《五彩的煙花》教學設計
作為一名老師，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《五彩的煙花》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《五彩的煙花》教學設計1
教學目標：
１、學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
２、初步學習油畫棒和水彩顏料相結合的塗色技巧，培養學生的觀察力，想象力和表現力等。
３、觀察煙花色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。
教學重難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。
教學設計：
１、激趣。
（１）學生回憶過年過節時候印象最深刻的一次放煙花的'情景或者看到的漂亮的煙花。
（２）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什麼？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。
（３）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
2、欣賞。
（1）出示教師的範作，讓學生說說最喜歡哪一幅，並說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什麼更加漂亮？（如人物，星星等）
3、指導。
（1）教師示範創作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，並且要有大小，高低的分別），用水彩塗底色（特別強調注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞範作，學生體會創作的過程。
4、創作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地誇張想象，表現自己對煙花的感受。
（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。
5、小結。
（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
6、拓展。
課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
《五彩的煙花》教學設計2
教學目標：
１、學習煙花線條的表現形式，進一步認識各種顏色、動態的煙花。
２、初步學習刮畫技巧，培養學生的觀察力，想象力和表現力等。
３、觀察煙花的形態變化以及場景的新增，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。
教學重難點：
重點：初步掌握點、線、面在刮畫中的應用，以及刮畫與場景相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。
教學準備：
學生：白色的繪畫紙、深色砂紙、油畫棒、水彩筆。
教師：課件。
教學過程：
一、激趣匯入
（１）和學生一起通過小視訊回憶過年過節時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
（２）提問：你對煙花有了那些認識？煙花的顏色怎麼樣？（五顏六色）
（３）那麼今天我們就一起來學習五彩的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞
（1）出示煙花課件，描述什麼時候放煙花？看到漂亮的煙花你的心情？（學生舉手回答）那我們一起想一想、說一說綻放的煙花什麼樣子？什麼樣的線條最適合綻放的煙花？
（弧線；直線；點和線的結合；線和麵的結合）
（2）提問：你知道煙花綻放時的形態變化嗎？教師學生一起看一朵綻放的煙花形態變化，接著看一組綻放的`煙花形態變化課件。一起學習不同的煙花形態（圓形的煙花、豐富多彩的煙花、有場景的煙花）
（3）學生思考：
怎樣表現放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什麼更加漂亮？（如人物、星星、樹木、建築等場景）
三、指導
（1）教師示範創作步奏：在刮畫紙上用點線面的表現手法畫出煙花的不同形態，（注意要畫上各種不同形態的煙花，並且要有大小，高低的分別），用剪貼的方法新增場景（特別強調注意運筆的流暢度，點線面的結合，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞範作，學生體會創作的過程。
四、創作
（1）主題：用點線面的表現手法在刮畫紙上刮出煙花的形態。
（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地誇張想象並且學會用貼上的方法加場景，表現自己對煙花的感受。
（3）學生創作（小組合作），教師指導。
五、作品展示：
（1）利用雲校家的移動講臺，展示學生作評，學生介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價內容：是否能夠較好的應用點線面處理好煙花的形態，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
六、拓展
課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
《五彩的煙花》教學設計3
課時：
1課時
學習領域：
造型·表現
教學目標：
1、繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。
2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的塗色技巧，培養學生的觀察力、想象力和表現力等。
3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。教學重點：
1、初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
2、學生通過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。教具學具準備：
1、教師準備：範畫、煙花圖片等
2、油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具
教學過程：
1、激趣。
（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
（2）一起觀看2008年北京奧運會開幕式的煙花表演。說一說：綻放的煙花都是什麼樣子？都有哪些色彩？
揭示課題：《五彩的煙花》。
2、欣賞。
（1）圖片欣賞，一起去美麗的煙花節看煙花。讓學生說說最喜歡哪幅，並說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。
（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？
3、指導。
（1）教師示範創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩塗底色，塗滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞範作，學生體會創作過程。
4、創作。
節日的夜晚，五彩的煙花綻放，我們的紙上，漂亮的弧線開花！
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地誇張想象，表現自己對煙花的感受。
（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。
5、互評。
（1）學生上講臺介紹自己的`作品，學生互評，教師小結。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
課後拓展
（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
課堂小結
今天你學會了什麼？
作業佈置
畫出放煙花的情景
板書設計
教學反思
《五彩的煙花》這一課主要要求孩子知道煙花的造型，並通過各種形式表現出來。煙花是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現欲強，喜歡把自己的已知經驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手錶達出來。
首先我找了很多煙花的圖片和視訊，有選擇的做成課件，在課堂上放給學生看，學生一下子被吸引了，說了自己的很多看法。運用多媒體教學方法、新的教學觀，不僅使學生欣賞了美，而且也調動了學生的學習積極性和主動性。這節課我採用了兩個繪畫方法，一是用油畫棒。二是用刮畫紙。這是孩子們第一次接觸刮畫紙，學生很激動也很興奮，整體畫面效果較好，課堂狀況以及學生狀態也非常好。
