【推薦】設計作文彙編六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的設計作文6篇，歡迎大家分享。

設計作文 篇1

我想設計一種智慧耳機。它貼在耳朵上可以隱形，而且又輕又薄又舒服，幾乎感覺不到它的存在。它不僅可以聽音樂，還能聽到十萬公里以外的聲音。如果想和誰聊天，這個人此時此刻卻離你很遠，你耳機里名單有他的話，你只需要用腦電波和耳機溝通：我想和某人聊天。耳機會自動幫你找到他。智慧耳機還可以在你沒空或不想聽某個聲音時將這個聲音吸收，給它命名儲存好，想聽時再意念一動：我想聽某個片段。智慧耳機會自動播放。如果在上課，它還會開啟禁用模式呢！

有了智慧耳機，想聽音樂也很簡單了，通過腦電波就馬上可以播放了，就算不會唱這首歌，只要能知道題目或者幾句歌詞，耳機也會幫你立馬搜尋到。通過腦電波的作用，就算你不會唱也能哼出歌曲來。

如果一個人沒有在你的耳機通訊錄裡，並且離你很遠，你可以將耳機調為“超聽力”模式，聽見他的聲音。寫作業時，如果噪音太多了，嚴重影響你寫作業，你就開啟“消音”模式功能，可以把各種噪音吸收了。如果考試來靠它抄其它同學的試卷，那麼它將會開啟禁用模式。讓我最高興的是，就算是放假或是週末，我照樣也能隨時和小夥伴們玩在一起。

智慧耳機棒不棒呀？讓我們好好學習，未來把這種不可能變成可能吧！

設計作文 篇2

隨著年代，房子會發生巨大的變化。我是不久將來的房子設計師。看，我設計的房子有許多形狀，如愛心形、正方形、三角形、圓形……房子還可以建在樹上、山崖上、凌空在田野裡等等。

房子總的理念是智慧！先從廚房說起，廚房是智慧化的，居住者不用親自做菜和燒飯，全部有廚房機器人服務。機器人會根據主人的身體狀況與營養需要提供三份不同的選單，貼好相應的菜名，讓主人挑選，然後根據你的選擇烹飪。沒有多少時間主人就可以享受了。

臥室吧！臥室也是智慧的，牆壁會根據主人的心情顯示出不同的顏色和圖案。床有按摩功能，棉被，床單，枕頭有中藥成分，都是根據主人的身體狀況配置的。溫度自動調節。

書房吧！如果是小朋友，書櫃裡全部是少兒讀物、如童故事，寓言故事，有文字的，有語音的，還有音樂的等。如果你看完一本書隨手一扔，那麼，這本書就會自動浮起來，飛到相應的位子。書桌當然也是智慧的了，書桌和椅子會按主人的身高、體重來調整出最科學的位置。

我再帶你參觀一下游戲室吧！它是小朋友最喜歡的地方了。但是剛進去，就會覺得這不是一間什麼遊戲室，明明就是一間空房子嘛。你大錯特錯了，因為你想玩什麼，玩具在腦海裡，那麼那樣東西就會立刻出現在你的眼前。如果你想玩遊戲機，那麼智慧遊戲機不僅不會傷害你的眼睛，而且會開發你的大腦呢！

怎麼樣，我設計的房子好嗎？這座房子還會放大縮小呢！

設計作文 篇3

我的夢想是要當設計師。

很小的時候我就迷戀手工製作，剛上一年級時，媽媽還在少年宮給我報了一個航模班，我是航模班最小的男孩兒，因為年齡小，航模班的張老師不讓我動那些電鋸呀之類的工具，我只能做一些打磨之類的“小工活”，這個航模班給我留下了很深的印象。後來由於功課緊，我不得不放棄了航模班，被迫去上華英數學，英語什麼的，哎！沒辦法，都是媽媽擠對我。

20xx年春節，我在家做了一架立交橋模型，是用爸爸、媽媽辦公用過的廢紙製作的。首先，我剪裁好若干長短不一的長條形紙張，用來做高矮不等的橋墩和橋面。我興奮地做了好幾個小時，先做橋墩，我把紙條捲成一個卷，用膠水粘好，一個橋墩就做好了，這樣總共做了三十二個橋墩。橋面是最難做的，因為弧形橋面有坡度，做起來十分困難。我請媽媽幫助，最終我們還是做好了。這是我的第一件作品，爸爸、媽媽評價我肯動腦筋，做的還是不錯的，只是比較粗糙。媽媽給了我一個建議，讓我提前先有設計方案，而不是想到哪兒做到哪兒。媽媽還提醒我方案設計一定要有準確的資料，那樣製作的模型才能有好的效果。

暑假期間，我又做了一架立交橋，我聽從了媽媽的建議，做了各種準備工作，沒有任何人幫助，獨立完成了製作，我認識到學習的重要性，如果學習不好，我的製作之路不會走很遠。

設計作文 篇4

我有一間自己的房間，那是我用自己的想象設計的。

那是一間有門、有書、小床、玩具的房間，媽媽經常過來幫助我整理房間，爸爸也常來教我怎樣寫好作文。

我非常喜歡我的房間，但是有時候，我希望它是另外一個樣子。我希望我的房間是一列飛馳的火車。這樣，我就可以環遊世界，成為一個大明星，也可以讓所有的人都知道我的名字。我還希望我的房間是一艘火箭。飛出遼闊的天空，看美麗的宇宙，如果運氣好的話，還可以穿越時空，回到古代去看看西施到底有多美，也學習一下關羽的蓋世武功。

我更希望我的房間長了一雙翅膀。飛到遙遠的天堂，命令所有的神仙給我抬一把椅子和一大堆美食，我會坐在椅子上，翹起二郎腿，美滋滋得享受一次豐盛的大餐，說不定吃了還可以長生不老呢。

天氣冷的時候，我希望我的房間是一個超大型的漢堡包。而我，就舒舒服服的躺在上面，餓的時候，就狠狠的咬上一口。

可是，想完所有的幻想之後，我最喜歡的房間還是現在的房間，因為我可以在裡面看書、成長，還可以汲取家人的愛。

設計作文 篇5

每一個人在生活中都有自己想要做的事，如：飛行員，警察，教師，商人，科學家“等”。但是我想做的事是來自於，電視上的一個小故事，也就是這個小故事讓我喜歡上了它。

在一個星期天的早上，我獨自一人呆在家裡看電，當時我感到特別的無聊，我就拿著手機給我每一個好朋友發訊息。我給她們每一個人發完訊息後，讓我一點都不會想到，她們每一個人都在做自己喜歡和想做的事，問完她們之後我就特別的內疚，內疚完之後我也想些事。

想完之後我就看到了電視上那個人做的衣服，我看完以後發現特別的漂亮。我就眼睛一亮發現沙發上的一堆不要的衣服，我就拿著剪刀“咔嚓”“咔嚓”“咔嚓”的剪了幾刀，我就發現我剪完那些衣服都特別的好看，我就特別的`想拿著這些特別好看的衣服做一些好看的衣服。

想完之後，我就拿著我收藏的芭比娃娃，我想給我的娃娃做一些漂亮的衣服。我首先看了一下娃娃的長度，然後又看了一下娃娃的寬度。看完娃娃的長度和寬度我就拿著一些布開始做了起來。我先用粉色的布做了一件上衣，然後我又黑色的長帶做成了上衣兩臂的蝴蝶結；然後我又用白色的布做成了下身的短褲，然後又用黑色的長帶做成了一個漂亮的蝴蝶結我還在上面粘上了珍珠。做完後讓媽媽看了一下，還表揚了我，我就一件一件地做了起來。

自己喜歡上了這件事，我就每時每刻都想做一件，只有這樣我才能有事做，也就是有了這件事讓我想做一個設計師。

設計作文 篇6

【教學目標】

1、根據新課標提出的訓練體系低年級“樂於表達”訓練學生對寫話的興趣能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物

2、能夠把句子寫完整、通順

3、能運用好學過的詞語造句

4、根據表達的需要學習使用“。”等標點符號。

【學習分析】

1、學生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡錶現自己對語文學習有濃厚的興趣 2、學生在學習中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學的讚許 3、學生能夠根據提示仿、續或創編故事並樂於表達。

【教學重難點分析】

傳統的語文教學往往是從國小中年級開始進行作文教學其實國小一年級的語文教學就開始重視作文教學瞭然而國小生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。

1、閱讀訓練與作文教學相結合

2、“重視文字”根據課文內容積累好詞、好句

3、及時修改作文加快思想交流

4、培養學生自我修改能力

5、培養學生寫作興趣。

【教學過程設計】

一、啟發回憶確定寫作素材

1、談話啟發 師同學們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友? 生我的朋友有同學、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。 生我有十分熟悉的小夥伴。 師除了這些人以外你們還有什麼特別的朋友嗎? 生有!自然界裡的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。 師這些有生命的動植物和人類共同生存在這個地球上。我們應當像看待老朋友一樣與

它們和諧、友好地相處甚至還要保護它們。 師說一說你們喜歡哪些動物朋友你對它知道些什麼?

2、交流歸納

○1親自餵養、接觸過的動物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨

○2到動物園、海洋世界觀察過的動物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類

○3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

3、明確要求 引導學生讀懂習作提示 弄清習作的訓練目標。

二、師生互動、描摹觀察

1、畫一畫 選擇你喜愛的一種動物把它的外形簡要畫下來把自己當成“動物世界”的解說員準備向別人介紹。 2、說一說 師你畫的什麼能向別人介紹一下嗎?

生我家養著一隻小花貓它的頭上有兩隻耳朵兩隻眼睛身上長著四條腿還有一條尾巴。

師你講得很清楚。可是如果前面不說是貓你們能知道所講的是什麼動物嗎?不能!這是為什麼?“兩隻耳朵兩隻眼睛四條腿一條尾巴”的動物多著呢!

生我知道了要注意動物的特徵找出動物之間的不同點來。 師你的領悟很好能舉個例子嗎?

生比喻說雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。

師這是採用與其他動物進行比較的方法還可以用什麼方法把動物描述得更加具體形象呢?

3、 師生歸納 4、 小組交流

三、評改延伸深化習作感受 1、 小組評改

○1讀一讀邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來把拗口的句子改通順。

○2評一評哪部分寫得欠具體表達不準確相互提議改一改。 ○3想一想:自己的感情表達充分嗎還可以怎樣抒發自己的真情實感.

2、 班級交流如何寫作物作文。

【教學反思】

在教學過程中發現不少學生害怕作文一提起筆就抓耳撓腮經瞭解有幾方面的原因

1、覺得無內容可寫亂編的多。

2、語言積累少乾巴巴的難以寫具體。

、對周圍事物沒有留心觀察。

4、缺乏想象力。

5、題材千篇一律難以表達真情實感。 針對以上問題如何來提高農村孩子的寫作能力呢

下面談談本人的幾點看法。

一、 激發學生寫作興趣。

1、讓學生寫熟悉的內容以“趣”激趣。作文命題應開放出寬題緊緊圍繞學生所熟悉的生活以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容以激發學生的習作興趣。

2、以成功的喜悅激發寫作慾望。要使學生堅持不懈地自覺作文最關鍵的是讓學生嚐到成功的喜悅並逐步養成習慣滿懷樂趣地去學習。

3、開展形式多樣的作文活動激發寫作興趣。學生好奇心強愛表現形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。

二、 從讀學寫讀寫結合。

閱讀是吸收寫作是表達閱讀是寫作的基礎學生從閱讀中汲取營養利於學生從讀學寫促進寫作能力的提高這也是作文教學的基本途徑。

1、 從閱讀中學習文章的結構和表達方法。

2、 聯絡課文適當摹仿仿中求創。中外作家歷來強調創造但在寫作中可以適當摹仿。

3、 加強朗讀背誦訓練培養語感。