暮江吟的教學設計範文

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的暮江吟的教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、匯入激趣。

複習以前學過的描寫景色的詩，採用“古詩接龍”的方法進行。

二、師配樂朗誦《暮江吟》。

生觀看圖畫。

三、初讀課文。

師：這首古詩意境很美，同學們，你們覺得美在哪兒呢？試著讀一讀。

1．學生練讀，讀通。

2．指名讀，集體訂正。

3．討論，你覺得這首詩美在哪兒？

四、看圖，播放音樂《古事曲》，邊聽邊看邊讀邊理解。

1．出示圖，說一說，畫了些什麼景物？這些景物怎麼樣？用自己的話說說看。（同桌練說）

2．出示前兩句。

①要求邊聽音樂邊看圖畫邊輕聲讀這兩句，仔細體會。

②結合圖，指名說一說這兩句的意思。

③評一評。

④再仔細讀一讀，你不理解哪個詞或你認為哪個字、詞用得好，為什麼？（“鋪”與“射”“照”相比較）

⑤這麼美的詩句，如果我們用文章寫下來，給它定一個什麼題目呢？作者是怎麼定的`？

⑥理解“暮江吟”。

3．學習三、四句。

①讀後兩句，說一說不理好的詞語，師相機指導理解“可憐”。

②這兩句是什麼意思？討論設疑：

A．像珍珠一樣（晶瑩、發亮），夜晚天黑怎麼發亮？

B．許多人都喜歡寫“月亮像個大圓盤”。如果白居易寫“露似珍珠月似盤”你覺得怎樣？為什麼？

③歸納總結；作者抓住事物的特徵，連用兩個比喻，貼切地寫出了江邊美麗的月夜景色。傍晚（），夜晚（），天上（），地上（）。

④用彩色筆畫一畫這美麗的月夜。

五、再讀古詩，加深理解。

1．你們說這首詩美嗎？該怎麼讀呢？

2．配樂朗誦《暮江吟》。

3．指名朗誦。

六、練筆。

1．匯入：這美麗的景色，大家想不想親自欣賞一番？

2．出示提示語：

①傍晚，微風漸停，我漫步江邊（）。

②迷人的景色把我吸引住了（）。

③啊！（）。

3．練寫。

4．指名讀一讀，評一評。