科技教育工作總結(彙編15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的科技教育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科技教育工作總結1
xxx國小地處城鄉結合部，近幾年吸納一定數量的新蘇州人的子女就讀，這些學生對科技知識有著強烈渴求，我校站在時代的高度，以對這些學生高度負責態度，審時度勢，認識到從科技教育入手對少年兒童從小進行科學啟蒙教育,基礎教育是面向現代化、面向世界、面向未來，全面提高學生素質，是實施素質教育主動適應社會發展的迫切要求和重要舉措。培養學生“愛科學，學科學，用科學”的志趣。國小階段開展科技教育活動，通過學習科學基礎知識和參與科技活動，使學生掌握科學技能，初步理解領會科學的方法論，提高他們觀察、思考、創造和實踐等能力，從而促進學生德、智、體、美、勞等素質的全面提高。
決定加強科技教育加大科普活動的力度。全面規劃科技教育，並提出以學生髮展為本，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育的新思路，並貫穿於科普教育的全過程，著眼與培養學生的實踐能力和創新精神，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才。
一、鍵全體制，科學規劃,組織科技教育活動
我校上級領導和科技教育協會的領導下，建立了由學校校長為組長，教導處、科技輔導員組成的學校科技工作領導小組的管理網路，負責制定學校科技教育工作計劃，並組織實施，其主要思路：以課題研究為龍頭推進科技教育，認真貫徹落實省、市科協開展的各項青少年科技競賽活動，積極開展多種多樣的校級科技活動、廣泛開展科普讀書活動、指導學生進行科學研究參與科技創新大賽，培養學生創新思維、創新能力實踐能力。以素質教育的理論為依據，根據本校、本地的實際情況，積極開展豐富多彩的科技、形式多樣的科普活動以及科技創新活動，開發了學生的潛能，推動素質教育的全面開展,凸顯學校的科技特色。本學年，在原有的基礎上，進一步健全了科技教育領導小組，明確內部分工，落實各自職責，進一步發揮每個科技教育輔導員的作用，擴大科技輔導員隊伍，健全科技輔導員隊伍網路。開學初還召開青少年科技教育工作會議，佈置本學期的科技教育工作，形成一個強有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強，業務精，熱愛科普教育工作的教師隊伍，確保青少年科普教育工作有序，有效實施。
二、依託課題，開展研究，提高師生科學素養
今年，我們學校參與了《 》的研究工作，在課題研究過程中結合學校開展科普讀書活動，以課題為依託，設計《網路環境下培養學生創新能力》的子課題，堅持以課題研究推動課程改革，以課程改革引領課題研究，開展科技教育活動研究，豐富了學生的科學知識，提高了學生了科學能力，培養了學生的科學素養核科學創新能力。加強師資隊伍建設，深化教育理論研究，我校不僅為科技輔導員訂閱了《科技輔導員》、《國小科技》、《大自然探索》、《第二課堂》等多種教學雜誌，支援他們外出接受培訓的機會，選派骨幹教師參加省青少年科技輔導員協會的各類培訓，構建一支具有強烈事業心、學歷層次高、適應時代要求的科技輔導員隊伍，推動我校科普工作的發展。為了指導學校更好地開展科技教育活動，全校科技輔導教師積極投身於教育科研。我校以“”、科研課題，就科技活動與創新教育，科技活動課的模式、功能、方法等在實踐和理論層面上作了較為廣泛和深入的研究，黃敏、朱巨集等老師撰寫的近15篇科技教學論文獲省科協、省中國小教研室的等級獎，其中《》、《》獲省級二等獎，黃敏還在區科學中心作了“如何提高學生科技創新能力以及如何指導學生開展科學研究的專題講座。
三、搞好活動，形成特色，打造學校科技品牌
以培養青少年的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教課改為動力，以提高學生的綜合素質為重點，把握機遇，與時俱進，圍繞教育改革發展的需要，不斷創新，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，我校在推廣科普教育活動中，以開拓學生的視野，增長他們的科普、環保科學知識，從而提高思想道德素質和科學素質為工作要點，致力培養高素質的合格人才。開展以“新世紀——我們與科技同行”、“科技、實踐、創新”等活動主題為內容的豐富多彩、形式多樣的科普活動。
科技教育工作總結2
全面貫徹落實黨的十六大、十六屆三中、四中全會和縣委七屆四次全會精神，全面推進“依法治縣”的重要一年。為此，切實加強普法宣傳教育工作，全面推進依法治理，維護社會安定團結，是我局的一項重要工作任務。半年來，在縣委、政府的領導下，緊緊圍繞縣委普法辦《關於在全縣公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規劃工作要點》，切實加強對普法工作的領導，積極開展法制宣傳教育活動，全面提高幹部職工的法律素質。現將我局半年來的普法宣傳教育工作情況總結如下。
一、切實加強領導，明確工作責任
為把普法宣傳教育工作落到實處，縣科技局切實加強對普法宣傳教育工作的領導，將法制宣傳教育工作列入重要議事日程，調整充實完善了縣科技局普法宣傳教育工作領導機構和辦事機構，落實領導責任制，由單位一把手負總責，具體工作落實人員具體抓，明確工作任務和責任。以提高依法執政能力為重點，廣泛開展普法宣傳教育活動，把全體幹部職工的思想統一到“依法行政、依法執政、依法辦事”上來，增強法律素質和法律責任，為全面落實推進依法治縣程序，構建和諧水富、平安水富，營造良好的法治環境。
二、強化法律法規宣傳教育，不斷提高幹部職工法律素質三、推行行政執法責任制，嚴格依法行政以開展先進性教育活動為契機，對幹部職工進行宗旨教育、法制教育和職業道德教育。嚴把行政執法人員進口關，對在崗的行政執法人員嚴肅紀律、嚴格管理、強化監督、從嚴治政。圍繞從提高職工法律意識向提高職工法律素質，從注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段管理兩個轉變，結合警示教育活動，把學法用法與依法行政、廉政勤政有機結合，深化法制宣傳教育，推進依法行政工作。我局進一步建立完善了《行政執法公示制度》、《行政執法錯案追究制度》、《行政賠償追償制度》等一系列制度，按照有錯必糾和懲處與教育相結合的原則，進一步明確不作為追究、錯案追究和免於追究責任的範圍、種類。不斷地改進執法方式，注重執法的實效。執法人員在行政執法工作中切實做到依法辦事、嚴格執法。凡涉及行政許可、行政處罰必須有合法依據，作出的具體行政行為符合法定程式，執法過程中未發生濫用職權、越權執法、越級執法和超時限執法的現象。
三、紮實抓好社會治安綜合治理工作，落實綜治措施我局把社會治安綜合治理工作納入重要議事日程，認真開展對單位和轄區內的治安狀況調查和分析，對治安隱患和突出的治安問題進行及時認真的排查，針對排查出的問題，採取積極有效的防範措施，消除治安隱患。單位內部在節假日期間都安排了值班人員，認真落實值班制度，明確職責。在做好防範的基礎上，結合本單位實際，積極開展建立“平安單位”、“無毒家庭”、“五好文明家庭”等各種安全文明建立活動，使建立活動向深度和廣度發展，在預防安全事故上下功夫，促進綜治措施的落實。把“建立”工作與精神文明建設工作相結合，與各時期中心工作相結合，加強“建立”活動的督促檢查，使大家形成共識，齊抓共管。
科技教育工作總結3
一、抓好中央一號檔案宣講與貫徹落實活動，大力推進科技服務工作。
按照市委市政府的統一部署， 2月初，科教科牽頭起草了《XX市宣傳貫徹中央一號檔案精神活動方案》，統籌部署全市宣講活動;編印了《中央一號檔案學習手冊》6000本，發到各縣各鄉鎮、村。3月14日，配合市委宣傳部，組織10多個相關部門和市直農口系統在XX區石井鎮舉行了大規模的“三下鄉”暨中央一號檔案宣講啟動式，並組織農口系統在雙峰甘棠鎮開展了宣講活動和科技服務。向村民和鄉鎮幹部發放《中央一號檔案學習手冊》與技術資料18000多冊，捐獻資金14000元，在全市上下掀起宣講中央一號檔案的熱潮，大力營造推廣農業科技，支援農業、服務農民、幫助農民增收的良好社會氛圍。協助部領導從各局抽調14名科技骨幹成立了市直農口系統“宣講中央一號檔案暨農業科技講師團”，開展技術培訓。
二、抓好作風建設主題活動，推進工作作風的轉變與提高。
今年3月初，市委作風建設主題活動啟動後，科教科負責起草了《20xx年市直農口系統“學習寧鄉經驗實施加速趕超”作風建設主題活動實施方案》，制定了“四進村”(政策宣傳、科技服務、產業指導、惠民服務進村)的重點工作內容;成立了市直農口系統和市委農村工作部作風建設領導小組辦公室。及時對市直農口系統的作風建設活動進行指導協調，按規定向市委組織部及時上報工作情況，制定並落實了“三聯三轉三提高”工作方案;編印了4期《婁底農村—市直農口系統作風建設活動簡報》;安排專人撰寫了《民情日記》，被市作風建設領導小組推薦到省作風建設辦交流發表。由於工作措施紮實、總結上報材料及時，市直農口的作風建設工作多次受到市作風建設領導小組的表揚。
三、抓好科技特派員工作，幫助基層和農民排憂解難，推進農業產業發展。
為做好科技特派員工作，科教科對市直農口系統的科技人員狀況進行摸底，積極做好單位領導和科技特派員本人的工作，協助市委組織部選拔了17名政治素質好、業務能力強的專業技術人員擔任農業科技特派員，駐村進企，深入田間地頭與企業，開展技術示範、培訓和指導，接受農民諮詢，解決技術難題。3 月9日，協助市委組織部組織召開了全市科技特派員工作會議。會上，市委農村工作部被評為全市科技特派員工作先進單位，科教科陳標新同志被評為科技特派員工作先進個人。5月份，組織了科技活動周活動，科教科在XX區小碧鄉組織了一場“控根容器快速育苗”技術講座，發放技術培訓資料200餘份。20xx 年，全市農業科技特派員共申報並組織了20多個農業科技推廣、產業開發、技術培訓與服務專案，幫助當地農村發展經濟、幫助農民增收，深受農民歡迎和好評。在部領導的關懷和指導下，科教科全力支援幫助陳標新同志在小碧鄉對家村擔任科技特派員，幫助貧困村制定產業發展規劃，引導村民搶抓“綠化婁底四年行動計劃”的大好時機，大力發展名貴苗木產業，幫助當地引進資金730餘萬元，組建了對家苗木種植專業合作社，建設一個佔地400餘畝的名貴苗木種植園。現已種植楠木、紅豆杉、丹桂等名貴苗木23萬餘株。年底，科教科協同市委組織部、市科技局到各縣市區對科技特派員工作逐個進行檢查考核，廣泛聽取基層意見，並著手起草《農業科技特派員工作調研報告》。
四、抓好農業科技創新情況調研與農科教專案的建設與申報工作，推進我市農業科技發展。
3月初，按照省裡要求，科教科協助部領導開展農業科技創新情況調研活動，在市農科所、市農業局、市農機局、市畜牧水產局組織召開了4次座談會，向省裡上報了《依靠科技創新，打造農業強市—關於我市農業科技創新情況的調研報告》，認真分析了全市近年來農業科技發展的成就、現狀，結合貫徹中央一號檔案提出今後的發展對策。《調研報告》被省委辦公廳《內參》(第9期)採稿，獲得省、市領導的好評。11月下旬，撰寫了《貫徹落實中央一號檔案，加快推進農業科技發展》，在省委農村工作部農科教工作會議上進行交流，獲得與會代表的好評。積極做好農科教結合專案的建設與申報工作，向省農辦上報了南嶺天蠶養殖基地農科教結合建設專案，獲得省農辦農科教結合專項資金支援3萬元。按照市委、市政府的要求，做好響蓮集團太空育種與生態農業示範基地的政策與科技服務、指導工作。科教科的同志多次主動上門，幫助響蓮集團制定營銷策略，共同探討企業的發展出路。
五、抓好“全民閱讀進村組”與“書香村組”評選活動，推進全民素質教育工程的開展。
制定了《第三屆全民閱讀進村組活動方案》，按照省、市兩級領導小組的要求組織了第三屆全民閱讀進村組活動。在全市範圍內評選了4個市級“書香村組”，指導XX市眉山村申報並獲評全省第三屆“書香村組”先進典型。按照市人大的統一安排，開展全民素質教育工程活動，重點抓好農村環境衛生整治、科技活動周、農產品及食品安全、人畜共患疫病防治、中藥材產業開發等工作，穩步推進“三湘農民健康行”活動。
科技教育工作總結4
科技是現代教育的主要內容之一。科技教育是培養學生髮現問題、獨立思考問題和解決問題的能力的一種手段，科技教育可以幫助學生系統地瞭解科學技術的發展史，瞭解科學精神和科學方法。在謀求學校全面發展的過程中，我校的領導非常重視科技教育，一直將科技活動作為素質教育的組成部分，與學校的教育、教學管理有機的結合起來。近幾年，在推進新一輪課程改革和素質教育中，我校進一步明確了科技教育的目標，就是要通過動手動腦、創新實踐活動，讓每位學生都能成為快樂的學習者和成功的體驗者。通過探索和實踐，我校逐漸形成了以科技創新、創造發明為抓手，以學生動手動腦、實踐體驗為主體，以儘可能多的學生參與科技活動為出發點的學校科技教育特色。在教育教學中組織開展適合學生不同年齡段特點的科技活動，並把科技活動開展得豐富多彩，真正讓每一個學生在科技活動中發展個性、培養特長、提高素質。現將一年來的主要工作總結如下：
一、領導高度重視，組織機構健全。
學校領導高度重視學校科技創新活動的開展，學校專門成立了科技活動領導小組，以校長、副校長、教務主任、副主任、年級組長為學校科技領導小組成員，在全校號召全體教師參與到輔導學生科技創新活動中去，並建立起一支素質精良的科技輔導員隊伍，形成了學校科技工作管理組織網路，制訂出一套學校的科技活動方案，在學年計劃中進行強化，在學期計劃中再加以細化和實施，使得學校的科技教育能夠落到實處，使每一次的活動都能取得應有的實效。
在學校領導小組的帶領下，我校逐步加大了在科技教育和活動方面的資金投入，不斷增添和完善科技教育所需的各種裝備設施，儘量為開展科技活動提供先進的物質條件，並積極鼓勵學生去參加的各級各類科技活動和競賽。
二、措施具體科學，活動實現普及。
（一）創設校內環境、打造實踐平臺
學生的科學素養不僅僅是科學知識的掌握，更重要的是經歷科學過程，學會科學的方法。我校在借鑑過去科技活動的經驗基礎上對一些活動的設定和安排做了改進和完善，將科技創新活動的主要內容放在了學生的動手能力上，給予了學生更多的動手動腦、創新實踐的機會，重點培養學生理論聯絡實踐的能力，綜合運用學科知識的能力，引導學生自己去發現問題解決問題，而不是程式化的去完成任務。
1．開展好學校科技節，積極組織學生參與科技創新活動。
每年的十一月，都是學校固定的科技教育月。學校科技領導小組總會精心策劃，本著“普及科學知識，培養創新精神，提高科學素養、發現後備人才，使學生人人愛科學、學科學、崇尚科學”的科技教育總目標，堅持“普及與提高相結合、基礎與實踐相結合、動手能力與創新意識培養相結合”的原則，立足於學生的全面發展、特色發展，建立學校的科技特色，使學校的科技節活動既體現時代的特徵，又富有本校的特色。通過開展多樣化的科學普及活動，積極鼓勵全校學生共同參與，讓學生在這全校性的科技活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣，培養學生自主探究科學技術的興趣和能力，培養學生勇於探索、敢於創新的科技精神，全面提高全校學生的科學素養。
2．普及好科學常識，將活動滲透到其他專題教育活動中。
在學校開展德育節活動中，我校也把科技教育與德育教育有機結合，還能結合環保節日，開展科技專題教育活動，如我們組織全校同學參與“節約用水”和“彎彎腰”等環保活動；另外在讀書節活動中，也積極開展科普講座、讀科普讀物、寫科普徵文、科技知識競賽等活動；在學校的藝術節活動中，科技繪畫已經成為活動的主要專案之一。這些活動主題雖然不同，但處處滲透了科技活動，普及了科學知識，擴大學生對科技常識的知曉率。
3．上好科學課，讓學生在科學實驗課堂上探索科學的奧祕。
實踐體驗是學生學習自然學科的最主要方式，也是培養學生實踐能力的有效方法。為此，我校從學科課程入手，積極探索科學實驗教學的新模式。在教學中，我們要求教師要綜合運用觀察、實驗、探究等學習方式，讓學生在主動的探究、體驗中，體驗科學探究的過程，積累一些科學探究的經驗，為學生在科學的大路上走向未來打好基礎。
4．開展好少年宮活動，組建學校科技教育的生力軍。
學校多多少年宮科技探究活動組在校領導的指導下每週都開展富有成效的科技活動：電子百拼、電腦益智遊戲、七巧板、科技遊戲等等，並有較為完整的科技很多計劃好活動內容。多多少年宮科技探究組的科技活動充分培養了學生的動手能力和綜合實踐能力；讓他們展示自己的才能，在科學的海洋裡遨遊，組內的科技小隊員在各項科技活動中科技才能得以發揮。
同時，我們多多少年宮科技組還認真組織訓練，積極參加市、縣級的各項科技競賽活動，且獲得了較好成績。多年來，我校多多少年宮在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養創新精神和綜合實踐能力為重點”的科技創新實踐活動，把科技教育融入整個教育教學的過程中，廣泛開展科普教育活動，創設了科技教育的良好環境。
（二）利用校外資源，拓展學校科技教育的平臺。
在學校開展一系列科技活動的同時，我校也注意利用校外的資源，積極搭建和利用校內外的科技教育平臺，促進學校的科技教育工作。按照上級部門的要求，積極組織學生參加好每年一次的青少年基地的實踐活動，鼓勵學生在青少年科普實踐基地大膽實踐，積極探索，動手創新。另外學校也時常結合實際情況開展社會實踐活動。如我們倡議學生從自己的身邊，從自己的家庭，從自己所在的生活小區出發去感受能源的使用、環境與生態、安全與健康等現實生活中的各種實際情況，同學們通過觀察與體驗增強了節約意識、保護環境意識、和保障安全健康意識。這一系列的校外活動豐富了學校的科技教育內容，進一步提升了全體學生的科學素養，促進了我校科技教育活動的持續性開展。?
三、辛勤耕耘，收穫科技成果。
由於學校辦學目標明確，並堅持不懈地深入開展科技教育，大大提高了學生學科學用科學的興趣和積極性，同時也培養了同學們變被動學習為主動學習的良好學習習慣，提高了師生的科技意識和科技能力，我校師生的科學文化素養有了明顯提高，校園科技活動活躍，學生的創造性思維能力、觀察能力和動手能力都有顯著提高，校風校紀、校容校貌明顯改善。近年來，我校學生在市、區各類科技比賽活動中頻頻獲獎。在今年的市科技運動會中，我校的杜逸舟和密晴川分別獲國小組算24點的二等獎和三等獎；季節、陳嘉駿和周星宇獲國小頭腦風暴組團體第一名；周星宇獲國小電子百拼組二等獎。
科技創新是社會發展永恆的主題，國家和社會的發展需要創新型的人才，培養學生的創新能力是每一位教育工作者義不容辭的責任，也是一種挑戰，也是未來教育發展的方向。總結以往，雖然我們做出一點成績，但已屬於過去。在培養學生科技創新能力的路上，我們還有很多工作要做，不斷地去了解學生，不斷地去改進教育教學方式方法，不斷地去引導、啟發和挖掘學生的潛力，以科技創新、創造發明為抓手，以學生動手動腦、實踐體驗為主體的科技教育正引領著我校的特色發展，繼續深化科技教育與學科教學的互相滲透，這些都是我們今後工作的努力方向，我們相信，有上級領導的熱切關心，有學校領導全力的支援，有一支樂於奉獻的科技輔導員隊伍的努力拼搏，我們的學校科技教育工作肯定會百尺竿頭更進一步。
科技教育工作總結5
根據《安徽省農業委員會 安徽省財政廳關於印發安徽省20xx年新型職業農民培訓實施方案的通知》（皖農科〔20xx〕73號）檔案精神，我委嚴格按照程式，組織培訓機構開展職業農民培訓，現將培訓情況總結如下：
一、基本情況
根據市農委統一部署，我委承擔新型職業農民培訓任務數為生產經營型專業40人，其中現代青年農業主2人，其餘38人全部為生產經營性培訓。根據檔案精神，我委於5月25日在我區農業網上下達培訓任務，要求有資質的培訓機構申報，並於5月29日確認我區農廣校為我區職業農民培訓機構，專業為草莓種植，培訓物件主要是草莓種植專業大戶、家庭農場主和農民合作社骨幹。
培訓班於8月5日開始第一堂培訓課，於11月6日結束，培訓時間為15天，其中理論課7天，實踐課培訓時間8天。理論課安排在豪泰大酒店開展集中授課；實訓基地現場指導主要安排在胡泉家庭農場草莓基地、瑤源塢草莓基地； 1次外出考察，根據省農委安排，參加了中國安徽（合肥）農交會現場培訓，開展農業高新技術介紹及演示培訓、產學研對接學習。
二、資金使用情況
本次培訓省級補助資金12萬元，主要用於酒店會務、採購教材400本（現代農業經營與管理知識40本、農產品質量與安全常識50本、農民專業合作社建設與管理30本、創業指導知識50本、安徽省農業政策法規選編50本、草莓優質高效栽培新技術45本、果樹栽培技術40本、植物病蟲草害防治45本）、外出參觀考察、教師授課工資、青年農場主培訓、實訓基地補貼及後續跟蹤服務費用。
區農委、區財政局聯合制定專案資金管理制度，確保專案資金專款專用，按時撥付。專案結束後，已要求培訓機構進行專案審計，出具審計報告。
三、主要做法
1、嚴格程式開展工作。我委按照省實施方案，制定了《區20xx年新型職業農民培訓實施方案》、《區20xx年職業農民培訓草莓種植專業培訓方案》。按照方案的要求，通過網上公示，確認培訓機構為區農廣校，簽訂培訓合同。嚴格篩選培訓學員，上好第一堂課，並於每一階段最後一堂課到堂督察。課程全部結束後，開展學員滿意度評價，並對培訓機構實施專案驗收。
2、注重規範實施培訓。一是認真遴選學員。培訓前，堅持從有利於我區主導產業發展的角度，在新潭鎮、屯光鎮農技站的協助下，選擇了一批具有代表性的草莓種植大戶、家庭農場主和農民合作社骨幹作為培訓學員。二是嚴格教學管理。培訓過程中，要求培訓基地認證制定教學管理方案，確定一名班主任和管理班長，分組確定組長，併為每位學員印製帶有農廣校標識的資料袋和學員證方便課堂管理。三是落實考核制度。培訓結束後，在農委的監督下，對培訓學院進行考核，考試合格者發放新型職業農民培訓證書，作為新型職業農民認定的資格標準。
3、實行多種培訓方式並舉。為了取得培訓的實際效果，提高學員的草莓種植管理水平，在培訓過程中，創新培訓方式，重實訓、強服務。一是注重學員間的交流。在集中授課的同時，分階段組織學員在實訓基地開展實踐操作，互相交流草莓病蟲害防治等方面的心得體會，共同進步。二是注重提高學員視野。有意識地在政策、銷售等方面選擇一些內容授課，拓寬學員的知識面。組織、帶領參訓學員去安徽合肥參加農展和周邊區縣草莓基地參觀、學習和交流，開闊眼界，提升觀念。三是注重現場指導。集中培訓之後，在9至10月份我校聘請市園藝站專家和鎮技幹，直接到種植戶地頭檢視苗情，給予現場指導，解答問題。
4、注重教師隊伍的建設。農廣校在農民培訓工作上積累了大量經驗，高度重視培訓師資隊伍的建設，這次培訓，結合草莓專業的實際，有針對性地從XX市農委、市委黨校、XX市人社局等部門選擇了一批專業性很強的授課老師，有從事草莓生產、銷售方面的專家，有專門從事指導創業類的行家、更有在巨集觀經濟方面有見解的教授。這些專家、教授對如何轉變觀念、規模化生產、提高營銷能力、組織化程度和提高草莓種植效益等作了精闢的講解和釋疑，進一步提高了學員發展特色農業和高效農業的積極性。
5、強化後期服務。培訓結束後，按照培訓要求，為新型職業農民建立檔案，錄入資訊管理系統；開展自查及時總結；做好後期管理和服務工作，以期達到培訓的實效。落實農技人員跟蹤聯絡服務，組建農技人員跟蹤服務隊伍，聘請6名專家和農技人員進行連續3年的後繼指導和跟蹤服務。設立專項扶持政策，從今年的培訓班內挑選出2個優秀基地（胡泉家庭農場和瑤源塢草莓基地），提供專項政策扶持資金1.5萬元，主要用以購買新品種的試種和推廣。三是制定後期服務檔案資訊管理制度，做好各項後續跟蹤服務記錄，嚴格資金管理。
四、存在的問題
1、人才總量偏少。目前，專門從事農業生產的農民日益偏少，同時務農的人群中老化現象嚴重，文化程度不高，缺乏創新意識是影響農業轉型發展的短腿，嚴重影響了農村新技術、新產品的開發和推廣，制約了現代農業的發展。
2、農村人才流失嚴重。受市場經濟發展影響，從農村走出去的大中專生，畢業後不願意回到農村或從事農業，同時受區域條件限制，農業對人才吸引力不強，在外創業成功的優秀人才“返巢”迴流不多。
3、社會重視程度亟待加強。農業仍然是弱勢產業，受財政狀況的侷限，總體支農政策仍顯不足，投入亟待加強。社會對農業生產的投入和支援還存在偏差。
科技教育工作總結6
過去的一個學期，我校科技教育工作再學校領導的大力支援下，在綜合科組全體同仁的大力支援下，按照在普及的基礎上提高這個原則，圍繞學校的辦學目標，紮紮實實做了一些事情，也取得了一些成績。
十項主要工作
1、組織參加在xx二中舉行的xx省青少年科技創新大賽，該比賽時由xx省教育廳、xx省智慧財產權局等幾家部門聯合舉辦的，在眾多的比賽中最具權威性。比賽成績也創xx區歷史。
2、組織參加在xx科學中心舉辦的xx省第十屆少年兒童發明獎評選活動。該活動我們在層層選拔的基礎上，有15件作品入圍現場展評活動。所有參賽的學生和家長大力支援，全部參與。共有26位家長和學生參與了本次現場活動。
3、應xx市教育局和xx市科協的邀請，xx老師應邀參加了xx市教育局舉辦的機器人比賽活動裁判工作，其在裁判工作的表現得到了市教育局相關領導的高度評價。
4、應xx市青少年科技教育協會的邀請，xx老師代表xx區在xx中學國中部承辦的xx市青少年科技教育年會上做了《xx》的經驗交流，教育局局長楊靖波同志給予了高度評價。
5、在xx八中舉辦的xx市科技創新論壇上，xx老師做了《xx略》的交流，並和中央電視臺著名節目主持人孫心若老師進行了面對面的交流。
6、作為xx區科技教育中心組組長，xx老師協助東暉國小成功舉辦了首屆xx市xx子弟學校航空模型邀請賽，協助星河學校成功舉辦xx區“七巧科技”大賽。
7、承辦了xx市教育局教研室在xx區進行了國小科學視導活動。xx老師的視導課《大氣壓力》得到了市教育局教研室何建東老師和區內同行的高度評價。
8、積極申報XXxx市科技教育活動經費，從市檔案出臺，到遞交申報材料，xx老師不知道熬了多少個夜晚，蒐集整理資料。其整理的資料得到了區科技辦和市科協相關領導認可。
9、堅持每週二和週五下午的七巧科技興趣小組活動。學生的積極性很高，家長大力支援。在培訓的基礎上選拔優秀學生參加xx區七巧科技競賽成績喜人。
10、 成立了xx市學校少年宮。整理出單獨的辦公室，制定了相關的制度和活動方案。下半年計劃在區級活動經費的資助下，進一步規範，確保辦成xx區示範性的少年宮。
取得的成績
1、在XXxx區校園科技周活動總結表彰大會上，學校被評為優秀組織單位，xx老師被評為優秀組織工作者，羅xx主任被評為積極組織工作者。
2、在XXxx區七巧科技競賽活動中，我校共獲得五個一等獎，五個二等獎，三個三等獎的好成績。李xx老師，xx老師被評為優秀輔導教師，學校被評為優秀組織獎一等獎。被推薦到省裡比賽，又獲得二個一等獎，一個二等獎，李冬梅老師，xx老師被評為省級“七巧科技”優秀輔導教師，學校集體獲得優秀組織獎。
3、在xx省青少年科技創新大賽中，xx同學的科技發明《xx》喜獲二等獎同時，xx同學還榮獲xx實驗中學校長創新獎（全省10個），獲得今年9月入讀xx實驗中學資格。xx科教方案《和諧 創新 成長——xx陽光第三國小科技教育月活動方案 》獲得二等獎，創xx區科技活動歷史新高。
4、在第十屆xx省少年兒童發明獎活動中，xx同學的發明《xx》、xx同學的發明《xx》、xx同學的發明《xx》三件作品獲得三等獎。學校集體獲優秀組織獎，xx老師獲優秀園丁獎。
5、在xx市青少年科技教育協會代表大會上，xx老師被評為優秀組織工作者。
6、在xx市站建設評比活動中，xx老師被評為國小站建設積極份子，並被聘請為xx市國小科學學科中心組骨幹成員。
存在的幾點不足
1、工作總存在浮躁心理，有些工作不夠紮實。
2、課堂教學有些忽視，實驗教學有待加強。
3、部分工作未能按計劃完成。
4、科技教育團隊建設有待加強。
後期工作打算：
1、 加強科技教育工作團隊建設。
2、 以學校少年宮為平臺，拓展校園科技活動空間。
3、 抓緊佈置校園科技氛圍，全力以赴迎接科普標兵學校評估驗收。
4、 根據學校實際，構建有學校特色的科技活動模式。
科技教育工作總結7
一、抓管理，科技創新教育機制健全
我校自上個世紀九十年代起著手建立創新教育教學體系，投資數十萬元組建“農業新品種新技術示範基地”，藉以探索素質教育新途徑，進入二十一世紀後，我們更加重視對科技創新教育的探索，在教育教學實踐中不斷豐富和發展創新教育的內涵，“與時俱進，以人為本，不懈追求，開拓創新”成為我校創新教育的行動指南。20xx年，學校成立了由校長牽頭，書記監督，主管教學工作副校長專抓，教務副主任具體管理的科技創新領導小組，設立青少年科技創新辦公室，由各科、室骨幹教師擔任科技輔導員，組成了一支堅強有力、涵蓋面廣的科技輔導員隊伍。
在這支隊伍的帶領下，我校每期都制訂了科技教育教學計劃，對於開展的各項科技活動，做到有計劃、有輔導方案、有總結報告。其次，科技創新領導小組，還深入課堂，深入教研組，瞭解課堂教學中科技教育的滲透情況，並出臺評價機制，把教師參加科技教育工作情況作為職稱評聘的條件之一，作為優質課的評價指標之一，鼓勵教師積極組織學生參加科技創新大賽、電腦作品設計製作、學科競賽等科技活動。正因為學校領導對創新教育有著清晰充分的認識，各學科教師積極參與其中，在顯性課程和隱性課程中加大創新教育的力度，從而大大激發了學生的創新興趣，營造出上下齊心、師生互動、生動活潑的創新氛圍。
二、抓載體，科技創新教育內容豐富
1、組建興趣小組。為了擴大科技教育面積，我校成立了五個課題小組：
①研究性學習小組；
②校本課程的設計與開發小組；
③小論文、小製作、小發明輔導小組；
④學科競賽輔導小組；
⑤資訊學競技輔導小組。由這五個小組牽頭，開展多種形式的全校性科技教育活動，激發了學生的科技創新意識，培養了學生學科學、愛科學、用科學的精神和用科學方法解決生活、學習中實際問題的能力。
2、培養創新苗子。
學校在各年級、各班有意識地選拔“創新”苗子，以班為單位組織科技創新課題小組，定期集訓，並在學生中徵集科技創新“金點子”，每個學期，都有學生向學校創新辦交送上百份“創新專案意向”稿，創新領導小組通過認真檢索篩選後決定對有價值的專案進行重點輔導，以保障專案的科學性、先進性和實用性，防止創新專案的重複與盲目，這種做法，收到較理想的效果。
3、發掘創新資源。
建校百年以來，我校校友湧現出大批在科技戰線上建功立業的專家學者，如已故知識分子楷模、全國勞模羅健夫，現任中國科學院院士的陳星旦，現任中國工程院院士的曾蘇民，便是其中的佼佼者。我們長期保持與老校友中的專家學者們的'聯絡，不定期請他們回校進行專題講座。近幾年來，我們多次邀請陳星旦、曾蘇民院士及湖南大學、中南工業大學、湖南師大等高等院校知名教授來校舉辦不同題材的專業知識講座，拓展學生的知識視野，培養學生創新意識與能力。我們還組織有關學生去省市博物館、科技館參觀學習，瞭解科技發展的動態，讓學生充分認識科學技術在社會上的地位和作用，努力使自己成為懂科學、有技術、會創造的新型人才。
三、抓成效，科技創新教育喜獲豐收
1、積極開展科技主題教育活動
從20xx年起，我校每年都要開展科技主題教育活動。如20xx年，我校抓住“建立湖南省綠色學校”這一契機，在全體學生中開展了以“呼喚綠色”為主題的教育活動，在科技輔導員的組織下，抓了三個環節。第一、認識綠色。我校組織了以“共同愛護我們的家園”為主題的科學報告，利用黑板板、手抄報、知識長廊等進行環保知識宣傳。第二、走近綠色。組織同學去參觀高科技無公害農業種植園，走訪調查附近的工業園，並要求學生寫出環保作文或調查報告。如高三鍾浩同學，利用假日對湘鄉市的環境情況作了大量的調查，撰寫出了有份量的調查報告，該報告受到了環保總局局長解振華的批示，湘潭電視臺、湘潭日報等媒體對他的事蹟作了宣傳報道。第三、營造綠色。我們要求各班學生進行班級綠色角建設活動，同學們人人動手，有的利用廢舊材料種植植物；有的用植物克隆培養一組盆景；有的創造了環保作品。如我市有許多私人煉油膏廠，這些廠都採用在高溫下提煉油膏，因而產生大量有毒煙霧氣體，不僅造成嚴重的空氣汙染，也對工人身體產生嚴重影響，李毅鑫同學通過調查瞭解後，決定改變瀝青油膏的生產工藝，在常溫常壓下生產出瀝青油膏來。他決定把聚苯乙烯發泡塑料廢品放其中，來免煉瀝油膏，經過多次實驗，他終於取得了成功。他的作品《利用泡沫塑料塑料廢品製備免煉瀝青油膏的研究》參加了20xx年全省科技創新比賽，一舉奪魁，獲得了省一等獎。
2、舉辦科技藝術節，展示科技活動成果
舉辦科學藝術節，對學生進行科學教育、人文教育、素質教育，以培養學生的科學素質、人文素質、創新思維，讓學生在參與創新中尋求自我的突破和共同發展，為學生提供自我發現、展示才華的舞臺。
20xx年11月，我校舉辦了第一屆科學藝術節，共有263人次的作品參加了展出，作品內容有科技小製作、小發明、小創意、小論文、工藝模型、天文氣象觀測、科技調查、植物栽培、環境檢測、電腦製作、電腦程式設計等。在眾多作品中，最突出的要數譚瑋琛的《1―5熱水滅火槍》這種新型的消防器材，我校選送它參加了省第二十五屆青少年科技大賽，得到了許多學者專家的好評，入圍一等獎，但該生在手工測試中失利，降為二等獎。賽後，他不氣餒，利用課餘時間向工人師傅學習技術。同年8月，他攜帶作品參加了在北京舉行的第三屆亞太經合組織青年科學節大會，他的作品榮獲國際二等獎、紀念獎、小發明演示獎。
3、找準切入點，勇攀創新高峰
“能源危機”已向我們敲起了警鐘，如何節約能源，是一項全新的課題。地球變溫層能源的利用在我國尚處於起步階段，是一項有待開發的世界性的能源利用技術。利用農村深井恆溫水與地表空氣交換產生的變溫氣改善農民的生產生活質量，是我校近年來關注“三農”、關注“能源”的一項新課題。
我校學生肖弋淞、胡雨葉在指導老師的幫助下，在這方面的研究取得了突破性進展，他們的作品《負壓引流罩自然力降（升）溫器的研究與實踐》，參加省第26屆科技創新大賽，力挫群雄，奪得一等獎。該發明的主要貢獻是利用逆流原理，持續交換，充分利用和保護了地下水資源，同時又與當前提倡節約型社會相適應。
近四年來，經過全校師生的共同努力，學校在科技創新教育方面取得了顯著的成果，共獲國家一等獎1個，省一等獎8個，省二等獎26個，省三等獎42個；學生的創造發明、科學小論文在省級大賽中有3人獲省一等獎，3人獲省二等獎，在縣市科技大賽中，有25人獲湘鄉市一等獎，8人獲湘潭市一等獎。
現在，科技創新教育在我校已蔚然成風，湧現出了一大批科技創新迷，展出了眾多的科技創新作品，散發出了誘人的芳香。我們堅信，在上級主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，科技創新教育定將會成為我校繼奧林匹克競賽之後又一道亮麗的風景線。
科技教育工作總結8
隨著素質教育和創新教育的逐步深入，我校不斷加大科技教育的領導力度，進一步加強我校科技教育工作，強化科學課教師隊伍建設，使同學們體會到科學的無窮樂趣，收穫豐碩的科技知識，激發了學生從小愛科學、學科學、用科學的興趣，培養了學生科技創新和實踐能力。全校師生積極參與，取得了較好的活動效果。現將工作總結如下：
一、加強對科技教育的領導
創造型人才的培養，已成為當今世界的一種趨勢。創造型人才的培養，很重要的一個條件就是讓青少年從小接受科學啟蒙教育。我校十分重視科技創新教育，學校建立健全了科技教育工作領導小組，由校長擔任組長，由分管校長親自抓科學課教學與科學普及教育工作，以科學教師為主與其他教師為輔的科技普及小組，組建了科學興趣小組。學校明確相關人員在科技教育活動的職責，定期開展科學興趣小組活動，明珠學校通過科學興趣小組的活動，發展部分學生的科技特長和愛好，使學生學到一定的的專門知識，掌握了各種技能，培養了他們的觀察能力和思維能力，從而推動學校科技教育。
二、加強教師隊伍建設
為了全面推進科技教育工作，我校把教師培養工作放在了突出的地位。在校內，我們組織科學教師和其他相關老師認真學習上級有關檔案精神，學習相關的科技輔導員理論知識，同時，學校積極派出教師到外地參培訓。通過多種形式的培訓活動，教師的觀念有了切實的轉變，科技教育工作能力有了很大的提高。現在，我校的科技教育面貌發生了很大的轉變，我們已經把培養學生的科學精神、科學方法列為科學教育的重點。通過培養學生的科學精神，塑造他們的人格，影響他們的價值理念，同時教會他們學會學習，學會思考，學會用科學的方法解決實際問題。
三、重視開展科技興趣小組活動，多角度豐富科技內容。
明珠學校將科技教育與科學課的教學相結合，開展了一系列有聲有色的活動。明珠學校科學社團活動。是學校為了發揮學生的特長，培養每個學生的動手和創新能力而開展的一項特色活動。在春暖花開的三月份，科學社團組織開展《紅領巾科技種植》活動。四月開展《創新在身邊》科技知識講座。六月份開展《電腦繪畫》活動。十一月份開展《科普主題班隊會》活動，十二月開展《爭當校園科技小明星》活動等等。明珠學校每週一次開展科學興趣小組活動，學生根據自己的興趣、愛好，分別參加小論文、綜合實踐活動、科幻畫、小製作。明珠學校通過科學興趣小組活動，促進了我校科技教育整體水平的提升。
實踐證明，科學興趣小組活動，不僅使學生學到了科技知識，更重要的是從中培養了學生創新、團結協作的精神，成為學校全面提高學生整體素質的突破口。學校還要求各科教師積極開闢第二課堂，進行學科整合研究，精心組織、指導課外活動小組的開展。為進一步提升學生參與熱情，明珠學校組織進行了科技知識競賽、每兩月一次的科技知識講座、科技徵文等系列活動，大大激發了全校學生開展科技訓練的熱情。學校還積極組織學生開展“七個一”活動：看一本科技書刊，做一個科學實驗，搞一個小發明，作一幅科學幻想畫，看一部科幻片，做一幅手工作品，出一期科普黑板報。我們以此為契機，努力在校內營造出濃厚的科技藝術氛圍。
明珠學校積極開展科技教育活動，取得了可喜的成效。展望未來，科普教育工作任重道遠，今後一段時期，我校科技教育將加大普及力度，提高活動質量，面向每一個學生，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育貫穿於科普教育的全過程，重點培養學生的實踐能力和創新精神。青少年科普教育工作，已得到社會各界和各層面的共同關心和支援，我們將站在時代的高度，全面規劃科技教育的新思路，以學生髮展為本，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才，全面開創我校科技教育的新局面。
科技教育工作總結9
一、指導思想
總結的目的：通過回顧本年的工作、分析未來的工作動態，明確明年工作的方向和方法。
工作的指導思想：依據相關檔案精神，以課外和校外活動的形式，普及科技體育教育模型活動、提高活動水平。豐富學生的生活，增長學生知識，增強學生技能，提高學生綜合能力和綜合素質。
對活動過程及結果給予公平的評價，進行“獎勵優秀、鼓勵勤奮”。
二、基本工作情況
工作結果基本定論：廣大教師工作認真、有成效，在進步、在完善。
1、3月至5月，各學校開展航模活動，5月30日舉行了34個學校、340人蔘與的第三屆區航模賽。國小參與度高，中學參與度低，高中只有第一高階中學。男生比女生多。
與學校合作，也推動協辦學校的活動開展。
裁判工作不夠規範。大都裁判都是學校科技輔導員。
2、8月參加了20xx年全國青少年航模錦標賽，付向東任貴州隊領隊，一中戚加老師和勤樂汪宜江校長任教練。獲一金，5人次獲前六名。
3、在市教育局、市文化體育局的安排下，組織區內一中戚加、忠莊中學吳傳泰校長、鄭和平老師、勤樂國小汪宜江校長承擔了市級航模培訓講課任務。培訓10縣市區航模教師87人。育新國小李聚德、金鼎國小杜會華、南關賀龍發和胡軍志等協助輔導學員。
與鄭和平老師加朝陽國小饒國富、文化國小林果老師應邀承擔了務川、鳳岡、仁懷的模型科普老師培訓。
4、9月-10月各學校開展車輛模型活動，11月6日舉行了區第三屆車模競賽。29所學校參加，326人。
裁判工作逐漸規範。有體育老師參與帶隊和參與裁判工作。
5、12月9日到14日參加了第十五屆全國青少年“駕馭未來”車輛模型教育競賽總決賽。由育新國小7人和中華國小3人，4位教師帶隊訓練和比賽。獲一金一銀，7人次一等獎、3人次二等獎、3人次三等獎。是第一枚車輛模型競賽全國總決賽金銀牌，也是第一次在非主場競賽獲得金銀牌。
參加“全國青少年科技體育模型活動與素質教育論壇”。獲得全國青少年科技體育模型活動的發展動態資訊。
三、經驗與教訓
1、各位老師工作踏實，訓練認真；成績有實質提高。
2、思路對路：以普及型專案為主攻方向，以提高學生能力和提高學生綜合素質為目的進行活動。
a、有教師平時活動開展少，比賽時臨時選點學生搞突擊。
b、對學生的模型競賽能力比較看重，對行為習慣、思想品質要求不夠，或者對有缺點的學生縱容；以模型活動為載體進行素質教育不足。
c、有的在學校在校級層面的比賽中顯得組織比較混亂、報名工作不規範。
d、教師間合作交流不夠。
四、明年工作思路
一）目標：短期（組織校模型隊）、中期（活動水平提高、比賽水平提高、活動比賽更規範）、長期（成為以模型活動為載體的素質教育示範地）。通俗地說就是三個步驟：整起來、整好、形成品牌。
1、擴大教育模型活動普及面。參與學校更多；國中、高中參與度提高；女同學參與度提高。對學生多肯定、多鼓勵，證書發到前六名；對老師雖只發第一名，全年有四五十人次可以直接得到證書獎勵，對工作認真踏實的在市以上級別比賽中可考慮多分配名額；年度評選模型活動優秀學校和先進學校。
2、在模型活動中滲透素質教育、加強學生的綜合能力。
以模型活動為載體進行素質教育由理論探索進入應用實踐嘗試階段，探索理論與方法。
全國賽動向分析與素質教育與學生訓練方式的改變。
4、區級比賽更公平、合理、規範；市級比賽、省級比賽、全國比賽成績爭取更好。湧現一批優秀選手和優秀教練、裁判。
5、紅花崗區成為以模型活動為載體進行素質教育的示範地。
二）措施
1、組建全區各個中國小校校模型隊：10-30學生/隊，2-3名輔導教師的模型隊（3年中期目標。）中心領導、中心科技老師盡力支援，經常到學校進行服務，協助工作。
2、在學校活動、區賽、區模型隊活動中對隊員行為習慣、思想品質等綜合考察，合格再允許參加市賽、全國賽。
參加區賽的要求沒有壞行為習慣（如違反要求，取消個人成績以至團體成績），參加市級比賽、省級比賽要有好的行為習慣，參加全國賽的則要求品行兼優、學習成績合格。完善學生考核表格。
5、選本區優秀教師為裁判長；聯絡遵義師範學院何德超老師，以學院學生為裁判。評選優秀裁判工作者。比賽更加透明、公平，裁判員監督領隊教練、領隊教練監督裁判、中心監督雙方、賽場總監監督全部。
6、在教育系統工作會上將學校的模型教育活動工作作為學校、學校領導的工作評估內容，評選優秀學校和先進學校。
7、加強對廣大一線教師的理解、關心和支援。對學生進行訓練、帶學生參加比賽給予政策、學習、經費、人員、物資的幫助。明年昆明舉行的全國培訓爭取科技老師和體育老師各有10人次參加。
8、區賽分組安排：國小組、國中組、高中組（若高中組少於三支隊伍，則和國中組一起比賽，但成績作為表演賽成績獎勵）。
9、區賽、市賽、全國賽名額分配方法（逐層選拔、綜合考核）。
10、探索實踐以模型活動為載體進行素質教育的理論和方法，並逐漸在模型活動中滲透素質教育，形成特色、品牌。成為以模型活動為載體進行素質教育的示範基地。
青少年是祖國的未來，民族的希望，我們通過科技模型活動的開展，使學生在課堂上所學到的知識得到深化和鞏固，使其將知識轉化為能力，在提升綜合能力過程中錘鍊其精神、昇華其情感，讓其才智發展與素質發展和諧呼應；我們也在對學生的教育工作中豐富自己的工作內容和完善自己的人生。達到師生共同進步。今後我們將繼續在科技模型活動方面做大量細緻、紮實、有效的組織工作和服務工作，力爭在各級各類青少年科技模型活動中再獲佳績，培養高水平、高素質的新一代，實現師生、學校、社會、國家共同進步！
科技教育工作總結10
近年來，我區的中國小科技教育工作緊密配合素質教育工程，全面貫徹“科教興國”戰略方針，以提高全民科學文化素養為根本出發點，應該說學校科技教育工作已經有了明顯的進步，各項科技教育活動也取得了豐碩的成果。特別是從20xx年第三屆中國小生科技節以來，我區的中國小科技教育工作呈現出幾個新特點：
1.各學校對科技教育工作更加重視。通過多年的宣傳和實踐，全區絕大多數學校對在中國小開展科技教育工作的必要性和重要性有了進一步的認識，尤其是隨著兩年一度區中國小生科技節的舉辦，學校開展科技教育活動的積極性有了新的提高，活動的經常性得到了有效的保障，各類科技專案的普及面也得到了進一步拓展，特別是一些民辦學校，也開始進行科技教育活動，這充分說明中國小科技教育的理念已越來越深入人心。目前，科技教育基本在全區學校得到普及。
2.科技教育網路日益完善，科技輔導員隊伍更加成熟。在區級層面，我們建立了由教育局牽頭組織、科技局、科協、團區委、婦聯、關工委等相關部門配合、區中國小生假日活動中心具體操作的科技教育體制，形成了多部門聯動、專業化運作的新路子。在校級層面，各學校普遍建立了由分管領導負責、科技總輔導員具體實施(個別學校還有專案輔導員)的學校科技教育網路;為整合科技教育力量，在科技教育上形成合力，有多所學校建立了校科技輔導員協會，使學校科技教育的網路更加明晰和完善，開展科技教育活動更加順暢。
經過多年的鍛鍊和培養，我區的科技輔導員隊伍也日趨成熟，各校都有一支有較強業務能力、樂於奉獻、勇於吃苦、善於輔導、敢於創新的相對穩定的科技輔導員隊伍。兩年來，先後有80餘人次獲得全國、省、市優秀科技輔導員稱號，在第十三屆全國青少年科技輔導員論文徵集評選中，我區有9名老師獲獎，其中，臨浦鎮一小的祝育江老師獲一等獎，目前，我區已擁有無線電測向國家級裁判20多名。這支隊伍的不斷壯大和快速成長，為我區各校開展科技教育提供了有力的人才保障和智力支援。
3.各類科技教育活動更加豐富。幾年來，我們不斷增設科技教育的活動專案，使廣大中國小生在參加科技教育活動時有更多的選擇空間。截止目前，我區已開展了無線電測向、電子製作、電腦操作、航空模型、航海模型、車輛模型、建築模型、機器人、頭腦奧林匹克和科技創新、科技實踐等活動專案，幾乎涵蓋了全國性的中國小科技教育活動的專案;更有不少學校結合當地實際，因地制宜開展了環保考察與研究、種養殖研究、小河流域系列考察等實踐活動，極大地豐富了中國小生的科技教育活動，激發了廣大中國小生參與科技教育活動的熱情。尤其是剛被評為省青少年學生校外素質教育示範基地，年接待量逾兩萬。
4.科技教育的成效更加明顯。在科技競技類專案中，20xx年共獲得市級以上各類獎項1771人次，20xx年獲得市級以上獎項3298人次，1人獲無線電測向二級運動員稱號，1人獲航海模型一級運動員稱號，4人獲航海模型二級運動員稱號。一批基地學校也在活動中逐漸形成，繼義蓬一中和高橋國中先後被確定為市航空、省航模性訓練基地之後，20xx年，坎山鎮小被杭州市模型運動中心定為杭州市青少年無線電測向訓練點，高橋國中被命名為杭州市科技教育特色學校。衙前鎮中還成功承辦了第八屆全國青少年建築模型比賽。更重要的是，通過中國小校的科技教育活動，廣大青少年學生從小受到了科學的薰陶，在他們幼小的心靈中播下了科學的種子，激發起了他們進行科學探究的原動力;通過科技小製作，小發明，小實驗，讓學生自己設計方案，實施調查，自己動手組裝、除錯裝置，大大提高了學生的動手能力和創造能力。
通過多年的努力，蕭山的中國小科技教育在全省乃至全國已有了一定的知名度，科技教育正在成為蕭山教育的一個新的亮點新的品牌。4月初，北京市海淀區教委組織所屬中國小分管科技教育的校長要到我區參觀考察學校科技教育工作。臨浦鎮小也收到了全國電子錦標賽組委會、中國與德國無線電運協的邀請，不過這樣的機會今後會比較多，要慎重考慮。同時也請大家注意，學校組織學生參加科技部門、社會團體舉辦的科技比賽或活動，必須向上級教育主管部門報告和備案。
科技教育工作總結11
青少年科普教育是國民科普工作的一個重要組成部分，是實施素質教育的一項重要內容。為實施科教興國的戰略，貫徹《中共中央國務院關於加強科學技術普及工作的若干意見》的精神和為全面實施《鎮江市全民科學素質行動計劃綱要》，緊緊圍繞“以創新精神與實踐能力培養為重點，全面推進素質教育”的目標要求，結合我校實際，利用學科興趣小組、第二課堂等形式開展科技教育活動，培養學生的創新精神、創造能力和動手能力。尤其是近年來，隨著新課程實施的深入，我校不斷加大科技教育的力度，從資金投入、科技教師隊伍建設、科技教育優勢專案的培育等方面來提高學校科技教育工作的質量和水平，對提升中學生的科技素養起到了積極的促進作用，成效顯著。具體在以下幾個方面展開工作：
一、健全體制，建設隊伍，強化管理
1、健全體制抓落實
健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業心強、業務好、熱愛青少年科普教育工作的教師隊伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實施的重要措施。在多年的實踐中，我校建立了由學校分管校長為組長、教導主任、科技輔導員組成的學校科技工作領導小組的管理體制，學校科技教育領導小組由葉應鬆副校長任組長，張慧主任為副組長，領導小組成員為：胡培南、酈慧菊、尹正良、朱明軍、宋鎖巨集、沈鑫等老師，每學期制定學校科技教育的工作計劃，通過教研組或年級組進行操作落實、檢查評估，學期期末進行活動評比反饋和期末工作總結，每次的計劃和總結都通過主管校長和教導主任，並存檔。
2、隊伍建設抓管理
一支高素質的科技輔導員隊伍是科技教育成效好壞的關鍵。我們通過參加各級各類的培訓、電視講座，不斷提高輔導員的科技水平，在每年的開始，召集輔導員會議，明確分工，落實任務，達到目標，保障活動經費，做到心中有數。在具體活動過程中，各自制定好活動的計劃、措施等，確保活動的順利展開開展青少年科技教育活動。目前全校已形成了一支以校科技輔導員為主、科學、資訊科技等學科教師為輔的科技輔導教師隊伍，為科技教育的開展起到了積極的促進作用。
科技輔導員負責學校科技教育工作的實施及協調，在校領導的支援和科技輔導教師的配合下，根據學校實際情況，開展科普教育活動，起到上情下達、下情上達、及時反饋、互相溝通的作用。學校的科技輔導教師則根據自己的特長，開展學校的特色專案活動，指導學生參加科技興趣小組活動，培養學生的實踐能力和動手能力。
3、制度完善重激勵
積極支援教師參與校內外科技教育理論研討、學習培訓和競賽活動；學校專門制定有素質教育獎勵條例，將科技教育效果（成績）納入對教師和學生的評價之中。每年表彰和獎勵在科技活動中積極參加並取得優異成績的學生，表彰獎勵科技教育優秀教師，在評職評先時作為重要依據。在力所能及的條件下，妥善解決科技教師待遇和工作量，從而為教師從事科技教育工作營造良好環境。
4、經費保證搭平臺
學校每學期在科技活動中投入較多的經費。師生科技獲獎根據獎項和等第的不同都有不同金額的獎學金，每學期一次的科技講座，還有許多科技活動或競賽都在雙休日進行，學校經常派車接送；學校參加市、區或舉辦各項科技活動，都需較大資金投入。
二、思想發動，營造氛圍，鞏固陣地
1、重視學校科技場館建設，圍繞科技教育和資訊科技教育的特色，我校架設了寬頻網、開通了校園網（內網、外網），建有1個物理實驗室、1個化學實驗室、1個生物實驗室、個多功能教室、2個多媒體教室、1個微機房，1個科技活動室，配備了必要的教學儀器和裝置，基本能滿足開展科技教育的需要。
2、加強校內科普陣地建設。
我們利用晨會課、班隊活動課、國旗下講話等形式，不斷地宣傳科技，加強對學生的科技教育，提高科技素質的重要性，使每個學生意識到這是社會主義建設的需要，是人才的需要，是發展每個人個性很好的途徑。
利用各種場合向教師宣講科學教育的重要性，提高廣大教師的思想認識；利用學校櫥窗、班級黑板報向學生宣傳科技專業知識；設立“科技長廊”、班級設“科技園地”，定期展示學生優秀科技作品（小發明、小製作、小論文等）。氣氛的有效烘托，提供了教師和學生不斷投入到科技實踐的原動力。
3、通過科技節、科技活動課、講座、興趣小組等一系列活動，使全校每位學生都參加到科技活動中來，也體現了我校科技教育總規劃的初衷為全校學生提供施展才華的舞臺。
三、構建課程，加強研究，注重創新
將科技教育納入學校課程體系，按教學計劃要求，開設了勞技、科技課，把培養學生的科學素質，提高學生的探索意識，教會學生科學研究的方法納入學校課程整體目標，在課程結構中加以實施，才能做到科技教育面向全體學生，以保證科技教育的全員性，全程性、全面性和實效性。
在各學科教學中，注重科學教育的滲透，培養學生的科學意識、方法、能力，培養學生的科學精神和素養。充分發揮理、化、生、勞、微機等學科教學的主渠道作用，在其它學科教學中有機滲透科學教育，許多學科的科技教育已形成了一定的與本學科聯絡緊密的特色，如微機學科的電子製作，語文學科的科技小論文寫作，藝術學科的科學繪畫等；語文教研組開展了“走進科學”的綜合實踐活動和“我與科學”主題演講活動，將語文與科學教育有機結合起來，起到了良好的宣傳教育作用，掀起了愛科學、學科學的新高潮。
四、開展活動，全面普及，注重提高
科普活動是科普教育的載體，沒有活動就沒有活力，我們根據中學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。
（一）豐富活動抓普及
1、專題性科普教育常抓常新
我校科普活動豐富多彩，內容新穎，深受學生的歡迎。科普教育活動以專題形式貫穿於一年的活動之中，有主題、有特色。充分利用植樹節、愛鳥周、“六五”世界環境日、“六二五”土地日、科普宣傳週等特定節日，開展全校性科普活動。還邀請科協的專家進行定期或不定期的科技培訓講座，普及科學知識，讓學生儘量多地掌握一些科技知識，每年至少要進行2~3次定期講座，內容根據科普宣傳週的內容來定。不定期的是根據各組活動的內容來進行，時間是利用假期。
2、常規科技教育普及化
在平時的科普教育中，我們在全體學生中倡導科技“八個一”活動，即：讀一本科普書籍，觀看一部科普影視，參觀一次科技展覽，參加一次科技競賽和活動，完成一件科技小製作，撰寫一篇科技小論文。據統計，全校參加“八個一”活動人次越來越多，達到了活動普及化、專案多樣化和效果社會化的教育目的。校園建有專門的科普畫廊，每學期更新2次以上內容；班級板報每學期都要求出一期科技教育專版，並進行評獎；利用中午時間，組織學生去學校圖書館看科普讀物，進行科技小論文的評比。
3、業餘科技活動轟轟烈烈
除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業餘科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。我們組織起電子小報、科技小製作、航模、車模、攝影多種科技活動小組，本著自願的原則，參加一個或多個小組，每個小組有一個輔導員負責。每個輔導員在活動開始前，簡略地制訂計劃，活動內容，活動方式等，使活動有計劃、有步驟地進行。在校園文化的建設中，宣傳櫥窗、黑板報等，都為學生提供了科普教育的活動舞臺。我們還與時事相結合，開展了“珍惜生命、熱愛生活、崇尚科學、反對邪教”等活動，組織學生志願宣傳隊，上街開展反對封建迷信、反對黃毒賭的宣傳，深受群眾的歡迎。
4、研究性學習有序開展
結合學校的研究性學習活動，利用節假日，由輔導老師帶領，組織學生進行科普考察，進行一些必要的考察和參觀，使學生的知識面更擴大了，同時讓學生參與一些勞動，在具體的勞動中體會、發現問題，從而提出質疑，使其產生創新的意念。如：參觀汙水處理廠、氣象站、水電站、博物館、花木市場等科普基地，努力提高學生的科學素養和創新精神。
（二）競賽活動抓提高
我校每年都參加各級各類科技競賽活動，為廣大學生展示自己的才華搭建了舞臺，學生根據自己的特長，自主選擇專案，主動參與競賽，經歷了智慧與實力的較量，在實踐中體驗成功的喜悅，增強克服困難的信心，找到自身努力的方向，大大激發了學生學習科學知識的自覺性、主動性、探究性和創造性，進一步提升了科技活動的質量與內涵，提高了科技教育的層次與效果。
五、科技教育，碩果累累，任重道遠
把參加省、市的各項青少年科技活動大賽作為學校科技教育的中心工作，以“活動促進科技教育”。學校科技輔導員把青少年科技創新大賽的精神溶入平時的教學工作中，通過師生的共同努力，今年我校在科技教育方面取得了一些可喜的成績：
在江蘇省二十二屆青少年科技創新大賽中四名學生獲鎮江市二等獎、四名學生獲鎮江市三等獎，在江蘇省二十三屆中國小教師《科學教育與青少年綜合素質的提高》論文評比中葉應鬆等三名教師獲江蘇省二等獎、姜冬梅等三名教師獲江蘇省三等獎，在江蘇省十八屆中國小科技模型競賽中獲丹陽市團體三等獎、王宇傑獲丹陽市個人一等獎，在江蘇省二十三屆金鑰匙科技競賽中周曼玲獲江蘇省二等獎、酈建俊獲鎮江市三等獎，丹陽市中國小生科技製作大賽獲團體一等獎，胡培南被評為丹陽市優秀科技輔導員當然，成績之屬於過去，更重要的是著眼於將來。展望新學期，科普教育工作任重道遠，現談幾點初步設想：
1、以科技課題為抓手，進一步提高教師素質。
任何高質量活動的開展離不開高素質的老師，要想進一步把我們的基地做大、做強，師資是關鍵。我們將繼續以學科教學為主陣地，打造一支高素質的隊伍，為特色建設提供必備的人力資源。同時，利用現有師資，努力開發科技教育校本課程。
2、以科技活動為載體，進一步增強學生能力。
⑴在全校開展以重點專案為突破口，全員“掃盲”活動。
⑵繼續舉辦各項科技活動，參加各級比賽，力求新的專案有所突破。
⑶注重引導學生參與發明創造，舉行校級“科學小發明設計方案”，“科學小論文”評比。舉辦好校科技節。
3、以科技特色為導向，進一步提升辦學水準。青少年科普教育工作，已得到社會各界和各層面的共同關心和支援，我們將站在時代的高度，力爭社會、政府及主管部門支援，加大硬體投入，全面規劃科技教育的新思路，強化科技教育特色，強化學校管理，加強軟體建設，以學生髮展為本，努力提高青少年的科學素質，造就新世紀的創新人才，全面開創我校科技教育的新局面，努力爭創科學教育先進學校。
科技教育工作總結12
20xx年1月7日，教育科技局召開了20xx年度工作總結暨20xx年工作部署會議，局黨委書記、局長主持會議，局機關幹部職工參加會議。
會議在對20xx年工作開展情況進行總結的基礎上，要求各部門緊緊圍繞基礎教育質量三年提升和義務教育均衡發展工作，參考全盟重點工作安排，按月拉出詳實可行的20xx年重點工作安排，並於月底前進行彙總，出臺全域性性的工作計劃。同時，各部門分管局長就近期其他工作做了安排部署。
會上還強調，進一步建立健全規章制度，規範用車、用餐、出差程式，嚴格執行請假制度。特別是要嚴明“兩節”期間紀律，突出“九個嚴禁”，即：嚴禁用公款搞互相走訪、送禮、宴請等拜年活動；嚴禁用公款吃喝、旅遊和參與高消費娛樂健身活動；嚴禁用公款購買贈送賀年卡及煙花爆竹、菸酒、花卉、食品等年貨節禮；嚴禁將走親訪友、外出旅遊等非公務活動納入公務接待範圍；嚴禁公車私用、違規駕駛公車；進一步減少、簡化各類茶話會、聯歡會，嚴禁用財政性資金舉辦經營性文藝晚會，嚴格控制年終評比達標表彰活動；嚴禁以各種名義年終突擊花錢和濫發津補貼、獎金和實物；嚴禁違規收受管理和服務物件以及其他與行使職權有關的單位或個人禮品、禮金、土特產和各種有價證券、支付憑證、商業預付卡；嚴禁參與活動。局紀委要加大監督檢查力度，杜絕各類違紀違規現象發生。
科技教育工作總結13
一、主要工作及做法
（一）深入開展農村勞動力轉移就業。全州各級職能部門依託專案支撐和勞務產業政策，以促進農民增收為主線，對有外出務工意願的農民開展引導性培訓，切實推動農村富餘勞動力向一二三產業轉移就業。截止10月底，全州外出農民工總數85.09萬人,比去年同期的88.21萬人減3.12萬人，勞務總收入94.66億元,比去年同期87.19億元增7.47億元。20xx年，全州預計外出農民工總數89萬人，勞務總收入達126億元。
（二）紮實推進新型職業農民培育。圍繞全省新型職業
過採取“走出去”的方式，選送貧困村黨組織書記、返鄉創業人員、科技示範戶共31名分別赴上海市、河北省星光村參加由中組部農業農村部組織的為期7天的“農村實用人才帶頭人示範培訓班”，有效開闊了學員的視野，增長了見識，堅定了帶領鄉親脫貧的信心；另一方面針對貧困地區農村勞動力綜合素質較低、思想觀念落後、種養殖技術水平不高等問題，我單位堅持分類施策，將重心由課堂培訓向現場培訓轉變，組織貧困群眾深入農民田間學校，第一時間解決產業發展中遇到的“疑難雜症”，真正實現“做給農民看、教會農民幹、幫著農民賺”。截止10月底，共投入資金30萬元，完成培訓370人，完成任務數550人的67.2%。預計全年可完成貧困地區技能扶貧培訓600餘人。
（五）夯實培訓載體建設工作。建立農民田間學校、農業創業孵化基地等培訓載體，是構建農民教育培訓體系的一大布局，是探索培訓方式的一大創新。截止目前，全州掛牌認定實訓基地45所，其中，農民田間學校39所，農業創業孵化基地6所。通過建立培訓載體，保證了農民就地就近參加學習培訓，推進了教育培訓與產業發展的深度融合，實現了教學過程與生產過程、農時季節的緊密結合。
二、主要成效
（一）提升了農民素質。以農廣校（農培中心）為主體的各培訓機構因地制宜設定培訓專題，採用通俗易懂的教學方式，讓群眾能聽懂，願意聽，學了就會用。學員普遍反映，課程設計精準，授課教師水平高，能夠跟老師面對面交流，學到了不少“乾貨”。如，xx縣xx村委會的xx名貧困戶，通過培訓後，決心回去種植紫丹蔘。
（二）開闊了農民視野。通過對現代農業的參觀學習考察，開闊了農民的眼界，增長了見識，讓農民真正轉變為“愛農業、懂技術、善經營”的新型職業農民，充分認識到培訓的意義，掌握了現代農業生產經營。
（三）搭建了交流平臺。新型職業農民培訓班，每個班次都是一個很好的農業產業交流平臺，同一產業學員們之間互相學習交流，涵蓋了生產、營銷等方方面面，即使不同產業之間，根據產業鏈原則，也能有效的互相利用。
三、存在的問題
（四）促進了產業發展。通過培訓，進一步激發了農民發展生產的熱情，促進了當地主導產業發展。
（一）專案資金下達時間晚，影響工作的正常推進。
（二）新型職業農民認定管理滯後。雖然各縣市制定出臺了新型職業農民認定管理辦法，但對學員培訓後的認定不及時，動態管理跟不上，扶持政策沒有真正落實到位。
（三）貧困戶參訓率較低。農村勞動力轉移培訓及其它農業實用技術培訓貧困戶參訓率較低，有的地方甚至不發誤工補助費就不參加培訓，導致了越是邊遠的農村富餘勞動力越無一技之長。
（四）培訓單位積極性不高。各級財政對培訓工作經費投入少，特別是新型職業農民培育時間長、工作量大，要求高，大多數縣市無力配套相應的工作經費和投入更多的培訓補助資金，導致培訓單位工作積極性不高。
（五）培訓機構底子薄，方式不夠靈活。部分培訓單位基礎條件差，師資力量薄弱，高素質雙師型人才少，個別培訓單位培訓方式呆板、教條，吸引力不強，不能滿足廣大農民的願望和要求。
四、20xx年工作打算
20xx年，我們將及時總結典型經驗，做好宣傳引導,營造良好氛圍，重點依託、省、州農業生產發……
科技教育工作總結14
我校科技教育工作之所以取得較大的成績，主要做了以下工作。
一、端正辦學思想，重視科技教育。
學校把科技教育納入年度和學期工作計劃，納入班主任、學科教研組工作任務之中。學校科技活動領導小組遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的指示精神，依照《關於進一步加強中國小科技教育工作的通知》要求，制定學校科技活動計劃，開展相應活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，並結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。
二、領導高度重視，精心組織部署
學校確定兩名教師主管科技教育工作，併成立由校長為組長、以副校長、教導、總輔導員為副組長、科學自然老師、資訊科技老師、美術老師及其他有科技專長的老師為成員組成的科技教育工作領導小組，建立一支以青年教師為主的科技活動輔導員隊伍。科技領導小組統管學校的各項科技教育工作和活動，並做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經費到位。真正發揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍實施學校各項科技活動，切實進行集體研討、互相交流、確保科技教育有質量的開展，充分發揮了教師們開展科技教育的積極性、創造性，真正做到有組織、有經費、有計劃、有目的的開展青少年科技教育活動。切實激發廣大學生學習科學的興趣，樹立科學意識，培養科學精神和方法；訓練科學思維，鍛鍊學生勇於實踐、不斷創新的品格；切實提高教學質量，從而全面實施素質教育，使提高學生整體素質的辦學指導思想落到實處。
三、加強師資建設，提高專業素質
近年來，我校在上級有關部門的支援和幫助下，科技教育水平和科教成果不斷進步，培養了一批科技活動輔導員，他們輔導的學生在各級、各類競賽中頻頻獲獎。師生科學素養、創新能力得到不斷提高。為了進一步提高輔導員的業務水平，幫助科技活動多出成果，學校的做法是：省裡、市裡學習和培訓機會決不錯過；給輔導員報銷一定數量的資料費；不斷吸收新教師參加科技輔導員隊伍，輔導員平均年齡才20多歲，他們精力充沛，積極性高，給我們的輔導員隊伍帶來了生氣。學校還把能勝任輔導員工作作為合格老師的條件之一，作為評職、評先的重要參考條件，學校做到對輔導員“嚴格要求、重在培養、不收報酬”。積極組織教師開展課程改革的教育教學科學研究，《在國小自然中培養學生的創新精神和實踐能力初探》等一批省市級課題已取得一定的成果。近年來，老師們撰寫數十篇有關培養學生創新思維、創新精神、科學素養和科技素養的的論文在全國、省、市獲獎或發表，科技輔導員們有10多人次獲全國、省、市級表彰。
四、拓寬教育渠道，營造科技氛圍
擁有科技創新知識是進行科技創新行為的前提。只有不斷地學習新的科技知識，掌握更多的創新方法，培養超前的思維方法，才能真正為學生的科技創新插上翅膀，才能點燃科技創新的意識，最後綻放出科技創造的火花。近年來，我們主要通過以下幾種渠道來豐富學生的科技知識，營造一個學科學、講科學、用科學、做科學的良好科技氛圍。
1、落實課程計劃，開好相關課程。
學校按照九年義務制大綱要求，配齊專、兼職教師，開好各相關課程。科技教師在教學中，從實際出發，結合學生年齡特點開展科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
2、各學科中滲透科技教育
緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，所以不光是抓好每週的科學課、科技活動課、資訊科技課和科技興趣課，還將科技教育與學科教育有機結合，要求教師以傳授知識為主線，以發展智力、開發創造力為重點，注重教學過程的多樣性，教學環節的變通性、教學內容的新穎性。如語文學科教師根據教材本身的科學因素，選擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及、發散性思維的培養，並結合課後實踐活動開展研究性學習。如數學老師教一題多解，可以培養並激發學生髮散性和求異性思維；教圓周率時，介紹中國古代數學家祖沖之，……使學生從科學家的身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。多位教師把自已科技教育與學科教學的滲透的實踐，撰寫了經驗文章在省、市級的刊物上發表交流。
3、組建各種科技活動興趣小組
學校把落實上好科學課、科技活動課等課程作為重點，學校每學期組建了近40個興趣小組，其中純科技小組的比例逐年增大，科技製作、手工製作、生物標本製作、建築模型、火箭模型、科學幻想畫、四驅車、電子千拼圖和計算機等一些操作性的小組，吸引了不少學生參加；興趣小組活動的內容豐富、形式多樣，有觀看錄影、動手製作、組織課外實踐研究性學習等。計算機興趣小組分高低年級兩個小組，在老師的精心指導下，許多學生能製作電子報刊，繪製電腦美術作品，製作有自己特色的網頁。學校注意普及和提高相結合，對重點專案，需要時外請高水平輔導員進行輔導，成果較為顯著。每次的興趣小組活動都有計劃、有總結，學生在實踐過程中也取得一些可取得成績。
3、定期開展科技創新知識宣傳活動
為了進一步營造校園科技氛圍，使絕大部分的學生的科技知識和創造意識真正得到發展和提高。我們努力通過各種宣傳渠道豐富同學們的科技知識、拓寬他們的知識面
（1）科普和科技創新知識專題講座
為了進一步普及同學們的科普知識，使廣大學生更加了解青少年科技創新活動的意義和科技方法，我們經常邀請高校的科學家和科技教育專家來校作報告、開講座，向中高年級學生普及科普知識，介紹青少年發明創造的意義和常用技術方法等。同時本校科技老師及時結合課堂教學不斷滲透科技創新知識，使學生感受到發明創造並不神祕。其實發明創造就在我們的身邊，只要你有心、你動腦、你動手了，發明創造你也行。使學生在掌握一定的發明技法的前提下，能結合社會實踐或家庭生活中的問題，有信心有目的地進行設想、設計和製作發明創造作品。
（2）組織科技專題板報評比
為給廣大學生營造一個更加良好的科技教育氛圍，我們要求全校各班每學年至少出一期科技專題板報，並要求做到主題醒目吸引人、內容充實豐富、知識性強。由科技教育領導小組組織進行評比和表彰。
（2）組織“讀一本科普圖書，出一張科技手抄報”活動
本活動每學年開展一次，每次均能收到同學們完成的科技手抄報和科技小報近千張，且大多數圖文並茂，色彩搭配恰當合理。由科技教育領導小組組織對所有作品進行評比，並選出部分作品在學校宣傳欄展出，由全校師生進行參閱和觀賞。同學們紛紛表示從每次展出的手抄報學到了不少科普知識，激發了他們的科學志趣。
（3）開展科技主題會
要求全校各班每學期至少召開一次的科技主題班會，班主任結合科技熱門話題或校園科技節的主題和全班同學一起討論和學習，形式多樣，有辯論會、演講、圖片展覽等。
（4）組織科技成果展示展覽活動：
a、科普圖片展
每學期我們都會舉辦至少一次的科普圖片展覽，這些圖片除了一部分是向省青少年科技活動中心訂購的科普掛圖外，大多數是我們在平時的教育教學活動中有意識收集,主要是一些反映人類的文明史、科技進步史和現代高科技成果的畫報、圖片等宣傳資料。每次的展覽總能吸引同學們紛紛駐足展板前，踴躍觀看，詳細記錄，讓他們學到了許多課本上學不到的知識，同時也堅定了他們努力學習、立志成才、報效祖國的決心。很多同學還寫了觀看後深刻體會的科普小論文。
B、人體與動物標本、航空航天模型等科技展覽
同學們對各種科技展覽都有很濃厚的興趣，所以我們積極組織學生參觀市科技館舉行的各種科技展覽，並充分利用學校標本室的各種動物標本在大廳展出。使學生對生物奧祕、生物的發展史等科普知識有了較全面的瞭解，當同學們瞭解到所展出的相當一部分標本已瀕臨滅絕的邊緣時，同學們凝重的神情充分表達了他們熱愛大自然、熱愛生命的良好情操。
C、我校獲全國、省、市青少年科技創新大賽的優秀專案作品展示
為了讓同學們能感受到全國大賽緊張、嚴肅、規範的比賽程式，我們每學年都會重新組織市級以上獲獎的選手，重現了當時的比賽情景，使同學們對科技創新大賽的程式和參賽要求有了一個比較清晰的瞭解。並讓學生感受到發明創造就來源於我們生活，多動腦、多思考，多動手，就有機會發明一個驚人的作品。
（5）另外，學校還經常利用校園電視臺和廣播站及時向同學們宣傳最新的科技知識，鼓勵廣大學生利用校園網路觀看科普錄影，並推薦有權威且有教育意義的科普網站，供學生上網閱讀和體驗。
五、創造實踐天地，展示自我風采
學校充分利用各種資源，創設學生展示自我風采的舞臺，每學年舉行一屆校園科技節系列活動。幾年來，全校學生的科學知識豐富、深化了，科學思想、科學意識、科學態度得到全面激發，啟蒙了科學思維的火花，培養了動手動腦的操作能力；為促進學生全面發展奠定了較為紮實的基礎。主要的競賽專案有：
1、講科幻故事比賽
為了調動同學們進行科學活動的興趣，激發他們的科技想象力，我們每屆科技節都舉行“講科幻故事”比賽，總能吸引廣大同學參加比賽，比賽的內容由學生自己準備，來源不限，積極鼓勵學生進行自己創作。為增強比賽的可欣賞性，我們一般是先進行了班級初賽，各班在初賽的基礎上，選送2—3名優秀選手參加學校的預賽，最後確定20名左右的選手進行決賽，並通過校園網路系統對全校進行現場直播。通過比賽，讓參賽選手和廣大學生知道科幻故事是以科學性為基礎的，進行大膽想象和幻想的故事。讓他們在找資料、講故事、聽故事中，感受未來的世界是很新奇的，激發了學生探索的慾望，拓寬了學生的想象空間和思維空間。
2、科學幻想畫比賽、展示
廣大學生在瞭解科技創新知識的基礎上，發揮自己豐富的想象能力，採用不同的繪畫種類、風格及使用不同材料創作的科學幻想繪畫，讓人感受到同學們對科技發展的期待與他們對未來的憧憬。每屆科技節都能收到各類科幻畫數百幅，由科技教育工作領導小組組織評出一、二、三等獎，並在活動總評階段進行展示，另外，推薦的優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽上均取得較好的成績。
3、科技模型、科技小製作、科技小發明與創造作品比賽
這是校園科技節最重要的一項內容之一。科普科技創新知識專題講座極大地豐富了同學們的想象力，啟迪了他們的創新思維，讓學生認識到科技小發明並不難。每屆科技節總能收到了各類科技作品數百件。我們把作品分為模型、小製作、小發明三類，主要是針對不同年級學生具體情況而定的，讓全體學生都能參與到活動中來，其中，低年級學生先鼓勵做模型，培養動手能力和積累製作經驗，中高年級學生逐步脫離模型，自己動手做小製作或小發明作品。這樣有一個梯度過程，不會讓學生覺得科技發明創造很難，有了信心和興趣，那麼真正的發明創造才會源源不斷地出現。選出的優秀作品參加省、市青少年科技創新大賽也獲得了較好的成績。近年來，共有4件發明創造作品榮獲市級以上（含市級）一等獎，學校集體也曾被評為優秀組織獎。
4、科技小論文競賽
活動之初，科技老師先在課堂上介紹撰寫小論文的基本方法和要求。參加物件主要是4-6年級的學生，他們已具有一定的考察能力、分析能力和收集整理資訊的能力，同時也具有一定的寫作基礎。主要是讓學生結合現實生活的各類問題，提出自己所要研究的問題、原因和研究目的。開展一系列的實踐，撰寫出自己的實踐過程和實踐後的體會。每次活動均能收到近百篇的科技小論文，有調查報告、研究性學習體會等各種形式。其中，聯絡三年選送的三個科技實踐活動均在在泉州市青少年科技創新大賽中和泉州市國小科技實踐活動評選中均榮獲一等獎的優異成績，並在福建省青少年科技創新大賽中取得二等獎的好成績。
5、科普知識競賽活動
每年的科普知識競賽的內容是結合全國青少年兒童“科技之星”科普知識競賽活動，參加物件主要是3-6年級的全體學生。首先是進行初賽，採用卷面競賽形式，以班級為單位全員參與，競賽試題內容由判斷題和主觀題兩部分組成。各班在初賽的基礎上選出4名優秀選手代表本班參加學校舉行的年段決賽。決賽採用搶答賽的形式，題型有個人必答題、小組必答題、風險題、搶答題、動手實踐題和觀眾題等，題目新穎，手段先進。決賽過程對全校進行了現場直播，同學們在愉悅而又緊張的氣氛中既陶冶了情操，又接受了科技知識的薰陶，受益匪淺。另外，廣大同學們也在全國青少年兒童
“科技之星”科普知識競賽和福建賽區競賽中獲得了優異的成績，三年來共有100多人次獲獎。另外，陳華珠等10多為指導老師也被評為“優秀科技輔導員”，學校也因此被評為“優秀組織獎”和“全國少年兒童科普教育基地”。
6、科技知識競猜活動
為了在廣大青少年中普及科技知識，並使這項活動更加生動有趣，我們購買了30套科普圖書分給各班，精心編制了數百道問答題，張貼到班級學習園地，利用課餘時間在學校小舞臺舉行現場競猜，現場人頭顫動，或沉思、或三三兩兩低聲討論，異常火暴。在全校掀起了一次學科學、愛科學、講科學的熱潮。
7、“三模一電”競賽活動
舉行“三模一電”（車模、船模、建築模型和電子千拼圖）競賽對於培養學生的科學志趣，鍛鍊他們的動手能力，拓展他們的知識面有很大的作用。先進行校級選拔賽，活動不限班級、年齡和名額，參與面很廣，所有參與學生都有很高的積極性和參與熱情，全校形成了濃厚的科技氛圍。另外，在此基礎上選拔的優秀選手參加省、市比賽，有20多人次獲獎，科技輔導員陳華珠老師、王思業老師和吳錦雲都被評為“優秀科技輔導員”，學校集體也榮獲優秀組織獎。
8、電腦技能操作競賽
為了考察電腦愛好者對基本知識的掌握程度和對電腦技術的運用技巧，我們還設定了電腦的技能操作比賽，重點考察了學生們計算機基礎知識的掌握和基本操作技能的熟練程度，愛好電腦的同學異常興奮活躍，紛紛報名參加。同時也為舉行奧林匹克計算機大賽奠定了基礎，並選拔出了部分優秀同學進行急訓，在省奧林匹克計算機大賽中也取得了一定的成績。
課程改革的目的就是為了學生的發展，為了促使學生的全面發展。三年來，我校以“市科技示範校”榮譽稱號為動力，開發一切可利用資源，為學生創造機會，提供展示舞臺。每一次的科技活動周密計劃，嚴謹組織，所設計的各項活動既符合學生的身心特點，又切合我校的實際，收到了良好的效果，起到其他活動所不能取代的效果。主要歸納以下幾點：
1、提升了我校青少年科技創新教育的品位，提高了師生們對科技創新活動的重視程度和對其內涵的認識，在我校掀起了大搞科技創新的熱潮，通過各種活動、各種宣傳途徑，在校園裡營造科技氛圍，大大激發了廣大青少年學生對科技的興趣和創新的熱情，培養了學生們的科技創新意識和創新靈感。全校學生參加了活動過程，收到了預期的教育效果，並在社會上引起了強烈反響。學校十分重視科技教育活動的宣傳以及科技教育活動成果的總結和推廣。
2、此次科技創新活動大大鍛鍊了同學們的動手、動腦和創新能力，許多學生在活動中找到了自己的閃光點，激發了學生對科學文化知識的興趣，許多平時在學習上成績不太理想、紀律比較渙散的學生在活動中的表現令老師刮目相看，精神面貌也有了很大改觀。
3、進一步普及了科技知識、培養了創新精神。通過多渠道深入拓寬科技教育途徑，學生隨處、隨時、隨地可接觸體驗到科技知識的力量，感受到科技的魅力，使學生學到了許多課本上學不到的知識，拓寬了學生的視野，豐富了學生們的知識結構，啟迪了學生的創新思維和創新意識。
4、陶冶了廣大青少年學生的情操，有利於學生們形成科學的世界觀和方法論。通過了解科學發展史及高科技成果，瞭解人體奧祕以及動植物的進化歷程，使學生感受到到大自然的神奇和人類發展的偉大創舉，激發學生探索大自然奧祕的熱情和戰勝各種困難的勇氣。
通過舉辦一系列的科技教育活動，我們深深感受到了廣大青少年所具有的潛在創造力。在他們身上體現出了許多有待挖掘的東西，問題在於我們能為他們的成長創設一個什麼樣的環境，他們也渴望能有一個可以施展自己才華、放飛自己夢想的舞臺。這就要求我們教育工作者能在現有的體制下，努力推進素質教育的實施，創造更多的學習機會和各種競賽以及各種動手操作、動手實踐的機會，千方百計地激發他們的創新意識和創新靈感，把他們培養成為具有科學頭腦、科學精神、創新思維的新一代接班人。總之，做好科技教育工作是歷史賦予我們的使命。儘管前進路上有這樣或那樣的困難。但我們的口號是“寧可在開創探索中倒下，不可在墨守陳規中生存”。
科技教育工作總結15
科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標誌，事關經濟振興、科技進步和社會發展的全域性。我校是南京市科技教育基地校、科技特色學校，乘這股強勁東風，努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示範內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，下面就我校科技教育工作情況彙報如下：
一、把科技工作擺到學校的重要地位
(一)成立組織，精心布暑。
早在爭創南京市科技教育基地校的過程中，學校就充分認識到，加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要。因而高度重視科技工作，把科技工作擺到學校工作的重要地位，此後又不斷地充實和完善，由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責人為成員，領導組下設辦公室，由分管副校長任主任，負責科技工作的日常事務，領導組做到了明確任務，責任到人。校長多次在會議上表示，學校工作為科技工作開綠燈，要人給人，要物給物，要錢給錢。學校建立了科技工作的議事制度，先後出臺了《淳溪中心國小科技活動三年規劃》和《關於進一步加強學校科技工作的意見》，加強對科技工作的巨集觀指導。
(二)全員發動，全員參與。
學校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，使科技工作家喻戶曉，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，加強對科技興趣小組的指導，每個興趣小組都要做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加學校、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學生們受益匪淺，老師們也看到了科技教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創新工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。
(三)重建制度，計劃先行。
為了把科技教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科技工作，學校加強科技工作的制度建設，先後建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度二十餘項，以制度規範科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展，此外，科技工作努力做到計劃先行，學校每年初召開科技工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作作出整體安排，然後狠抓計劃落實，確保建立工作不走過場，並對每學年的科技工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由於重視制度，計劃先行，科技建立工作思路清晰，穩中推進，有條不紊。
二、創設濃郁的科技校園環境
(一)利用宣傳陣地，營造建立氛圍。
學校在明確了科技工作的目標之後，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造科技工作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。
(二)打造硬環境，做到科技教育“環境化”。
學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發揮科技活動室的教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬體建設，充實和完善硬體配備、網路活動教室、科學實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、小小氣象站、科技畫廓已裝備一新。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺，基於做到科技教育“環境化”。
(三)打造軟環境，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”。
學校科技工作的主渠道是課堂教學，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”，科技教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科技教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科技教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯絡的，抓好科技教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科技教育內涵，是學校開展科技教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科技教育在各學科中的有效滲透，以科技輔導教師為骨幹，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科技教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭並進，相互連通進行科技教育，聯合進行科技教育滲透，使科技教育真正落實到各科教學之中。
三、打造科學型教師隊伍
一流的學校既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤於動手”的榜樣。
(一)組織學習，提高認識。
堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有關科技教育的法令條文，學習與科技教育相關的理論，學習其他學校的教學實踐經驗，努力轉變不適應科技教育思想的觀念，不斷鑽研科科知識，提高自身素質，增強科技育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科技教育，爭當科技教育的實踐者和探索者。
(二)專家引路，培養骨幹。
學校積極與縣內外教育專家取得聯絡，經常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，來校把脈會診，指導培養教師開展科技活動，同時組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，採用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經驗，從而形成了一批科技教育骨幹，並擔任科技輔導員，有了這樣一批科技教育的領頭雁，有力地推動了學校科技工作。
(三)科研導航，開發科技資源。
為了豐富科技內涵，整體推進學校科技工作，學校大興教學改革之風，倡導以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開展科技教育課題研究，定期進行學習、交流。學校要求全體教職工根據科技思想，圍繞科技目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科技資源，找準突破口，制訂切實可行的科技方案，並加強相關學科的聯絡和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實踐中不斷成長，學校逐步形成了一支科技型的教師隊伍。
實施科技教育的關鍵在於師生“勤於動手”，在於從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科技教育內容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。
1、科技興趣小組
學校在學生自願報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各科技興趣小組如：快樂科學興趣小組、無線電興趣小組、環保社團、電腦模擬興趣小組、航模興趣小組等。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。
2、參觀科技教育基地
學校積極主動地與省、市科技館建立長期聯絡，併成為其會員單位或協議單位，使其成為學校科技教育基地，每學年組織學生集體參觀南京市科技館，聽科技講座，使學生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，在參觀過程安排科技輔導員給學生解釋有關科學現象，回來後要求學生寫心得、寫觀感。切實有效地對學生進行科學技術教育。培養學生熱愛科學的思想，獻身科學的精神。
3、科技讀書教育系列活動
學校把科技教育納入讀書教育系列活動，先後開展了“崇尚科學、傳播文明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎開展徵文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技教育活動，廣大學生踴躍參加，提高了讀書教育的質量，在“崇尚科學、傳播文明”讀書活動中，多位同學獲得省、市比賽一等獎。
4、積極參加科技比賽
學校積極組織學生參加省、市、縣青少年科技創新大賽，以展示學校科技教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。在我校申報創新作品中，邢焰陽同學的發明作品《方便多用錘子》獲省級一等獎，孔蓉同學的科技幻想畫獲省一等獎等20多個獎項。
積極參加由江蘇省教育廳、江蘇省青少年科技模型競賽活動組委會組織的航模大賽，參與面廣，參與學生眾多，並取得了“橡筋動力飛機”團體一等獎，“傘降火箭”團體二等獎，學生共獲得40多個獎項。
5、校園科技節
我校為了豐富校園文化生活，推動科技教育工作，全面推進素質教育，為每位同學提供展示個性風采的舞臺，每學年舉辦一次校園科技節。在科技節期間，學校開展科技知識競賽、科技論談，科技製作，科研成果評比，科技板報及科技影視展播、網頁製作比賽、科技調查等系列活動。到處洋溢著節日氣氛，同學們盡情施展科學才華，他們愛科學、學科學、講科學、用科學，把我校的科技教育推向高潮。
6、開放科技活動室
為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科技活動室、科技閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳、科技模型展示室全天候對學生開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。各科技活動室組織安排好講解工作。
7、學科競賽活動
隨著學校辦學水平的提升，辦學規模的擴大，生源素質不斷提高，學校重視各學科的競賽活動，發揮學科競賽的激勵機制，讓各類優秀學生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內賽事活動頻繁，涉及面廣，同時學校鼓勵學生積極參加省市縣各級各類學科競賽，同學們參與面大，獲獎等級高，幾年學生獲國家級獎30多人次，省級獎項60多人次，市級獎項80餘次，競賽活動促進了學風和校風建設，全面提升了學生的科技素質。
