精選設計作文五篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的設計作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

假如我是一名服裝設計師，我會設計出許許多多構思新奇，具有時代風貌的服裝。把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更加愉快、美好。

我要為我們老師設計一種教師服。這種教師服，裡面附送了一臺多功能教學電腦，藍灰相間的上衣，微帶淡紅色的長裙，獨特的衣領顯得特別出眾。她們文質彬彬、和藹可親，顯示出人民教師的風度。我彷彿看見徐老師穿著我設計的教師服和藹可親地對我說：“小h，你設計的衣服真漂亮，質樸又高雅！”

我還要為小朋友設計幾種學生裝。不但色彩鮮豔，而且圖案五花八門，風景、卡通圖片應有盡有。樣式也十分新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃、天真活潑。我彷彿看見了一群身穿五顏六色學生裝的“紅領巾”，多麼美麗可愛啊，像一朵朵盛開的鮮花。

我還要設計出許許多多的服裝，在國際市場展銷，為祖國創匯，為祖國增添榮譽。

設計作文 篇2

繼承和發揚中華民族的優秀文化、傳統藝術，是歷史賦予每一個文化藝術類刊物的必然使命。《設計與空間》是既有文化內涵，又具藝術特點的雜誌。我國有五千多年的文明發展史，優秀的文化、傳統的藝術燦爛輝煌，瑰麗多彩，勿容多說，《設計與空間》就是紮根於這塊肥沃土壤裡的一棵幼苗。我想象《設計與空間》雜誌是否開闢專題欄目去介紹，多從遠古到現代的優秀作品中去體味我國民族文化的博大精深，去領略獨具魅力的傳統藝術。從中尋找民族文化藝術的源和脈，去把握現代藝術設計中的中國特色，正真做到“古為今用，洋為中用”。比如：能採訪到大師級藝術家，介紹其作品，配發欣賞文章、評論等（我國有很多融會貫通東西方文化藝術的大師，如：韓美林、陳漢民、靳埭強、陳紹華、杭間等等）。請大師們現身說法，藝術感染力最大，這當然也很難。如果《設計與空間》雜誌，能提供這方面的欄目，讓讀者從仰望大師，到了解大師的藝術創作和藝術生涯，無疑會使讀者的藝術人生有所感悟。就會讓很多人受益匪淺。那麼《設計與空間》雜誌就更有內涵和活力了。假設在《設計與空間》的啟蒙和影響下，在浙江林學院或其它地方，能誕生象韓美林大師級那樣的人才，那麼《設計與空間》雜誌，不僅是優秀文化、傳統藝術的傳播者，而且是優秀文化、藝術人才的引路人。

從文藝理論的角度，選擇案例，為讀者提供“學以致用”的知識和藝術養分。

《設計與空間》雜誌，出生貴族，有很好的依託，理論基礎濃厚。用理論剖析案例，是行之有效的吸引讀者眼球的很好方法。它不是從理論到理論，而是用例項來說話，讀者易懂、易記，印象深刻。就我個人對類似雜誌的印象來說：清華大學的《裝飾》雜誌，學術氣氛濃厚，理論多，例項少，為學術交流的導向性刊物；南京林業大學的《室內設計與裝修》，以案例的作者自己來寫創作體會，圖文並茂，很有說服力，讀者閱讀不累，既具專業性，又大眾化，通俗易懂；《中國廣告》雜誌用很多廣告公司策劃的成功案例來介紹、來闡述，也很有說服力；還有中國藝術研究院的《美術觀察》雜誌裡面“藝術批評”專欄等等。都是用理論來剖析例項，以例項來說明理論，讀者易懂而成為經典。

以上是我對《設計與空間》雜誌的一些很不成熟的想法，純屬個人愛好。在雜誌剛剛“呱呱落地”的時候，就有那麼多的希望和等待，這是不是操之過急、急於求成？我不知道，也不知道我的想法是否與《設計與空間》創辦人巨集偉目標相一致，我只是一名讀者出於的關心。但我知道：一個嬰兒的成長，要經過漫長歲月，不單需要父母的精心呵護和培養，同時也需要社會的關懷和愛護。成長的過程本身是一種美，是曲折的美，變化的美，是不斷完善的美。

《設計與空間》雜誌，名字取得很好。“設計”二字解釋多種多樣，“設計”的範疇很大（這為雜誌內容的多元化打下了基礎，為各相關學科的交流預留了空間）。但“設計”的功能只有一個，就是設計“美”。“空間”是時間與距離的和，也就是說：空間=時間+距離（這為雜誌跨越千年歷史長河、跨越東西方間隔距離，尋找藝術的美，設計了空間）。《設計與空間》就是“美的.空間”或“美的時空”，讀者們在《設計與空間》中尋找“美的空間”，並通過“美的時空隧道”去領略東西方文化、藝術的精彩，去享受遠古的和現代的藝術美感。這應該是《設計與空間》雜誌創辦人的初衷吧！《設計與空間》雜誌應該是美的傳播者。

創辦一個刊物很不容易，要投入大量的精力、財力、人力、物力，其中的艱辛只有當事人心知肚明。

設計作文 篇3

現在的床只能讓人們休息，隨著年齡的增長，還需換床，而且還佔地方，還需要費時費力地清洗......

我設計的這種床，這不再僅僅是人們休息的傢俱，而是人們的朋友，它會盡心盡力地保證人們的健康。

這種床躺上去就好像躺在天上柔軟的白雲上非常舒服。你工作了一天，感到非常疲勞，腰痠背疼，這時，你只要躺在智慧床上，它就會自動按摩，讓你消除一天的疲勞。假如你非常地熱，智慧床感覺到你的體溫在逐漸升高，它就會自動給你降溫，讓你感覺像躺在剛下過雨的草坪一樣涼爽。智慧床還會散發出新鮮的空氣，把臥室裡的灰塵全部清理乾淨，這樣再也呼吸不到灰塵了。智慧床還會根據你的高度來增長或縮短，再也不換床了。智慧床還能變小，只要你按一下按鈕，就可以變成微型，可隨身攜帶。

如果你想躺在床上看書，這樣會對眼睛有害，智慧床就會振動來提醒你，如果你執意要躺在床上看書，它就會把你的頭和腰部托起來，向前移到一定的位置，讓你的眼睛不會近視。要是屋內燈光很暗，它就會立刻升起一盞燈，燈光既不刺眼，也很明亮。如果你要睡覺，它會自動連線你的大腦，立刻關燈，床也恢復原樣。

從現在起，我要好好學習，天天向上，早日把這種床發明出來，造福人類！

設計作文 篇4

現在的衣櫃使用十分麻煩，又要自己把頭探進裡面挑衣服，又顯得非常笨重。 我設計的衣櫃外表是橢圓形的，底下有輪子，如果需要固定一個地點，只用按下剎車鍵就可以了。 這個衣櫃高度最多不超過1米半，最寬點只有60釐米。衣櫃有幾根路線連線著配套的椅子。椅子可以感應人類的各種資訊來幫你搭配衣服。

有一天。我早上醒來，走向衣櫃，坐在旁邊的椅子上，我期待著回學校評講試卷，心情很興奮。於是椅子把我當心情的資訊轉化為數碼，通過線路傳送給衣櫃，衣櫃的螢幕上出現了一些顏色鮮豔的衣服，我按了一下左邊的按鈕，下一件衣服出現在我眼前，安一下右邊的按鈕，又回到了第一件衣服。

過了2分鐘後，我挑好了衣服，按下了確定鍵，開啟衣櫃的門，衣服就會通過內部的運輸帶運輸出來。拿出衣服關上櫃門。衣櫃就會停止工作。 如果說到冷暖問題，那大可不必擔心。在螢幕旁，有一個小鍵盤，上面有0—9的數字，螢幕上出現衣服後，再按鍵輸入今日的溫度，衣櫃就會把一些不適宜溫度的衣服排除掉。

螢幕旁邊還有一個服裝店定位儀。如果你想買新衣服，說出什麼型別，衣櫃聽到後，定位儀會顯示出賣這類衣服服裝店的地點。你就可以去買衣服了。 我的衣櫃還很節能，充電只用倒一杯水進入充電處，水力會轉化為電力。也不會浪費資源。

希望有一天我的作品能問世。

設計作文 篇5

教學目標：

1.學會各種不同的開頭方式。

2.學會如何進行正文的寫作。

3.練習各種描寫方法。

教學重點：

學會各種不同的開頭，並體會精彩的開頭對於作文的好處。

教學過程：

一、作文課要求：

昨天下午，我們進行了一次大掃除，你一定有出色地表現吧。請你把這次大掃除你或者同學們的精彩表現記敘下來吧。請注意語句通順，寫出真情實感；字跡工整，標點規範。題目自擬。字數要求：不少於600字。

　二、作文框架教學。

1.作文題目：______________________

（提示：設計題目的時候必須要聯絡作文要表達的主題內容，比如你以“我勞動我快樂”為題，那麼在構思文章的時候，就要選擇在勞動中獲得快樂這一方面的題材，另外在結尾處，要圍繞勞動快樂進行點題，昇華感情，也稱作畫龍點睛。所以說，題目不是隨便寫的）

2.開頭。

（提示：有好多種，第一種：開門見山。開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。比如，我們就以“我勞動我快樂”為題，請同學們試著寫下開頭。）

（第二種：比喻開篇，用一個事物打比方，說明另一個道理。下面是老師設計的一個開頭，同學們看下：看，一群快樂的“小蜜蜂”在熱火朝天地忙碌著，有的擦玻璃，有的掃地，有的擺桌子……這個比喻我覺得特別親切，因為，同學們就像一隻只勤勞的蜜蜂，在忘我的勞動著。）

（第三種：設問開頭，文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發讀者的閱讀興趣。比如：朋友，你見過熱火朝天的場面嗎？你懂得互幫互助的快樂嗎？我的同學們會用實際行動告訴你答案的，因為我們正在開展一次別開生面的大掃除。）

（第四種：設定懸念，在開頭提出問題，擺出矛盾，設定疑團，卻不作答，以激發讀者的興趣和好奇心。比如：咦！今天都開學了，怎麼教室四五個同學啊？他們也沒有看書，一個個蹲在牆角，不知道在鼓搗什麼？）

（第五種：議論開頭，文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。比如：勞動使人快樂，勞動使人健康，勞動者是世界上最美的人，今天，我和我的同學們就在用的汗水向人證明自己是一個合格的勞動者。）

（第六種：引用開篇，在文章的開頭引用一些名言警句，能增強文章的說服力。比如：法國偉大的教育家盧梭說過：勞動是社會中每個人不可避免的義務。這不，剛開學，我和同學們就開始了熱火朝天的大掃除。）

除此之外，還有抒情開頭等方法，這裡就不一一詳述了。

3.正文：首先，你必須要做到心裡有數：你想寫哪個人，是自己，還是同學；想寫他做什麼事情，是掃地，還是擦玻璃，還是做其他的值日。在勞動中，他遇到了什麼麻煩，或者是發生了怎樣的故事：是幫助別人做值日了，還是別人幫助了他，是不小心受傷了，還是被老師表揚了等等。這很重要，寫作文千萬不要推著寫，寫到哪想到哪，這是不對的。正確的是想好了，做到胸有成竹了，再動筆寫。下面就請同學們思考一下以上這幾個要素，你想怎麼寫？

　提綱：（一小句話告訴我）

寫誰：

勞動分工：

發生了什麼事？

然後，才是用我們學過的各種描寫方法、修辭手法去豐富它，就好比一幅畫，先畫輪廓，在塗色一樣。

下面，我們就來試著，把剛才的提綱潤色。

4.結尾：結尾的主要方法就是點題結尾，在文章結尾時點明主題，昇華情感。什麼是主題？一般的，你的題目或者你在正文中想要表達的思想就是你的主題。比如我勞動，我快樂，那麼勞動快樂就是主題，再比如，大掃除，那麼大掃除中，敘述的事情蘊含的思想感情就是你的主題。字數要求，結尾，一般控制在一百字以內。

範文：我勞動，我快樂

星期五上午，老師在放學的時候大聲宣佈：“下午大掃除，請大家帶抹布。鋼絲球和小桶。”老師話音剛落，教室裡便一片沸騰，同學們邊拍手邊高興地叫道：“太好了，下午要大掃除哦！太棒了！”還有的人更是誇張，竟人拍著桌子大聲喊叫，好像是不這樣都無法表達自己的激動心情似的。

下午，同學們都帶著自己的勞動工具來了。牛老師進門宣佈：“大掃除開始了，請同學們仔細聽一下自己的分工安排，王小虎負責教室，趙立成負責關工委，肖斌負責體育組……”我們組人員得到明確分工之後，立刻行動起來。

我和另外三位同學被分配到樓梯間擦地上瓷磚。這裡是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什麼時間撒在這裡的！牆壁的瓷磚也有許多髒髒的泥點，在白白的牆壁上，十分的顯眼。看到這樣的“景色”我們也就抓緊幹起活來。

擦地的時候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不乾淨，而且，地面還不像牆壁窗臺和桌子那樣，因為它天天在我們腳下踩著，會有很多的土和灰塵落在那，還有許多同學不小心掉的垃圾，看著大家熱火朝天的幹著，我們小組成員立刻又投入了戰鬥，埋頭苦幹起來，誰也不吭聲，光用清水可不行的，我們用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使勁地擦洗，不到一會兒，一盆子水就變黑了，來回換了幾盆清水。

剛開春，天還有點冷，可我們幾個卻早已經汗流浹背了。我感覺臉上好像有個毛毛蟲在爬著，禁不住用手一擦，帶起的泥水撒了對面的小明一身。小明生氣地大喊：“幹什麼呢……”突然又大笑了起來，我莫名其妙地看著快要笑趴下的小明不知所措，其他兩個同學看看小明看看我，也大笑了起來，我用手摸摸自己的臉，卻發現他們笑得更大聲了。我明白了，肯定是剛才擦臉時，不小心把自己打扮成了“花臉貓”了。想到這，我也笑了。輕鬆過後，我們又開始幹了起來。終於見到了白底了，大家這個開心啊。

經過全班同學的努力奮戰，教室終於被我們打掃乾淨了。看著煥然一新的教室，大家都高興極了，都互相瞧瞧會心的笑了，大家都知道，生活在這樣整潔的教室裡是一種享受。