設計作文（錦集7篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的設計作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

空中城市顧名思義就是在天空上的城市。可這並不是真正的城市，而是一架全功能的飛機。

空中城市比a380還要大10倍，它可以飛到更遠，更偏僻的地方。它利用機艙後的微型核反應堆來發電，供應能源。你也許會問，這樣不危險嗎？我肯定地告訴你：這毫無危險，我利用機艙百分之十的空間來保護，隔離核反應堆，且核反應堆內有一種又輕便又耐用堅固的薄膜，只要用18片，就相當於一座核電站的安保設施。萬一核洩露，系統也會將它自動與機艙分離。

在空中城市裡，每位乘客可調整自己的位置，甚至可以180度半躺。每兩個座位之間隔著20米，每個座位四周都有一些擋板，在擋板裡就是自己的`空間，自己的世界。乘客可調節時間，諸如白天、晚上，還可按服務鈴，將有空中乘務員為你服務。在飛行中所有的食物皆有職業廚師在廚房烹製，還有電腦、電視、網路。這架飛機利用核反應堆的能源，可以垂直起降，只要能容下一個機身的空間大小，就可以降落。

有人討厭飛機馬達發出的巨大噪音，在空中城市中，這個問題已充分解決，空中城市的玻璃有三道，有一道是吸音玻璃，外面有50分貝的噪音，傳進來時就幾乎為零。空中城市有8個馬達，就算七個都熄火也沒關係。空中城市往返於世界各地。他不需要加油，可持續飛行一年。它的飛行速度極快，幾乎臨近超音速，只需1個半小時就可從中國到達美國。它不需要中轉站，可以直接飛到目的地。當然，在這架飛機的機身上有幾行大字madeinchina。

設計作文 篇2

在我們的生活中，有很多節日：春節、植樹節、中秋節、重陽節……可是我卻想設計一個回憶節。

因為現在這個時代過得太快了，回憶也很容易丟失，我們要回憶一下以前的時光，才能更加珍惜此刻生活的美好。所以我想設計一個回憶節。

在這節日之前，國家會給每個人發一個手環或項鍊，這個東西要人們每天貼身戴著，它每天都會吸取人們的快樂記憶，把它變成一段影片儲存起來，它就是快樂儲存機。每天吸收著、記憶著人們在日常生活中的快樂情景。然後在回憶節的那天播放。

回憶節那天，街上一個人都沒有，因為他們都在家裡看自己的回憶視訊呢。

人們經過一年的拼搏，身體和心靈都已經很疲勞了，一個個都苦著臉坐在觀看器前，看他們的快樂記憶。隨著快樂記憶的播放，他們臉上的笑容慢慢地綻放開來，心情也更好了。這就是回憶節的.好處。

不僅如此，對於那些平時總犯錯的人來說，看回憶也是大有好處的，可以在這當中找到自己的錯誤並加以改正，成為一個更加優秀的人。

我覺得這個節日好棒呀！你們覺得呢？要不要一起來參加這個回憶節呢？

設計作文 篇3

課前準備：瞭解什麼是漫畫，蒐集有關環保的漫畫

一、看圖激趣

1．老師出示幾幅漫畫，學生看後談自己的發現。

2．看了這幾幅漫畫，它們都有什麼共同特點呢？

小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之後，往往又發人深省。那麼漫畫的含義是怎麼表現出來的呢？（通過誇張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）

二、引導看圖，明白圖意

1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什麼關係？交流所看到的畫面。

2．作者畫這幅漫畫的意圖是什麼呢？他要揭露什麼？譏諷什麼？學生同桌討論，全班交流。

3．咱們來關注這句話：“這段木頭裡一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭裡還是在這個人的腦子裡？這蟲到底是什麼？

4．由這幅漫畫你聯想到了什麼？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

三、審題，明確寫作要求

1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以藉助漫畫寫一個故事；也可以寫自己蒐集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

2．四人小組交流自己蒐集到的漫畫，交流圖意。

四、試寫初稿

表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

習作要求：（投影出示）

（1）學生進行習作，教師巡迴指導，並對有困難的學生進行個別指導。

（2）學生完成初稿，進行自我修改。

（3）組內互讀互改。

如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

第三、四課時 修改評議

一、指導學生自己修改

自己修改作文時的'步驟：強調大聲讀，不讀就不能發現問題

第一遍：找出錯別字，並修改；

第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。

二、小組合作評改

同桌交換作文，小聲讀。

第一遍：勾出寫得優美的詞句；

第二遍：與同桌討論文章的問題，並作修改。

[評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿後，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。]

三、朗讀賞析，交流評議

（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，引導學生進行賞析。

（2）學生交流評議。

（3）教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。

四、再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文字上。

五、鼓勵優點，培養興趣

1．教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。

2．請學生展示自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，成績優秀的作文，以培養學生的習作興趣，為下一步

學生自己修改作文，拓展思路。

六、教師點評，好文欣賞

①教師從優劣得失等方面小結本次習作的情況。

②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。

③宣讀優秀習作，學生進行欣賞。

設計作文 篇4

我的人生設計是十分簡單的，只要能考所好大學，找個能有飯吃的工作就行。

首先，我要努力學習。在學習中完善自我。發展自我。我們還要擴大自己的交往圈，有內圈向外圈發展。只有有一個好人緣，才能使自己更加出色。一名企業家曾說過：“一個好人緣比什麼都重要！”這是為什麼？可以讓大家思考一下。

我們要交往，取得心靈的`溝通保持心情愉快。多交朋友，在交往中完善自我。在交往中，朋友會給予我們物質上的幫助，精神上的鼓勵。讓我們去戰勝挫折，克服困難。交往對我們的成長有著重要的影響。好朋友是我們一生的。我們要謹慎擇友，多交益友，不交損友。在交往中完善自我。幫助別人時，我們同樣會感到幸福。

人生離不開交往，交往與人生之間有著必然的聯絡。人生設計是多麼豐富多采。我的人生設計是十分簡單的。

上課認真聽講，下課認真複習。專心致志，一絲不苟。

專心，一心不可二用。所以我要一心一用，不能濫竽充數，所以我要實事求是，不能馬馬虎虎，所以我要仔仔細細。

我的人生只有一次，人生一去不復返，光陰似箭，明如梭。我們要珍惜時間。好好把握這一生。人生多麼美麗，又是那麼短暫。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。所以我們要珍愛生命。

關愛生命，人人有責。

另外，我們也要為人生目標奮鬥，大家一起奮鬥。

設計作文 篇5

夢想，是引領我們前進的一盞明燈。每個人都有自己的夢想，擁有了夢想就像鳥兒擁有了翅膀，擁有了夢想就擁有了奮鬥的目標，才會讓我們飛得更高、更遠。我的夢想是做一名服裝設計師。

每當看到電視、雜誌上明星們穿著各式各樣、別具特色的衣服，我就會情不自禁地感嘆設計師們的別出心裁。人們穿上美觀大方的衣服，不但使自己的形象氣質得到提升，也會讓周圍的人們賞心悅目，帶來美的享受。漸漸地，我對服裝設計產生了濃厚的興趣。試想一下，如果大街上的人們都穿著我設計的衣服，那該是一種何等的`幸福呀！

但是，只有夢想還不行，還要去耕耘、去播種。我平時非常喜歡從網路上搜尋一些時裝的圖片，遇到自己喜歡的服裝，便會細細地欣賞，揣摩它的獨特新穎之處。我還買了美少女系列的書籍，因為上面的美少女都穿著最漂亮、最時尚的衣服，足夠我臨摹的了。連我最愛玩的遊戲都是裝扮類的，這樣就可以讓我學會如何去搭配衣服了。當然我也不會忘了把遊戲中喜歡的設計畫下來，以豐富我的設計思路。

欣賞，臨摹，還有就是嘗試自己動手設計了。瞧瞧我設計的服裝吧！上衣是純白色的公主衫，裙子是淡藍色的長款泡泡裙，下襬鑲著蕾絲花邊，腰間還繫了一個美麗的蝴蝶結呢！怎麼樣，是不是很棒呢？

後來，我把它們給姐姐看，姐姐說：“設計得很漂亮，但畫功還有點欠缺，我相信，如果你練一練畫畫，會做的更好，繼續努力吧！”嗯，我一定要學好畫畫，不讓它成為我夢想的絆腳石！

服裝設計——我的夢想！雖然，今後我要進步的地方還有很多很多，但是，我堅信只要夢想在，就擁有前進的動力，我一定會為夢想不斷努力，讓一件件美麗的服裝從我手中誕生！

設計作文 篇6

一、學習目標：

1、通過蒐集整理身邊的資料，感受學習的樂趣和數學的價值。

2、初步探索繪製單式折線統計圖的過程，體會單式折線統計圖的特點。

3、能從折線統計圖上，獲取資料變化情況的資訊，並進行簡單預測。

二、學習過程：

（一）複習匯入。

1.課件出示笑笑栽的蒜苗生長情況統計表。

2.引導學生觀察統計圖。提問：你從圖中瞭解到了什麼？ 組織學生根據這個統計表製成條形統計圖。

3.匯入新課：笑笑同學用剛才的資料製成了另外一種統計圖，我們一起去看看吧

（二）探究新知。

1.認識折線統計圖。課件出示笑笑所畫的折線統計圖。提問：折線統計圖與條形統計圖有什麼相同的地方？折線統計圖上的每個點分別表示什麼？從折線統計圖上你能瞭解到什麼？(觀察課件所出示的折線統計圖，明確：(1)和條形統計圖相比，折線統計圖也有橫軸和縱軸，橫軸表示第幾天，縱軸表示數量；(2)第一個點表示蒜苗第2天的高度是1釐米，第二個點……(3)把所有的點連起來之後，能明顯地看出資料的變化情況，也就是蒜苗的生長情況。)

2.引導學生觀察折線統計圖，說一說這幾天蒜苗的整體生長情況是怎樣的。思考：你能根據折線的走勢判斷蒜苗的生長情況嗎？(觀察折線延伸的方向，明確蒜苗的高度在不斷地增長，說明長勢很好。)

3.引導學生進一步觀察，說說哪段時間蒜苗長得快，哪段時間長得慢，說出判斷的依據。(仔細觀察統計圖，小組討論、交流，明確根據線段的坡度可以看出蒜苗生長的'快慢：線段陡的那段長得快，線段平緩的那段長得慢。)

4.指導學生畫折線統計圖(用教材附頁4圖2的方格紙)。(1)用橫軸表示蒜苗的生長時間，先在橫軸上標出時間，並標明單位。(2)用縱軸表示蒜苗的生長高度，每一格表示2釐米，並標明單位。(3)標明統計圖的名稱。(4)根據統計表中的資料在空白統計圖中描點。(5)連線並標明資料。(拿出自己收集的關於蒜苗生長的資料，根據老師的指導在方格紙上畫折線統計圖)

5.引導學生感悟、理解折線統計圖的優點。(1)引導學生理解折線的含義。思考：①圖中的折線表示什麼？②折線的坡度的變化表示什麼？

①圖中的折線表示的是數量的變化情況，坡度表示變化趨勢的大小。

(2)提問：根據以上分析，你能總結出折線統計圖的優點嗎？舉例說一說。

②結合條形統計圖的優點，自主總結折線統計圖的優點：折線坡度的變化表示蒜苗的生長趨勢。折線統計圖不但可以表示數量的多少，還可以清楚地看出數量增減變化的趨勢。

（三）鞏固提升。

1.完成教材89頁1題。

2.完成教材89頁2題。

（四）課堂總結。

1.通過本節課的學習，你有什麼收穫？

2.佈置作業。調查本地區最近一週每天的最高氣溫，製成折線統計圖，並說明氣溫變化的趨勢和原因。

板書設計：

設計作文 篇7

30世紀的科技非常發達，奈米機器人隨處可見。我們中國的漢服也是數一數二的，我就是一名漢服設計師並在在中國開了一家服裝店。

小店的牆是粉紅色的，給人一種夢幻的感覺。店內陳設也都是以白色和粉色為主，我的店裡是賣漢服的，所有的布料都是奈米的。店裡的特別推薦是“粉色的淚珠”，衣服的`大體顏色是夢幻粉，青秀藍和雲朵白，這些顏色看起來很清爽，最特別的是衣服中心有一顆無比閃耀的粉色寶石。這件衣服還有一個特殊的功能，只要你按一下寶石，寶石會根據你的心情隨之發生變化，它是我們心情的調節器。

這件衣服可以用薄如蟬翼來形容，穿上它你根本感覺不到它的存在。衣服上有一層薄薄的膜，你可不要小看它。這層膜肉眼是看不見的，但它有很多用處，我們普通的衣服溼了還要晒，但我設計的這件衣服通過薄膜它能瞬間將雨水給吸收，真是一次偉大的創作啊！

如果你不來我這裡買衣服一定會後悔的。