一年級語文《dtnl》教學設計

　　一、複習

上節課認識的聲母朋友又與我們見面了，小朋友還認識嗎？（出示dt）

1、讀卡片

2、做“拼一拼，讀一讀”遊戲：出示聲母卡片d t,韻母卡片aeiu,讓學生動手拼成音節，帶小朋友讀一讀。

　　二、教學“n”

過渡：小朋友正坐著小火車穿過山洞來參加拼音朋友的盛會呢？（課件展示情景兔圖，點選“山洞”，拖出一個閃爍的'“n”）這就是我們要認識的新朋友“n”。

1、誰能看圖，編個順口溜，幫助大家記住這個新朋友呢？（一個門洞n n n，茶杯倒放n n n……）

2、師範讀、學生領讀、齊讀、互讀正音。

3、辨析m n

念一念順口溜，做一做手指操。

4、書寫指導：

課件演示書寫順序，學生觀察，練習。

　　三、教學“l”

過渡：小朋友正在玩趕小豬的遊戲，（課件出示情景圖）趕豬時，嘴裡會發出什麼聲音？（lu lu lu）

1、（點選“小棍”，拖出閃爍的“l”，），這就是我們新認識的聲母“l”。

2、教師反覆讀n l ，讓學生反覆比較口型。

3、學生嘗試發音。學生捏鼻子發n的音，鬆開鼻子發l的音，體會發n l時，氣流不同之處。（指名讀——開火車讀——男女生對讀）

4、聲母“l”像什麼樣兒？你能編順口溜幫大家記住它嗎？

5、指導書寫：

把拼音朋友送回家，讓他舒舒服服地住進家，看課件演示，臨摹，互評。

　　四、拼讀音節

過渡：聲母n l 會和哪些單韻母交上朋友組成音節呢？讓我們一起做個“猜，我猜猜猜”的遊戲。

點選課件，讓學生猜讀可能會出現的由聲母n l組成的帶調音節。

(na nu lu nv ne le li ni )

猜對了就跟著他讀一讀。

　　五、複習鞏固

1、猜字母遊戲：左下半個圓是什麼聲母？傘柄朝下是什麼聲母？一個門洞是什麼聲母？一根小棒是什麼聲母？

拍手念順口溜：“對鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小棍趕豬lll。”

2、找朋友遊戲。

教師：我請x x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）

學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

教師：聲母n n n n。

一學生：n是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學生：對對對！n是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。

　　六、小結

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