教師教學方案(合集15篇)
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編幫大家整理的教師教學方案，歡迎閱讀與收藏。
教師教學方案1
一、評估物件
在職在編45週歲(1967年7月1日以後出生)以下專任教師，獲歷屆A級優質課、2A級優質課、百節好課、示範課教師及可免於評估。
二、評估原則
課堂教學評估是基於教師在規定課時開展課堂教學活動，基於是否體現貫徹以學論教促進學生學習中遵循的“一個理念、兩層訴求、三大要素、四重維度、五種狀態”，在評估中貫徹如下原則：
統一性：課堂教學評估要著重遵循以學論教中核心要素為標準,評價尺度追求統一標準，評價要素確保集中統一，保證評價不因人而異因校而異，做到評價的客觀公正，以促進評價的持續推進。
發展性：評價突出發展功能，區別於選拔和終結評價，要通過評價挖掘教師的亮點和優勢，促進教師的自我認知和自我評價，有利於教師專業發展。
激勵性：評價突出激勵功能，通過評價能鼓勵教師之間互相學習，取長補短，促進優秀教師群體的壯大。實施評價中，要充分保護教師的積極性，能喚醒教師對專業發展的內需，最大程度促進教師自我反思、自主發展。
扇橫中學開展教師課堂教學水平評估實施領導小組：
組長：z 副組長：z
組員：z、z
三、評估內容
“以學論教：促進學生學習”課堂教學評價標準中之評價指標。(1)學習目標確立與達成 ；(2) 學習資源使用、學習條件的創設；(3)學生參與學習過程； (4)學習狀態與效果四、評估方法。
四、評估方法
1.評估工作採用隨堂聽課，當場評分的方式進行。
2.評分採取評委評教和學生評教兩部分組成，其中評委評教佔90%，學生評教佔10%（國小低年級學生評教環節可以省略）。評委根據《z市中國小以學論教促進學生學習課堂教學評價表》對師生的課堂教學進行評分，課後學生對教師的課堂教學進行評分。
3.學校成立以校級領導和學科骨幹教師組成的校級課堂教學評估小組對學校所有符合條件教師展開一輪評估，評估時根據評估標準，確定教師課堂教學評估分數和等級，並完成結果彙總（見下表），統一在學校完成評估後上報給教研室。
五、評估結果
對教師課堂教學評估結果採用分值和等級兩類：優秀（85～100分）、良好(75～84)、合格（60分～74分）、不合格（60分以下）四種結果。
六、評估結果應用
本次課堂教學水平評估作為局為推進以學論教教學理念，促進學校和教師提高教學業務水平，提高教研品質活動，對教師課堂教學評估結果不作為教師獎懲依據。學校可以將評估結果作為老師參加市級評比依據。
z市中國小教師課堂教學水平評估結果彙總表
學生評教調查表
您對這節課的評價： 分
A、滿意（90——100分）
B、較滿意（80——89分）
C、一般（60——79分）
D、不滿意（59分以下）
請您根據以上四個等級區間進行打分。
教師教學方案2
一、指導思想
為進一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課程改革，全面實施素質教育，培養青年教師的創新精神和實踐能力，學校決定在校內進行青年教師教學競賽，現將比賽相關事宜安排如下：
二、組織領導機構
組長
副組長
成員各教研組長學術委員會委員
三、競賽安排
（一）競賽時間地點
1、競賽時間：
xxxx年9月21、22日（週三、週四）
2、競賽地點：
實驗樓二樓錄播教室
（二）競賽分組
第一組
第二組
（三）獎項設定及獎勵
競賽設定一、二、三等獎，學校將對所有獲獎選手頒發獲獎證書並按績效獎勵津補貼方案予以獎勵。
四、競賽內容及權重
（一）內容
1、片段教學展示（15分鐘）
2、教育微表達（3分鐘）
（二）權重
競賽專案、內容及權重
15分鐘片段教學展示80%
教育微表達20%
教學過程及效果50%
粉筆字與板書10%
教學與資訊科技融合20%
教育機智10%
教育教學理論運用10%
計分方法：評委當場打分（百分制），主持人當場報分，最後累加分值的平均值為該教師的得分。
五、競賽形式及要求
（一）15分鐘片段教學展示
1、競賽形式：選手自主選取所教學科教材（七年級至高三）中的某一個片段進行片段教學。
2、競賽要求：
①以《課程標準》為依據，體現新課程理念，符合學生認知規律。
②粉筆字板書使用正楷或行楷字型、書寫規範、設計佈局合理、注重藝術性。
③熟練運用現代資訊科技，幫助學生理解、掌握、運用知識，注重實用性和美觀性結合。
3、競賽時長：限時15分鐘，超時扣分，正負誤差在30秒不扣分，超過30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封頂。
（二）教育微表達
1、競賽形式：選手自己設計一個教育教學案例，在完成片段教學後，進行陳述。教育教學案例主題範圍包括：
①師德修養。政治素質與品德修養、職業理想與敬業精神、遵守教育法律法規、專業發展與團隊合作等。
②專業理念。以人為本、關愛學生，尊重差異、平等待人，尊重教育規律、提升核心素養、關注學生全面發展等。
③教學能力。準確把握課程標準、開發與利用課程資源、創造性使用教材，靈活運用教學方法、有效應對教學生成性事件、合理運用新媒體技術、激發學習興趣、發展學生思維，教學目標意識、教學內容與生活的關聯，發現問題與解決問題的能力、活動組織與調控能力等。
④教育能力。班級管理能力、組織班級活動的能力，課堂領導能力，班級突發事件的處理、與家長的溝通能力，關注潛能生、關心學生的學習生活與思想動態、注重師生之間的對話與溝通，學科中的德育滲透、教師教育機智、學生激勵性評價等。
⑤教研能力。終身學習能力、自我反思能力、課題研究能力、分析歸納能力、邏輯思維能力、行動研究能力等。
⑥其他。如教師的文化底蘊、學生社團的組織與管理、民主型班級建設、學校家庭與社會教育的結合等。
2、競賽要求：
①選手所選案例（情景式案例、故事性案例、新聞性案例、現象性案例、資料性案例、政策性案例、兩難性案例等），應結合教育教學實際，主題突出，適合中國小各學科教師，以問題解決為導向，貼近教育教學實際，拒絕空洞巨集大和單純的理論性問題，融合個人反思，脫稿講述。
②每篇以80-200字為宜。列舉2-5條案例評價要點。案例後面附錄評價要點。
③觀點正確、思路清晰、表達精煉流暢。
④普通話標準，語速適當，富有激情。
3、競賽時長：限時3分鐘，超時扣分，正負誤差在30秒不扣分，超過30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封頂。
六、評委安排
第一組（9月21日下午14：10開始）：章捷雷志明許丹曹彩春舒利民徐海波周寬沈昭李永紅曹嘉黃敏蘭張雲霞鄭英帆滕英俊胡國香陳志榮
第二組（9月22日下午14：10開始）：左曉波彭勇覃振興葉法彬羅華俐陳許生趙輝張正清郭義生繆新軍董文彬王震海凌姍盧海英唐奇志楊雄吳昊
七、比賽程式及相關安排
1、賽前抽籤（負責人：陳許生、陳秀芝）：參賽教師於xxxx年9月19日（星期一）上午2、3節課到教科室抽籤。
2、教學競賽工作人員安排
第一組主持計時統分
第二組主持計時統分
3、賽課多媒體維護及課件、教案的收集
攝像、照相
4、各項比賽成績統計
八、其他注意事項
1、參賽教師須將片段教學課題名稱及“教育微表達”參賽內容在xxxx年9月16日前報教科室（以電子郵件或檔案傳送到QQ號，請註明姓名及學科）。競賽結束須將片段教學的教學設計電子文件上交教科室。
2、請各參賽選手在9月19日上午9點到11點將片段教學課件分組拷貝到實驗樓二樓錄播教室（請找z老師，短碼z）。
3、參賽教師須在賽前向教科室提交片段教學展示課的教案1份。同時將比賽教案電子稿傳送到QQ號，請註明姓名及學科。
4、參賽教師要求使用課件輔助片段教學。教科室將對所有參賽選手比賽用課件拷貝留存，進入教師成長檔案。
5、各參賽選手指導教師（召集人）為各教研組長。
6、請各評委自行將當天的課調開，並告知教務處。
教師教學方案3
〖教學目標〗
1、引導學生在探索和發現中學會識字，體驗發現的樂趣，激發識字的興趣和求知的慾望。
2、引導學生進一步發現漢字的構字特點。
3、認識“柏、紀”等8個生字。
〖教學過程〗
一、我會認
1、學生讀一讀。
2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。
3、這是用了什麼識字方法？（熟字加偏旁）
4、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？
5、給你喜歡的字另組詞。
6、開火車檢查。
二、我會讀
1、說說加點的字有什麼相同點？
2、讀讀詞語，提手旁的字和什麼有關？
3、你還能說出其他類似的字嗎？
【日積月累】
〖教學目標〗
1、複習鞏固生字。
2、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。
3、學會用部首查字法查字典。
〖教學過程〗
一、讀讀比比
1、讀一讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。
2、分組比賽讀。
3、口頭擴詞。
二、姓氏歌
1、學生自讀姓氏歌。
2、我學過這樣的識字方法嗎？（回憶第二冊）
3、誰能舉其他的例子？（小大尖、田力男等）
4、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀（弓長──張）
三、學習查字典
1、小朋友們都學過音序查字典的方法，哪些小朋友願意用音序查字典的方法來查下面這些字：鳥、畫、心、六，比一比誰最快。
2、下面我們看看這個字，誰來查一查？（出示“漠”字）
哦，小朋友不認識這個字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎麼辦呢？別急，今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法──部首查字法，這樣就可以把不認識的字“一網打盡”了。
3、學習部首查字法：
⑴以“漠”為例，示範部首查字的方法。
⑵全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：確、糾
⑶讀書上部首查字方法的那一段，請同學們歸納部首查字法的步驟。
板書：確定部首找部首頁碼數剩下筆畫查詢生字
⑷查字法分步練習：
①找部首練習：
先讀讀常用部首，找找以下字的部首：
思、層、到、還、空、肯、放
②找部首頁碼練習。（見書上練習）
③數剩下筆畫練習。（見書上練習）
④四個大組比賽用部首查字法查字，看哪個大組的小朋友完成得最好、最快。
⑤反饋、評價。
教師教學方案4
為充分發揮“班班通”工程和現代遠端教育資源的效益，促進教師課堂教學理念的轉變，提升教師資訊科技與學科教學整合的能力，推進課堂教學改革，真正發揮“班班通”工程在營造有效課堂的作用。特舉行“班班通”教學應用優質課競賽活動。具體方案如下：
一、活動目標
會應用一體化多媒體電子白板進行教學設計；會應用多媒體制作課件；會一體化多媒體電子白板多種功能的操作方法；能貫徹新課程理念開展教學活動。
二、參賽物件及活動時間
全校所有參與教學的教師。時間：11月6日—11月9日
三、評比小組
為了加強對“班班通”教學應用競賽活動的領導，學校成立競賽活動領導小組。
組
長：
副組長：
學科評委：
文科組
理科組
（如果上述評委因急事不能參與聽課的，由評委組長協調好必須保證每堂課有三個評委參評。文科評委組長呂曉蓉，理科評委組長徐定文。）
四、評比標準
1、課件內容科學、正確，畫面優美、創意新穎、主題鮮明，能激發學習興趣；網上下載或運用他人課件主題鮮明、內容科學規範。
2、熟練正確運用“班班通”裝置及軟體。課件演示、操作熟練、無介面錯誤。熟練運用“班班通”軟體中拖動、旋轉、平移畫著重線、部分或整體放大、擦去已講內容等功能。
3、教學過程中突出重點，突破難點。
4、教學方法要注重創設教學情境，啟發學生思維，引導學生積極主動參與。
5、學生注意力集中，課堂氣氛活躍，教學相長，各有收穫。
五、表彰獎勵
1、按參加比賽老師的成績高低，各取語文組、數學組、常識組前三名，並給予物質獎勵。
2、競賽成績優異者推薦到區裡參加“班班通”教學應用競賽。
教師教學方案5
20xx年我院在過去長足進步的基礎上邁入了一個新的里程。為實現20xx年“管理更加規範，效益更加明顯”的主要工作目標，加強和完善教學工作評價，引入競爭機制和民主監督機制，將教師的工作業績與工作待遇、繼續聘用與否直接掛鉤，特制訂以“6分制”學生評教為核心的教學評價方案。
一、教學評價的範圍
課堂教學、實踐性教學、場地教學。
二、教學評價方法
1、“6分制”學生評教方法。
學生參與教學評價，教師的課時工資等級，通過學生的評教來決定，是制度化與人性化的結合。“6分制”將教學工作評定為6個等級，即很好記6分、好5分、較好4分、一般3分、較差2分、差1分。
(1)、宣傳發動。學生是“6分制”評教工作的主體。首先，要以係為單位，召開學生大會，宣傳解讀“6分制”學生評教方法，引導學生明確目的、意義，端正態度、認真負責、準確公正地做好評教工作。
(2)、認定等級記分。學院督導處印製《“6分制”學生評教統計表》，全體學生參與,無記名填表認定等級記分。評價的專案為“教學態度”、“教學能力”、“教學方法”、“教學效果”四大項，各大項下又細化六個小項。教學態度以出勤為主，納入教學行為，無缺勤無任何違規教學行為，記很好，得6分。曠課1節計差等級，記最低等級1分，當月除按規定扣罰外，課時工資為最低等。教學態度欄如有二種以上違規教學行為的,取最低分計算平均分。學生通過認真思考、回憶比較，認定本班任課教師教學情況等級，在相應的分數欄下打“√”。評教前，負責組織的管理人員應組織全班學生認真學習《“6分制”學生評教專案等級記分說明》，做到客觀、公正的認定等級，認真、準確地記分，杜絕給任課老師都打高分(同一等級)或低分的不負責任的做法。
由學生各自計算出某教師四個專案得分的平均分，再由負責組織的管理人員計算出全班同學對某教師評價的平均分，即為某老師在該班的教學評價分。督導處根據此平均分要排列出每個教師在一個班的評教名次。運用“六分制”等級記分，按第一名記6分，第二名記5分……第六、七、八、九名記1分的方法評定某教師在某班的等級分，在幾個班任教，再求出這幾個班等級分的平均分，即為教師一次學生評教的等級分(每月兩次再算出平均分)，根據學院決定，4分以上為一等課時工資等級，2—3.9分為二等課時工資等級，2分(不含)以下為三等課時工資等級。由督導處計算出每月2次評教的平均分，得出教師當月應當享受的相應課時工資等級。
(3)、操作實施。針對這次“6分制”學生評教活動，督導處設計了兩套方案，一為電腦操作，一為人工操作。
電腦操作，是指編制相應的電腦軟體，利用學生上機課進行操作，所得資料直接存入至督導處電腦內，由督導辦辦公室人員進行彙總統計。目前，學院計算機系正在進行“6分制”學生評教統計軟體的編制工作，爭取在3月底投入使用。
人工操作，是指在電腦軟體未編制完成前，由人工進行調查統計，具體由督導處會同各系聯合執行，督導處彙總統計。
(4)、每月評教2次(原則上月初月底各一次)，各系(部)組織一次，學院組織一次，由督導處彙總統計。做到邊實施邊總結，及時糾偏。
2、學院教學綜合評價
(1)、日常課堂教學(實習實訓)督查評價。
督導處、教務處、學生處三處聯合督查，每天每大節課檢查課堂教學，對學生的到課率、課堂紀律及教師出勤、教學行為檢查記錄，督導處每天統計，嚴重情況及時反饋各系(部)抽查，每天至少抽查一節課，抽查結果彙總到督導處。督查結果逐一記錄統計，作為教學工作綜合評價的依據。
(2)、常規教學督查評價。
督導處會同教務處定期對教師授課計劃、教案編寫、作業批改、聽課評課、隨堂聽課等常規教學及教學比武、公開課進行督查，每學期不少於二次。其中教案編寫、隨堂聽課、教學比武評定等級，督查結果按照《教學評價量化細則》記分，作為教學工作綜合評價的依據。
(3)、資訊員反饋制度。
各班配備一位學習認真、責任心強的學生擔任教學情況資訊員，記錄一週以來本班課堂教學情況，每週向督導處上報資訊記錄表，督導處按周次彙總統計。教學情況資訊作為教學綜合評價的依據並及時向有關處室及人員反饋
綜合上述三部分評價結論，根據《教師學期工作綜合量化評價統計表》計算全期分值，按照綜合評價佔60%，“6分制”學生評教佔40%比例得出教學工作評價總分，作為衡量教師教學工作能力水平及續聘與否的主要依據。
本方案根據實施情況,在院領導指導下修改完善。
教師教學方案6
一、指導思想
為深化二期課改，更好地實施《體育與健身課程標準》，促進本區國小體育教師尤其是中青年教師的教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，特舉行閔行區國小體育課堂教學評優活動，以進一步提高體育教學質量。
二、參評物件
本區國小在職體育教師，年齡為：國小教師40週歲以下（1969年1月1日以後出生）；教齡三年以上（含三年，即201_年9月起工作至今）。
三、教學內容
1、本次評優活動以《體育與健身課程標準》為依據，以《體育與健身》教材實踐部分內容為學練主要載體。
2、為使評優活動真實地反映教師的日常教學水準，更接近於日常教學，本次評優活動在“內容主題”的確定上由教師根據現任課班級的教學進度而定。
四、評優辦法與內容
（一）辦法：評優活動分三個階段。
第一階段：校級評選（2月16日3月16日）；第二階段：片級評優（3月30日4月17日）；第三階段：區級評優（5月4日5月15日）。
每校限報一名（多校區的學校每校區限報一名）。由學校在校級評選的基礎上統一報名，於3月20日前將推薦參加片級體育學科評優的教師的報名表準時寄或送達閔行區教師進修學院（七莘路350號研訓部401室，馮敏老師收）。
（二）內容：
1、教學文案：教師應於上課前當日將內容主題的單元教學計劃、課的設計、教案（自選其中一課次）等資料影印5份交評委。
2、聽課：聽一節體育課（實踐課），國小為35分鐘一節。請作好晴雨兩套方案准備，風雨無阻（如確實因場地原因無法進行教學，應及時與馮敏老師聯絡協商）。
3、答辯：評委提出《體育與健身》學科改革理念和本課教學相關的問題，參評教師進行答辯。
五、評優標準
（一）分值比例：
1、課堂教學：80分
2、單元教學計劃、課的設計、教案：10分3、答辯：10分
（二）課堂教學評價標準類別內容要求熱情高、鍛鍊欲強，體能發展呼應目標身體發展生理負荷適宜（國小：高密度、中低強度）場地佈置、器材安排合理，注意安全知識、技能和方法的掌握程度迴應課的目標活動中重視知識、技能、方法傳授和運用，注意與日常生活建立聯絡知識技能注意學法指導和學習方式的改善；教學步驟清晰，教學手段科學、多樣，教學內容的組織與教學過程的展開自然、有序主動參與健身學習，樂於表現和交往，嘗試合作、互賴和接納心理與社會師生、生生有效互動，課堂氣氛活躍，具有積極的情感體驗專注學練，克服困難的勇氣和自信心增強，有機滲透思想教育教態親切自然，講解簡潔、準確、清晰，示範正確，指導到位教師素養育人主線清晰，方法使用合理，應變能力強，教學效益好，有創新意識課的設計體現課改理念，目標指向清晰，教學重點和難點明確教案單元課次劃分合理，教學組織與時間分配科學、重效果圖文並茂，描述過程二期課改和教育教學等方面理論答辯課堂教學相關問題特色與創新在以上各部分中的某一方面有特別突出的表現分值1~5除教學基本要求外，在教學方法手段、教學形式和器材的運用等方面一定特別提示要有新意！
六、獎勵
本次評優活動評選出若干等第獎，並從中選拔出兩名教師參加下半年舉行的上海市中國小中青年體育教師教學評優活動。
20xx年2月
教師教學方案7
為了深入貫徹落實我市20xx年教育重點工作推進會議要求，大力推進有效教學，充分利用教育資訊化，尤其是利用智慧課堂教學平臺實施教學互動，切實轉變教師教學方式和學生學習方式，參照雞西市中國小教師課堂教學大賽實施方案，結合我校當前教學實際，特定如下課堂教學大賽（初賽）實施方案。
一、基本原則
1、全員參與原則。全校所有學科，全體教師人人蔘與，每人一節課。
2、注重過程原則。通過開展賽課活動，讓教師精心組織教學資源，精心設計教學環節，充分利用資訊科技手段，積極開展教學互動，實現教學方式的新變革。
3、以學論教原則。堅持以學生髮展為本的思想，從觀察學生活動的角度，把觀察重點從教師轉到學生，以此引導教師將教育教學活動與學生的學習活動緊密聯絡起來。
（四）教學反思原則。按照全市課堂教學大賽增加教學反思環節的要求，學校組織的初賽活動同樣增設教學反思環節，讓教師通過反思自己的教學行為，總結教學得與失，通過對整個教學過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監控的能力。
二、大賽分類及比賽形式
（一）大賽分類
本次大賽共分為學科教學類和德育活動課類兩大類別。學科教學類按現行義務教育課程方案設定的各個學科，要求教師使用經我市教材審定委員會審查通過，並在我市使用的教材授課。德育活動課參賽教師要認真學習《中國小法制教育指導綱要》《中國小文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《教育部關於培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中國小德育工作的意見》以及《雞西市中國小養成教育工作方案》，並參照市教育學院下發的主題進行活動課設計。教師可任選其一參賽。
（二）大賽形式
本次比賽，我校將初賽活動與同期進行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，採取講課與教學反思相結合的方式進行。講課和教學反思使用同一教學內容。講課分值滿分為90分、教學反思分值滿分為10分。講課時間40-45分鐘，教學反思5分鐘。
三、時間安排
（一）排課（11月4日-6日）。學校根據實際情況統一組織安排每位教師的出課時間，每天安排1、3、5、7四節課。除個別因特殊教學條件要求的課另行選擇授課地點外，全部在錄播教室授課。
（二）賽課（11月9日-27日）。按照學校的統一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內完成的每一節課都將錄製下來，作為資料暫時儲存，優秀的將作為優質教學資源儲存到數字校園空間共享。
四、獎勵與推薦
本次大賽將分別評出教學類一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發校級榮譽證書並將一等獎推薦為參加全市第八屆中國小教師課堂教學大賽的決賽選手。
五、組織領導
為加強對本次大賽的組織與領導，學校成立大賽領導與評審小組。
組長：z
副組長：z
成員：z
教師教學方案8
一、教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字。
2、有感情的朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，要體貼，照顧父母的願望和行為。
二、教學重點：
引導學生有感情地朗讀課文，體會人物內心的感受。
三、教具：
多媒體課件
四、教學流程：
（一）激情匯入：
板書：心願
誰會讀這個詞語?同學們老師想問你們一個問題，你們的心願是什麼呢?生自由回答，同學們現在已經春暖花開了，郊外的景色一定很美，在這個多彩的季節裡你們最大的心願是什麼?(郊遊)有個班的小朋友也要去郊遊了，我們去看看吧?今天一起和我們去的還有月亮姐姐喲!
（二）初讀課文，整體感知。
1、出示圖1、圖上畫了什麼?
出示圖2、圖上有畫了什麼?
2、聰明的同學一定發現這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什麼會發生變化呢?請同學們先自由地讀一遍課文，不認識的字看拼音讀，一定要讀準字音，不掉字，不加字。
3、老師看同學們讀得可認真了，如果老師把詞語單獨抽出來考考大家怎麼樣?出示詞語：
窗簾揹包裝著照顧生病太累醫生悄悄(輕聲)離開點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶
生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語)。抽讀——評議
4、看著同學們讀得那麼認真，老師也想表現一下，但是老師讀的時候呢?請同學們認真聽。(師範讀)
（三）深入朗讀，感悟親情。
創設情境，朗讀感悟。
1、一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的窗戶前，看到了什麼呢?
(1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家，她有什麼心願?是從哪裡看出來的，能讀一讀嗎?
(2)什麼是自言自語?誰來表演一下?練習用自言自語說一句話。
2、思考：月亮為什麼要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來?
3、情景再現：月亮找到太陽公公會說些什麼呢?太陽公公會說些什麼呢?(學生表演)
(二)角色表演，理解體驗。
1、可是，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什麼呢?女生讀3——8段。
2、引導看圖：月亮看到了什麼?媽媽和珍珍在說什麼呢?
3、此時的珍珍是怎麼想的?如果你是珍珍，你會怎麼樣決定?(老師渲染：一年就這麼一次郊遊，我們盼了多少個日日夜夜，終於盼來了春遊的這一天，東西我老早就準備好了，可是媽媽卻病了。)
過渡：是啊，珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動的。(師範讀對話)
4、聽了以後，你有什麼感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以洩露了她心裡的祕密?(可是。)
聽到珍珍說的這些話，相信大家更瞭解珍珍了。現在，你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對話。)
教師教學方案9
一、活動目的：
為全面提升青年教師課堂教學效率，促進師徒互幫互助，強化集體備課的效能，促進教師對新課程、新理念的認識，為青年教師提供展示才華、相互切磋、共同發展的舞臺，在青年教師全景課堂初選的基礎上,開展15分鐘片段教學比賽。
二、組織機構：
（一）、領導小組：
組 長： zz zz zz
成 員： zz zz zz zz 各教研組長 各備課組長
（二）、比賽時間：
1、 理科組：12月6日晚 6:30 抽籤 6:40正式比賽
2、文科組： 12月11日晚 6:30 抽籤 6:40正式比賽
（二）、複賽評委：（行政評審+教研組長）
（1）文科組： zz zz zz zz zz zz zz zz
文科仲裁： zzz 點評： zz 記分統計：zz
（2）理科組：zz zz zz zz zz zz zz zz
理科仲裁： zzz 點評：zz 記分統計： zz
（三）工作組：
現場協調： zz
宣傳組 : zz zz zz zz
後勤準備: zz zz zz zz
電化裝置： zz zz zz zz
三、賽制安排：
1、參賽內容：可以根據教學年級必修或者選修教材，自選片段，或者根據學科特色自主安排內容。
2、參賽選手的順序由抽籤決定。
3、時間要求：嚴格控制在15分鐘內，正誤差在30秒以內、負誤差在60秒以內（即14分鐘-15分30秒區間），不扣分；超過允許誤差範圍以上，每相差10秒內扣1分，扣分不封頂。
4、學生組織：自帶學生10人。
5、計分方法： 評委當場打分，主持人當場報分，最後累加分值的平均分為該教師最後得分。
教師教學方案10
一、指導思想
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，並以教促研，不斷提高業務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
二、活動時間
20xx年9月——20xx年6月
三、參加人員
全校語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、資訊科技、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。
四、目標與要求
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，並逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究並在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。
五、活動程式和內容
（一）組織發動階段
1、依據《全區普通中國小課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。
2、組織全體教師認真學習《全區普通中國小課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）全員練兵階段
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人——西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設定骨幹教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2—3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每週至少互相聽一節課，多探討，以求儘快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，紮紮實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
（三）校內比武階段
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是：
1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數學、英語（科學、品德）、（音、體、美、資訊科技）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨幹教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的範圍和課型，教師在規定教學內容範圍內自選教學內容，並在規定的時間內每人設計一節課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據區裡20xx年下發的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四捨五入，保留一位小數）。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，並於20xx年12月底報區教研室相應部室。
（四）參與全區比武階段
依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區教師課堂教學大比武活動。
教師教學方案11
一、指導思想：
為了更好地落實《十項評估》方案，加強校本培訓工作力度，發現骨幹、培養骨幹、發揮骨幹教師引領作用，全面落實素質教育，改革課堂教學方法，創新課堂教學模式，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，提升教師專業化素質，推進學科建設步伐，全面提高我校課堂教學質量。
二、 組織原則：
1、全員參與原則：本次課堂教學大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學科，要求人人蔘與，人人講課，讓教師全員得到鍛鍊和提升。
2、注重過程原則：大賽不僅要關注結果，還有重視過程。堅決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施，堅決杜絕走形式和做假課。
3、學科均衡原則：改變以往只有語文和數學學科的單一參賽現象，力爭評選出更多學科的參賽課。
4、實事求是原則：大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學生基礎等因素，立足實際，重視差異，關注發展，突出激勵。
三、 參賽物件：
學校現任教師。
四、大賽內容：
1、學科：現行新課程設定的所有學科。(總校抽檢：語文、數學，每校一文一數，計2人)
2、教材：現行使用教材。
3、大賽內容：課堂教學。
講課分值滿分為100分。
講課時間為40分鐘。
五、 方法步驟：
1、各校在教師大會上公佈骨幹教師課堂教學大賽實施方案，讓每一位教師瞭解這次活動的開展情況。
2、學校組織課堂教學大賽，推選出優勝者參加總校組織的骨幹教師課堂教學大賽。
3、參加比賽的教師按任教學科及進度確定講課內容。
六、 工作要求：
1、本次課堂教學大賽，要求學校教師人人蔘與，並將其作為教師一次全員學習與提高的過程。要求教師要按照新課程理念進行教學設計，進行授課。教學方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨特的教學風格。
2、關注國小科。關注新人。
七、 比賽時間、地點：
村小自賽時間：20xx年9月19日——10月19日
總校組織大賽時間：10月下旬(具體時間另定)
地點：(各村小)
聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭
八、 獎勵辦法：
本次大賽設三等獎，每科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名由總校頒發獲獎證書等。參加校課堂教學大賽的教師，由村小自我評定。
九、 組織領導：
為保證本次大賽順利、圓滿、公正進行，成立大賽組委會如下。
組 長：吉長德
副組長：張瑞榮
成 員：王洪軍、齊柏林、王秀花、劉豔華、張哲、高彥軍。
評委：吉長德、張瑞榮、周樹本、
十、課堂教學評價表
教師教學方案12
根據《海南省教育廳關於實施20xx年“海南省邊遠鄉村教學點國小教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號）精神，現就關於實施20xx年東方市邊遠鄉村學校及教學點國小教師普及性培訓的有關事宜通知如下：
一、培訓目標和任務
通過培訓，使培訓物件的師德修養、專業知識、課堂教學能力等有明顯提高，切實提高我市邊遠鄉村教學點國小教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平，具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。 具體目標和任務如下：
1．提升師德修養。通過理論學習、榜樣示範、吸收內化等，增強教書育人的責任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進一步提升師德修養。
2．豐富專業知識。通過聽講座、觀看視訊+研討、現場操練等形式，彌補學科本體性知識缺陷，理解國小新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學科本體性、實踐性等專業知識。
3.通過專案的實施，進一步探索適合我市國小農村教師培訓的有效模式。
二、培訓物件及方式
（一）培訓物件
我市邊遠鄉村教學點年齡50週歲以下的國小語文教師104名，數學教師96名（各學校參訓教師名單見附件1）。
（二）培訓形式
第一階段：集中培訓（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉。
三、培訓時間、地點
第一階段：
1、時 間：20xx年8月6日—8月13日
2、地 點：東方中學六樓多媒體會議室（語文班）
第四國小多媒體會議室（數學班）
3、報到時間：20xx年8月6下午半天
地點：東方市振業賓館前臺（語文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺（數學班）。
第二階段：11月中下旬，具體時間地點另行通知。
四、培訓課程內容與安排（見附件2）
五、培訓組織與實施
（一）組織領導
本次培訓活動按照省教育廳的通知要求，在市教育局的領導下，由市教研訓中心負責組織實施。為了加強領導，明確責任，確保培訓活動順利進行，教育局成立 20xx年東方市邊遠鄉村教學點國小教師培訓專案實施工作領導小組，全面領導協調培訓活動的實施以及指導考核評價工作，領導小組成員如下：
組長： 鍾祥學教育局黨委書記
呂英 東方市教育局局長
副組長：文發明 東方市教育局副局長
成員：王基道 東方市研訓中心主任
蘇利雲 東方市研訓中心副主任
領導小組在市教研訓中心下設辦公室，具體負責培訓活動的組織實施和管理。
主任： 教研訓中心主任
副主任： 教研訓中心副主任
教研訓中心培訓室主任
成員： 教研訓中心培訓室副主任
教研訓中心培訓室教研員
教研訓中心國小語文教研員
教研訓中心國小數學教研員
聯絡人：電話：26，郵箱：
（二）組織實施與管理要求
1、本次培訓活動由市教研訓中心負責組織實施和管理。培訓分國小語文、國小數學兩個班進行。培訓專家團隊由我市省市級學科帶頭人、骨幹教師組成，為確保培訓活動有效開展，市教研訓中心對培訓課程進行精心設計，遴選經驗豐富的省市級優秀骨幹教師、學科帶頭人擔任培訓者，組成東方市邊遠鄉村教學點國小教師培訓專家團隊，負責培訓課程教授、指導、管理、檢查評估等工作，專家團隊成員如下：
（1）國小語文學科專家團隊。
組長：唐道師省級骨幹教師、國小語文學科教研員
組員：唐傳經省級骨幹教師、培訓室教研員
柳重蘭市一小教研室主任
陸少偉市一小教研室副主任
趙小妮省級骨幹教師
文秀娟省級骨幹教師
王盛坤省級骨幹教師
林 苗省級骨幹教師
鄭海霞省級骨幹教師
盧小玉省級骨幹教師
（2）國小數學學科專家團隊。
組長：陳仕鋒國小數學學科教研員、省級學科帶頭人
組員：李 剛省級學科帶頭人
樑正發省級學科帶頭人
羅有理省級骨幹教師
李 江 省級骨幹教師
王雄和省級骨幹教師
黎多益省級骨幹教師
吳小華省級骨幹教師
2、為了加強培訓的組織管理，整個培訓活動實行專案責任人制度和班主任管理制度，按學科設語文、數學兩個學習班，每班安排兩名班主任負責管理，實行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作業，當天檢查總結。
3、參訓學員請假必須經教育局分管局長同意，學員缺勤情況班主任及時通報中心校校長，彙報教研訓中心和教育局。
4、 本次培訓活動列入我市國小教師繼續教育培訓專案，經考核成績合格者，將按市級基地培訓標準登記繼續教育學分和學時。
5、為了建立農村教師培訓長效機制，此次培訓從啟動到結束要求通過攝影、照片、簡報等形式將最精彩部分記錄下來歸檔儲存，為下一次培訓提供材料借鑑。整個過程要製作3次簡報。
6、收集上課教師的ppT課件上傳到培訓室部落格，讓參訓教師開展線上研討。
7、 做好培訓檔案的建檔與總結工作。
8、各中心校要提高認識，把本次培訓當做提高教師業務水平和教育教學質量的高度來重視，選派責任心強的教師參加培訓，安排1名校領導帶隊，確保本校參訓教師的學習質量，把教師的培訓情況與績效工資緊密掛鉤。
9、為了方便管理，本次培訓參訓教師統一安排食宿。具體見報到地點。
六、其它
本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責，差旅費由選派學校負責。
教師教學方案13
為進一步紮實推進素質教育，深化課程改革，依據縣教育局《關於義務教育階段期末課程質量評價實施指導意見》的有關要求，客觀公正的評價教師的教學活動，特制訂zz中心校教師教學質量評估實施方案。
一、書面考試科目
（一）科目名稱：語文、數學、英語。
本學期國小語文、數學、英語、三科期末書面考試，由學校組織實施。
（二）書面考試命題有中心學校組織完成。
二、考查科目
（一）科目名稱：科學、思品、音樂、美術、體育、綜合實踐活動（含資訊科技）、地方課程、學校課程等。
（二）除科學、思品書面檢測以外，科學的實驗技能和其他學科需要抽測完成，具體的抽測辦法如下：
1、人數確定
由學校統一抽取，測試前公佈名單。
2、內容確定
學校確定測試內容，體育為50米跑，立定跳遠；其它現場公佈。
3、各科具體要求和具體操作方法
（1）經典誦讀
①從學期初各年級預定的15篇經典名篇中，選取3篇。
②每班抽取6名學生，以年級為單位默寫以上選取的篇目。
③根據默寫成績確定各班經典誦讀成績。
（2）音樂
測試唱歌的基本要求：
①站姿唱歌，姿勢端正。
②正確地呼吸，做到氣息穩定，愉快地唱歌。
③發音通暢，咬字吐字清晰。
④能完整並正確運用感情唱歌，可以發揮自身優勢，在唱歌時加入貼切的動作，但不宜多。
（3）美術
①紙張要求：都是繪畫紙，三、四、五年級都用八開紙，一、二年級用十六開紙。
②時間要求：各年級均為一個半小時。
③繪畫要求：畫面乾淨整潔；構圖飽滿、線條流暢、色彩搭配合理。
④繪畫工具要求：學生參加測試時帶美術課本、鉛筆、油畫棒或水彩筆。
（4）體育
學校教導處組織5人評委組完成體育測試工作。測試過程體育教師不準進入測試場地，如有什麼問題也可及時反饋。
（5）微機
教導處根據各年級學生實際出一份測試題。
結論的總結歸納。
（6）綜合實踐活動
①根據各年級的綜合實踐活動計劃中的活動內容，制定出各年級的'問卷調查表，調查各任課教師的課程實施情況。
②從任教班級中抽取一個班，再從此班中抽取6名學生參加問卷調查。根據調查表歸納總結出任課教師綜合實踐活動效果。
（8）地方課程
①抽查教材和問卷調查相結合的方式調查地方課程實施情況。
②學校教導處根據各年級教材制定簡單的問卷測試題，測試任課教師的上課效果。
③抽取學生的方法同綜合實踐活動課。
（9）英語口語
①根據各年級教材，各創設一組對話情景（多媒體出示）。
②從任教班級中抽取一個班，再從此班中抽取6名學生參加英語口語的測試。
三、結果的運用
測試結束，學校教導處將計算出各學科各班的成績。此結果作為學校考核教師的主要依據。
教師教學方案14
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。
2、引導學生通過簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教材分析：
重點：通過描繪表現自己對媽媽的愛
難點：如何引導學生產生心靈強烈的共鳴
關鍵：各種方法的運用、組合
教學方法：
講授法、實驗法
學情分析：
學生都對媽媽有種愛和依賴，但現在的孩子更多的是一種不覺察、不領悟的愛、體驗
不深，所以老師應該運用各種方法產生共鳴。
教具：錄音機，畫家母愛的作品，學生作品也可以。
學具：水彩筆、油畫棒，和媽媽的照片。
教學過程：
1、組織教學
檢查學生用具準備情況，維持全班紀律。
2、匯入新課
師：小朋友們，有一首好聽的歌我想你們都會唱吧？（放音樂）與學生一起唱！這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》，是許多小朋友學會的第一首歌，每個人都有一位疼愛自己的媽媽，那你瞭解你的媽媽嗎？
生：我的媽媽是一位農民……
師：你可以說說你媽媽的樣子嗎？
生：她高高的個子，大大的眼睛……
師：你能講講你與媽媽之間發生的故事嗎？
生：打針時、睡覺時……
師：老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧！
在一個春光明媚的日子裡，一家三口一起去爬山，兩座山之間有一條供遊人遊覽並且觀風光的索道，可是不幸的是由於工作人員的失誤，索道不幸墜落了下來，就在墜落的過程中，媽媽托起了孩子，用自己的生命保護了孩子，讓孩子活了下來。世界上最崇高最聖潔的愛就是母愛，所以在一年之中，有三個節日是屬於媽媽專有的，你們知道嗎？
生：母親節、三八婦女節、媽媽的生日
師：有哪些小朋友知道你自己媽媽的生日？
生：（舉手）
師：當你在過生日吹著蠟燭的時候，你有沒有看到媽媽眼中欣慰而滿足的表情？但在媽媽節日
的時候，你對媽媽做了些什麼呢？
（板書課題）
3、講授新課
師：從古至今，表現母愛的美術作品一直是畫家們從不厭倦的主題，現在就讓我們一同來欣賞！（欣賞作品）
師：如果今天就是媽媽的節日，你準備怎麼做？
生：打掃衛生、勞動！
生：畫張畫作為禮物！
生：唱歌給媽媽聽！
生：洗衣服……
師：讓我們一起來看看課本上其它小朋友是怎麼做的吧！
（欣賞課本）
4、學生作業
師：下面也讓我們動起畫筆，來繪畫媽媽、祝福媽媽，並在節日裡送上你最特別的祝福吧！在
媽媽的節日裡，你和媽媽之間的故事吧。
5、作業要求
作品表現我與媽媽的主題，有人物、有背景。
色彩鮮豔、畫面豐富（可以剪貼照片）
6、學生作業，教師巡視輔導及時表揚優秀作業
7、總結、講評
師：願每位小朋友都能像媽媽愛你一樣愛媽媽、關心媽媽，做一個讓媽媽自豪併為之驕傲的好孩子，有沒有信心？
教師教學方案15
根據《海南省教育廳關於實施20xx年“海南省邊遠鄉村教學點國小教師培訓計劃”的通知》（瓊教師〔20xx〕36號）精神，現就關於實施20xx年東方市邊遠鄉村學校及教學點國小教師普及性培訓的有關事宜通知如下：
一、培訓目標和任務
通過培訓，使培訓物件的師德修養、專業知識、課堂教學能力等有明顯提高，切實提高我市邊遠鄉村教學點國小教師教育理論、教學技能與實踐能力等各方面的水平，具備除主教學科外兼任一門薄弱學科的教學技能。具體目標和任務如下：
1．提升師德修養。通過理論學習、榜樣示範、吸收內化等，增強教書育人的責任感和使命感，做到潛下心來育人，靜下心來教書，進一步提升師德修養。
2．豐富專業知識。通過聽講座、觀看視訊+研討、現場操練等形式，彌補學科本體性知識缺陷，理解國小新課程標準，正確分析教材，提高備課、上課等技能，不斷豐富學科本體性、實踐性等專業知識。
3。通過專案的實施，進一步探索適合我市國小農村教師培訓的有效模式。
二、培訓物件及方式
（一）培訓物件
我市邊遠鄉村教學點年齡50週歲以下的國小語文教師104名，數學教師96名（各學校參訓教師名單見附件1）。
（二）培訓形式
第一階段：集中培訓（20xx年8月6日—8月13日）共7天。
第二階段：送教下鄉。
三、培訓時間、地點
第一階段：
1、時間：20xx年8月6日—8月13日
2、地點：東方中學六樓多媒體會議室（語文班）
第四國小多媒體會議室（數學班）
3、報到時間：20xx年8月6下午半天
地點：東方市振業賓館前臺（語文班）；
東方市綠寶樓酒店前臺（數學班）。
第二階段：11月中下旬，具體時間地點另行通知。
四、紀律要求：
這次培訓是由學校統一佈置安排的大規模、全員參與的學習、培訓活動，既是資訊科技培訓，同時也是本學期校本培訓內容（要算繼續教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內能夠學到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時到達規定地點，不遲到，不早退，有事要請假
2、學習時要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談
4、由於電腦房內禁止吸菸，並且裡面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸菸。
五、其它
本次培訓活動參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學研究培訓中心負責，差旅費由選派學校負責。
