課程設計個人總結通用15篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編整理的課程設計個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程設計個人總結1
第一次接觸到“課程設計”這樣一個詞，是與一個匆匆忙忙奔跑中的熟人打招呼的時候。我問他為什麼這麼匆忙，他無奈的回答說“坑人的課程設計啊！”於是課程設計給了我匆忙繁瑣的第一印象。這是20xx年，我們大三的第二學期，我們也接二連三的迎來了各門課程的課程設計，從工作分析的課程設計到這次持續兩個星期的社會調查課程設計，在經歷了這樣一個過程以後，我從中學習到了很多。
社會調查研究是我們獲得資訊的一種有效地普遍使用的手段，對其的掌握對我們以後的工作是有很大幫助的。以社會調查活動為研究物件，其內容包括社會調查的理論、方法、過程等三個方面。其中社會調查的方法是這門課程的主要內容。社會調查的方法，大體上分為兩類：一類是收集材料的方法，它包括文獻法、實地觀察法、訪談法、問卷法等；一類是研究材料的方法，它既包括描述統計和推斷統計等各種統計方法，又包括比較和分類、分析和綜合、矛盾分析、因果分析、系統分析、結構功能分析等思維加工方法。社會中存在著太多的問題，只等我們去發現、去探究，只要我們多參與社會實踐活動，只要我們留心身邊的事情，關注學習生活中的某些細節，我們就能從中挖掘發現許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結果，是我們在課堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。
因為時間緊急任務多，小組確定了調查大學生娛樂方式的課題物件就是針對我們學校的全體學生，選擇的資訊收集方法主要是問卷法，我們七嘴八舌的確定了整體計劃，分配了任務。討論是一件歡快的事情，在討論中可以暢所欲言，也能瞭解到別人的獨到見解。可惜的是，大學期間自己和專業的同學像這樣一起討論的機會這竟然是為數不多的一次，現在已近大三了馬快就面臨畢業，所以更加珍惜這樣每一次一起合作討論的機會。我分配到的任務是設計調查研究方案，安排調動人員。社會調查研究方案是對研究活動的計劃包括調查的目的及意義、內容地點範圍調查物件和分析單位、抽樣方案、資料的手機方法和分析方法以及人員安排時間安排和經費預算等。按照我們的實施方案我們開展了為時兩週的有關大學生娛樂方式的問卷調查研究，研究過程中發現大學生主要的娛樂方式還是比較單一的，而且花在網路上的時間佔娛樂時間很大的'比例，我們這些大學生應該對此進行思考分析其中的利弊。
課程設計這樣一個學習活動能夠增強我們對課本知識的理解以及對理論知識的實踐和運用，建立了從理論到實踐的一個橋樑。調查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項任務，更是在熱情追求完美和執著探索知識。調查結束後，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學不到的東西，以及對我們今後學習，生活，工作都有價值和幫助的東西。大家真正體會到的是理論聯絡實際的意義，體味到學有所用的樂趣。同學們將會把這種精神用於今後的學習中，嚴格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好，最棒！每個人在自己的一生中能夠認認真真地完成幾件事確實是很不容易的。所以，在我們決定去做一件事時一定要全身心投入。“要麼不做，要做就要最好”。
經過這次社會實踐調查，我發現了太多，收穫了太多，不僅增加了我的知識積累，更拓寬了我的社會視角，豐富了我的大學生活，讓我更近一步認識到團隊力量的偉大，以及如何與他人進行心與心的溝通交流。但是，知識是需要去探索積累的，在社會這一門綜合的學科中，存在著太多的‘為什麼’，而這些‘為什麼’是我們所不知的，這些‘為什麼’正等著我們去探索、去發現、去挖掘分析、解答。而我將一如既往去探索學習社會中的這一系列‘為什麼’。
課程設計個人總結2
企業戰略管理課程設計個人總結
本次課程設計持續了2個多星期，時間非常緊張，我們的題目是醫藥行業的分析研究，我們小組由2個人組成，需要完成的文件有：（1）醫藥行業基本狀況；（2）醫藥行業演化及發展趨勢；（3）醫藥行業環境分析；（4）醫藥行業競爭態勢分析；（5）醫藥行業成功的關鍵因素分析；（6）醫藥行業競爭的特點歸納總結；（7）醫藥行業技術進步與創新狀況分析；（8）醫藥行業內典型企業的商業模式歸納總結；（9）醫藥行業內典型企業的公司戰略及其特點分析；（10）醫藥行業內典型企業的基本競爭戰略及其特點分析；（11）提出提升企業競爭優勢的策略；（12）提出提升企業競爭優勢的具體措施，我主要負責1—7個文件，但實際上每個文件之間都有著聯絡，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統分為哪些模組以及各模組的功能都需要大家一起討論確定，統一思路，否則文件無法銜接，課程設計無法完成。
做課程設計時，指導老師給了我們很大幫助，發現了很多我們沒有想到的問題，提了很多改進意見。在此對老師的耐心輔導表示感謝。
課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現、提出、分析和解決實際問題,鍛鍊實踐能力的重要環節，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，對課程設計過程和方法有了更深入的瞭解，培養了我們的團隊精神，鍛鍊了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關戰略管理方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次與隊友的討論，一篇又一篇的查閱資料終於解決了問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
在課程設計過程中，我們不斷髮現問題，不斷解決，不斷領悟，不斷獲取。這讓我覺得在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮應該相信隊友，相信團隊的力量，群力群策，進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！ 課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的`提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我瞭解了醫藥業的基本狀況，醫藥業的發展趨勢，醫藥業的競爭態勢，醫藥業如何進行環境分析等等方面的內容，使我對醫藥行業有了更全面的認識。
在這次的課程設計中，不僅培養了我獨立思考、動手操作的能力，在團隊協作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學會了學習的方法。這是日後最實用的。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像艱苦奮鬥一樣，我們都可以在設計結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 在課程設計過程中，對團隊精神進行了考察，讓我們知道合作需要默契，並使我們感受到合作成功後無比喜悅的心情。
團結就是力量，只有隊員之間默契的配合，才能換來最終的勝利果實。此次課程設計也使我明白了思路即出路，有什麼不懂的地方就要及時查閱資料，只要刻苦鑽研，勤于思考，樂於動手實踐，就沒有什麼知識是弄不懂的。
通過此次課程設計，不僅學到了很多書本上的以及書本以外的知識，還學到了查閱資料獲取知識的方法，還有就是學到了如何進行團隊合作，這些對我們以後的學習和工作都是很有用的。總之，此次的課程設計使我感觸頗多，獲益良多。
課程設計個人總結3
談起這次課程設計，我只能從第二次小組聚在一起動手焊接電路說起。我們組只有我一位女生，所以對於他們男生拿起電烙鐵看著電路圖就開始焊接線路的動作，我一直認為是很帥的。因參加招聘會，我錯過了第一堂課上老師手把手講解和指導的機會。不過我們小組的男生都很樂於助人，所以我也學會不少技巧和方法。不似第一次做課設時的那般慌亂，這次我們都表現的有一點沉穩。
我看著男生拿著電烙鐵用焊錫焊接線路時充滿了好奇，自己也要躍躍欲試。於是，在他們手把手的指導下，我將將就就焊接了一兩個。我那時覺得很興奮，因為在家裡對於這些電器電路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它們不安全害怕它們傷了我。雖然我是學習物理的，但是當回到家媽媽讓我換個電燈泡時，我就彷彿看見了鬼一般躲得遠遠的。我哥哥曾經嘲笑我只會理論知識，不會實踐。我每次都承認這是我的弱點。這次在學校裡能親自動手焊接電路，我感覺自己好像開始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很順利，只是當我去焊接第三根導線時，由於太專注於線路板，讓電烙鐵燒了一下我自己的頭髮。本組的男生立馬把電烙鐵拿開了，只讓我在旁邊一邊觀察一邊學習。我當時真的覺得很，其實我真的是一不小心，我還是可以繼續幫忙的。
我們小組的成員讓我感受到了互相合作的重要性。我發現在老師講解之後，我們小組的接受和明白能力特別強，就趕快動手了。你負責研究電路圖，我負責安裝晶片，他負責焊接線路。我們的分工很明確，所以一開始我們是所有小組中速度最快的那一個。可是後來，我想是因為我們都是首次接觸這些器件，所以在老師講解之後，我們思考的不是很周全就動手了。結果，當一切的晶片都已經焊接好了時，才發現我們沒有考慮元件的佈局和線路的干擾問題，只是把元件均勻的排在萬能板上，然後焊接。這就導致我們在焊接時很容易出現短路的'情況也會影響我們組電路板的形象。在這樣的情況下，焊接工作在我們組就變得不是那麼簡單了，我們更需要耐心更需要熟練的焊接技術。沒有一帆風順的工作，所以我們依然還是一不小心焊接錯了一兩根導線，只好重新拆下來仔細檢查再繼續焊接。剛開始我只是認為只要焊緊就好了，沒有想過會不會形成虛焊。看到我們組男生在仔細檢查電路有沒有漏接和虛焊的時候，我明白了把這些晶片連線在一起對於我們新手仍然是項工程。不管是花了多少時間還是耐心，我們組終於成功完成了這次的設計。我開始以為最後的報告不是很難，現在想來我的感覺是錯了。對於我們初次接觸微控制器課程的我們，完成這份報告還是有一些難度。憑著之前學過一些相關知識的我們，我們互相討論交流完成了報告，並努力做到最好。
我很慶幸可以和其他幾位同學一組完成報告，他們給了我很多幫助，讓我這位女生也可以體會到動手的樂趣。在最後，我要感謝我們的老師，無論是課設過程中還是最後整理報告的過程中，他們給了我最完整的指導，讓我不再很迷茫，不再不知所措。
課程設計個人總結4
課程設計結束了，在這兩週的學習中，我充分了解了eclipse已經javaweb開發方面的知識，這也為以後自己從事這方面建立的興趣，也看到了自己身上的不足。
本次課設我做的是一個簡單的ATM取款機轉賬功能。系統中採用的技術主要有：JDBC資料庫連線技術、和MVC三層架構利用MyEclipse整合開發環境。MVC模式設法減少可複用的域模型與顯示程式碼之間的聯絡。它通過在顯示與域物件之間引入一個控制器來實現。控制器處理來自顯示層的事件，並將事件影射為域模型的改動。控制器通過註冊顯示層以獲得域模型被改動的通知，從而令顯示層能被更新。
同時用到了Struts2框架。Struts是一個基於SunJ2EE平臺的MVC框架，是MVC模式的一種實現。Struts繼承了MVC的各項特性，並根據J2EE的特點，做了相應的變化與擴張。Struts能充分滿足應用開發的需要，簡單易用，敏捷迅速，很受關注。從根本上講，Struts2是一個MVC框架。Struts2出了一個MVC框架之外，還是一個小巧的輕量級容器。讓你可以建立某些特性，以便讓其他程式設計師從你所購建的獨一無二的容器中收益。
雖然系統的基本功能都已實現，但還是存在系統不穩定等多個問題尚待解決。這個系統主要是我自己開發的，但也得到了老師和同學的很大幫助。我正在做系統的過程中遇到了很多問題，有的是知識儲存不足，有的是考慮不夠周全，之所以能夠順利實現基本功功能，離不開老師和同學的大力相助。事實證明，只靠自己是不能順利完成一套功能完整的系統的，必須充分利用團隊的力量。
課程設計這樣集體的任務光靠團隊裡的一個人或幾個人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，責任公擔。如果讓任務交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務的風險，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團結是必備因素，要團結就是要讓我們在合作的'過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計較；多討論，少爭論，會諒解對方；對他人主動打招呼；會徵求同學的意見，會關心同學，會主動認錯，找出共同點；會接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。
和大家想的一樣我們也會產生一些小矛盾，當然這是不可避免的。在產生小矛盾的時候，我們沒有逃避。重要的是我們如何去解決它。為什麼會產生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們應該去考慮的問題。我想經過這樣的一個過程我們會學到很多，學會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經驗對我們以後的人生將會發揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那麼他不可能長久的生活下去的。
在課程設計的過程中，我們經歷了感動，經歷了一起奮鬥的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設計對我們每個人來說都是一個挑戰。課程設計中文件的撰寫我從來就沒有擔心過，就是網站的設計我真的很擔心，平時對這方面的知識接觸的就不是很多，而且對於軟體我就更抓狂了。這時候小組的力量就體現出來了，各司其職，各盡其能。發揮了集體的效用。
課程設計結束了，但我們一起奮鬥的精神和這份寶貴的經歷將會成為人生道路上一道亮麗的風景線。同時感謝老師在課程設計中對我的幫助與指導。
課程設計個人總結5
兩週的課設即將完成，在這兩週的學習當中，是我學會了不少的東西，剛開始的時候還挺興奮的，可當做起來的時候，呵呵想象的完全不是一回事。此次的課設是由四個人為一組的，我們組做的專案是ＡＴＭ自動取款機，第一個星期，我們小組進行了討論，關於自動取款機的功能等方面的討論，而我做的是需求規格說明書，需求說明書並不是想象的那麼好做，它是真的不好寫。
對於為什進行這個專案，是因為ATM自動櫃員機系統是銀行業務流程過程中十分重要且必備的環節之一，在銀行業務流程當中起著承上啟下的作用，其重要性不言而喻。但是，目前許多銀行在具體的一些業務流程處理過程中仍然使用手工操作的方式來實施，不僅費時、費力，效率低下，而且無法達到理想的效果。為此，我們在明確該軟體需求的基礎上，安排專案規劃與進度、組織軟體開發與測試，撰寫本文件。本文件針對上述問題，採用軟體工程的開發原理，依據軟體流程過程規範，按照需求分析，概要設計，程式編碼，軟體應用等過程，開發了這個系統。本文件供專案經理、設計人員、開發人員參考。
在分析的過程中，把ATM自動取款機分了七個模組：讀卡機模組、鍵盤輸入模組、IC認證模組、顯示模組、資料儲存模組、吐錢機模組、列印憑條模組，其中顯示模組又分為取款模組、存款模組、查詢餘額模組、轉賬模組、修改密碼模組。在生活中由於我們對自動取款機的瞭解，認為ＡＴＭ走動取款機會比較點單，可是當真正做起來是，卻不是那麼回事，它需要小組的團結，耐心等才能完成。在軟體方面，響應時間，更新處理時間，資料傳送和轉換時間，處理和解決問題時都比較快且迅速，完全滿足使用者要求。當用戶需求，如操作方式，執行環境，結果精度，資料結構與其他軟體介面等發生變化時，設計的軟體要做適當調整,靈活性非常大。ATM自動取款機是24小事不斷的服務，操作簡單，並確有語音提示，方便了使用者的操作，同時具有轉賬、修改密碼、查詢賬戶資訊等功能為使用者提供了許多的方便。使用者只需持有銀行卡就可以進行交易，不用攜帶各種證件，省去了許多的麻煩。上週已經有過一次的答辯，雖然答辯的結果不容樂觀，但是能完成這次的課設還是很高興的`。
所有資料應同時具備硬拷貝（備份到外部介質）和軟拷貝（備份到本地）兩種備份方式，具有迅速的災難恢復能力。同時應充分考慮各種突發情況的處理方式，如系統的後臺資料庫因斷電、死鎖等原因無法訪問時，系統應能夠自動切換到備份伺服器以保證使用者能夠繼續訪問。當用戶持銀行卡進行交易時，如果銀行卡在系統的反應時間超過30秒時，ATM會自動東將銀行卡退出，以便使用者可以重新操作或者換地點進行操作，為使用者節省了時間。
我們進行了為期兩週的課程設計。通過這次課程設計，我拓寬了知識面，鍛鍊了能力，綜合素質得到較大提高。安排課程設計的基本目的，在於通過理論與實際的結合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟。尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。作為整個學習體系的有機組成部分，課程設計雖然安排在兩週進行，但並不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在於運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際設計工作，並從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出學習中存在的不足，以便為完善學習計劃，改變學習內容與方法提供實踐依據。對我們資訊管理與資訊系統專業的學生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。這也是一次預演和準備畢業設計工作。通過課程設計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。課程設計促進了我係人才培養計劃的完善和課程設定的調整。在兩個星期的課程設計之後，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟體開發流程的瞭解，進一步激發了我們對專業知識的興趣，並能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。
剛真正開始工作之前，我們費了很多的時間來完成一些前端工作，如需求分析和可行性分析，這塊工作在別人看來可能是相對無關緊要，甚至是多於的，其實，換做在以前，我也會這麼認為。可是，我現在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理，這些工作的完成太有必要了，太重要了，要想你的軟體有用有市場，能被別人接受和認可，在進行過程中不會出現崩潰性的問題，這些工作缺一不可。
在整個活動的完成過程中，作為組員，我收穫很多，我發現，要是組裡有個人不怎麼想做事情時，他對於整個組織的影響是毀滅性的，以後我的組織裡要是出現這樣的人，我絕不會給他繼續留下來的機會，我會在第一時間將他清除出去。還有就是，作為組長，你要做的最重要的事情，不是發揮自己的聰明才智，而是創造出一個平臺，讓別人去發揮，你所要做得，出了保證這個平臺的完整性和公平性外，還有就是協調好各組員之間的關係。
當然理論知識是用來指導實踐的，親身體驗才能領悟軟體工程的妙用。課設我們選擇了圖書館管理系統，主要是這個系統我們接觸比較多，對於它的流程還是比較清楚的。雖然如此我們還是花了很大的時間去完成它。為了完成這次的課設我們確實很辛苦，但是也苦中作樂了。我們一邊討論，一邊做課程設計，實踐一下子變得很寶貴，當遇到困難時，我們要認真對待。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間兩週的課設就結束了，曾在開始的時候，還是充滿許多的期盼的，但在做的時候，發現遇到許多的問題，使我困擾了，似乎時間沒盡頭一樣。但是回想這兩的成果，還是值得回味的，在課設期間，我緊張過、努力過、失望過、醒悟過、同時也進步了，總之在此期間，讓我學會許多以前從來沒學到的東西，同時也得到了許多的教訓，獲得了許多的經驗，我會繼續努力的，在以後的日子裡，一定會做得更好。
課程設計個人總結6
通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設計過程中遇到一些模糊的公式和專業用語，比如說經濟刮板運輸機及皮帶運輸的選擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時,在使用手冊時，有的資料很難查出，但是這些問題經過這次設計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，為我以後工作打下了嚴實的基礎。
雖然這次課程是那麼短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學，這次任務原則上是設計，其實就是一次大的作業，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用，計算力學和運動學及預選電動機過程中的那些繁瑣的資料，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業所學的理論知識和專業知識來分析解決實際問題的重要教學環節，是對三年所學知識的複習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個專案，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心裡一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經歷，這樣自己的心裡才會踏實，學到的東西才會更多。
課程設計是一個重要的教學環節，通過課程設計使我們瞭解到一些實際與理論之間的差異。通過課程設計不僅可以鞏固專業知識，為以後的工作打下了堅實的基礎，而其還可以培養和熟練使用資料，運用工具書的能力，把我們所學的課本知識與實踐結合起來，起到溫故而知新的作用。課程設計誠然是一門
專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門設計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。在課程設計過程中。我們要比較系統的瞭解礦井運輸提升的設計中的每一個環節，包括從總體設計原則，本次設計綜合三年所學的.專業課程，以《設計任務書》的指導思想為中心，參照有關資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設計搞好!
總之，這次課程設計使我收穫很多、學會很多、比以往更有耐心很多。感謝學校及老師給我們這次課程設計的機會，最真摯的感謝我們的輔導老師，在設計過程中，老師精心的輔導和不厭其煩地的態度才使得我們以順利的完成這次設計，他那無私的奉獻的精神照耀著我們對學習的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和慾望度。
課程設計個人總結7
通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關資訊管理系統方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我瞭解到資訊管理系統是一門非常實用的課程，在21世紀資訊高速發展的時代中，它的預測和輔助決策的功能，具有很重要的作用。我掌握瞭如何利用網站實現管理，分工，提高效率，還製作了工作和研究過程流程圖。
所以，我們制定了校園訂餐系統運營的方案計劃：
（1）建立為浦江學院學生與教職員工提供網路訂餐服務網站。
（2）為因學習或工作耽誤就餐時間的師生提供“門到門”服務。
（3）本網站也提供學生生日，聚餐等活動的預訂服務。
（4）整合校內“門到門”服務經營者，加強與他們的合作，提供和穩定的訂單，做到互助共贏。
（5）宣傳校內以及商家的特色菜品，能更好的擴大對校園的影響力。確定了系統資料流程圖如下：
本次校園訂餐系統包括兩大模組：第一部分是管理模組，這模組中又可以分成使用者賬號管理模組和餐廳資訊管理模組，第二部分是員工模組，這個部分可以分為客戶賬號管理模組和訂餐情況管理模組。
為了使客戶的'訂單準確無誤被送達，提高效率，我們還設計了客戶資訊表，主要是儲存客戶的相關資訊，包括客戶賬號，密碼，姓名，地址等，如下所示：
由於管理員在網路訂餐管理系統中起著統籌協調，管理的重要作用，所以我們也繪製了管理員流程圖如下：
我認為，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測除錯環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。
我認為，在這學期的實驗中，在收穫知識的同時，還收穫了閱歷，收穫了成熟，在此過程中，我們通過查詢大量資料，請教老師和同學。使我再專業知識和動手實踐方面都得了到很好的提升，在此，要對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！課設的成功，少不了老師的耐心指導和同學的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒有大家的默契，也收穫不了今日的成功，在課設的過程中每一個人都努力查詢資料，仔細檢查，認真核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實驗能夠得以順利地完成。
課程設計個人總結8
經過這幾周的程式碼及開發文件書寫，課程設計也隨之進入收尾階段，體重檔案系統的基本功能也逐個完成了。
在這次課程設計中，經過與隊友的協同配合，通過學習與思考並實踐，加強了我們的團隊協作意識，並且提高了我們的學習水平，使我們對Google Android開發及Java等相關的技術初步瞭解，同時，由於我們做的`是移動軟體的開發，從起初資料的查詢，讓我們在有限的時間內豐富了對Android開發的認知，積累了理論上的知識。需求分析，可行性分析，再到後來的Java配置環境，書寫程式碼及其除錯，讓我們作為使用者對該類系統的需求和軟體執行的環境有了一定了解。將之前學過的資料庫知識跟Java技術結合在一起，理論聯絡實際，在實踐中鍛鍊了我們分析處理問題的能力並激發了這方面的興趣。
這次課程設計的過程中，還讓我們鞏固了並加深了對軟體工程這門學科的認識，尤其讓我在使用工程流程的各個階段有了進一步的瞭解，並相對獨立地完成各個階段的任務。通過這次設計還讓我們明白了需求分析和總體設計是系統真正開發的關鍵，它規劃出系統的大致模組和業務介面，流程轉換以及模組之間的關係。如果總體設計規劃不科學，將會導致之後的詳細設計工作出現冗餘，目標不明確甚至失去方向。雖然在開發過程中受水平和時間所限，在設計中還有些欠缺或考慮不周全的地方，但這次課程設計的經歷將對我們今後的學習和工作都將產生重大意義。
課程設計個人總結9
臨近期末，面臨著期末複習和即將來臨的實習，對於我們來說，課程設計也是檢驗我們這一學期對《建築企業管理學》所學知識的掌握程度，從課程設計小組成立開始，我就明確了一點：抓緊時間，保證質量。從上到下，我們自始至終都是持著嚴肅、嚴謹、認真的態度來對待課程設計的。
從課程設計之初到現在的臨近尾聲，作為小組長，我從這其中收貨頗多。首先，從小組的討論中，我認識到自己在學習中的不足，為接下來自己更好的投入到學習中指明瞭方向，感受到做課程設計是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程。其次，我感受到了團隊合作的力量，大家坐在一起討論問題的氣氛特別融洽，不拘束，思維天馬行空，充分表現了大家對所學知識的理解，遇到無法解決的問題也是共同商討，充分培養了我們的團隊合作能力。還有，腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度也是我在這次課程設計中的收益，是對我所學知識實際運用能力的一次提升。幾天的努力讓我們樂在其中，成為這學期大家一段美好的`記憶。
下面簡要談談我們這個小組在這幾天裡的具體工作。
第一天，我們首先是招兵買馬，組建了我們的課程設計團隊，然後我們迅速開會討論課程設計的立意和方向，剛開始確定的方向是設計成立一個建築企業，因為這個題目包含企業組織設計，企業文化，企業戰略等方面，大家覺得有內容可寫，比較容易，但是在接下來的一天，我想了一下，覺得這個方向面太大，從實際的角度來考慮，不適合本次課程設計。
第二天，我把我的想法告訴了小組其他人員，經過一致討論，我們便確定了本論文現在所選的方向。於是一切都已準備就緒，只欠東風，這東風就是接下來的人員分工。下午的時候我們選了一個教室，根據所選課程設計的方向和小組人員的個人特點，制定了每個人的分工。這次我們要的是速度和質量，分工結束之後大家分頭行動，當天就把所需資料蒐集完畢，充分利用網路和圖書館的資料庫，對於大家的速度我感到很欣慰，這使我對接下來的工作多了一份激情。
週三，新的一天，也是本次課程設計的關鍵一天和重要環節，迎著清晨的大好時光，我們小組又聚集在了一起，閒話少說，坐在一起趕緊討論課程設計的主要內容和進行資料篩選，為接下來對資料進行整理鋪平道路，經過大家熱烈的商討，本次課程設計的大概骨架已在我的腦海裡成型，讓我明確了接下來自己的任務整理資料並寫課題研究報告。利用接下來的時間，參考大家蒐集來的資料和討論的思路，再加上在電腦前做了一下午的時間，終於初步完成了課題報告。
第四天，進入週四，也是收尾階段，拿著初步完成的課題報告給小組人員檢查，看看有沒有什麼疏漏或者不足的地方，接下來我又按照大家的看法修改了一下，於是一個完整的課題報告橫空出世，看著大家這幾天來努力的結晶，心裡的喜悅油然而生，臉上不由得露出會心的一笑。還有就是PPT製作和演講了，這個任務是小組另一個人的任務，我把課題報告提交給了他，並告訴了他製作PPT的要求和思路。
作為小組長，在這次課程設計中我看到大家積極踴躍的一面，讓我感到這是一個成功的小組，在小組設計的過程當中，我也學到了小團隊的組織領導能力，因為在交流探討的過程中，大家難免會有意見的分歧，這個時候就是發揮小組長協調能力的時候，而且能做到讓大家心服口服，對於我來說，這也是很大的收貨。為了使大家更有激情，作為小組長，我一定要身先士卒，起到一個帶頭作用，而且在大家平時的交流中，我時不時的用一些激勵的話語來鼓勵團隊，用合適的語言製造點幽默的氣氛，來緩解緊張的心理，使團隊可以在自由的環境裡討論、合作。
總之，這次課程設計是一個提升自我的過程，學以致用的過程，在此，也感謝小組成員的積極配合和互相幫助。
課程設計個人總結10
經過將近兩個多星期的學習，我們小組終於完成了鍋爐課程設計，鍋爐課程設計對我們專業的學生來說好比吃飯的筷子一樣！同時通過這次的課程設計我也認識到了自己的不足，對我未來的道路起到了極大的更正作用！
通過對課程設計的學習，我的知識得到了進一步的昇華，課本上角落裡的知識也被帶入我的理解中，此次我們主要進行校核計算，但進行鍋爐的輔助計算時還好，不需要校核，但進行到鍋爐受熱面校核計算時感覺計算量巨大，對原理的掌握不夠透徹，導致很多計算不知緣由，不知此公式如何得來，從何處得來，這是萬萬不行的，每次校核失敗後，都要重新估計出口煙氣溫度，以計算出新的對流吸熱量，然後結合傳熱方程式進行校核，此過程進行時間較長，涉及資料較多，但也是最鍛鍊能力的地方。通過的課程設計的學習，我具體瞭解到了某些受熱面大致的漏風係數，瞭解到瞭如何計算爐膛表面積，如何計算爐膛的體積，記得在查表是不知道如何計算壁面溫度，還好及時請教了老師，得到了老師的悉心指導，在此，再次表達感謝！
由於我們用的是徐州煙煤，此煤種含碳量高，導致了著火推遲，所需著火熱過大，所以爐膛出口溫度會比其他煤種高一些，對於高溫輻射受熱面和高溫對流受熱面的挑戰極大，最終通過合理分配減溫水流量叫問題化解。
通過這次的學習，我只想說，我知道的太少了，我瞭解的太少了 ，我的能力還太差了，在鍋爐學習的漫漫長路中，我連大門都沒開啟
通過鍋爐課程設計，不僅對我學習上有很大的幫助，對我對待問題的態度上也有很大的幫助，無論什麼時候都要學習，我在知識上永遠都是隻走出一小步，永遠不要認為任何問題的簡單。任何的問題都要細緻的分析，任何問題都要精確！
與此同時，我還學會如何和自己的組員如何配合。在這種相互協調合作的過程中，口角的`鬥爭在所難免，關鍵是我們如何的處理遇到的分歧，而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類似於這樣的協調當中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對分歧大家要消除誤解，相互理解，增進了解，達到諒解。
也許很多問題沒有想象中的那麼複雜，關鍵還是看我們的心態，那種處理和解決分歧的心態，因為畢竟我們的出發點都是很好的。
課程設計個人總結11
一個月的時間非常快就過去了，這一個月我不敢說自己有多大的進步，獲得了多少知識，但起碼是瞭解了專案開發的部分過程。雖說上過資料庫相關的課程，但是沒有親身經歷過相關的設計工作細節。這次課程設計給我提供了一個很好的機會。
通過這次課程設計發現這其中需要的很多知識我們沒有接觸過，上網查詢資料的時候發現我們以前所學到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時也發現有很多已經學過的東西我們沒有理解到位，不能靈活運用於實際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實踐，通過不斷的自學，不斷地發現問題，思考問題，進而解決問題。在這個過程中我們將深刻理解所學知識，同時也可以學到不少很實用的東西。
這次的資料庫課程設計，我們組負責的企業資訊文件管理系統的設計。這課題是自擬的。我們組實行的分工合作。我主要是負責資料庫功能模組設計這部分。
從各種文件的閱讀到需求分析、概要設計、資料庫總體設計、程式碼編寫與除錯，我們都準備了好長時間。組內分工合作的整個過程，我親身體驗了一回系統的設計開發過程，分工合作的好處。很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設計一個系統的時候才發現其中的難度。經常做到後面突然就發現自己一開始的設計有問題，然後又回去翻工，在各種反覆中不斷完善自己的想法 我想有這樣的問題不止我一個，事後想想是一開始著手做的時候下手過於輕快，或者說是根本不瞭解自己要做的這個系統是給誰用的。因為沒有事先做過仔細的使用者調查，不知道整個業務的流程，也不知道使用者需要什麼功能就忙著開發，這是作為設計開發人員需要特別警惕避免的，不然會給後來的工作帶來很大的麻煩，甚至可能會需要全盤推倒重來。所以以後的課程設計要特別注意這一塊的設計。經過組內討論，我們確定的課題是企業資訊文件管理系統。說實話，我對這個系統不是很瞭解。通過上網查詢資料、相關文獻的閱讀，我對該系統有了大體的瞭解。
在需求分析過程中，我們通過上網查資料，去圖書館查閱相關資料，結合我們的生活經驗，根據可行性研究的結果和使用者的需要，分析現有情況及問題。在一個月的時間裡，不斷地對程式及各模組進行修改、編譯、除錯、執行，其間遇到很多問題，經過組內討論。最終把它解決了。通過這次課程設計，我對資料庫的設計更加熟練了。通過本次課程設計，對SQL語言，資料庫的建立、修改、刪除方法有了一定的.瞭解，通過匯入表和刪除表、更改表，學會了資料庫的基本操作。很多事情不是想象中的那麼簡單的，它涉及到的各種實體、屬性、資料流程、資料處理等等。很多時候感覺後面的設計根本無法繼續，感覺像是被前面做的各種圖限制了。在做關係模型轉換的時候碰到有些實體即可以認為是實體又可以作為屬性，為了避免冗餘，儘量按照屬性處理了。
通過本次課程設計，我覺得不管做什麼，始終都要相信自己。不要畏懼，不要怕遇到困難，什麼都要去嘗試，有些你開始認為很難的事在你嘗試之後你可能會發現原來它並沒有你你想象的那麼難。如果沒有自信，沒有目標，沒有信心就很難把事情做好，當其他人都在迷茫的時候，自己一定要堅信目標。從學習這個專業，到以後從事這方面的工作都需要不斷地去學習去實踐，這次實踐可以給我們敲一個警鐘，我們面臨畢業，面臨擇業，需要這些實踐經驗，在困難面前要勇於嘗試，這是這次課程設計給我的最大感想！
通過這次畢業設計的完成，使我對自己所學知識進一步的瞭解，同時通過實踐發現自己的不足，對知識的掌握及運用存在諸多的不完善。本系統也存在著很多不足，如系統十分簡單，實現功能也不夠完善，安全性問題也沒有很好的解決。所以在今後的學習中我會繼續努力，完善自我，同學的幫助、指導老師的用心輔導和學校的精心安排使這個課題能夠順利進行。但是，由於時間倉促以及本人水平有限，本系統還有很多不完善之處，也難免存在錯漏，懇請老師諒解。
課程設計個人總結12
通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關戰略管理方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次與隊友的討論，一篇又一篇的查閱資料終於解決了問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。在課程設計過程中，我們不斷髮現問題，不斷解決，不斷領悟，不斷獲取。這讓我覺得在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮應該相信隊友，相信團隊的力量，群力群策，進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！
課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我瞭解了企業如何進行內外部環境分析，如何對企業制定合適的戰略，如何來控制戰略目標的實施和完成，並且給我一種結合當前環境，全域性的看待企業自身環境，從而採取最合適的戰略方案的全域性思考的感覺，這種全域性掌控的感覺讓我感受很深，我喜歡這種運籌帷幄的快感，站在一個高度看風雲變幻。這次的課程設計中，不僅培養了我獨立思考、動手操作的`能力，在團隊協作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學會了學習的方法。這是日後最實用的。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像艱苦奮鬥一樣，我們都可以在設計結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
課設過程中，對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。
課程設計個人總結13
經過將近三個多星期的苦戰，我們小組終於完成了鍋爐原理的課程設計，在此感謝老師對我們細心的指導，在我們茫然不知所措的時候，給我們疏導計算思路，讓我們一步步的完成這項艱鉅的任務。同時也感謝一個小組的同學，在這短暫而又漫長的三個星期裡， 一起吃飯，一起自習，一起攻克一項項的難關，回頭再看這個過程，在學到知識的同時也蠻有成就感的。通過課程設計，使我們把上學期學的知識有個系統的把握，進一步掌握紮實。
在此我就總結課程設計，對改變燃料特性這發麵發表點個人看法。一般情況下鍋爐最好使用設計煤種或與設計煤種接近的煤種以確保燃燒穩定。由於煤炭供應日趨多元化，對鍋爐的穩定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會發出熱量，而且還要吸收熱量。灰分含量越大，發熱量越低，容易導致著火困難和著火延遲，同時爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的.飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會對鍋爐的輔助裝置造成影響。煤質較差時，鍋爐點火和執行調節困難，難以燃燒，容易滅火，嚴重影響了鍋爐出口溫度達標。灰分大的煤燃燒後，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰 排灰系統的執行負荷。對工作環境和外部環境都造成了不良影響。
在此情況下，如果對原有的結構不改變，很難穩定執行，因為一方面爐內燃燒條件改變，可能不能穩定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴重影響換熱，使排煙溫度提高，鍋爐效率下降。我提出個人的一點改進措施：加強對鍋爐的燃燒調節工作，保證煤與空氣量要相配合適，並且要充分混合接觸，爐膛應儘量保持高溫，以利於燃燒。具體方面： 一，在制粉系統方面改進。由於煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當提高磨煤細度。二，在燃燒裝置上改進。可以採用分級配分直流煤粉燃燒器，同時避免二次風過早地混入一次風氣流中或採用旋流燃燒器。三，採用熱風送粉，適當增大煤粉空氣混合物中一次風量，還要提高熱二次風的溫度，這就要在空氣預熱器的佈置上採用多級佈置，增大與煙氣的溫壓，提高進入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內煤粉穩定燃燒，可適當減少爐內水冷壁的面積，可鋪設衛燃帶來實現。這樣減少爐內輻射吸熱量，有利於穩定燃燒。還有一點就是要加大引風機的功率，定期執行吹灰。
以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望老師指正。
課程設計個人總結14
課程設計
題 目：課程設計個人總結
學生姓名：
學 院：資訊工程學院
系 別：計算機系
專 業：軟體工程
班 級：
指導教師：
20xx年7月21日
關於本次課設的個人總結
本次課程設計我主要負責的是專案開發計劃和測試計劃兩個文件的編寫工作。歷時兩個星期終於順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收穫還是令人尤其欣慰。
其中專案開發計劃主要對專案的整體實施提前做一個詳細的規劃。專案開發計劃主要在於協調和溝通，在規定的時間內儘可能全面收集專案資訊。專案資訊收集要講究充分的、有效率的溝通，並要和小組成員達成共識。
編制專案計劃主要經歷瞭如下的過程。包括、確定專案的應交付成果。這裡的專案的應交付成果不僅是指專案的最終產品，也包括專案的中間產品；任務分解：從專案目標開始，從上到下，層層分解，確定實現專案目標必須要做的各項工作，並畫出完整的工作分解結構圖。在資源獨立的假設前提下確定各個任務之間的相互依賴關係，以確定各個任務開始和結束時間的先後順序；獲得專案各工作任務之間動態的工作流程。確定每個任務所需的時間，即根據經驗或應用相關方法給任務需要耗費的時間；確定每個任務所需的人力資源要求，如需要什麼技術、技能、知識、經驗、熟練程度等等。確定專案團隊成員可以支配的時間，即每個專案成員具體花在專案中的確切時間；確定每個專案團隊成員的角色構成、職責、相互關係、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿專案生命週期的，如專案管理、專案會議等、編寫階段報告。專案團隊成員之間的溝通時間、專案團隊成員和其他專案干係人之間的溝通時間也比較容易被忽視，而溝通時間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計劃中都應當充分地被考慮進去，再回師專案計劃更加合理，更有效地減少因為計劃的不合理而導致的專案進度延期。考慮專案的費用預算、可能的風險分析及其對策。
另一個就是測試計劃了。軟體測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對產品進行功能和效能測試，甚至根據需要編寫不同的測試工具，設計和維護測試系統，對測試方案可能出現的問題進行分析和評估。執行測試用例後，需要跟蹤故障，以確保開發的產品適合需求。編寫測試計劃是為了專案經理能夠根據測試計劃做巨集觀調控，進行相應的資源配置等。同時測試人員能夠了解整個專案測試情況以及專案測試不同階段的所要進行的工作，便於其他人員瞭解測試人員的工作內容，進行有關配合工作。本次我編寫的測試計劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試、整合測試、確認測試、系統測試和驗收測試。應詳細介紹了每個測試的方法和過程。
通過這次測試計劃的編寫過程和上網查資料瞭解到，每當測試一個程式時，人們總希望為程式增加一些價值。利用測試來增加程式的價值，是指通過測試，找出並修改儘可能多的程式缺陷，從而提高程式的可靠性或質量。
因此，不要只是為了證明程式能夠正確執行而去測試程式。相反，應該一開始就假設程式中隱藏著錯誤，然後測試程式，發現儘可能多的錯誤。
事實上，如果把測試目標定位於要證明程式中沒有缺陷，那麼就會在潛意識中傾向於實現這個目標。也就是說，測試人員會傾向於挑選那些使程式失效的可能性較小的測試資料。另一方面，如果把測試目標定位於要證明程式中存在缺陷，那麼就會選擇一些容易發現程式缺陷的測試資料。而後一種態度會比前者給程式增加更多的價值。
因此，大多數測試專業人員都贊同Myers對測試的定義：“測試是為發現錯誤而執行程式的過程。”這個定義意味著程式測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個“施虐”過程。開發人員可能不願意這麼做，因為人們總是傾向於建設而不是破壞。這個定義還暗示了對於一個特定的程式，應該如何設計測試用例（測試資料）、哪些人應該而哪些人又不應該執行測試。
事實上，如果在測試某個程式段時發現了可以糾正的缺陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應將這次合理設計並得到有效執行的測試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測試，僅指未能適當地對程式進行檢查，未能找出程式中潛藏缺陷的測試。因為軟體中不可能沒有缺陷，沒有找出它們，當然測試是“不成功的”。
“軟體測試就是證明軟體不存在錯誤的過程”。對幾乎所有的程式而言，甚至是非常小的'程式，這個目標實際上是無法達到的。因為即使程式完全實現預期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，如果程式不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程式做了不要它做的事，它也有缺陷。
心理學研究告訴我們，當人們在幹一件已經知道是不合適的或不可能做到的事時，往往他們的表現就相當糟糕。把程式測試定義為在程式中找出錯誤的過程，就使測試成了可以做到的任務，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個微妙的文字遊戲，但對成功地進行軟體測試有很大的影響。
總之，軟體測試更適宜被視為試圖發現程式中錯誤（假設其存在）的破壞性的過程。一個成功的測試，通過誘發程式發生錯誤，可以在這個方向上促進軟體質量的改進。當然最終人們還是要通過軟體測試來建立某種程度的信心：軟體做了其應該做的，而沒有做其不應該做的。
通過以前課程的瞭解，意識到測試的重要性。在釋出新產品之前做好測試，提高軟體產品質量，減少漏洞，是預防木馬攻擊的根本途徑。別人的經驗證明，軟體的質量不僅體現在程式的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統需求分析，軟體設計密切相關。許多軟體使用中出現的錯誤，未必是程式設計人員在編碼階段造成的，反而在程式設計，甚至在需求分析時就埋下了禍因。這時，對軟體的錯誤糾正，就必須追溯到軟體開發的最初階段。由此看出了軟體測試階段的重要性。為了保證軟體的質量，專案管理就應該著眼於整個軟體生存期，特別是在開發階段的系統分析。所以軟體測試的概念和實施範圍必需包括在整個開發各階段的複查、評估和檢測。
整個編寫計劃的過程緊張而又快樂，我像一個真正的專案開發人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆築到鍵盤上，眼看著文件想豆芽一樣生長，我心滿意足。做專案的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會成長。
可以說做專案的過程是一個艱辛的過程，很多同學，特別是組長為了這個專案經常加班。回到宿舍之後還要拖著疲憊的身體繼續工作在電腦前，為了專案的如期完成而努力......在完成了專案之後，有一種如釋重負的感覺。但我相信每一位做了專案的同學，一定能夠對軟體開發的過程有個更深的瞭解。軟體開發過程最重要的是團隊精神，這是小組全體成員的心聲，在整個專案文件製作過程中，沒有誰能夠真正一個人走下去，做專案如此，我們每個人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨立於社會生活呢？專案團隊只是我們社會生活的一個縮影，認識到這一點，就不難理解為什麼專案開發需要優秀的團隊，需要良好的團隊精神。
課程設計對我們而言是我們對所學課程內容掌握情況的一次自我驗證，有著及其重要的意義。通過課程設計能提高我們對所學知識的綜合應用能力，能全面檢查並掌握所學內容。根據課堂講授內容，學生在實踐中做相應的自主練習，消化課堂所講解的內容。回顧氣此次課程設計，至今感慨頗多，從理論到實踐，鞏固了以前學的知識，同時學到了課堂上不能學到的內容，正所謂實踐出真知。
突然發現，做專案的過程就是撿金子的過程，是把以前學過的知識一塊一塊的撿起來，做為專案組的一員對專案的開發我有了深刻的認識。過程中，每個同學都離不開其他同學，在一個問題的交流看法中，可以體會到文件編寫的多樣性和靈活性，有很多的捷徑都是同學們互相交流和辯解中得到的最佳答案，以至於每個同學都會在專案中得到更多的理解和專案經驗。
這13天中，我們小組分工明確，齊心協力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調研到最後一份報告的完成。
最後更離不開老師的指導，並且感謝老師在這段時間對我們寄予的信心和期待！
課程設計個人總結15
這次課程設計是在已學計算機組成原理基礎上進行的一次大型實驗，也是對該課程所學理論知識的深化和提高。因此，要求學生能綜合應用所學知識，設計與製造出具有較複雜功能的應用系統，並且在實驗的基本技能方面上進行一次全面的訓練。
通過對這一鬧鐘程式的製作，使我對計算機組成原理的基本知識的使用更加熟練，同時也增加了我對計算機組成原理的一些認識，培養從資料文獻、科學實驗中獲得知識的能力，在作業完成過程中通過和同學的交流，也增加了合作的技巧，提高學生從別人經驗中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養工程意識和創新能力。通過查閱以下資料也學到了一些課本上沒有的東西，很多知識從模糊概念到具體的瞭解，從毫無所知到具體的應用，拓寬了自己的知識面，增加了學好組合語言的信心。
當然，在本次設計中，遇到了很多問題，開始有些迷茫，在老師的分析以及同學的幫助下，相關資料的查閱，先了解了整個設計的總體設計包括當前時間的獲取並顯示，碼制轉換，設定鬧鐘報鳴的時間，。用AND運算，高四位的0AND任何的值都是0，而低四位的1AND任何的值它的值還是保持不變。合肥工業大學出版社組合語言程式設計（王慶生主編）這本書就幫了我很大的忙，在最後的附錄裡找到了各操作的格式及功能還有Dos系統功能和BIOS功能呼叫功能及引數，相當詳細。提取系統時間比較難就參考了響鈴呼叫，揚聲器開關，燈光控制顯示、廣播等模組，之後採取各個模組擊破的'方法，瞭解各個模組的功能的實現，這下工程花費很長一段時間，又是圖書館查資料，又百度，感覺百度真好，就連一個簡單的彙編語句幫我們解析清清楚楚，例如L,0FH其解答是0FH用二進位制表示為00001111,其0-3位（低四位）都是1百度文庫裡資料。彙編很注重暫存器的使用，輸入輸出，進棧保護現場，出棧恢復現場，游標設定等等。
經過努力除錯修改把這個時間控制大部分完成，雖然裡面還存在很多問題，譬如缺少錯誤檢測和資訊提示，沒有寫入，感覺自己在計算機組成原理的知識海洋裡懂的是那麼的少，還需要多學點。總之，這次的課程設計不僅讓我有動手實踐的機會，也讓我對之前的知識進行加深學習，使我對完成一個專案有個比較具體的認識，對以後完成這方面的事情打下基礎。再次感謝老師同學的幫忙！
