設計方案精華4篇

為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等專案。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的設計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

教學內容：

深入理解課文內容，體會人物的品質，指導讀寫。

教學過程：

一、複習檢查。

二、總結課文。

１．這篇課文寫了一件什麼事？（中等生）

２．讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點？舉出課文中的具體例子說一說。

３．教師總結：桑娜的特點突出她的勤勞、善良。

漁夫的特點是勇敢、堅強、善良。（樂於助人）

表現漁夫和桑娜的特點上，課文有哪些寫法值得我們學習？

（１）細緻的心理描寫。

（２）人物的語言個性鮮明。

（３）用詞造句的'準確。

朗讀並體會共用詞造句之妙。

指導續編：

1．桑娜和漁夫的高尚品質令人感動，我們能否按照我們對這兩位人物的理解，把《窮人》這個故事繼續編下去呢？該怎樣編呢？

2．編寫時還要注意些什麼？

⑴小組討論，練習編寫。⑵大組討論交流。⑶教師適時點撥。

三、作業：

1．編《窮人》，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。（必做）

２．有感情朗讀課文。（選做）

板書設計：

等待漁夫

桑娜探望西蒙勤勞、善良

窮人抱回孩子樂於助人

漁夫僥倖回來勇敢、堅強

能熬過來

設計方案 篇2

【學習目標】

1、學會本課13個生字，正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開闢、遭殃、責打”等到詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3、瞭解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。

4、培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

【教學重點】

通過語言文字的學習，瞭解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛。

【教學難點】

學習作者細緻觀察抓住事物特點的寫作方法和真實、具體的表達方法。

【教學時數】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、談話匯入新課

貓這種可愛的小動物大家都很熟悉，有不少人喜歡貓，養貓。我國的語言大師──老舍先生生前也非常喜歡貓，養過貓。今天我們要學習的課文《貓》就是他長期細緻地觀察貓寫下的。課文是怎麼寫貓的?寫了貓的什麼特點呢?請同學們和老師一起來學習。

二、生自學生字詞，並檢查自學情況

三、初讀課文，瞭解文章大意

1、課文主要寫什麼?題目告訴了我們課文重點介紹的是貓。課文寫了幾隻貓呢?

2、課文主要從幾方面來寫?

四、學習第一部分內容

1、自學存疑。

2、小組討論：

⑴ 貓的性格“古怪”表現在哪幾方面呢?

⑵ 作者為什麼說大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時誰也不理，它什麼樣“都怕”，可又很“勇猛”，這不是自相矛盾嗎?

⑶ 作者是怎樣把大花貓的特點寫具體的?

3、指導感情朗讀。

五、佈置作業

1、練習感情朗讀課文。

2、自學生字詞。

第二課時

一、複習

1、聽寫生字詞。

2、指名朗讀課文第一部分，感受大花貓的可愛。

二、學習第二部分內容

1、提問：

大花貓小時候是什麼樣子呢?它又有什麼特點?

2、自主讀書、思考。

3、組內交流。

4、班上彙報。

5、討論：

作者是怎樣寫出貓小時候的淘氣、可愛這一特點的?

6、組內交換意見，並指名彙報。

7、找出你認為最能表現作者對貓的喜愛之情的句子，給大家讀讀。

8、指導學生感情朗讀。

三、回顧全文，體悟作者觀察、描寫的方法

1、點拔：

這篇課文重點介紹的就是貓的性格特點。大花貓性格古怪，小時候又很淘氣，作者是不是討厭它?

在作者的心裡和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。文中有許多語句真實地表達了作者對貓的喜愛 之情，請找出來讀一讀，並說說自己的'體會。

2、說一說作者為什麼把貓寫得如此逼真?

四、練習有感情地朗讀課文

五、佈置作業

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、把自己覺得好的句子摘抄下來。

3、留心觀察一種小動物，寫一篇日記。

【教學反思】

一、整體切入，綱舉目張

在深讀課文時，從解題引發，抓住主線，突出重點，堅持從整體切入課文，環環相扣，層層推進，引導學生縱覽全文，把握整體。

教者大體分三步組織教學：

1、從題入手，抓住主線，認識貓的數量。

2、自主發現，抓住重點詞句，瞭解貓的特點。

3、自由擇讀，抓住具體表現，體會貓的可愛。每一步都具有“牽一髮而動全身”之功效，實現了高效的閱讀教學。

二、閱讀自主，行動自由

教學中較好地運用了選擇機制，實施了彈性化的教學設計，使學生的閱讀具有較大的自由度。

如閱讀內容的自我選擇：這是隻怎樣的貓呢?學生可以根據自己的閱讀、自己的閱歷、自己的認識、自己的體驗，自由表達帶有個性化的理解;如閱讀情感的自我選擇：挑出自己覺得貓最可愛的地方談談體會，讀出情感。學生有權決定談自己最喜愛、談自己能談的。這樣做，開拓了學生參與學習的空間，給了每一位學生同時、同等參與學習的可能。你的一點，他的一點，相互交流，在教師的點撥勾連下“點”又組成了“面”，昇華了學生的認識。

設計方案 篇3

機電工程學院同學們：

你們好！

為引導新時期新形勢下廣大青年成長為重學識、懂創新、有動手能力的合格人才。同時加強高新材料知識的普及力度，繼承和發揚農林大科技創新的優良傳統，充分結合材料工程學院工科專業特色，展示學科領域研究成果，結合日常生活中的創意實踐，充分發揮科技創新迷人魅力。在校團委、材料院各級領導老師的'指導支援下，現舉辦材料工程學院第二屆“材藝杯”材料/化學DIY設計大賽，具體事項如下：

一、 參賽物件：在冊學生

二、 比賽時間：篩選：

複賽： 決賽：

三、 比賽地點：篩選：南區1#550室複賽：待定 決賽：拓荒廣場

四、 參賽要求

1、化學DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以趣味、創新、合理為設計理念，利用常見的生活用品，設計出應用前景高、視覺效果強的化學實驗。要求作品操作設計安全可行。參賽隊伍需按照

本活動主辦方安排，在規定日期前送交作品製作過程的相關視訊及電子檔作品說明。初賽視訊必須由團隊成員親手操作，有發現從網上下載的視訊，主辦方將取消該隊比賽資格。

2、材料DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以環保、創新、科技為設計理念，以豐富廣大同學的生活為設計目的。儘量使用廢棄、環保材料，設計並製作出實用性強、美觀、簡潔大方的生活用品（如：小傢俱、裝飾品等）。參賽隊伍需按照本活動主辦方安排，在規定日期前送交完成作品及作品說明。（說明形式不限，包括文字，圖片，視訊等。）並按時參加各階段比賽。如作品體積較大，可上交作品模型。 五、報名方式：

直接報名：在11月9日前，各參賽隊伍代表將電子檔報名表（電子檔在班委群上）（包括學院、隊伍名稱、各隊員姓名、聯絡方式）直接傳送到材料工程學院團委郵箱

六、活動流程

1、篩選：各參賽隊伍在11月18日前將作品視訊、圖片傳送到材料工程學院團委郵箱、如視訊較大可聯絡主辦方負責人，採取拷貝形式完成作品上交。主辦方將從送交的中挑選出切合主題要求、設計新穎的作品進入複賽。

3、複賽

11月24日晚18：30負責部門到達田家炳樓 各隊伍上臺為自己作品做現場演示和介紹說明。化學DIY組做現場實驗演示。各隊伍

根據自己作品的創意來源，原理說明，運用材料，可發展性等解說自己的作品，形式不限。（每組限時5分鐘。）評委根據實驗質量，結合參賽者的解說為作品點評及給分。最終確定進入決賽隊伍。

4、決賽

（1）網上投票：進入決賽的作品將會由工作人員將材料組的作品圖片、化學組的實驗視訊在11月26號上傳到網上，發起為期4天的網路投票。該環節佔決賽分數總數的30%。

（2）人氣支援：在決賽進行期間，各參賽選手準備“人氣箱”，由路過的同學為他們投票。現場統計票數，算出分數。累積上節分數，統計得分。 七、 獎項設定

化學DIY組和材料DIY組各設： 一等獎1名獎金250元二等獎1名獎金150元 三等獎1名獎金100元

八、評分細則 化學DIY組：

材料DIY組：黃以恆 電話：

共青團福建農林大學材料工程學院委員會

附件：第二屆“材藝杯”設計大賽報名表 學院名稱：

注:請各院負責人將報名表電子檔在規定時間前傳送到材料工程學院

團委郵箱：

設計方案 篇4

　　一、舉辦單位：高一英語備課組

　二、 活動負責人：

　三、活動時間：5月27日上午9點到11點

　四、活動地點：新教學樓一樓和荷花池旁邊

五、參加物件：高一高二全體學生

　六、活動內容：

（一）、英語猜謎活動

1、 猜謎活動，將事先準備好的謎語，歇後語等（英語）寫在紙條

上，並將其張貼或懸掛出來。有學生自由選擇，猜中可得獎券1張。（道具： 包裝繩 列印的A4 紙） 2、活動具體負責人：

（二）、英語繞口令

1、參賽者隨機抽取題目，每位選手有十秒鐘的題目預習時間，語速快且流利無疙瘩者視為挑戰成功。可獲得獎券1張（道具：卡紙）

2、活動具體負責人：

（三）、“一口氣”英語

1、現場選題，現場背誦趣味短句，在規定1分鐘時間內一口氣背出若干英語句子且正確；每成功一次獲獎券1張；

2、活動具體負責人：

（四）、Simon says

1、由活動主持人用英語喊出口令。當說Simon says參賽者做出相反動作。不說的時候按口令做動作.錯誤者淘汰。堅持最後者為勝。可獲得獎券1張。（道具：麥克風）

2、活動具體負責人：

（五）單詞接龍

1、準備26個英文字母卡片。學生四人一組，抽取字母，在限定時間內進行單詞接龍，單詞不準重複。接龍正確且最多單詞者勝。可獲得獎券。（道具：卡紙） 2、活動具體負責人：

（六）考點活用背誦

1、（必修2第三單元到必修3第三單元）當場任抽一篇，當場背準確無誤者可獲2張獎券。（道具：卡紙）

2、活動具體負責人： （七）Free talk

1、現場選題，隨機抽取一個topic，三分鐘準備，然後說有關topic的'內容至少10句話。可獲得2張獎券。（道具：卡紙）

2、活動具體負責人： 七、獎勵規則

(一) 個人獎: 以抽獎方式現場頒獎

1、參與者每積5張獎券獲得一次抽獎機會，積10張有兩次抽獎機會，依次類推；

2、現場抽獎箱裡設一、二、三等獎及謝謝參與，按抽得等級，現場領取獎品；

3、獎品處負責人： 八、實施細則

1、四項子活動及獎品處實行組長負責制；

2、七位組長牽頭制定各組詳細活動方案、活動流程及具體實施細則；

3、各組三人必須明確分工，各負其責，活動當天做到有條不紊；

4、各組活動所需題目、兌獎券、活動規則、獎品等材料必須提前一天準備妥當；

5、高一高二英語教師務必於 5月27日前進行適當宣傳並簡介活動過程及規則，作好充分準備；

6、未盡事宜，另行安排。 活動經費預算：

A4紙：粉100張（已有） 包裝繩：2個 卡紙：30張 麥克風：可自備兩個

場地佈置：氣球若干 吹氣筒：1個 訂書釘：6盒 透明膠：3卷 （大） 礦泉水：兩箱 以上約200元 獎品：

一等獎：詞彙記事本（10本）便籤盒（10個）（100元） 二等獎：便利貼（40份）、 憤怒的小鳥圓珠筆（20支） 、圓珠

筆（20支） （100）

三等獎：明信片或圓珠筆100張（100元） 謝謝參與：伸縮筆 橡皮擦（100元）

（合計：600元）