幼兒園教師業務學習反思

在快速變化和不斷變革的今天，教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教師業務學習反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教師業務學習反思1

開學前，園內組織了一次業務學習。在業務學習中，我認真聽取學習園長的經驗並仔細認真地做好記錄，他們就參加的省培計劃和國培計劃做了深入的演說。作為工作時間不長的新老師，想要在專業發展上有新的收穫，就必須不斷地學習。

教師的發展離不開學習，學習是教師的職業特徵，是教師專業成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習，並在學習中反思自己，才可能思考教育教學工作，完善人格魅力。

一個不熱愛學習，不善於學習的人必將迷失方向，落後於時代。教師既可以向書本學習，也包括向同事、同伴學習，向有經驗的人學習，向幫教老師學習。向同事、同伴學習的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學習的一種態度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現代人不但要做到求師有術，還要做到從師自如。善於從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的.同伴互助的真正意義。

通過學習，我更是深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的最重要區別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我要提高自己的文化素質水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。

“幹一行、愛一行” 。愛是做好教育工作的前提。時刻保持一顆童心，用孩子的眼光來對待孩子，用母親的溫暖去呵護孩子，用教師的職責去引領孩子，把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上，是我對工作的目標和追求。

曾經聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細心。我也在平時的工作中認真的做到這“三心”，用愛心去關心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們遊戲，用細心去關注每個孩子的成長變化。

我認為具有一顆愛心是一切的基礎幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裡，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂地成長。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學能力，豐富的經驗，具備一定的教育教學藝術。在一日活動中不僅以遊戲貫穿各科教學，還積極使用肯定鼓勵等方法，使班裡每個幼兒都在溫馨、歡樂的環境中身心愉快地學習、生活。

在這半學期中，我學到了很多東西。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的環節設計上還有不足，還需進一步努力。雖然我沒有什麼驕人的成績，但每個孩子的進步使我感到欣慰，也給了我幹勁。我將在工作中取人之長，補己之短，爭取把工作做的更好。

幼兒園教師業務學習反思2

“認真學習理論知識，提高自己的專業知識”，不斷專研，開拓專業知識面、真誠奉獻培育孩子未來，是我從事幼兒老師這個崗位的信念。工作以來，我不斷在專業知識和施教中反思，在總結和摸索中，我感到專業知識的重要，感到課堂上的孩子真正的需要，把知識融入孩子的心靈，把大千世界的美展現在孩子面前是我們專業的要求。

踏上這個崗位，融入孩子的氛圍中，那種驕傲和欣喜油然而生，面對可愛的孩子，我認真製作課件，儘可能把形象逼真的物體和數字用最簡單而生動的語言傳遞給孩子，把五顏六色的圖案用最貼切的比喻而又切合實際的語言讓孩子接受，在我專業學習中，我認真掌握幼兒的心理及心理接受特點，認真把握孩子的特點，在教學中，我力求在知識的區域內把最複雜的自然色彩及最簡單靈活的方式傳給孩子，在不斷的溝通和一遍又一遍的學習和教學中，在孩子們的眼裡，我看到了他們領會了自然的美，對數字充滿了好奇，在孩子們的表達中，我感到了他們在接受知識中的快樂，這種知識的傳遞是自然的，這種快樂也是由衷的。

在專業學習和教學中，只有認真學習和不斷吸取老師們的經驗，才能不斷提高，在工作中，我認真上好每堂課，認真聽取每位老師的講評，不斷在總結中提高，工作以來，我深深感到，只有把知識，把課堂與孩子們的興趣連在一起，才能上好每堂課。只有不斷掌握孩子的特點，把課堂變成孩子們的樂園，才能和孩子融為一體，心與心的溝通從而就搭建了和孩子一起學習的橋樑。

專業知識是衡量一個幼教老師從業的技能，高尚的.品德是評價一個老師師德的標準，而把專業知識如何在課堂上展現是老師應思考而不斷學習的課題。在工作中製作課件，把區域知識做得更加完善，結合幼兒的特點，採取靈活多樣的方式把抽象的事物簡單地讓孩子接受，抓住孩子對色彩顏色及形象物象感興趣的特點，把課件做成孩子真正接受的五彩世界，用啟發、引導及連貫的方法，讓孩子們都動起來，思想活起來，開發活躍他們的手腳。讓孩子的課堂成為“玩中學習”的課堂，讓我們的教學課堂，成為孩子們接受知識，感受世界，享受自然的天地，用心去愛孩子，用最科學的方法去開拓孩子，不斷學習幼兒心理學及幼兒教育學把掌握的幼教知識用到每堂課上，讓課堂成為孩子樂園！

我有信心把大千世界的美展現在孩子面前，努力做一名專業技術強，師德高尚的幼兒老師。讓自己的專業和所長在教學中展示。

幼兒園教師業務學習反思3

戰士離不開槍，而幼兒教師能走上講臺離不開的是精湛的業務水平。

——題記

前天，我很有幸在我園五樓大廳參加了園長參加省培和國培計劃的彙報演說。給了我很多的思考，作為一個還沒有走出大學校園的新手老師來說，是一個心靈的震撼。本以為大學四年的歷練對我走上工作崗位已經綽綽有餘，但是現在才知道遠遠不夠。真正走上工作崗位，不僅要教會孩子怎樣學習，更要教會他們怎樣思考，怎樣娛樂。不僅要和孩子們交流，更要面對他們的家長，這樣才能在家園配合中得到最好的反饋，最佳的效果。

一直以來，教師在人們心中都是神聖而不可侵犯的偉大形象。在我心目中，教師是人類靈魂的工程師，我們要在孩子們幼小的心靈中播種下愛的種子。教師是辛勤的園丁，用盡一切辦法是祖國的花朵健康茁壯的成長。蠟炬成灰淚始幹—教師是蠟燭，燃燒了自己，卻使孩子們陽光快樂。教師是梯子，將孩子們送上人生的最高舞臺。教師是學生的一面鏡子，反饋他們所有的優點與不足。教師是樂隊指揮，將每個孩子放在人生舞臺的最佳位置。教師是平等中的首席，教師是導演，不遺餘力導演好孩子們的每一場人生大戲。

社會在發展，孩子們也在進步。孩子的發展變化對我們幼兒教師從教有哪些影響？我們幼兒教師應如何提升自己的業務水平來有效應對這些變化？這讓我不得不產生相應的思考。我們要愛兒童、愛事業、重師表、善合作、勤進取。

首先，要有良好的精神準備。

作為一個合格的幼兒教師，要笑嘻嘻地和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮，多鼓勵；低音清晰；行動輕快；立得筆直、笑得挺直；衣履整潔、面目清楚；態度從容；精神飽滿；創造能力；健康身心；樂觀開朗。讓我們在和幼兒交流的第一步就用我們的快樂來帶動孩子們的情緒。

其次，要有良好的人格準備。

作為一個合格的幼兒教師，要親切、溫和、自然、幽默、自信、有活力、有親和力、情緒穩定。我們要有良好的心態去面對孩子們所要發生的一切事情。不論將要發生什麼，即使是當孩子們遇到危險的時候，我們也應該保持冷靜鎮定，坦然地去處理孩子們的事情。老師在孩子們的心目中，是神一樣偉大、神一樣無所不能的。所以，在心理素質上，我們要做到臨危不懼，泰山崩於前而不亂。在危險面前，始終站在孩子們的前面。

第三，要有良好的'行為準備。

作為一個合格的幼兒教師，我們不僅和幼兒交流，還要和他們的家長保持良好的交流合作。所以我們要保持適當的儀表、健康的身心、適宜的談吐舉止。為孩子及孩子家長樹立一個清晰的，完美的，可模仿的行為楷模。

第四，要有良好的專業準備。

作為一個合格的幼兒教師，我們要有充足的專業知識，更應該有精湛的專業技能。我們不僅要精通幼兒的行為、心理以及他們的發展趨勢，更應該在彈、唱、跳、畫、說、做、講七項基本技能上，樣樣精通，信手拈來。

總之，在幼兒園，我們是保姆，負責孩子們的飲食起居；我們是清潔工，時刻保持孩子們所接觸的環境乾淨衛生；我們是警察，處理孩子們之間哪怕指甲蓋大小的各種糾紛；我們更是科學家，為孩子們研究透徹他們的十萬個為什麼；我們是······我們是孩子們所需要的任何一個角色。我準備了，我準備著，我將要準備······為了孩子們的需要，始終在準備，始終在磨練。一直行走在孩子們為我建構的童心世界裡，不後悔更不會放棄。

幼兒園教師業務學習反思4

暑假結束，新的學期即將開始，我園組織了全園性的業務學習，由園長向我們介紹省培、國培時的學習情況，讓我深有感觸，尤其是在健康活動的指導方面，使我對自己的健康教學有了更多新的認識，同時也讓我對健康教學的理念有新的認識。

體育遊戲不同於一般的體育活動，它是以身體練習為主要內容，以遊戲活動為形式，以發展身心為目的的一種有目的有意識的活動。它能把幼兒難以理解的動作變成具體的遊戲情節，提高幼兒練習的`興趣，使幼兒在輕鬆、愉快的條件下開展活動並達到鍛鍊和增強體質的目的。

1.體育遊戲應重視情感和環境的教育潛移性。

異，以及幼兒發展水平差異、能力傾向差異，學習方式差異和活動經驗差異等等，採用有針對性的活動內容，因人而異，因材施教，不要搞“一刀切”方法。這就要求教師組織的遊戲內容和方式不但要有針對性，而且要有多樣性、趣味性。

體育遊戲是幼兒園的教學遊戲之一，又要求幼兒親身參與，因而它既具有教育的特點，有具有參與的功能。體育遊戲不僅是促進幼兒身體發育，增強幼兒體質，提高幼兒對外界環境適應能力的有力手段，它還是個體介人社會的一種活動，使幼兒獲得自然、社會多方面的感受，並從中獲得教育。因此，體育遊戲本身不僅應有鍛鍊價值，而且應當具有思想品德教育的價值。

體育遊戲活動使孩子們的自信心增強，積極性高漲，有效地促進了身體素質、心理素質的發展，激發了幼兒主動參與遊戲的積極性，在體育遊戲中不斷地獲取成功的體驗和快樂!

幼兒園教師業務學習反思5

最近，幼兒園內組織了一次業務學習。在業務學習中，我認真聽取學習園長省培及國培的演說，從中我學到了很多，找到自己的不足，和自己需要努力的方向，反思工作中的不足，取長補短，爭取把工作做到出色，反思如下：

說道“業務反思”反思我的第一直覺是：舞蹈，鋼琴、講故事、備課、、這些，問過一些老教師之後我才知道這知識其中的一小項，業務不僅指的是老師的專業技能，我覺得從我這一個小小的問題上，就折射出我是多麼的需要學習，我的專業並不是特別的好，理論性的.知識也很欠缺，所以在假期我給自己制定了一個任務，利用休息的時間努力提高自己的各項技能，和理論性的教育知識，不斷充實自己，不斷學習，多看、多問、多思考、像其他教師多學習。在平時的上課中，我有時候不能顧及到個別幼兒的發展及情緒，在工作上還缺乏經驗，面對一些問題還不能圓滿的解決，在課堂內容上只是能按照備課的的內容去上，不知道去創新，和滲透其他方面的知識。既然找到了自己不足的地方，就要想辦法去改正，計劃如下：

1）儘快提高自己對班級的管理和教學能力。

2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，能更熟悉幼兒的年齡特徵和發展特點。

3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑑、內化，爭取儘快提升。

2）主動關心國內外學前教育資訊和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閒時間多聽聽其他老師的講課，多看光碟，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。

我希望以後在主班的指導下，積極進取，齊心協力把班級教的越來越好，有時光說不行，要看自己的行動！每當自己想要懶惰時，一定要提醒自己，懶惰只會給自己帶來失敗，只有真正付出的人才是最後的勝利者！

幼兒園教師業務學習反思6

開學前夕，我們園內組織了一次重要的業務學習。在本次的業務學習活動中，對於工作時間和帶班不長的我，受益匪淺。我深知教師的成長離不開學習，只有不斷學習，不斷的反思，才能更好的勝任教育教學工作，才能更好的教育好幼兒、服務好家長。

學習已經是現代人生存的基本方式，學習也是勝任本職工作的前提條件。教師只有永不停止的專業知識學習，才能不斷適應時代的發展和幼兒的需要。為此，在幼兒教育的道路上，我將努力做到：

一、竭盡全力、一絲不苟抓好教育教學。

我將堅持不懈地、多渠道地進行學習。在抓好教育實踐的同時，也要廣泛地閱讀各類有益的專業書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷構建、豐富自己新的知識結構，以提高自身的教育素養，豐富自身的理論水平。為此在教育實踐中力求做到：1.與愛心相伴，與耐心相守，穩定幼兒情緒，建立良好的班級常規。將愛心、耐心公平地撒播向每一個孩子，以尊重和理解為前提，認真處理幼兒間的每一件事情。2．集體教育活動，根據幼兒發展需要，及時調整、生成。認真上好每一節課，把教學技能的提高落實在每一天的每一次教學活動之中。3．區域活動，幼兒創造力、想象力發展的大舞臺。因材施教，力求幼兒的個性取得長足發展。

二、時時刻刻、一心一意搞好班級工作。

努力做好班級的管理工作，創設和諧、溫馨的合作氛圍，力求將班級的各項工作進行的有聲有色。認真完成園內的各項活動，力求讓領導放心、讓家長舒心。

三、全心全意、一如既往做好家長工作。

堅持做好家長工作，充分利用家長資源來輔助我們的教育教學活動，體現家長資源的有效性。小班的家長工作尤為重要。首先，讓家長充分了解我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的.愛心和工作責任感；其次，通過網路平臺進行交流，將幼兒在園活動情況通過圖文並茂的方式讓家長對我們的工作有了更多的瞭解和信任；再次，經常在家園園地上張貼各種資料，以提高家長的科學育兒水平，同時告知他們主題開展情況和需要家長配合的要求，不僅有效地促進了家園互動，推動了主題的開展，還極大的調動了家長參與幼兒園活動的熱情；最後通過孩子的進步讓家長認同和理解。

用愛心，和幼兒淺存一種真情！

用真心，與家長永葆一份微笑！

用恆心，讓自己在童心的世界裡，綻放出一束明亮的光，照耀孩子幸福童年的路。

幼兒園教師業務學習反思7

新學期將至，我們有幸聆聽了園長的學習彙報，收穫良多，感受頗深。尤其在聽了關於開展幼兒健康活動的內容後，對我的啟發很大，作為健康學科組長和擔任健康教學的一員，加上本學期即將開展的健康大教研，讓我不由自主的將關注點放到我們的健康活動中來。健康教學究竟應如何開展？

教師應如何觀察指導？除身體動作、技能發展外，我們在健康活動中還能給孩子什麼？需要思考的很多，以下只是我的一些淺顯感悟。《綱要》指出：“教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。”為此，在健康活動中應力求做到活動性、趣味性、多樣性、層次性，所有健康活動應圍繞幼兒身心發展而進行。那麼，究竟如何才能保證和提高戶外健康活動的質量促進幼兒身心和諧發展呢？我認為應該從以下幾方面著手。

一、因地制宜，創設豐富的活動環境。

活動環境對健康活動的成敗起著關鍵性作用，環境主要包括場地和器械兩個方面。幼兒的健康的基本動作發展主要有走、跑、跳、平衡、鑽爬、攀登、投擲等，這些動作對於鍛鍊他們的動作靈敏、協調、正確姿勢非常重要。為此健康活動的器械、材料必須多樣化，才能激發孩子的興趣，使他們的各項技能都能得到有效發展。我們應合理利用幼兒園內的場地和固定器械，戶外大型玩具是固定器械，我們應充分發揮大型器械對孩子體能和技能發展的作用。另外，可以根據幼兒發展需要投放適宜的小器械，還可以利用廢舊物品自制不同功能的活動器械，儘量就地取材，併力求實現一物多玩的功效。如用報紙可以進行頂報紙、跳報紙、搓成紙球、捲成紙棒玩擊劍、練跨跳等；易拉罐、紙筒等物品可用來進行走“梅花樁”、壘高練習，以提高幼兒動作的協調和平衡能力。輪胎、飲料瓶、紙盒、沙包等都是孩子們愛不釋手的玩具，並可以實現一物多玩。為此本學期應發動老師們多收集、製作一些器械，以豐富活動器械，增強幼兒的活動興趣。

二、定位準確，活動中注重觀察指導

教師在健康活動中的指導作用不容忽視，但教師首先應該準確定位自己在活動中的角色，既做活動的支持者、引導者，還要做活動的參與者，同時還要關注幼兒的個體差異，做孩子的引導者和遊戲夥伴，並及時對幼兒進行觀察指導。通過觀察，教師在瞭解每個孩子實際水平的基礎上，可以有目的、有針對性地進行指導，以達到活動的最佳效果。那麼健康活動中要觀察什麼？教師應注意發現幼兒的興趣點，及時捕捉到幼兒的閃光點，幼兒的興趣是活動的基礎，有了興趣，孩子的潛能才可能得到發展和發揮，他們會在活動中積極的挑戰自我，挑戰難度，從而得到進一步的發展。那麼要如何指導呢？教師應盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式。同時在整個遊戲活動中，從幼兒的個體差異出發，對發展水平、能力不同的幼兒提出不同的要求，在觀察後的指導上也要因人而異。對於膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動；對於需要幫助的孩子，可以進行適當的單獨指導。

三、齊頭並進，促幼兒身心同步發展

在健康領域的教育中，培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的`意志品質和主動、樂觀的態度也非常重要。因此，教師在健康活動中，還要注重幼兒認知、情感、意志和個性等心理因素的發展，把身體的鍛鍊與其他相關因素有機結合起來，促進幼兒身心的全面發展。在健康活動中，活動目標註重了幼兒技能的提高和情緒、情感的體驗，而幼兒的需要和態度則決定了幼兒參與活動的興趣和積極性，健康活動的作用就在於使兩者相互聯絡彼此加強，內化為幼兒的心理需求。教師要建立恰當的成功標準，及時肯定幼兒的點滴進步，教師的一個表情、一個眼神、一個動作、一句話語都是對幼兒的一種巨大的鼓勵，會成為他們戰勝自我，克服困難的動力。另一方面，教師要藉助生動形象的語言，舒展大方的示範動作，來構建幼兒積極的心理定勢，激發幼兒對體育活動的濃厚興趣和強烈動機。我們應從以下方面來促進幼兒的心理健康發展：

1、創設氛圍

幼兒對成人評價的依賴性與他們的年齡或反比，因此，教師在組織幼兒開展健康活動時，應多用肯定和鼓勵的語言與他們交流，尤其是心理素質、活動能力差的幼兒應更多給予鼓勵和支援，不應輕易否定或批評。要使幼兒在遊戲和被同伴接受的氣氛中，讓積極情緒在活動中佔據主導地位，體驗被人接納和受人尊重的愉悅。

2、鼓勵嘗試幼兒期是個體主動性發展的良好時期，教師在組織活動時，既要設定情景，激發幼兒大膽嘗試，由被動完成動作，轉變為主動探索思考完成要求的途徑。

3、堅持教育性原則健康活動的教育性原則主要體現在培養幼兒自信、自強的品質和團結友愛的精神，在設計活動時，應既能表現幼兒個人價值，又能體現集體力量，使兩者有機地結合起來，幫助幼兒學會合作，感受到集體遊戲的快樂。

4、克服兩種極端心理

自卑和自責是幼兒在體育活動中的兩種極端心理結果，為了幫助幼兒克服自卑感，教師應儘量多挖掘孩子在活動中的專長，少批評多鼓勵，讓幼兒重新評價自己。在活動中對自負感強的幼兒，教師應當全面考慮幼兒個性特點和心理承受能力，適當讓他們接受挫折教育，使他們擺脫驕傲與依賴；對能力較弱的幼兒降低要求，儘量使之多獲得成就感，提高自信心。總之，戶外健康活動對幼兒心理健康的發展有著十分重要的意義。

綜上所述，我認為，我們每個教師都要做有心人，努力利用豐富多彩的活動方式，充分發揮戶外健康活動的功效，讓幼兒在活動中提高各種身體技能，同時注重心理健康的養成，從而得到身心健康和諧的發展。