幼兒園中班教師教育隨筆精品-中班教育隨便記錄
在學習、工作中，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教師教育隨筆精品-中班教育隨便記錄，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教師教育隨筆精品-中班教育隨便記錄1
最近幾天，公公婆婆老是跟我說孩子早上不起晚上不睡上學總是遲到，怎麼說都不聽特別叛逆。孩子跟我們班的小朋友一樣也在上大班，但跟我不在一個學校，大多是在爺爺奶奶那邊由爺爺奶奶帶。
最近幾天，班上幾個接送孩子的`爺爺奶奶也經常跟我們反應說孩子在家不聽話，管不了，這些孩子的爸媽大多數都上運轉班根本顧不上照顧孩子，我們的孩子越來越大了，接觸的東西越來越多，跟爺爺奶奶的隔閡也越來越多了，所以老人們帶起來就吃力了。
想到這裡，我終於明白了我的孩子為什麼最近不聽話，因為我自己想偷懶，來回兩頭跑怪累，以為由爺爺奶奶照顧就好。看來是我錯了，孩子在一天天長大，他的成長不是一個人，需要爸媽老師陪著他們，在他們的成長路上我們每一個爸爸媽媽也在成長，不能有一絲的懈怠和偷懶。
幼兒園中班教師教育隨筆精品-中班教育隨便記錄2
最近幾天突然發現班上幾個孩子的眼睛有點紅，並且頻繁的眨眼睛，用手使勁的揉，感覺很不舒服，更有甚者像佳豪小朋友居然有嚴重的黑眼圈，尤其是週六週日回來。
為此在晨檢中針對性的跟幾個家長交流了一下，在交流中我發現最普遍的一個原因就是在家玩電腦手機遊戲，或者看動畫片，一看一玩就是一晚上或者一整天，這些電器的輻射危害有多大尤其是對我們成長中的孩子，想想就可怕，原本屬於孩子們的清澈天真的.眼睛裡卻佈滿了紅血絲、黑眼圈。
不能否認社會在進步，科技越來越發達，每個家庭的生活水平都在提高，智慧手機，電腦，一天二十四小時演不完動畫片成了我們孩子最主要的玩伴。是啊這些孩子愛玩，家長也愛玩，在家家長孩子人手一個，互不干涉，各玩各的，孩子不哭不鬧不纏家長，家長樂的清閒，那長此下去孩子的眼睛怎麼辦健康怎麼辦？
我們這一代的孩子都是獨生子女，平常沒有同齡的玩伴陪伴，能陪他們的更多的是這些遊戲動畫片，所以為了孩子的身體身心能健康成長，我們做爸爸媽媽的多抽些時間陪陪我們的孩子，做他們的小夥伴。
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吃早飯的時候，不知怎麼回事還沒吃幾口佳樂就吐了，說胃裡難受，為了安全起見，讓家長接了回去。
剛上第一節課，天豪就跑到我的跟前說難受發燒了，一看他的樣子，我就知道肯定又在撒謊，看到佳樂生病回家了，他也想找個理由回家，這是天豪一貫耍的`小聰明，要不肚子疼，要不牙疼，這下居然試出自己發燒了。
看到這裡我沒有揭穿他，拿出體溫計給他還有周圍幾個小朋友都試了一下，告訴他：“沒事小朋友的體溫比你的還高呢，其他小朋友都沒事，你也沒事啊。”這下他心服口服的安穩了。
幼兒園中班教師教育隨筆精品-中班教育隨便記錄4
吃早飯的時候，不知怎麼回事還沒吃幾口佳樂就吐了，說胃裡難受，為了安全起見，就算忘記了，又站起來和其他幼兒打鬧，但只要我喊他一聲或是對他說：“黃xx，還記得你答應過老師什麼嗎？”他會馬上回到自己的`座位上或是改正自己的錯誤。
通過這件事讓我發現：黃xx他雖然很調皮，但是他很重視和別人的約定，答應別人的事就會努力去做到。這個就是黃xx最大的優點。只要發現了優點，黃xx就會對自己有信心，就會慢慢改正自己的缺點。
幼兒園中班教師教育隨筆精品-中班教育隨便記錄5
記得一次上英語課，我正認真的教“寶貝”們在讀單詞，突然看見一個“寶貝”低著頭不知在玩什麼，反正就是不看黑板，也不看我，當時我很生氣，並大聲呵斥道：“揚揚，你在幹什麼，這個單詞你會讀嗎？他一聲不吭，耷拉著腦袋，好像犯了什麼錯誤似的，我又問了一遍：“你會讀嗎？”“只會其中的兩個單詞，揚揚回答到。”我降低了音量說：“先把會的說出來，大膽一點，老師相信你，“Summer、Winter”，接下來他一直不說話，我輕輕的說：“知道為什麼不會嗎？覺得這樣做對嗎？”他依舊不說話，我又問：“認為這樣是對的嗎？他慢吞吞的說：“老師我知道這樣不對，下次不敢了，對不起！”我微笑著說：“好吧，既然知道錯了，下次上課認真聽講就好了，坐下吧。”
第二天下午上課時，我再次讓幼兒去複習學習過的單詞，當我再次讓他起來回答問題時，他馬上振振有詞的說：“老師，今天我全會讀”，我開心的與他玩起了“捉迷藏”的遊戲，並隨手拿出一張單詞卡讓他讀，結果他很快的讀了出來，並且回答的`非常準確，當時我就獎勵了一個笑臉給他，並當著全班“寶貝”們表揚了他，也看到他特別靦腆的笑了。
的確，幼兒正處在似懂非懂階段，很多事情不知道該做不該做。作為教師的我是不是應該多去細心、耐心地去教育引導“寶貝”們呢？如果當時我採取別的方式教育“寶貝”們，其又會是什麼樣的結果呢？其實幼兒的心理是很容易受到影響的，教師的一言一行都會讓“寶貝”們銘記在心，一味的對幼兒吼罵、漠視、置之不理，這樣就會讓幼兒心理受到更大傷害，對於不同的幼兒還應該取不同的教育方法，深入瞭解每個“寶貝”們的性格、特點、愛好，才能讓幼兒的身心得到全面健康的發展。
我不禁感嘆道：作為幼兒園的教師，應該用真誠的鼓勵來幫助“寶貝”們，也希望看到“寶貝”們進步並獲得成功，相反，也應該允許“寶貝”們失敗，同時不要忘記留給“寶貝”們時間和空間，這樣才會在我們的掌聲中走向成功！
幼兒園中班教師教育隨筆精品-中班教育隨便記錄6
黃xx是我們班一個很調皮的小朋友，經常有小朋友到我們這兒說：“老師，黃xx打我。”或者“老師，黃xx打xxx。”除了欺負其他幼兒外，他還喜歡在地上爬或者睡在地上等，對此我們老師很是頭疼。不管我們是表揚他還是批評他，他都是一副無所謂的樣子，根本就不聽我們的話，在家裡爺爺奶奶也管不住他，對此我們感到很頭疼，不知道怎麼辦才好。
在一次美術活動中，黃xx卻做了一件讓我很驚訝的事。那天活動快結束時，我班的張思遠小朋友把水彩筆畫在了管靖澤的臉上，我很生氣，狠狠地批評了張思遠，隨後對管靖澤說：“管靖澤，你找肖老師去幫你把臉上的水彩筆印跡洗乾淨。”說完我讓管靖澤去找肖老師，而我低下頭輔導其他幼兒繼續活動。當我再次抬頭就看見管靖澤和黃xx一起從廁所裡出來，管靖澤臉上的水彩筆印跡洗乾淨了，而黃xx手上則滴著水，是溼的。我感到很驚訝，就問管靖澤：“誰幫你洗乾淨臉的？”“是黃xx。”管靖澤回答。我很驚訝，心裡在想：黃xx和管靖澤幾乎天天都會有矛盾，天天都會因為一點小事而動手、打架，所以我們老師從不讓他們兩個坐在一起，看見他們在一起坐會馬上把他們分開。所以管靖澤說是黃xx幫他洗的，我才會感到吃驚。不過，我還是及時表揚了黃xx：“黃xx，你今天幫助了小朋友，老師要表揚你。你能不能答應老師以後也這麼幫助小朋友，就像今天幫助管靖澤這樣，好不好？當個好孩子？”黃xx點了點頭。
第二天來幼兒園時，我發現黃xx有了一點小小的改變：以前來到幼兒園後，不是滿教室跑就是在教室地面上爬，在就是和其他幼兒打鬧。今天來園後發現他這些行為都沒有，安靜的坐在椅子上聽兒歌，就算忘記了，又站起來和其他幼兒打鬧，但只要我喊他一聲或是對他說：“黃xx，還記得你答應過老師什麼嗎？”他會馬上回到自己的座位上或是改正自己的錯誤。
通過這件事讓我發現：黃xx他雖然很調皮，但是他很重視和別人的.約定，答應別人的事就會努力去做到。這個就是黃xx最大的優點。只要發現了優點，黃xx就會對自己有信心，就會慢慢改正自己的缺點。
幼兒園中班教師教育隨筆精品-中班教育隨便記錄7
每一個幼兒都是富有想象力和創造力的，我們作為一名幼教工作者，在平時的生活中要善於發現孩子們的“閃光點”，善於捕捉孩子們創意的火花。只要老師仔細地去觀察每一個孩子，你就會發現其實孩子們有很多很多好的創意，有時候我們不曾想到的東西，孩子們卻能說出來。面對孩子們的這些創意，如果老師不去發現，就會在無形中扼殺孩子們最可貴的創造能力，如果能及時給與正確地引導，相信老師的鼓勵和讚揚會大大激發孩子們的創新慾望和激情。
記得一次活動課《車來了》，活動結束部分是遊戲環節，我帶領孩子們玩“去旅遊”的遊戲，我先讓孩子們選擇一種交通工具，在孩子們的討論中決定選擇乘坐公共汽車，在教室的兩端分別設定了前門和後門，又把車票發到了每一個幼兒的手中，然後我們排好隊從車的前門上去，繞了一圈後又從後門下車了，反覆了兩次。這時，小朋友們告訴我：“老師，你看李雨辰他不上車，在椅子上坐著呢。”我剛想把他叫起來，後來一想是不是有什麼別的原因，我走過去，問：“雨辰，小朋友都在玩遊戲，你怎麼自己在這坐著，是哪裡不舒服嗎？”雨辰皺著眉頭“老師，我有些累了，想在公交車的座位上休息一會兒。”他的'一句話使我靈機一動，我怎麼沒想到這一點呢，孩子們只是跟著老師前門上車，後門下車，遊戲設計上確實很單調。為了增加遊戲的樂趣，我讓孩子們從前門上車，坐好座位後，又播放歌曲《公交車》，帶領孩子們一起做了一個小律動，車到站後從後門下車，使孩子們在遊戲中切身體會了如何乘坐公交車。多虧雨辰的這一創意，使活動頓時豐富了很多，孩子們樂在其中。
其實在很多活動中，時常會發現孩子們有好的“點子”，好的創意，又有多少次我們認真地去思考過，很慶幸的是我沒有直接把雨辰叫起來一起遊戲，要不然就不能創設出下面這些精彩的遊戲環節。在以後的活動中把孩子們這些創新的想法運用到實際教學當中，也許會收到意想不到的效果！
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璐璐是本學期的插班生，生性乖巧但性格有些內向，無論是上課、繪畫、做操、玩遊戲等都表現出膽怯的樣子，小傢伙就連說話時聲音都是細聲細氣的，經過一段時間的觀察和思考，我想可能是對新環境、新接觸的人存有陌生感，針對這種情況我決定用讚揚的方法幫助她建立自信，儘快的融入我們這個新集體。
第一天來幼兒園時是爸爸媽媽一起送來的，家長向我瞭解了一些情況後便要離開，小傢伙就不肯了，拼命的哭，不讓爸爸媽媽走，可是爸爸媽媽最後還是走了，璐璐一直站著，眼裡噙滿淚水，不管哪個老師抱她，她都是扭動著身體不讓別人抱，就這樣一直站了好久好久，不肯吃飯、不玩遊戲、也不睡覺，更不想與小朋友和老師說話，就這樣過度過了幼兒園的第一天。
第二天來的時候，璐璐眼裡又噙著淚水，但是沒有拉媽媽的衣服了，媽媽說：“早上在家答應過我了，來幼兒園時不哭，現在又哭了。”我說：“沒關係的！小朋友剛剛來都是這樣，過兩天就好了。”來到教室，電視裡放著故事碟，璐璐低著頭放好書包後，來到活動室，我讓其他小朋友幫她搬來一把小椅子，她還是不肯坐，我也沒勉強她，不一會兒，我發現璐璐的'眼睛盯著電視機眨都不眨一下，我心裡就開始樂了，原來這個小傢伙這麼喜歡看電視啊~許是站累了吧！最後坐了下來，可是話語仍然很少。
通過前兩天的觀察，我覺得這個孩子的確需要多一點鼓勵和讚揚，我決定實施我的這個方法，一定要讓璐璐每天開開心心的來幼兒園。
第三天的時候，璐璐來幼兒園沒有哭，情緒仍然不怎麼好，可是她在吃飯睡覺方面都有了很大的進步，於是，我當著全班小朋友的面表揚了她，雖然璐璐表面上沒有顯露開心的情緒，可是一天表現的都相當棒！
接下來的幾天時間裡，我只要一發現她的優點就立刻進行表揚，還會偷偷的與她說悄悄話，我經常說：“璐璐，你跟金老師拉鉤鉤，答應我每天早上來都不要哭，都要高高興興的，好不好？！”後來璐璐再來幼兒園都沒有哭過。
璐璐最不喜歡的就是做操時與小朋友一起玩戶外遊戲，她總是表現的很膽怯，老師讓她玩她就不停的哭，後來我利使用者外活動時間專門來訓練玩遊戲，特別是璐璐，當她玩的非常好時，我都會很開心的告訴她：“你玩的真幫棒！”經過了兩三天的訓練，璐璐早上愛主動與小朋友玩遊戲了。
在她畫畫時，我總是坐在她的身旁，看著她，並指導她，她畫的畫確實不夠好，可是我不予與批評，讓她自己告訴我畫的是什麼，如果她的點子很有創意的話，我會輕輕抱著她，並告訴她：“璐璐一點都不比別人小朋友差！”
並且經常與她談心，交流，知道了她很多內心的想法。
一次，早上入園時，要交作業，璐璐當時在換鞋子就忘記交作業了，進來後才想起來沒交作業，立刻跑去翻書包，剛剛拉開拉鍊，媽媽說：“璐璐，我已經跟你把作業交了。”璐璐站起來，很乖的說了一句：“謝謝媽媽！”我沒有想到這個小丫頭這麼懂禮貌，於是，很大聲的表揚了她，小傢伙甜甜的笑了。
現在的璐璐活潑、乖巧、聽話、喜歡與小朋友玩、與老師交流了。媽媽也說進步了不少，看著小傢伙一天一天的在蛻變在成長，我別提有多開心了。
通過對璐璐的觀察和分析，我認為教師應及時把握住表揚孩子的時機，他們的自我意識還不夠獨立，很在乎別人的看法，我們要及時給予鼓勵和表揚培養出他們的自信和成就感，璐璐正是這樣一個孩子，她需要別人的鼓勵讚揚，她就會把自己能力發揮到最大，各位老師一定不要吝嗇你的表揚，你的一句：“你真棒！”也許就會像陽光一樣灑滿孩子們幼小的心靈。
