閱讀指導教學設計

教學目標 ：

1、瞭解小說故事情節，感受文章主人公之間深厚的友誼。

2、感受優美的散文體語言的薰陶，對柳林河畔優美的風景展開豐富的想象。

教學準備：

1、自備書籍一本。

2、教學課件。

教學過程：

一、談話匯入

同學們，你們喜歡小動物嗎？在大自然中你都看見過哪些可愛的小動物？ 是啊，這些動物是我們人類的好朋友。有了他們，我們的大自然才會那麼的豐富多彩，我們的生活才會充滿快樂。 可是，近半個多世紀以來，由於人類的貪婪，地球環境遭到了嚴重的破壞。動物們賴以生存的家園已變得滿目瘡痍，動物的種類數量急劇減少，人與動物和諧相處,其樂融融的美好場景已變成了遙遠的回憶。你們想不想走近大自然，和哪些可愛的動物們作零距離的接觸，感受它們的喜怒哀樂呢？ 那麼，今天，老師就向你們推薦一本兒童經典名著————《柳林風聲》。

二、新書簡介

這到底是一本怎樣的書呢？請看大螢幕：

（課件出示）這是一本美國總統老羅斯福先生連讀三遍，愛不釋手的文學名著，孩子們一開始並不特別痴迷它。他們倒像是慢慢的，慢慢地喜歡上了這本書，而且喜歡上就一輩子也無法忘記了。 不是每一部兒童作品都像柳林風聲這樣，讓孩子覺得有趣的同時，還能讓他們感到一縷風——溫情的風，優雅的風，自然的風。這縷風已經在生活中消失了。文明的腳步加快了，生活方式改變了，人類的心和自然的距離也更遠了。當我們遠離自然的時候，這本書有著特殊的意義。 該書被譽為英國散文體作品的典範，作者也因此蜚聲文壇。他酷愛大自然，在他的筆下，對自然的描寫極其流暢，豐富。 那麼，這位了不起的作家到底是誰呢?讓我們一起來認識一下他。

三、簡介作者

課件出示：1859年出生於蘇格蘭的愛丁堡，自幼父母雙亡，依靠祖母生活。20歲時作了一名銀行小職員，工作之餘喜歡到山間，森林與河流中去。後來潛心寫作，先後出版了童話故事集《黃金時代》和《夢想的日子》，給他帶來了文壇上的聲譽。 下面，讓我們來欣賞這本書中的幾個精彩片段。

四、片段欣賞

他漫無目的地閒逛著，忽然來到一條水流豐盈的大河邊，他覺得真是快樂絕頂了。他這輩子還從來沒有見過一條河哩。這隻光光滑滑、蜿蜿蜒蜒、身軀龐大的動物，不停地追逐，輕輕地歡笑。它每抓住什麼，就格格低笑，把它們扔掉時，又哈哈大笑，轉過來又撲向新的玩伴。它們掙扎著甩開了它，可到底還是被它逮住，抓牢了。它渾身顫動，晶光閃閃，沸沸揚揚，吐著旋渦，冒著泡沫，喋喋不休地嘮叨個沒完。這景象，簡直把鼴鼠看呆了，他心馳神迷，像著了魔似的。他沿著河邊，邁著小碎步跑，像個小娃娃緊跟在大人身邊，聽他講驚險故事，聽得入了迷似的.。

他終於跑累了，在岸邊坐了下來。可那河還是一個勁兒向他娓娓而談，它講的是世間最好聽的故事。這些故事發自地心深處，一路講下去，最終要向那聽個沒夠的大海傾訴。 當蛤蟆發現自己被幽禁在一座陰溼惡臭的地牢裡。知道這座中世紀古堡所有的陰森黑暗全然阻斷他與外面充滿陽光的世界，與質地高階的大馬路後——那些近來老被他當成全英國每一條馬路都已由他買下似的,那麼痛快地在上面自娛的地方——整個人立即呈大字形躺在地上．流著傷心淚水，自暴自棄地陷入絕望中。 “一切都完啦!”…

五、總結激趣

怎麼樣？書中像這樣引人入勝的描寫比比皆是，想不想開啟書，一睹為快呢？ 好吧，讓我們趕快捧起它，一起去傾聽自然，用眼睛，用心靈，然後將自己的感受與大家一起分享。相信它會使你更加熱愛大自然，也會成為你童年最美妙的種子，使你的一生因而變得更為善良，自信與美好。

一、教學目標：

1、通過閱讀《小鹿斑比》，激發學生讀書的興趣，滲透閱讀整本書的方法。

2、結合作品故事情節來理解人物形象。

二、閱讀準備：

1、 學生自帶《小鹿斑比》。

2、 課件一套。

三、閱讀過程

（一）、創設情境，匯入文字

1、書籍是知識的源泉。我們除了學好課本外還要多讀課外書。你們都讀過那些課外書？那麼你最喜歡的是那一類呢？

2、今天我們要閱讀一部非常著名地外國兒童文學作品《小鹿斑比》，你們在我們買這本書之前看過這部作品嗎？你能簡單地介紹一下這本書嗎？

3、接下來就讓我們走進《小鹿斑比》。

（二）、指導略讀，整體感知

1、學生展示手中的《小鹿斑比》，說說是什麼版本？這本書由幾個部分組成？（前言、正文，讀書心得三部分）

2、記得在閱讀之前我給了同學們幾條閱讀中外名著的建議，你還記得嗎？

（1）一本名著你需要讀好幾遍。第一遍一般讀得快，故事情節引人入勝。然後，慢慢地再讀一遍。第三遍閱讀時，你記住了其中的一些重要情節，有了一些觀點。有些情節是不是像電影鏡頭一樣，鑲嵌在腦海中？

（2）你對主題、故事情節、人物等，需要特別關注。隨著故事情節的發展，人物的性格、命運也會變化。誰改變了？

（3）你喜歡哪個人物？不喜歡哪個人物？為什麼？

（4）作品中哪個環境描寫給你的印象最深？想一想，為什麼能給人留下深刻的印象，他在作品中起什麼作用？（課件出示）：

生交流，師適當引導個別學生介紹精彩故事的部分情節，引起閱讀興趣。

（三）交流閱讀方法

⑴、你們第一次讀這本書時花了多少時間？指導瀏覽的閱讀方法。

⑵、精度文章。

1、做摘記，摘錄好詞、好句、精彩片段。隨機挑選學生的摘記本。課件出示教師摘記，作示範。

2、批註。除了摘記，假如是我們自己的書，我們還可以在書上做批註。把自己的感受寫在邊上。指導做批註。

3、學寫作方法。在《小鹿斑比》這本書中出現了許許多多的角色，指導表現人物性格的方法。

4、寫體會。看完一本書，我們往往有很多想法。生交流，師作示範。

5、寫啟發。把自己對這本書地感受寫成一句話，把它寫在扉頁上。是作示範，學生交流。

6、指導背誦。學習中外名著，記憶很重要。怎樣提高記憶呢？

（1）切忌疲勞閱讀：一般說來，閱讀中注意力最集中的時間是20－40分鐘。如果連續幾小時閱讀，你可能只記住了其中的極少部分，這樣，就浪費了寶貴的時間。

（2）學會休息：連續閱讀不要超過1小時，休息5—10分鐘，聽聽音樂，散步，或運動一下，或靜坐遐想。這樣，你的大腦才有時間把已學的內容儲存起來。請記住休息。

（3）再記憶的技巧：記住一些知識以後，你的大腦會加緊工作，進行組合、處理，並形成一個更為清晰的圖象。在此之後，大腦開始遺忘。所以，只有在間隔一段時間後進行溫習、回顧，才能記憶更多的內容，遺忘的情況會逐漸減少。在每天睡覺前，每一個週末，每個月末，花15分鐘時間回顧、複習所記憶的內容，你會發現自己的記憶力有一個驚人的提高。

（4）做筆記的好處：你做筆記嗎？事實上，許多人讀書不做筆記。做筆記的益處太多了，其實你早已知道。你知道怎樣做筆記嗎？不少人做筆記是在本子上用黑、藍顏色的筆密密麻麻地、一行一行地做。不知你見到這樣一個筆記本時，感覺是什麼？是不是還會想去翻它？那麼，你為何不改變一下呢？請你試一下用紅色、黑色、紅線、黃圈、卡通畫，總之，多多運用你的想象力來幫助你做筆記吧！請你試一下，你會有飛翔的感覺。

（5）圖畫方式記憶：一般圖畫的資訊相當於幾千個文字，而且更易記憶。比如，從筆記本中間開始畫，四周留出足夠的空間，並準備三種顏色以上的筆。運用你的想象力，如藉助一個卡通形象，取好名，開始這幅畫。多用箭頭、圓、長方形、三角形……來完成你的筆記畫。也許若干年後，忘了許多事，而這些畫還在你的記憶中。

四、鼓勵探究 拓展延伸

1、除了《小鹿斑比》你還看過那些小說？

2、推薦作品《笨狼旅行記》