設計作文合集【10篇】

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的設計作文10篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

[教學目的]

“感恩”是全人類的行為，也是愛的一種表現。一個人要是對大自然、對生命沒有一點感動，那將是很可怕的。從“感恩”入手，讓大家明白今天的一切來之不易，從而培養尊重他人、尊重自己的好品格，樹立自立、自強、自尊、自愛和樂於助人行善的思想。

一、感悟“感恩”，明確“感恩”含義。

（一）感恩的心（齊唱《同一首歌》）

作詞：陳樂融作曲：陳志遠

我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？

誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。

我還有多少愛，我還有多少淚。要蒼天知道，不認輸。

感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己；

感恩的心，感謝命運。花開花落，我一樣會珍惜。

（二）出示“千手觀音”

所有人的人生，都有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但是你可以選擇看人生的角度，多看人生的圓滿，然後帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿。

---邰麗華

俗話說“受人滴水之恩，當湧泉相報”。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關羽千里單騎護嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”……無不為“感恩圖報”。可以說，知恩圖報是中華民族的傳統美德。如此佳話何止千萬？

（三）談談“感恩節”

1620年，一些來自歐洲飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個月後，終於在酷寒的十一月裡，在現在的美國馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數以上的移民都死於飢餓和傳染病。活下來的人們生活十分艱難，他們在第一個春季，在印第安人的幫助下開始播種。為了生存，整個夏天他們都在祈禱上帝保佑並熱切地盼望著豐收的到來，因為他們深知秋天的收穫決定了他們的生死存亡。

後來，莊稼終於獲得了豐收。大家決定要選每年11月的第四個星期四，是美國的感恩節。歷史上，美國人民為了自己能在飢寒交迫中倖存下來，感謝上帝和印第安人的幫助，慶祝收穫、閤家歡聚。這就是美國感恩節的由來。

感恩節是美利堅一個不折不扣的`最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。

思考：

1、什麼是感恩？

“感恩”一詞，牛津字典的定義是：“樂於把得到好處後的感激之情呈現出來，且回饋他人。”

感恩：簡單說就是對別人所給的幫助表示感激。

2、為什麼要感恩？

為了報答別人所給的幫助，為了讓中華民族的傳統美德永遠流傳，為了人們生活更美好。

3、怎樣感恩？

時刻懷著感恩的心，用我們的言行去進行。

二、探究現象，分析原因，領悟道理。

閱讀下面幾則材料，並從材料出發，發表你的看法，領悟道理。

材料1：

一位年輕的姑娘因為生活的不幸，跳河自殺，結果被一位撐船的老人救了起來。

老人說：“我出一千元買你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。

老人又說：“我出一萬元買你的雙腳，可以嗎？”姑娘沒有答應。

老人又說：“我出十萬元買你的雙眼可以嗎？姑娘依然不同意。”

老人這時嘆息說：“你看，你是多麼富有，你有手、有眼睛、有鼻子，為什麼要尋死呢？”

姑娘有所醒悟，她感謝了老人，重新回到屬於自己的生活裡。

1、姑娘為什麼要跳河自殺？【生活的不幸】

2、為什麼不願意出賣自己的器官？【受之父母，問心有愧，並無死心。】

3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什麼？【生命可貴，心生感恩。】

4、這件事情告訴我們什麼道理？

懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，你將會發現自己是多麼快樂。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

材料2：

上世紀90年代初，某地開展了“溫暖大家庭冬令營”活動，區政府各部門、街道居委會、以及社會各界人士向全區43名孤兒伸出援手，免去他們的學雜費、醫藥費，幾筆補助金、捐款和日用品也陸續進到了他們家中。昔日的孤兒如今長大了，他們或事業有成、或結婚生子，可他們似乎忘記了讓他們順利完成學業的恩人。43個孤兒中，只有2個人去探望過曾經與之結對幫助的熱心人。那位工作人員說，他曾在馬路上遇到過一個當年結對的孤兒，但對方故意繞道躲開了。或許他們是怕難為情，怕被人知道曾經接受幫助“不光彩”的過去，但從那孩子的眼神裡，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了。”

1、孤兒們為什麼似乎忘記了讓他們順利完成學業的恩人？

【有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護、師長的關愛、朋友的真情似乎是理所當然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無愧疚之意，感恩之心早已蕩然無存。】

2、這件事情告訴我們什麼道理？

感恩是為人的基本準則，擁有感恩之心才能不斷盪滌靈魂；同時感恩之心又有如玫瑰，需要細心栽培與呵護。

材料3：

有個國王有三個兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最後，他讓三個兒子回答如何表達對父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德製成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說：“我要把父王的功德製成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們。”三兒子：“我只想把您當做一位平凡的父親，永遠放在我心裡。”最後，國王把王位傳給了第三個兒子。

設計作文 篇2

一、明白習作要求

在這次綜合性學習中，我們對大自然給人類的啟示有了更多的瞭解，收穫一定很多。我們來開一次學習成果江報會，可以介紹蒐集到的有關大自然啟示的資料，也可以談談自己瞭解到的發明創造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發，想發明什麼。交流之後，把自己在綜合性學習中的發現現實性下來，也可以把活動經過或心得寫下來。

二、指點習作方法

大自然是豐富的，絢麗多彩；大自然是神奇的，奧妙無窮。大自然是人類的老師。大自然是我們共同生活的家園，我們和大自然同呼吸、共命運，只要我們熱愛大自然、細心觀察、用心感受，一定會從中得到許多啟示。怎樣才能寫好這次習作呢？

1．積極參與活動。

為了能在實踐活動中更好地領悟大自然帶給我們的啟示，我們必須根據自己的特長愛好去參加活動小組（大自然的'啟示蒐集組、發明創造事例蒐集組、動植物觀察組，發明與實驗活動組等），並積極開展相關活動，對大自然中的動物、植物或其它自然現象，仔細地觀察，以找出值得深入研究的問題，看看能有什麼發現或啟示，或者從中搜尋人類如何從大自然的啟迪中進行發明創造的。只有積極參與活動，才能走進大自然，有所收穫。

2．挑選習作材料。

“無米之炊，巧婦難為。”佔有豐富、典型的材料是寫好作文的前提和基礎。這次習作可以挑選什麼樣的材料呢？

首先，挑選觀察中的發現和啟發來寫。同學們開展了觀察活動在認真仔細地觀察動植物的過程中，認識了它們的特點、規律之後，期盼有所發現和啟發。這裡的觀察不是集中精力去觀察動植物的外觀、形態特性，而是要確定一個有意義、有探索價值的問題進行集中觀察、重點觀察，並查詢資料，希望有所發現和啟發。比如，在觀察動植物時，可以觀察蝴蝶兩翅的圖案分佈有什麼特點、規律，蝸牛爬行會在地上留下什麼、螞蟻和蜘蛛是如何行走的、貓有時是否會吃青草、樹葉會在什麼季節掉落、曇花開放有什麼特點等等。

其次，挑選蒐集、調查訪問活動來寫。在蒐集、調查訪問活動中瞭解了人類從自然中受到了哪些啟發，有什麼發明創造等素材。同學們查詢、尋訪的過程，以及進行實錄、分類、整理等等，這些都是習作的材料。

然後，挑選實驗、發明活動來寫。有的同學自己動手做實驗、搞小發明……這都是都是有意義的題材呀！自己親自實踐、操作、動手製作之後，不僅對活動有了更深的認識而且對大自然也有了更深的認識，還將獲得有益的啟示。

3．講究習作技巧。

這次習作要講究技巧，突出重點，要以觀察──發現──啟示為重點為線索來寫。這次作文還要有序，可以按照觀察──發現──啟示的先後順序來寫，也可以按照由現象到本質、由果到因的邏輯順序來寫。

如果是寫觀察之中的發現，要寫動、植物的外形、自然的現象等表象東西，更重要的是要把發現的本質特徵──原因、原理、性質、解決問題的辦法等寫出來，最後要把自己受到的啟示寫出來，也就是把分析研究後的結論、觀察發現後的見解寫出來。

如果是寫這次“大自然的啟示”綜合性學習活動的經過或心得，寫經過要交待清楚前因後果，寫心得要寫出自己的親身感受和體驗。習作中可用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式及一些寫作方法。

4．表達真情實感。

習作要有感而發，表現出熱愛大自然、善待大自然的思想感情，也可表現同學們團結合作，勇於探索大自然奧祕的精神風貌。

設計作文 篇3

“砰”，我的實驗室又爆炸了。身著防炸服的我又嘆了一口氣，我的第九百九十九次實驗又失敗了。

不過身為著名科學家的我可並不氣餒。我很快找到了試驗失敗的'原因，原來是因為忘了配上一個很小很小的零件，雖然這個小零件看上去微不足道，可是它的用處可大了，並且還是純天然的，全世界目前為止也只有四五個，它是我花了大價錢從拍賣會上買下的。

“吱吱——”我正在實驗室裡做第一千次實驗，一天過去了，我在實驗室裡；兩天過去了，我仍在實驗室裡；三天四天五天……n天過去了，我還在實驗室裡。“大功告成。”我激動的說道。

這是一輛太陽能汽車，是用陽光來充電的，並且使用磁懸浮，能讓汽車漂浮在空中。裡面有五臺多功能機器，這些機器能感應到人在想什麼，並且還能提供你所需要的東西。太陽能汽車是自動行駛的，所以永遠不會發生車禍、堵車等一些交通麻煩。

第二天早上，我剛開家門，便有一大群人湧了進來，仔細一看，原來是一群記者和一些手捧鮮花的少先隊員們，還有一群白髮皤然的老太太老爺爺們，記者們問題就是多，一個接著一個，讓人無法回答，誒，看來他們都是急性子啊！

咦，我的夢想明明是當大學教授、心理學專家嗎？真麼長大後成科學家了？哦，原來我在做夢！

設計作文 篇4

觀察課

各位家長朋友們，大家好，首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加我們第二期的作文公開課，說明大家都很重視孩子的學習。不知不覺第二期的快樂作文已經結束，很開心孩子能夠一直堅持學習自己喜歡的作文，並且用心去寫每一篇的作文。我相信，孩子們，今天有爸爸媽媽們的陪伴，你們一定會勇敢積極的展現自己。

我們先來一起我們來一起回顧第二期我們學習的主要內容。

這些課題是我們上學期針對低年級的作文要求及平時孩子寫作中常出現的問題設定，能夠針對性練習。今天我們這次公開課也是啟發孩子的思維，讓孩子自己更多的表達。接下來我們就開始今天的公開課。

一．匯入

上課之前老師想送給你們一句話：在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現，以後也不會重複，你絕對是惟一的，獨特的。”是啊，每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!

接下來我們一起進入我們的作文課堂吧

上課前老師先考考你們的作文功底，老師手裡有一個橘子，如果讓你們圍繞這個橘子寫一段話，你會寫些什麼呢？（從顏色，從形狀。。氣味）大家都知道從這幾個方面去描寫，可是隻寫顏色，外形幾句話就無從下手了。那我們通過今天的這節觀察課，你會學到很多觀察方法，讓這個橘子變得生動起來。

1.看首先請同學們看一下大螢幕，這兩個字怎麼讀“觀察”我們怎麼去觀察呢？（用眼睛看）

上節課老師帶你們去了白沙河公園，我們一起去尋找秋天的足跡，我們來看一下圖片，這就是我們看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你們看到了什麼呢？誰來說一說？（）

總說：

所以想要發現美得事物，就一定要學會用眼睛去觀察。

2.聽同學們的眼睛都很敏銳，但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢？請同學們把眼睛閉上，（教師放音樂）剛才發生什麼事情了？？（聽到的）那老師告訴你們，觀察不僅僅指用眼睛看，還包括用耳朵聽，現在就請同學們靜下心來，用心聆聽，想象一下，你家樓下是一個菜市場，清晨推開窗戶，你都能聽到什麼聲音？

能把你聽到的幾種聲音一起用句子說一說嗎？（說的不錯）

老師也想說一說，同學們聽聽老師都聽到了什麼聲音

我家樓下是一個菜市場，每天一推開窗戶，小販的吆喝聲，大媽們的討價還價聲，小孩的哭鬧聲，小狗的歡叫聲，有的時候還夾雜了遠處的幾聲汽車的喇叭聲，真是一曲別樣的交響樂啊！

老師都聽到了什麼聲音啊？（…….）

只要同學們仔細的傾聽，你就會發現，生活中會有各種各樣的聲音，傷心的，快樂的，悲傷的……..都是我們可以寫的

3.聞剛才我們學會了用看聽來觀察周圍的事物。那如果不用看、聽，如何判斷周圍的情況呢？讓同學們閉上眼睛，不許睜開眼睛啊？（老師拿著半個橘子讓同學們聞一聞，再拿半根黃瓜走一下讓剩下的人聞一聞，回到講臺,收起東西，讓同學們睜開眼睛）

除了看和聽還可以怎樣感知外面的世界（聞）

判斷一下你剛才聞到的是什麼？

其實剛才是老師跟你們開了一個玩笑，有的同學聞到的是橘子，有的聞到的是黃瓜。

生活之中，你最喜歡什麼味道？為什麼？（連成一句話）

4.嘗我們剛才用的是看聽聞，老師想給大家出個難題，看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個玻璃杯，裡面裝有同樣的透明的液體，分別是糖水，鹽水，礦泉水，你怎樣判斷裡面裝的是什麼？（嘗）嘗也是一種觀察方法，那各位同學，你們最喜歡什麼味道？為什麼？（自由回答）

其實生活中充滿了各種味道，酸甜苦辣是我們生活的調味品。只有嚐盡這些味道，我們的生活才是豐富多彩的。但是味道有時候也很奇怪。請同學們看下面這段話。

我平時最不愛吃苦瓜，因為實在是太苦了，可媽媽說苦瓜去火，經常做給我吃，隨著年齡的增長，我漸漸的吃出苦瓜裡不一樣的味道了，細細品味，裡面還有媽媽對我的愛，苦瓜裡似乎也有了甜甜的味道。寫的是什麼味道呢？老師為什麼說它的味道奇怪呢？

1.觸同學們，我們已經學到了四種觀察方法了，還有沒有其他的觀察方法呢？當然有，比如我們清早出門，

春風拂過我們的臉龐，我們是什麼感覺？（清爽的，涼涼的。。。這是我們感觸到的，那現在你就來試試，

你能觸到什麼？你可以摸一摸同學的臉，是什麼感覺呢？（軟軟的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什麼感覺？金屬是冰涼的感覺我們不小心被熱水燙了一下是什麼感覺的？（火辣辣的疼）假如我們站在夏日炎炎的海灘上，海風徐徐出來，你是什麼感覺？（涼爽的）

再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的寒風之中，是什麼感覺？（很冷很冷）

所以觸覺在我們平時的觀察中也是非常重要的，因為它是我們親身感受到的，在平時生活中我們要勤於動手，談談自己的`感覺。

2.想剛才學習的看、聽、聞、嘗、觸是我們蒐集作文素材的過程，那如何使我們的作文素材變得豐富，有

感情呢？這就需要我們今天學習的第六種觀察法——想。無論我看到，聽到，接觸過什麼？我們都會有自己的判斷與感受，這就是我們想的過程。也是我們昇華感情的過程。就像剛才老師問你們的每一個問題，你們都是經過自己的思考告訴老師答案的。所以，在寫作文的過程中，想是必勝的法寶。會想的孩子才會寫好作文。你們說是不是？

我們在來回憶一下我們學了哪六種觀察方法，跟著老師一塊畫個圖填上好不好？畫五角星

3.綜合練習

同學們你們對觀察法掌握的不錯，我們要時刻記住在生活中，你隨時隨地看到什麼你要學著去思考，你看到什麼想到了什麼，你聽了什麼你想到了什麼，你聞到什麼氣味你會想到什麼？下面我們就用剛才學到的觀察法，通過想讓我們的作文變得豐富精彩起來。

你們看，老師手裡拿著一個什麼？橘子，是的我們看橘子的外皮是什麼的顏色的（金黃色）再仔細看上面還有什麼（斑紋）橘子的外形是什麼樣的？（橢圓的）我們再來聞一聞，有什麼味道？（一股淡淡的清新味道）放在手裡一捏（軟軟的）你們想不想吃啊？好我們扒開看一看？看看他的果肉？什麼顏色（橘黃色）我們看看這些橘瓣是什麼形狀？（月牙）而且在這些果肉的外層有些白色的橘絡，像給他們穿上了一層薄紗。這些橘瓣緊緊地圍抱一團，像什麼？像好兄弟一般。。。那現在我們已經忍不住橘子清香的誘惑了，剝幾瓣放嘴裡一嘗，一股酸甜的汁液溢滿舌尖，頓時橘子的清香瀰漫我們的心間，讓人回味無窮。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，這就像我們的生活，有酸有甜，讓我們感受到生活的多姿多彩。

剛才我們觀察了這麼多，有哪位同學站起來把我們觀察到的口頭表達出來？看看誰最勇敢？誰最聰明？說的真好

我們來看一下大螢幕，老師也寫了一篇範文

我們學觀察法的目的不僅僅是為了寫水果，我們可以寫花寫草，寫高樓大廈，寫農家小院，寫春夏秋冬，這個方法都是適用的，只要同學們仔細的觀察，用心去感悟，作文就一定會精彩。

這就是我們這節課的主要知識——學會觀察讓我們在平時的生活學習中多觀察，多動腦，才會寫出生動具體的文章。

我們來看一下下學期的學習目標，我們一二期是基礎，從素材積累學起，從第三期開始內容會逐漸加深，對於寫作技巧方面逐步提高要求，（作文開頭結尾法亮點、作文寫作結構安排）等，培養孩子的綜合寫作能力。

最後的時間還是想和你們一起聊聊作文，作文你們覺得難嗎？沒學過的同學可能覺得難，但是經過系統學習後，作文有了思路，寫起來就不會那麼生硬，不會覺得無話可說了。所以說學好作文沒有那麼難！

我們都知道學任何知識最重要的一點就是要堅持，不能覺得我學的差不多了，有些進步了，就不用學了。其實這是錯誤的認識。特別是作文，它不像其他學科做幾道題就可補回上來，它是循序漸漸，日積月累的過程。每一次的學習都對今後的作文打下堅實的基礎。特別是我們都知道大學聯考已經進行改革了，分值提高到80分，作文越來越重要。所以說，對於作文的學習，一定要有一種正確的認識，學好它，就像一根大學聯考的救命稻草一樣，抓住它，不要半途而廢了！

孩子，你們能夠明白作文對於我們學習的重要性嗎？

這就是我們今天作文課堂，再次感謝家長們的參加！

設計作文 篇5

魔力黑板

看著老師整天為我們講課那麼累，而且有很多粉筆屑灑落到老師的黑髮之間。我真想讓未來的黑板設計成這樣：板面是玻璃，可以手寫，寫完不用擦黑板。板面上有“清除”鍵，只要一按就可以把黑板上的字擦掉，環保又健康。

神奇課桌

有很多同學上課時找不到書，因為桌子裡的書太多了，還有的同學總是找不到作業。我真想讓未來的課桌設計成這樣：桌面是電子螢幕，可以手寫，就像觸控式螢幕的手機一樣。書是電子書，不僅節能，而且查閱起來十分方便。作業也是電子手寫的，上傳到老師那裡就可以了，老師批改完後再傳回來。

夢幻地板

同學們天天掃地，把教室弄的烏煙瘴氣，可是還掃不乾淨。我要把未來的地板設計成：地板可以從中間拉開，拉開後，出來在地面上的'是一層特殊材料製成的網，地板上的灰塵和垃圾能被自動吸附在上面，自動清理之後合上地板就可以了。

隨著科學技術的進步，我相信未來的教室設計一定會成為現實，而不再是夢幻。

設計作文 篇6

在我的腦海裡，經常思考這樣一個問題，長大後，我要做些什麼？近來，終於找到了答案，我真想當一名服裝設計師。

也許相當一部分人知道我的想法後會笑破肚子：一個小孩子家不好好學文化，當什麼服裝設計師？

一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的決心。長大後當一名服裝設計師是經過我反覆考慮後才決定的。其實在我小時候就喜歡在紙上畫一些漂亮的衣服，然後照它的樣子，為我的小娃娃做一身美麗的服裝。

我想當一名服裝設計師，是因為每次看到電視上那些模特穿著漂亮服裝在t臺上走秀，我的心裡就充滿歡喜，不時地發出讚歎。我是多麼的希望模特也能穿著我設計的服裝在t臺上走來走去。

我想當一名服裝設計師，現在這當然只是理想，但是在不久的將來，我一定會實現我的理想，成為一名優秀的服裝設計師。在這漫長地過程中，我決心努力學習，不斷進取，追求我的`理想，爭取考上一所名牌大學，專業地學習服裝設計，讓我的理想成為現實。

“愛美之心，人皆有之”。我要設計出美麗的服裝，裝點人們幸福的生活，為構建和諧社會增添美麗色彩。

設計作文 篇7

時光飛逝，轉眼20xx年到了，這時，我已是個全世界出了名的機器人設計師，(一開頭就進入主題)我成功的發明出了許多高科技的機器人，如今的城市裡幾乎是機器人的世界。商店裡的服務員全都是機器人，工廠裡的生產全都是機器人在遙控，馬路上的警察都是機器人在有條不繁的指揮著各種車輛及行人。現在的學校裡沒有了老師也沒有了學生，孩子們不用出家門就可以學習各門功課。看，在貝貝家裡，機器人正在幫他津津樂道的上著語文課呢。啊！整個世界真是方便極了。今天，我又要著手設計一款超高智慧型機器人。它可以讓你通向未來，也可以讓你回往古代(總述他的特點)，它可以幫你燒飯還變出好多東西，還可以帶你進入恐龍世界，可神了。

經過兩個多月的日夜奮戰，我趙設計師終於研製完成了這款超高智慧機器人----邁爾，我高興的手舞足蹈，就在這時，我的高智慧機器人邁爾發話了：“小主人，我們去釣魚吧？”我爽快的同意了，來到河邊，邁爾變出了兩枝雷達魚杆（可準確發現魚的位置的魚杆），過了3秒鐘，我的智慧機器人邁爾就釣到了一條足有10斤重的大鯉魚，突然，他從手指裡發射出500萬伏的電壓，那條大鯉魚瞬間就變成了黑魚，我嚐了一口，啊，嘴被麻的起了一個文具盒那麼大的包，邁爾苦笑的說：“主人，被500萬伏電釣起來的魚溫度有500度呢！”我說“那你馬上給我把電壓調低，溫度調到100度。”“沒問題”，我是機器人設計師。它馬上按我的要求調好了各種引數，這一次上鉤的魚不僅熱熟了，而且沒有變黑，我開開心心的嚐了幾口，味道好極了。那一天，我得到了好多魚。怎麼樣，我的邁爾厲害吧！(真是高智慧機器人) 釣完魚，邁爾饒有興趣的對我說：“小主人，我帶你到未來去看看吧？”“好的”，來到未來，我發現雖然科技發達了，但地球已被汙染的不象樣了，我不忍心看到那光禿禿的荒漠，乾枯的小草和黑黑的河流，於是我對邁爾說：你能否帶我到遠古的恐龍時代看看呢？我的智慧機器人邁爾說：“行，沒問題”。說完，它變出了個時光機器裝置，“唆”的一聲，我們就來到了遠古的恐龍世界，那裡面全是茂密的樹林，參天的大樹，一些形態各異的動物出現在我們的身邊，(和未來形成對比)有的頭長在腹部，有的四肢比水桶還粗，有的眼睛大得象黑洞等等，正當我看的`起勁時，突然從側面竄出一隻體態粗壯的三角龍向我衝來，我嚇的渾身發白，整個身子都僵住了。邁爾不甘示弱，立即變出個鐵飛盤“啾“的一聲就飛到了三角龍的身上，三角龍當場擊斃。接著，從四面八方衝來了許多恐龍，有劍龍，頸龍，飛天龍，霸王龍。。。。。。我的邁爾好象在打遊戲一樣，變出一把高達5000萬伏的電劍，用手指稍微一點，一條恐龍立馬變成了一堆白骨，只殘留了一點黑焦爛肉，別的恐龍好似知道了什麼，一直往回跑個不停，最後終於消失了。 怎麼樣，我設計的超高智慧機器人神奇吧？你們喜歡嗎？

雖然這不是事實，但我相信：只要我們充分發揮自己的聰明才智，一定能創造出我們想象的各種高智慧機器人，我們的夢想一定會成為現實！

設計作文 篇8

二年級上冊——閱讀寫作教案

第一課時

第一單元 我的自畫像

一， 猜謎語

1， 一身皮毛真好看，尾巴蓬鬆像把傘，把家安在大樹上，上上下下跳的歡。

（松鼠）

2， 耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

3， 頭胖腳掌大，像個大傻瓜，四肢短又粗，愛穿黑大褂。（熊） 4， 尖尖嘴巴，細細小腿，託條尾巴，疑神疑鬼。(狐狸)

5， 鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象）

二， 寫話指導

1， 找一位同學，認真看看這位同學的樣子。

2， 讓這位同學說說自己的愛好。

3， 寫的時候注意順序，可以先寫外貌，再寫愛好。

4， 要學會分段。

三， 提綱

開頭：總寫自己的基本資訊。

（姓名，年齡，年紀，身份）

1， 直接介紹自己。2，打招呼。3，自問自答。

中間：1，外貌：身高，胖瘦，頭髮，臉，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。。。。。。

2， 愛好興趣：看電視，畫畫，唱歌，玩遊戲。。。。。。

結尾：再次點明中心。

1， 這就是我，一個可愛的小女孩。

2， 我的自畫像畫完了，你喜歡我嗎？

3， 你願意和我做朋友嗎？

四， 例文（課本例文）

五， 好詞好句。

第二課時

第二單元我的家人

一， 匯入

找同學介紹自己的家人。

1， 都包括誰？（爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，哥哥，姐姐。。。。。。） 2， 說說他們都是幹什麼的，年齡。

3， 找出自己最喜歡的一個人，說說他的外貌，愛好。

二， 提綱

開頭：介紹家人的基本資訊。

中間：1，介紹家人的外貌。

2， 介紹家人的性格特點，愛好。（舉事例）

結尾：表達對家人的感情。

三， 例文（課本例文）

四， 好詞好句。

第三課時

第三單元 描寫秋天

一， 匯入

讓同學們介紹自己喜歡的季節及原因。

秋天到了，秋婆婆給我們帶來了什麼呢？現在，讓我們把秋天畫下來吧。（給同學們看秋天的圖片）

二， 寫話指導

1， 秋天哪裡體現最明顯，給你的感受是什麼？

2， 在秋天不同的地點，你都看到了什麼？是什麼樣子的？

3， 你聞到花香，聽到秋雨的聲音，看到秋天的色彩了嗎？

4， 你喜歡秋天嗎？

三， 提綱

題目：美麗的秋天，金色的秋天，喜悅的秋天。。。。。

開頭：用優美的語言引出秋天的到來。

中間：1，田野裡：稻子，花生，玉米，大豆，高粱

2，果園裡：蘋果，柿子，梨，石榴，橙子

3， 草地上：小草小花

4， 樹林裡：樹葉，小動物

結尾：表達對秋天的喜愛之情。

四， 例文（課本例文）

五， 好詞好句

排隊，找座位，坐好，運動會開始。

誰參加比賽，怎樣比賽，取得成績，得到獎品，心情如何，我們

大家怎麼樣。

結尾：寫出這次運動會的感想。

四閱讀知識點

1比喻句複習

每個同學寫出三個比喻句，並說出把什麼比喻為什麼。

2擬人句

把事物人格話，不本來不具備人的一些動作和感情的事物變成

人一樣。

例：小鳥在樹上唱歌。

小鳥不會唱歌，運用比喻句，寫出小鳥的可愛。

讓同學們寫擬人句。

3詞語練習

AABB開開心心紅紅火火安安靜靜平平安安

快快樂樂 高高興興 來來往往

ABB紅火火綠油油黃澄澄紅彤彤白花花

黑乎乎

第六課時

第四單元 看圖作文

一、匯入。

準備：AB捲上的圖片

同學們，今天我們看一些圖片。每看一張圖片，讓學生簡單介紹圖片上發生了什麼樣的故事。

二、寫作要求

準備：本課作文圖片。（作文書上）

1仔細觀察這幾幅圖。

2邊觀察邊想一想在什麼地方發生了一件什麼事。

3講這個故事。

三、提綱

開頭：根據圖上的內容，寫出這件事情發生的時間，地點，人物。

中間：根據圖片的.意思，把事情記敘完整。

可以寫人物想什麼，說什麼。

結尾：寫出你對這個故事的感想。

四、例文

AB卷第二單元B卷

第七課時 動物

一、匯入：猜謎語

1駝背老公公，鬍子毛烘烘。熱火鍋裡去洗澡，青袍換成大紅袍。（大蝦） 2好像一架小飛機，前後翅膀挨一起。睜大眼睛找小蟲，吞到細細肚子裡。（蜻蜓）

3小黑妮兒會幹活，自個叼泥來作窩。唧唧唧，唱起歌，飛來飛去把蟲捉。（燕子）

4八隻腳，檯面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，水裡常把泡沫吐。（螃蟹）

5一身毛，尾巴翹。不會走，只會跳。（麻雀）

二、寫話要求

1連續觀察動物的動作。

2注意句子要通順，不要用錯標點符號。

3寫出動物的動作。

三、提綱

開頭:點出你要寫的動物。

中間：介紹小動物的外形特點和生活習性。

結尾：寫出對小動物的喜愛之情。

四、例文

第八次課時

AB捲上的寫話練習

1、你有什麼興趣愛好？你有什麼特長？把你的本領展示出來。

寫話指導：先寫出你的興趣愛好，再寫出你的愛好怎麼出眾。

例;我愛好畫畫，我畫的很好看。

2、你的家鄉一定很美麗吧？向大家介紹一下你的家鄉。

寫話指導：開篇告訴別人你的家鄉在哪裡？

中間寫你的家鄉有哪些美麗的景色，或者有哪些吸引人的特徵地點。 結尾寫出對家鄉的熱愛之情。

例： 我的家鄉在那堡開發區。這裡有高高的樓房。房前屋後是四通八達的

公路。公路兩旁是各種各樣的花草樹木。每到夏天，綠樹成蔭，五顏六色的花競相開放。我的家鄉真美，我愛我的家鄉。

3、根據圖畫編故事AB卷24頁圖畫

寫話指導：看故事發生在什麼地點，天氣怎麼樣，都有誰，發生了什麼事情，

他們之間會有怎樣的對話。

第九次課時 期中複習

1、多音字

都（全都） 背（揹包） 似（似的） 傳（傳遞）

（首都）（後背）（相似）（傳記）

相（相互） 還（還錢） 答（答應） 轉（轉身）

（照相）（還有）（回答）（旋轉）

2、根據部首寫漢字。

“木”字旁：樹、林、枝、楓、楊、梅

“月”字旁：臉、明、膽、腿、腳、腦、

“草”字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦

“寶”字頭：寶、它、安、完、家、定

3、同音字

（訪）問國（旗） (鋼）筆形（狀） 橋（樑）

（紡）線象（棋） (剛)才 粗（壯） 高（粱）

4、反義詞

進——退 買——買 快——慢 正——反

安全——危險複雜——簡單

5、成語

一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色

六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美

6、近義詞

美麗——漂亮 有名——著名 中央——中心 非常——特別

7、課本內容複習（略）

8、動詞的用法

9、期中測試卷（自出）

第十課時 寫我的家

一，匯入。

讓同學們介紹自己的家，並用一個詞語概括自己的家。

給同學們畫出一個家的圖片，讓同學們按照一定順序說出這個家都包括什麼？

二，寫話要求

1， 仔細觀察圖片。

2， 寫出這是什麼地方，圖上有什麼，它們是什麼樣子的？

3， 按照什麼順序寫？

4， 覺得自己的家怎麼樣？

三，寫話指導

1， 按順序看圖，可以按照從左到右的順序來觀察。

2， 寫出每個地方的特點。

3， 你喜歡這個家嗎？

四，提綱

開頭：介紹我的家的整體特點。

安靜、乾淨、溫暖

中間：按照一定順序寫出家裡的佈局。

抓住重點，可以重點寫自己的小臥室。

結尾：寫出對家的熱愛之情。

五：例文賞析。

閱讀練習

第十一課時 做家務

一、匯入

同學們，你們幫家裡做過那些事情？是怎麼做的？能寫出來嗎？讓同學說說幫家裡做過哪些事情。

二、寫話要求

1、寫清楚做什麼家務。比如：洗衣服、做飯、掃地。

2、把做家務的經過寫清楚。

3、把勞動中的感受寫出來。

三、寫話指導

1、想一想自己平時都做過哪些家務？選擇印象最深的一件。

2、當時為什麼想做家務，你是怎麼做的，結果怎麼樣，心情怎麼樣。按先後順序

設計作文 篇9

每個人都有自己的理想，我的理想是成為一名服裝設計師。

你一定會很好奇，我一名在校的學生為什麼會有這樣的一個理想？下面聽我慢慢道來。

俗話說“愛美之心人皆有之”，我一個小姑娘當然也不例外。我一米五五，體重確一百三十多斤，每次媽媽帶我去買衣服，阿姨總會說，小姑娘，我們的衣服你能穿的。要不然就是，小美女，我們家的衣服都是時裝款的，沒有大碼的。每次，儘管售貨阿姨都是笑著說的，但是，我的心裡卻不是滋味。現在的我都買不到自己可以穿的衣服，更不要說是自己喜歡的或是漂亮的了。所以，現在的我總是穿著別人穿過的舊衣服，或是不適合我的年齡段的.衣服。每天走路都不好意思抬頭，生怕別人笑話我。學習也沒那麼大的興趣了。雖然我胖，但是我就沒有愛美的權利了嗎？所以從那以後，我就決定要當一名服裝設計師，設計自己喜歡的衣服，讓胖女孩也能漂亮起來，自信起來。每次幻想著以後，穿著自己設計的衣服，自己也可以有合身的衣服，漂亮的衣服穿，總是會笑出聲來。

所以，我決定，從此刻開始好好學習，以後就報考服裝設計專業。為我自己的理想，加油！

設計作文 篇10

一、教學目的要求

1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

2.瞭解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現文章的中心。

3.培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

二、教學重點、難點

在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

三、教學內容

1.作文題目：記一件小事

2.選材範圍：日常生活中的小事

3.習作要求：選材真實、內容具體、體現中心

教具準備

為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

1.表演匯入

請三位同學現場表演一個小節目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

2.指導審題

（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什麼要求？（寫一件事，必須是小事）

（2）理解什麼叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3.明確選材

（l）指導選材：請同學們觀看錄影，看看發生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄影的'主要內容和中心是什麼，然後回答。

（2）教師小結：通過大家的觀察、發言，我們明確了這次作文的寫作範圍，既可以寫發生在學校裡的小事，又可以寫發生在家庭裡的小事，還可以寫發生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

（3）討論發言，開拓思路，指導選材。

4.寫作指導

（1）出示幻燈，簡介內容。

（2）出示例文，師生評析。

A.例文

為了代表學校參加全市的足球比賽，放學後，兵兵在校園裡練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校後，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

B.同學們看了例文後覺得好不好？為什麼？再加些什麼就好了？

C.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細緻的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

5.練習寫作

（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。

（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。

6.教師小結

今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件並且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課後希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

反思：

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”一、要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。二、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

總之，萬事開頭難，我們只要認真瞭解學生真實水平，引導他們提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑑別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來，就上好了入門第一課。