[精華]設計方案6篇

為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

活動目標：

1.能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度

2.體會表達交流的不同途徑

活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干

中班時學過的歌曲《火車快飛》

活動過程：

（一）談話：說說大家認識的火車

1.提出火車：暑假時，邢老師去北京遊玩，晚上6點出發，第二天早上6點到的`北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）

為什麼這麼猜？（火車的速度等）

2.說說火車的好處和乘火車的感覺

你乘過火車麼？

乘火車到哪裡去？

為什麼你不坐其它交通工具去那裡？

坐火車的感覺怎麼樣？

火車是怎麼開的？

3.用肢體動作來表現火車開的樣子

（二）音樂活動：《火車快飛》

1.跟唱學過的歌《火車快飛》

2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演

表演小火車

表演大火車

3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著改變節奏表演

教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，並請幼兒用語言敘述火車的狀態：例如出發上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來

4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳

5.自由選用樂器及可發聲工具，進行器樂節奏伴奏

（三）結束

活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今後的室外遊戲活動中繼續表現

可進行音樂的創編活動

開火車遊戲

附《火車快飛》

F大調

2/4拍

1164│1154│5677│6711│1616│564│

火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百裡

7555│6444│7555│6444│5765│434║

快到家裡快到家裡快到家裡快到家裡媽媽見了真歡喜

設計方案 篇2

【說教材】

《爭論的故事》是一篇說理性的文章，它將清代笑話集《笑林廣集》中的一則笑話自然地結合於師生對話的場景中，同時把“做事應抓住時機”的道理巧妙地蘊含其中，發人深省，寓教於樂。課文分兩部分：第一部分，主要寫盛老師講的故事：兄弟倆看到大雁不去射，反而爭論怎麼吃大雁，還找路過的老人評理，最後大雁飛走了，兄弟倆再也射不著了。這一部分在敘事中寓理——兄弟倆因“爭論”而錯失射雁的時機。第二部分，主要寫盛老師啟發同學們談聽了故事的感想。這部分借文中的學生之口說理，幫助學生感悟理解併產生共鳴，從而深入領會故事中蘊含的深刻道理。

一、教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並講講這個故事。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、領會故事所蘊含的“做事應抓住時機”的道理。

二、教學重點、難點

1、有感情地反覆誦讀課文，能講講這個故事。

2、深入理解，感悟故事中所蘊含的深刻道理。

三、教學準備

1、教學掛圖

2、生詞卡片（特別指出：不要佈置預習）

【說教法學法】

1、從讀到講要達成“講講這個故事”的目標，必須讓學生將課文語言材料“內化”，才能“使其言皆若出於吾之口，使其意皆若出於吾之心”。因而。應符合學生從讀到講，由“外”而“內”再發乎“外”的語文學習規律。那麼，引領學生實實在在地讀通，“批文入情”地讀好是課堂教學的重頭戲。

2、從讀到悟有感情地朗讀，就要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程。在讀這篇蘊含著深刻道理的文章時，更要促學生之情去感悟，引學生之理而共鳴。感悟既是一種心理活動，又是一種情感經歷，還是一種審美的體驗。閱讀教學，就要引導學生實踐從讀到悟的經歷，從而開拓學生的視野，實現對文字的超越。

【說教學過程】

一、故事激趣，揭題

1、老師講個故事給你們聽，好嗎？師講《爭論的故事》（課文2-3自然段）。

2、故事講到這兒，老師想請你們來講下去。這個故事的結局會是怎樣的呀？

3、那麼，這個故事的原著中結局是怎樣的呢？你們想知道嗎？到課文《25.爭論的故事》中找答案吧！

揭題。

●（聽故事？好啊！）

上課伊始，教師即投“生”所好，用故事一下吸引學生的注意。接著，故事戛然而止，留下了空白，激起學生放飛想象，任思維天馬行空。（故事的原著有結局？就在課文中？快讓我讀吧！）留下懸疑，讓學生自己到文中找答案，這種激發學生讀書興趣的手段雖已沒有新意，但使用起來可真的有效哦！

二、初讀課文，整體感知

（一）合作學習,讀通課文

1．找身邊的小夥伴，一起讀課文，互相正音。

2．畫出自己覺得讀起來有困難的詞句，互相幫一幫、考一考。

3．檢查反饋：(1)哪些小朋友願意合作讀課文，開開小火車呢？其他小朋友注意聽，這列小火車

開得怎麼樣。（2）學生評議，教師相機板書學生朗讀中讀錯的詞，指出讀破的句，引導學生復讀。

（二）理清脈絡

(1)再讀課文，想一想：課文哪幾個自然段寫了盛老師講的故事？其餘的自然段寫了什麼呢？

（2）交流

●閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。要讀懂課文，掃清字詞障礙、把課文讀通是第一步。為了達到激趣效果，課前沒佈置預習，因此，初讀這一關一定要紮實，要給學生充分的.時間去讀。但又要注意採用學生喜歡的新穎的形式，避免枯燥、機械重複。讓學生樂於閱讀，使先前激起的閱讀興趣得到保持。

三、精讀課文，感悟道理

（一）學習課文1-5自然段。

1、既然是爭論，就應該讓故事中的兄弟倆爭論起來。同桌分角色朗讀，讀出爭論的語氣與樣子。指名同桌讀。評一評，再分角色讀讀。讀評結合，師生互動。教師引導學生注意幾處地方，體會人物爭論時的心情，從而更好地把握朗讀時的語氣、表情等：

（1）看插圖，啟發想象當時的情景；（2）理解“不以為然”的意思；（3）突出幾個反問句。（“再好吃的東西，一煮還有什麼味道呢？”“烤了吃，煙熏火燎的，能有什麼好味道？”“鴨子不是可以靠了吃嗎？——為什麼大雁就不行呢？”）

2、兩個人合作能讀出爭論時的不同語氣，那麼，誰有更大的本領，一個人也能把人物爭論時的不同語氣讀出來？試一試。

3、兄弟倆的爭論分出了勝負嗎？你從哪兒看出來的？相機引導學生理解“爭論不休”的含義。選擇“休”的意思。（休：a.停止b.休息c.表示禁止或勸阻）

4、引讀第4、5自然段。指點學生理解“兩全其美”的意思。

5、你能用上這些詞，講講這個故事嗎？（充飢不以為然大聲爭辯很不服氣爭論不休兩全其美無影無蹤）

●葉聖陶說：“設身處地，激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉……務期盡情地發揮作者當時的情感，美讀得其法，不但瞭解作者當時說些什麼，而且與作者當時心靈相通。”在精讀這一段時，從分角色朗讀，到一個人讀出不同任務的不同語氣，再到講講這故事，引導學生不斷的深入體驗，揣摩人物心理，從而忘我地投入，真情地表達，為理解第二部分課文打下了基礎。

●若講故事安排在第二課時，可以讓學生聽寫括號種的詞語。

（二）學習課文6-11自然段

1．聽了這樣一個“爭論的故事”，你有什麼感想？

2、課文中的同學們也有自己的想法。出示句子，自由讀一讀。你欣賞哪一種想法呢？

3、難怪盛老師不時向同學們投去讚許的目光呢！你知道“讚許”是什麼意思嗎？盛老師讚賞的是什麼？從中，你又悟到了一些什麼？

●《語文課程標準》指出：應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學生說說自己的想法，既是加深理解，又增強了感受，促使學生領悟到其中的道理。“從中，你又悟到了一些什麼？”使學生感受到要像文中的同學一樣，自己學會學習，學會思考……實現“超越文字”。

四、總結

1．總結，這堂課你有什麼收穫？

2、現在，你能說說“爭論”是什麼意思嗎？（兄弟倆、同學們都是在爭論嗎？從比較中領悟“爭論”的意思：必須是各執己見，見解不一致才構成爭論。）

●能聯絡語言環境和生活實際理解常用詞語的意思是本冊的教學目標之一，適時地利用訓練點能有效地提高學生的閱讀理解能力。

3、作業：

（1）在《名言警句錄》上添寫幾個警句，可以用文中的，也可以自己總結概括。

（2）蒐集幾個蘊含著道理、讓人得到啟發的故事，講給周圍的人聽。

●這樣的作業設計，不僅在於讓學生“內化”課文，還在於引導學生拓展視野，進行語言積累，引導學生善讀樂寫，以利於語文素養日有寸進，不斷提高。《爭論的故事》說課設計意思是本冊的教學目標之一，適時地利用訓練點能有效地提高學生的閱讀理解能力。

設計方案 篇3

教學目標

知識與能力

1． 蒐集與“青春”有關的詩歌、散文等文學作品，培養有目的地蒐集資料的能力。

2． 培養當眾表達的能力。

過程與方法

１． 教師指導學生前期的準備工作，實行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。

２． 班會過程中，教師發揮監督、協調的功能，由學生主持。

情感、態度與價值觀

１．學生通過班會體會各種不同的'“青春”的脈搏，享受青春，抒發青春的感受。

２．交流各自對“青春”的理解，共同成長。

教學重點

通過師生間、同學間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導學生正確對待生活中所出現的問題。

教學準備

教師準備

１．活動前佈置任務，合理分組。

２．準備與“青春”話題相關的文學作品等。

３．指導學生組織活動

學生準備

蒐集資料，如與“青春”有關的文學作品、名人名言、名人成材故事等。

教學步驟

一、教師匯入

教師活動 學生活動

１．競選下一任班長。

２．結合自己年少時的想法作班會的開場白。

３．引入“青春的心願”話題，讓同學暢談心願。

４．進入“青春座右銘”版快，讓學生誦讀名人名言。 １．候選人上臺演講，學生投票。

２．嘗試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。

３．學生暢談心願。

４．學生誦讀名人名言。

二、學生活動

教師活動 學生活動

“讓賢”，請出學生主持班會。在學生活動的過程中當好一名旁觀者，認真聆聽，認真思考，認真總結，儘量多的通過這次活動理解學生的心理。同時，適時引導，做好監督、管理的工作。 講故事。講述名人青春成長的故事。

歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩歌。

以上活動由主持人指名各小組代表完成。

三、教師發表感想

教師活動 學生活動

１．最後總結，針對所見所聽發表所感，走進學生生活世界。

２．佈置學生作業，就主題班會寫一篇隨感。 １．認真聆聽教師的感想，感受教師所感。

２．用文字暢談“青春”

班會總結

八年級的學生正處在成長的關鍵時期，叛逆心理較強，存在較多問題，對生活、對社會、對世界的質詢很多。教師需要引導他們成長，讓他們形成健康的個性和積極的人生觀。通過這次主題班會，形成交流溝通的良好氛圍，引導學生認識“青春”的寶貴與可愛。

設計方案 篇4

1、戶內設計規範：

第2.1.1條住宅應按套型設計。每套必須是獨門獨戶，並應設用臥室、廚房、衛生間及貯藏空間。

第2.1.2條住宅套型應分小套、中套、大套，其中使用面積不應小於下列規定：小套18M2;中套30M2;大

第2.2.1條臥室之間不宜相互串通,其面積不宜小於下列規定;雙人臥室9M2;單套5M2;兼起居的臥室12M2。

第2.2.2條臥室應有直接採光、自然通風。當通過走廊等間接採光時，應滿足通風，安全和私密性的要求。

第2.2.3條起居室應有直接採光,自然通風,其面積不宜小於10M2。

第2.2.4條過廳可以間接採光，其面積不宜小於5M2。

第2.3.1條廚房面積應符合下列規定:

1、採用管道煤氣、液化石油氣為燃料的廚房不應小於3.5M2。

2、以加工煤為燃料的廚房不應小於4M2。

3、以原煤為燃料的廚房不應小於4.5M2。

4、以薪柴為燃料的廚房不應小於5.5M2。

第2.3.2條廚房應設定爐灶、洗滌池、案臺、固定式碗櫃等裝置或預留其位置。

第2.3.3條單面佈置裝置的廚房淨寬不應小於1.4M，雙面佈置裝置的廚房淨寬不應小於1.7M。

第2.3.4條廚房必須採用電能或管道煤氣，並應設機械排煙裝置，爐灶部分應有防火安全措施，其深度不得小於0.5M。

第2.3.5條廚房應有外窗或開向走廊的窗戶。

第2.3.6條採用原煤或薪柴做燃料的廚房以及嚴寒和寒冷地區採用加工煤的廚房必須設定煙囪。煙囪應防止煙氣迴流和串煙。

第2.3.7條廚房爐灶上方應預留排氣罩位置。嚴寒和寒冷地區廚房內應設通風道或其它通風措施。

第2.4.1條每套住宅應設衛生間。衛生間、廁所面積不應小於下列規定：

1、外開門的衛生間1.8M2。

2、內開門的衛生間2M2。

3、外開門的廁所1.1M2。

4、內開門的廁所1.3M2。

第2.4.2條衛生間內佈置洗衣機時，應增加相應的面積，並設給排水設施及單相三孔插座。

第2.4.3條衛生間、廁所不宜設在臥室、起居室和廚房的上層。如必須設定時，其下水管道及存水彎不得在室內外露，並應有可靠的防水、隔聲和便於檢修的措施。

第2.4.4條無通風視窗的衛生間、廁所必須設宴通風道，並組織好進風的排氣。

第2.5.1條住宅建築設計應計算平均每套建築面積和使用面積係數,其計算應符合下列規定：

1、平均每套建築面積(M2/套)等於總建築面積(M2)被總套數(套)除;

2、使用面積係數(%)等於總套內使用面積(M2)被面積(M2)除。

第2.5.2條套內使用面積的計算應符合下列規定：

1、套內使用面積包括臥室、起居室、過廳、過道、廚房、衛生間、廁所、貯藏室、壁櫃等分戶門內面積的總和;

2、躍層住宅中的.戶內樓梯按自然層數的面積總和計入使用面積;

3、不包含在結構面積內的煙囪、通風道、管道井均計入使用面積;

4、內牆面裝修厚度均計入使用面積。

第2.6.1條住宅層高不應高於2.8M。

第2.6.2條臥室、起居室的淨高不應低於2.4M，其區域性淨高不應低於2M。

第2.6.3條利用坡屋頂內空間作臥室時，其一半面積的淨高不應低於2.1M,其佘部分最低處不宜低於1.5M。

第2.6.4條廚房淨高不應低於2.2M，衛生間、廁所、貯藏室的淨高不應低於2M。

第2.6.5條衛生間、廁所內採用蹲式大便器時，其蹲位處地面距上部存水彎的淨高不應低於1.9M

設計方案 篇5

一、活動目的

1、通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!

2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮讚和祝福。

3、通過問答競賽形式，瞭解有關教師節的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教益，既激發學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。

二、活動準備

1、教師精心製作活動課件

2、學生自己設計、製作的獻給老師的節日禮物。

3、確定活動的主持人(中隊長：王佳慧;班長：羅聰)，編寫串詞。

4、學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和手語版《感恩的心》。

5、邀請參加活動的'老師。

6、佈置好教室

三、活動過程

(一)匯入

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻?

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心願?

主持合：是您，我們敬愛的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的讚歎。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園裡把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好!

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

(二)表演

1 歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》

主持甲： 今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：

全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》!

2、詩朗誦《老師，辛苦了》

主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯學子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收穫希望。請聽，詩朗誦《老師，辛苦了》(小組分角色)

3、禮讚

主持乙：是啊!老師對我們的愛是無私的，是無價的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多讚美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛!你們說，我們可以把老師比作什麼?(舉手發言)

主持乙：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛!請欣賞小組合唱《隱形的翅膀》

(三)競答

主持甲：教師節即將來臨，你對教師節瞭解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進行知識小競賽。

(四)祝福

主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持乙：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之願吧!

同學發言表達心聲

全班齊讀《尊師頌》

主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。

個別學生髮言。

(五)結束

設計方案 篇6

　一、活動背景與目的

1、女性是人類的“半邊天”，肩負著事業和家庭兩副重擔，工作競爭之激烈，家庭責任之繁重，使女性承受著巨大的壓力。各項資料表示，女性的健康問題相當突出，它應該受到全社會和每一個家庭的關注。關注女性的健康就是相當於關注一個民族的健康，女性的健康觀念如何、健康水平如何，關係到中華民族的整體健康素質和水平。

2、目前，由於工作壓力大、精神緊張等原因，處於“婦科亞健康”的女性越來越多，各種婦科炎症的發病率也是高居不下。另據統計，全世界每年約有46.5萬例新發宮頸癌患者，居女性腫瘤的第二位。我國每年新增13.15萬宮頸癌病例，佔女性生殖系統惡性腫瘤發病率的73%—93%。而包括我國在內的發展中國家的宮頸癌的發生率是發達國家的6倍。據介紹，發達國家宮頸癌發病率的明顯下降，很大程度上歸因於對癌前病變的'早期診斷和治療。有關資料顯示，一些婦科惡疾，比如，原本50歲左右才比較多發的宮頸癌，已經悄悄盯上了年輕女性。如今，宮頸癌、子宮內膜癌、卵巢癌被看作是導致女性死亡的婦科腫瘤中的三大“殺手”。

3、此次為響應中國婦女兒童事業發展中心、中華預防醫學會“關注女性健康，就是關注民族未來”的號召，本報、市婦聯與聯合**廣播電視報共同發起、倡議全社會關愛女性健康，將**醫院作為活動指定醫院，舉辦“關注女性健康，就是關於民族未來”系列愛心活動。

二、活動主題

活動主題為“關注女性健康，就是關注民族未來”。活動發起者呼籲，女性多給自己一些關愛，為自己、為了親人、為了自己熱愛的事業，請關注自身的健康;呼籲關注女性健康的企業、機關和學校領導，為自己的員工和學生定期開展健康講座，普及健康知識，倡導健康生活方式，組織她們定期體檢;呼籲各衛生醫療機構積極參與，為女性朋友提供更多、更好的健康服務。

三、主辦單位

**晚報、市婦聯、**廣播電視報、**中山醫院聯合主辦

四、活動時間

xx年12月10日—xx年1月15日

五、活動專案

1、 徵集“新年女性健康宣言”

① 活動介紹：圍繞疾病預防與治療、女性健康保健、夫妻健康生活三大健康主題，向**的所有女性徵集“新年女性健康宣言”，邀請**女性闡述關於這三大健康主題的個人觀點。主辦方將從來稿當中篩選出具有健康導向性的“宣言”10條/天給予刊登。字數100字以內，並有權修改來稿，使之更能引導健康。且若不願真名刊登，需要保護個人隱私，請在來稿註明。

此外，根據來稿質量及健康性意義，將評出10名“健康麗人”、10名“健康媽媽”。

③ 獎項設定：

■ “健康媽媽”、“健康麗人”：免費贈送1個月《**晚報》、1個月《**廣播電視報》及400元醫療費(非現金)以及價值100元天潤髮購物券。

注：為方便活動開展及市民領取醫療費，醫療費全部採用非現金方式，使用等值醫療愛心卡，敬請諒解!

④ 頒獎時間：xx年1月1月上午10點。

⑤ 頒獎方式：由**廣播電視報領導向10個“健康麗人”、10個“健康媽媽”頒獎;將邀請**電視臺《直播》、《明天有約》兩位主持人主持頒獎儀式;參與頒獎的市民(參與本次活動者、來稿刊登者、“健康媽媽”、“健康麗人”一律要求蒞臨現場領獎)，要憑有效證件或身份證提早進行登記，然後領獎。

⑥ 頒獎地點：**醫院內，並將搭建一個小型的頒獎臺。

2、 女性看病十項全免

① 活動目的：通過看病十項全免，也就是通過這十項，幫助女性全面檢查自身的健康狀況，重視早期婦檢，給自己的健康一顆定心丸;同時，不耽誤對疾病的早期發現和早期治療，可阻擊婦科癌症，避免悲劇的一次次重演。

② 活動介紹：活動指定醫院—**醫院將邀請上海專家醫學研究中心婦科專家義診，並加上本院現有資深醫師，組織一個強大的專家義診陣容。

在此基礎上，女性看病十項全免。分別為：b超、女性白帶檢查、分泌物檢查、衣原體檢測、支原體檢測、早孕檢測、專家掛號費、專家診療費、專家觀察費、護理費等。

③ 活動時間：xx年12月10日—xx年1月15日

3、 誠邀百家企業、高校簽約女性員工健康協議書，給女性員工一份健康保險。

① 活動目的：呼籲所有關注女性健康的企業、機關和學校領導，為自己的員工和學生定期開展健康講座，普及健康知識，倡導健康生活方式，組織她們定期體檢，把關注女性健康落實到實處，並達到預防各種疾病的目的。

② 活動介紹：雙方合作定期為企業、高校、社群、機關女性組織女性保健專題講座，每年至少兩次;每年免費為女性提供一次乳腺疾病普查和婦科常規檢查;為女性開通健康諮詢熱線，免費提供女性保健諮詢，為女性員工建立健康檔案等。

屆時，邀請**廣播電視報領匯出席相關健康講座，併發言。此外，活動指定醫院—**醫院誠邀企業來醫院簽約企業員工體檢。所有來醫院洽談員工體檢的企業，員工全套體檢費用僅收半價。

③ 活動時間：xx年12月10日起