我心目中的老師作文精華15篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我心目中的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我心目中的老師作文1
納蘭性德說人生若只如初見。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時是什麼樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓——一個剛訓練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風扇寫著日記，她從往外面走進來，來看她女兒。卻在她女兒回來前簡單問了我幾句就匆匆離開。臨走前她說：“我怕她看到我想家。”她離開後我就坐在地板上想，如果我媽媽來看我會不會也是一樣的心情——擔憂牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然後順手就在日記裡記下“同學媽媽來看她，她媽媽是個好媽媽。”
一個好媽媽，這是我對班主任的第一印象。這與她後來在我生命中所扮演的角色並不衝突。如果她不是一個好媽媽，那她大概也成為不了一個好老師。如果她連自己的孩子都不愛，又怎麼會愛我們這些學生？
我不算是一個很能融入新集體的人，高二開學以後很久，在同班同學說起“我們班主任”時我都要楞一下，然後才反應過來——“哦，她說的也是我的班主任。”過了許久，一次節日與國中同學一起去看國中班主任，他問我與現在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒想過有一天我會在一個我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個老師為“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說的政治學原理——文化對人的影響是潛移默化的。一個老師對學生的影響也是潛移默化的，她會不動聲色地走入我們的生命，然後在我們的成長中留下難以磨滅的印記。
高三下學期剛開學的時候，自己總感覺沒有方向，總覺得時間不夠，覺得自己做什麼都是在浪費時間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發。爸媽堅持只有我自己知道問題出在哪裡，所以要我自己給班主任打電話請假。我在電話裡哭著對她說：“老師，對不起，對不起，我真的.不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽著我語無倫次地反覆說著對不起，卻不曾打斷。然後告訴我：“沒事，我能理解。丫頭，你已經很優秀了，不要把自己逼得太緊。”當初那種崩潰的感覺已經離我很遠了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。
我終將從她的守護下離開，走向更高更遠的世界；而她，也終將迎來一批新的帶著與我們當七年級樣稚嫩的孩童，就像她當初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過的這兩年，會始終提醒我們，在我們帶著迷茫開始人生征途之時，曾有那麼一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠，更美好的世界。
我心目中的老師作文2
“同學們，要注意寫字姿勢哦！”“同學們，天冷了，要多穿點衣服呀！”……我們和藹可親的張老師就像母親般地呵護著我們，使我們茁壯地成長，。
課堂上，張老師耐心地指導我們，教導我們，常常口乾舌燥，常累得疲憊不堪，但張老師依然堅持為我們上課。有一次，張老師舌頭底下長滿了白口瘡，話句話都要費好大的勁，但張老師還是忍著巨痛為我們上課。那天課堂上，大家聽著張老師嘶啞而又模糊的聲音，感覺老師嘴裡含著糖。正當大家覺得奇怪的時候，淘氣的童進濤轉過身來，嬉皮笑臉地對大家說：“張老師在吃糖呢。”頓時，大家鬨堂大笑，張老師非但沒有責怪我們，反而和氣地對我們說：“你們認為張老師在吃糖嗎？”這時，一名同學輕聲地說：“張老師舌頭底下長白口瘡了。我媽媽也生過，很痛的！”大家頓時驚呆了，多麼讓人感動的張老師啊！她為了讓我們學到更多的知識，全然不顧自己身體上的`不適，一聲不吭在為我們認真上課。一想到平時她是那麼嚴格地要求我們，中午休息的時候，她放棄休息時間，給大家做講解；為了使我們班更優秀，她為我們編練習題，在網上找難題。總之，張老師為我們付出了太多太多，而我們卻總是一次又一次地辜負老師對我們的期望……羞愧之感油然而生，熱淚噙滿了眼眶……此刻，教室顯得格外安靜，大家比平時認真百倍地聽課了。張老師看著懂事的我們，快慰地笑了。頓時，一股暖暖的師生之情流淌在我們心中。
張老師不僅關心我們的學習，她還是我們的德育老師。她經常與我們一起玩耍，走進我們的內心世界，為我們加油、鼓勁兒。記得有一次，張老師和我們在踢毽子，她“久經沙場”是老手了，而我們只是剛學之徒，總是踢得不好，張老師在一旁一直鼓勵著我們：“成功就在失敗的後面，世界上沒有‘不可能’，成功之路本來就不是一條風和日麗的坦途。再試一次，就會成功！”她一次又一次耐心地幫我們掌握了要領，對有些還是學不會的同學，張老師又一次次地教導，累得滿頭大汗，那幾個同學終於能漂亮地踢很多個了，張老師這才罷休。
在張老師的呵護下，我們不僅學習了許多知識，還明白了許多做人的道理，她引導我們走向一條通往理想的光明大道。
張老師，您的諄諄教導我們一輩子感激不盡。花兒以它馥郁的芳香作為對大自然的回報，我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！在這兒，我想為您送上一首詩：
我願是天上的星星，向您閃爍感恩的眼睛，
我願是一把梳子，為您順順發，
我願是一個鈴鐺，敲開您心中的煩惱。
祝您：
身體健康！工作順利！豬年吉祥！
我心目中的老師作文3
俗話說的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師就像一隻春蠶那樣，把理想的絲線永遠地留給我們；老師又像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。
老師是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌著我們，沐浴著我們；老師是一位靈魂工程師，“十年樹木，百年樹人”；老師又是一位引路人，讓我們在學海中快樂的遨遊。
在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，他們認真負責，愛校如家，如同父母，把他們無私的愛全部傾注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲，留著一個很有個性的髮型：上面的頭髮向上翹，下面亂“糟糟的”，同學們私底下給老師起個綽號“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛裡充滿了喜慶，是愛的噴泉；這雙眼睛也有嚴厲的時候，如果你犯了錯，她就會使勁瞪著你，瞪得你心裡直發毛。她的一顰一笑，牽動著我們全班57位同學的心。
當金秋的樹葉紛紛落下時，思緒伴著落葉隨風飄蕩，片片落葉勾起我的回憶。就在今年的六一兒童節那天，馬老師在放學回家的路上被汽車撞到了，雖然骨頭沒有受傷，但是渾身都是淤青。醫生建議她在家好好休息，不要亂走動。但是她心繫著我們，也不想六一兒童節那天給我們留下太多失望。還是他的.老公硬著馬老師的反對打電話給學校請了半天假。就在那天下午，我們發現馬老師沒有到教室組織班級活動，就感覺有點異常，班級裡就像炸鍋似的，互相詢問著發生什麼事？有個同學大喊一聲：“馬老師被車撞了，躺在家裡。”頓時班級安靜下來，三五成群地竊竊私語，想知道老師傷情怎麼樣？骨頭有沒有受傷？還是班長有辦法，拿出手機，撥通了電話，放在擴音上，那時候教室裡出奇地安靜，似乎馬老師就在我們的身邊，當得知老師的受傷不嚴重時，全班同學鬆了一口氣。最後57位同學一起喊出：“馬老師，我愛您！”同學們的眼眶溼潤了，電話那頭也傳來馬老師哭泣的聲音：“孩子們，老師更愛你們！”那是幸福的淚水，那是感恩的淚水，
馬老師的課堂上更是妙趣橫生，對學生從來不用“棍子說話”，作業佈置很少，也尊重我們的建議，思維比較開放；課堂外，她就是我們的大姐姐，和我們一起遊戲，登山，採摘山谷到處迴盪著我們歡快的笑聲，鄉村小路上留下我們串串腳印。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬於您，馬老師，我心目中的好老師！
我心目中的老師作文4
她，中等個頭，圓圓的臉上有一雙大大的眼睛閃著智慧的光芒。她就是給我們教數學馬老師，臉上總是掛著慈祥的笑容，馬老師講課很吸引人，我們都愛聽。俗話說：“老師是人類靈魂的工程師”，這一點都不假。老師不僅給我們傳授知識，更主要的是她有一顆無私的心。她把自己全部的愛都無私的獻給了我們。她的崗位是平凡的，可她的工作是偉大的，她用自己博大的胸懷呵護著我們這些幼小的樹苗。
記得有一次，我練習冊上的題差不多錯光了，心想：“這下肯定該挨批評了。”可是，馬老師並沒有批評我，反而笑著對我說：“只要你努力，下次一定會做對的。”還有一次，課堂上我沒有聽懂當天的課，作業也不會做，我就去請教老師，她說：“不會做的題，就要問會做的同學或問老師，一定要問懂。”說完，她就把這道題一步一步地講給我聽。
有時候，她還會跟我們講一些做人的道理，她說：“只要你們努力，就可能會有收穫，如果你不努力，就一定不會有收穫。知識可以改變命運，所以你們一定要努力學習，才能走出大山，才能成為社會有用的人。”自從老師對我說了這些，在不知不覺中我喜歡上了數學，成績也漸漸地提高了。現在我跟班裡的尖子生也差不多了，在這次其會考試中我的數學考了全班第四名。馬老師微笑著對我說：“你沒有辜負老師對你的期望，一定要更加努力，爭取更好。”我一定會加倍努力學習，用最好的成績去報答老師和關心我的人。
老師不僅用語言教育我們，而且用行動啟迪我們。在２００８年５月１２日四川地震那天，我們學校也有強烈的震感，我們正在考試，老師正在監考，她組織我們迅速離開教室，而老師卻是最後一個離開教室。過後，她積極組織學習捐款，她自己也捐了當月工資的'三分之一。她說：“四川是我們的同胞，他們有苦難，我們一定要伸出雙手來幫他們，雖然我們的力量很小，但是很多很小的愛心匯在一起就是一股巨大的力量，相信他們一定能挺過來，他們一定會建設更加美好的家園。”是啊，還有四川那些和我一樣需要呵護的小朋友，我盼望著他們儘快能恢復上學，我們還要一起上大學呢。
老師，您的關愛和教育是一首無字的歌，將陪伴著我一生一世。老師，我現在深深的懂得了您為什麼會有那麼多人尊敬、愛戴。那是您把全部的精力都給了我們，您有一顆鑽石般的心。
我心目中的老師作文5
時間如流，歲月如歌，舊時光影如一場黑白無聲電影，漸行漸遠……每當腦海裡湧現出的一幕幕，我都會想起你天使般燦爛的笑容。
七年級的時候，我剛來到學校，對學校的一切都很陌生，性格有些內斂，上課不敢舉手，不敢大聲回答問題，不敢敞開心扉去交朋友，所以常常是形單隻影。這讓我感覺到孤獨、彷徨，更多的是不知所措。那天，是你的課，我靜靜地坐在角落看書，你忽然的叫了我的名字，讓我起來回答問題，我看著模糊的螢幕，支支吾吾了半天也答不出個所以，尷尬地望著你，你只是笑了笑，揮揮手讓我坐下來。下課後，你問我：“剛才上課怎麼了？”我撓了撓頭髮回答道：“我看不清螢幕上的字。”“哦！原來是這樣啊，我會和班主任說一聲，幫你調整一下你的座位。你呀，遇到什麼解決不了的困難，記得要和老師說，不要害羞。”你露出了燦爛的笑容，我頓時覺得你就像是天使。一番簡單卻飽含關愛的話語溫暖了我的心。
八年級的時候，你還是教我們班的語文，我慶幸是你。我們班的男生很調皮，喜歡調侃老師，總愛在課堂上叫你“阿萍”。你只是笑而不語。自從當上語文課代表，我就認為要考出好的成績，當第一名，給班上的同學做榜樣。在中段考考完之後，發了成績表，那張既期待又害怕的成績表。我輕輕地掠過，只有九十多分，十三名。我很失望，我問完作業後，準備離開，你叫住了我，問：“你這次考試的感覺怎麼樣了？好像有點發揮失常。”“嗯！失利了，有點不太理想。”我垂著頭答道，心想老師這次應該對我會有所失望了吧！心中的失落感驟然升起。老師似乎能看透我的心思，拍了拍我的肩，認真地對我說：“不要灰心，勝敗乃兵家常事，別把名次看得有多重，你好好的把基礎打勞，我相信在九年級你的成績會有一個飛躍的進步！”你的嘴邊掛著一絲如太陽般耀眼的笑容，心中的仰敬又多了幾分，看著你深陷的酒窩，我的心情豁然開朗。
九年級的時候，我們班各分東西，分了不同的班，老師自然會有所變化，你教的是一、二班，難免會有些惋惜。一次的偶遇，我遇見了你，你亦看見了我，你關切地問我候著我，問我在幾班，又問我新的語文老師是誰。在最後你對我說了句“加油！”我永遠都記得你那時候的'笑容，很溫暖，很親切。那寥寥數語我即便聽過很多次，卻都不如你說得那般讓我感到親近。我很開心我曾經是你的學生，我也很驕傲你曾經是我的老師。？
時光荏苒，從七年級到九年級的這段時間，可以說是度日如年，亦可以說是光陰似箭，但我慶幸遇到了天使般的你，看到了你那些溫暖，燦爛，親切的笑容。我感謝你，或許，我不是你最驕傲的學生之一，但正是因為你，在我成長的路上畫下了精彩的一筆……
我心目中的老師作文6
我心目中最優秀的老師便是——教我六年級語文老師，林老師！
她給人的第一印象便是那肥胖的身材，和藹可親的笑容，使人不得不從心中去與她朋友，去尊重她！
她雖然相貌平平，但是辦起事來，就不一般了！她辦事幹脆利落，從來不發脾氣，與其他教師判若兩人！
她平易近人，與同學們一起學習與勞動！也許你會吃驚，哪有老師會和同學一起幹活的！可是，你錯了……
“鈴——”放學鈴聲想起來了，勞動委員開始訓話：：“我們一定要做到‘快、淨’，別又讓老師來幹！明白嗎？”
“Yes”“OK！”“好！”大家七嘴八舌地迴應他。
“幹吧！男女分工，不用我多想，開工了！”
於是，我們男生提起桶來，衝向水龍頭；而女生掃起了地，我嘛，只不過，是個“雜人”男女活都得幹，誰叫我是“大掃除管理員”！
回到正題！不一會，男生已拎來五十多桶水，水桶全裝滿了：女生超出傢伙來，正當勞動委員要把水灑下來時……老師奇蹟般地出現了！
“你們大掃除怎能少了我！”
“老師，您還是快回家吧！您的兒子還等著您呢！這些小事，我們78個人可以搞定的！”勞動委員拍拍胸脯。
“唉，我可不放心你們！一個班79人一點默契也沒有！”說著，老師埋頭幹了起來。
我們只好紅著臉，各自互相看著對方！又幹了起來……
不一會兒，經過我們師生的苦戰之下，地板恢復了往日的潔白光滑！總而言之，就是煥然一新！
她除了這個優點外，還有呢？
她對同學的關心和呵護，簡直到了“登峰造極”之境界了！不服，那再往下瞧！
就說畢業考前的一個月的事，那天太陽散發出狠毒的`光芒！室內可以用一個詞形容，再好不過了！——“八神過海，各顯神通”。人人手上不是墊板，就是小風扇，能用的都用上了。
突然，我班的“憔悴公主”暈倒了！要知道她體弱多病、不過人倒很凶，連老師都敢得罪！
她一倒，仇人們一個個都笑開了花！老師一轉身，看見這個狀況，一時脫不開身，趕忙派了兩名身強體壯的同學送她上醫院！醫藥費，當然她包下了！
從此，每天老師來回穿梭在家——學校——醫院！這才使這位“公主”功課沒落下，竟考上了重點中學！
老師還有好多好多的優點，一時之間說不完！我的老師呀！你永遠是我心中的好老師！
老師，我會永遠銘記您！
我心目中的老師作文7
加減乘除，算不出您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果！是您，帶我走進知識的海洋，讓我盡情地遨遊；是您，用美麗的心靈架起了一座知識的橋樑。
您用您的努力詮釋著教師職業的高尚，我敬愛您——劉老師。
當我邁進中學大門時，就聽說我的班主任是一名優秀教師，我懷著萬分激動的心情，默默想象著班主任的形象。在我急切地期盼下，終於見到您：很高的個子，高挺的鼻子上架著一座眼鏡，鏡片後面一雙銳利的眼鏡；我當時想：他不會打我吧。
但事實證明，我的想法錯了，錯得很離譜，可以說再接下來相處的幾個月裡，我便對他敬意油生。
那是一天中午，正和幾個同學說說笑笑，就在這時，劉老師走進來了把我喊到辦公室，我忐忑不安地走進辦公室，心想：這下慘了，肯定是做錯事，要挨批評了。突然老師對我說:“你知道我叫你來是為什麼是嗎？”我低著頭不敢說話，老師看到我這樣安慰我說：“別緊張，你只是題目做得有點問題，是不是不會啊！不會可以問同學，或者直接來找我啊！你看，這題其實並不難……”老師不厭其煩的給我講解，每句話似道道暖流流入我的心間，滋潤著我的心田，讓我倍感溫暖。甚至有的題目我還不是很懂，老師就會重新理一邊思路，辦公室裡洋溢著濃濃的師生情。
不知不覺一下午的課結束了，鈴聲摻和著雨點，同時來臨。我這才發現自己沒帶雨傘，這下可怎麼辦，爸爸媽媽要工作肯定沒時間來接我。看著同學們陸陸續續地被家長接走，寬敞的教室裡只有我一個人。算了，淋雨回家吧，剛走出教室沒幾步，便有人喊住了對我說：“是不是沒帶傘啊？，小心感冒了，把這傘拿去吧！”哦，原來是劉老師，他把傘遞到我手中，自己卻走向雨裡，那豆大的雨點打在他的身上。看著他漸行漸遠的聲影，消失在大雨中。回到家中，我沒有一處淋溼，但老師怎樣了呢，會不會因淋雨而生病了呢？呸呸呸，我真是烏鴉嘴，老師才不會生病呢。
第二天，老師如常來到學校，給我們上課的時候，我就感覺不對勁，他的鼻音似乎重了很多，肯定是昨天淋雨弄的。下課的時候，我趕上老師對他說：“老師，真對不起，拿了您的`傘，害您生病了”他笑著說：“沒事，這點小病不算什麼，你沒生病就好！”說完微微地一笑。那一刻，我的腳步似乎被定格了，久久不能動彈。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一樣和煦，清泉似的甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛跟細膩，比友愛更純潔。您的愛，最偉大，最無私！
您用心點亮了我的心，以愛培育了我，您是我前行的航標，我雖然不是您最好的學生，但您卻是我最好的老師!
我心目中的老師作文8
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們，於我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的.；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動[注: 指人的每一個動作。]被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。
後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親[注: 和藹：和善。態度溫和，容易接近。]的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶裡！
我心目中的老師作文9
一陣溫暖的午後微風將我推進了回憶的天空……
眼前是一張發黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎狀的我，我們三人臉上洋溢著甜蜜而快樂的笑容，眼中都閃爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事啊！
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對陌生人，適應新環境的能力對我來說難如登天。而我尊敬的兩位老師並不強迫我去學會日常生活中的堅強，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵我說：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰也不是你的對手。但前提是講故事時要冷靜，不要緊張。”我答應了老師，卻不知這原來是讓含羞草展開葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習的.過程中，我怎麼也背不好，在經歷了一次次失敗之後，老師衝我無奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說：“再來一次！”老師的不放棄，是我最大的動力，我一直牢記我對班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發揮最好的狀態。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢想中的天堂，那就是老師對我的愛與信任。
比賽的日子終於到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現場，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來的清風，會給觀眾帶來一種不一樣的視聽享受，老師有這個信心，相信自己！”張老師說：“別怕，有老師在呢，到你上臺表演時，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會一直陪在你身邊。”在她們不斷的鼓勵下，我緊張的心情漸漸平復下來。
到我表演了，我大大方方地走上前臺，不慌不忙地講起來，我的語速不快不慢，動情處，語調激昂，悲傷時，語調低沉，整個過程流暢自然，如行雲流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的笑容……此時，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛，就像小太陽一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午後的暖風，將沉浸在幸福回憶中的我吹醒，如今的我，已不再是當年那棵羞澀的含羞草了，不同的場合，我都能應對自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠屹立在我的記憶深處……
我心目中的老師作文10
一雙枯枝般的手，蒼勁而有力，卻又柔軟的如同絲綢一般，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，那犀利的目光，能夠瞬間洞察你的心扉，身材高大清瘦，總愛穿件肥大的藍襯衫，畫起畫來動作乾淨利落，臉上卻帶著永不消逝的笑容。他時而嚴肅嚴厲，時而幽默慈祥－－他就是我國小學國畫時的校外輔導老師肖永明老師。
認為他好，是因為他國畫的水平讓人羨慕不已。我至今不會忘記，他的筆在潔白無瑕的宣紙上狂舞的樣子，和那種對畫賦予了生命的感覺。雨後的牡丹嬌豔欲滴、高潔的蓮花清新淡雅、傲雪的紅梅花開成海，那果實累累的'秋收圖，那蒼勁有力的毛筆字……那時候我常常在想：“我什麼時候才能達到他的繪畫水平呢？”
認為他好，還因為他激勵學生的方法很特別。他獎勵繪畫進步大，家庭作業完成好的同學，是以物質為獎品，有核桃酥、筆簾、宣紙，有時候乾脆親手畫一幅畫作為獎勵。所以，剛開始學畫的時候，我一直停留在爭取核桃酥上，那時候還天真的以為肖老師有一個魔法口袋呢！後來，繪畫有了進步，我又開始指望著老師的筆簾、宣紙等高規格的獎品，最期盼的是能得到老師的親筆畫，這種慾望和希望激勵著我，直到我拿到了國畫八級證書。
認為他好，還因為他對我語重心長的教導：“不能忘了古人留下的寶貝，國畫是一種境界，一種修養，如果你不靜下心來，你永遠達不到這種境界，永遠畫不好國畫。”也正因為這樣，我對國畫便有了一種崇拜和敬仰，也正這個原因，哪怕學業再累我都沒有放棄國畫。如今，家裡臥室牆上的獎狀，班級後牆的每期黑板報都是我繪畫的見證。
後來，肖老師生了一場大病，右耳失聰了，在省醫院住了很長一段時間。得知訊息的我很傷心極了，也很著急，想著去看望他，但終因學業重，年齡小沒能成行，便唱了一首《夢中的額吉》，借媽媽的手機發給了他，希望他能夠堅強。可肖老師卻反過來安慰我，讓我好好學習，讓我堅持畫畫，還寫了一首小詩相送：“……你說＼等我回來＼我們就去黃河邊看大天鵝＼看晨光中的吊橋＼看高聳的經筒＼你唱給我的歌＼常在我耳邊迴響＼……”我不懂詩，但我知道他喜歡我們這些學國畫的孩子，更喜愛國畫。
肖老師那清瘦的身材，慈祥的面容，是我心靈深處最好的依靠，他語重心長的教導如一縷溫暖的春風，時常縈繞在我耳旁，使我受益一生。他既是我的良師，又是我的益友，更是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文11
我心中的好老師是我現在的英語老師——王永老師。她穿著十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的捲髮，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺十分有精神。
不知為何，從國小起就對英語課情有獨鍾，因而對英語老師有一種獨特的感情。王老師也是如此，她經常笑，笑得十分和藹，彷彿她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。
王老師幾乎每一堂課都以笑容面對我們，總使我們感到很親切。當王老師遊課內拓展到課外的時候，她都會很高興，微笑著給我們講。我們都很喜歡這種教學方式，就算是開小差的也認真聽課了。記得有一天中午，我到班時已經打過預備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學在講話，班主任毫不猶豫的`讓他們站起來聽課。那些同學心中自然不好受，可是又有什麼用呢？於是，他們一直站了一節課。到了第二節英語課，王老師走進班裡才發現幾個站著的同學，她語重心長地說：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實批評你們的同時，我相信你們也傷了自尊，那麼快坐下吧。”話音剛落，幾個“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師並不是讓人害怕的，而是讓學生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動形象的課增色了不少。所以，大家都愛上了王老師的英語課。
人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發怒的時候。的確，王老師也發過怒。一次，我們班大部分人的英語單詞和課文都沒背會，當王老師提問時，大家都張口結舌，整個教室便安靜下來。這時，王老師平日掛在臉上的笑容頓時消失了，一下子嚴肅了起來。她嚴厲地說：“怎麼搞的？不是讓你們背了嗎？怎麼哈有這麼多人沒背會？哎呦，真是的，煩死人了！”於是乎，大家的心便感到十分愧疚，開始在心中默背。過了一會兒，王老師心平氣和地說：“你們背書是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長大後，找不到好工作又不賴我。所以，背書是自己的事，有時間打鬧，為什麼不多多被背書呢？”聽了王老師一席話，大家都如夢初醒。是啊，我們在這學習兒是為了自己，而不是為了其他呀。
每次聽到普通話和合肥話交融的“合普”，看見王老師那親切的笑容，我心中便湧出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對王老師的愛戴之情。是呀，誰不願意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我願您的笑容永駐面龐！
我心目中的老師作文12
牽引之蝶，飛進思念。我記得在三年級的時候，張老師還在教我們，她那時也應該算一個孩子，只不過年齡和我們相隔甚遠。
一次數學課上，她在評講練習冊，忽然發現眼下有兩位同學在說話，她習以為常，便沒有做聲，這是因為她不想讓別的同學受到影響。於是，她走到他們桌前，默不作聲的瞪了他們倆一眼，沒想到那兩位同學竟蹬鼻子上臉，繼續痴迷不悟，還嬉笑不止，在老師的眼皮底下盡情的嬉鬧，將那個本身就破爛不堪的鉛筆盒玩的吱吱響。
張老師見狀，以為他們倆能清楚自己錯在何處，便簡簡單單的乾咳了兩聲。可那兩個同學不但沒有規整好自己的言行，反倒吵得更大聲了，過了一會，班級安靜了下來，只有他們倆嬉鬧時吵嚷的聲音。這時，他們才慌張的抬起頭，那眼神中帶著一絲疑惑，他們用餘光看到了張老師悲憤的表情，便說：“那些題很簡單，我們早就會做了！”這一句有點蹩腳的話，使得張老師怒火中燒，她再也按奈不住了，便將那個被卷的皺巴巴的練習冊一丟，用力拍打講桌，扯著嗓子喊：“你們倆給我出去！”由於聲音太尖，便有些失聲，意料之中的，便是全班同學的譏笑，而且那兩個同學的聲音最大，似乎是他們倆牽引著同學們跌進了深淵。
而張老師呢，她低著頭，喉嚨在顫抖，嘴脣被兩個牙印咬得發紫，接著她走到我們中間，用渾厚低沉的聲音向我們耳語：“這就是三年級一班，就是我陪了整整三年的一個班！”她近乎絕望的搖了搖頭，兩行本想忍住的淚珠情不自禁的流了下來，掛在顎骨的邊緣，一直沒有落下去。
幾個同學捂住口鼻，暗自發笑，彎彎的眼睛就像一把銳利的匕首，刺痛了張老師的心。她也是一個孩子，心還很稚嫩，禁不起這樣的摧殘。朦朧之中，我看到了，我看到了，她的心在流血，那灰色的血默默的流淌，滲出了面板，直至進入我們的雙眸，難道我們的眼睛也是灰色的，我愣住了......
現如今，張老師早已離開了這個她所熟悉的課堂，她偶爾在睡夢中想起我們，在記憶中飄來一幅幅老去的照片，上面有孩子們稚嫩的`微笑，和她一絲憂鬱的臉龐。
事隔多年，她是否能從她的腦海裡，從珊瑚礁的洞穴中抽出一張記憶的明信片，撥開灰塵，看一看往事，看一看歲月的痕跡是否將我們沖垮，如果她還記得，我們祈禱，我們留給她的記憶是美好而值得珍藏的，這時候，我真的不想讓她變成我，也許只是因為，我記的，太過清晰了。
記憶就如同那滿是硝煙的戰火，在我的心中，在那一堆堆野草之中，燃燒。
我心目中的老師作文13
人們常說，老師，是我們人生的指路人；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是非常偉大的稱呼，把我們從調皮的孩童，培養成意氣風發的少年；可我覺得老師更像媽媽。
我心目中的好老師是唐老師，她有著高挑、苗條的身材，白白的面板，一雙會說話的大眼睛，瓜子臉，披肩的捲髮，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象徵性的標誌，她對我們勝過對自己的孩子。
記得那是一年級新生報名的那天，家長們都自覺在教室外面等候著，老師正在給我們講解。同學們坐在老師分配好的`座位上，個個眼裡都閃著亮光，滿懷期待地望著老師，只有我心裡有些害怕、有些難過。唐老師輕輕地向我走了過來，因為我心中難過，實在忍不住低聲哭泣起來，這啜泣聲引來了老師的注意。(現在想來，安靜的班級中突然出現這樣的場景想不引人注意都難)，一個膚色白淨，臉上胖乎乎的可愛男孩兒，無助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光，我想老師一定覺得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關切地問：“孩子，你怎麼了？是哪裡不舒服嗎？”我難過地答不出話來，只是輕輕地搖頭不停地擦拭臉上的淚水，過了一會兒，才低聲啜泣著說：“我……我……我捨不得媽媽。”老師好不容易才寬慰我止住了哭泣。從那以後，我感受到了唐老師對我的關心和愛護，我對她也有著獨有的好感。
就在前不久發生的一件事情也令我深深的感動。記得那天中午，我參加完學校的一項活動回到教室，拿上餐盤準備去盛飯，走到盛飯處一看，我的媽呀，我的心裡涼了半截，飯菜早就被同學們盛得一乾二淨了。我心裡“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心裡想：這該怎麼辦呢，要下午放學回家才有吃的。我不由自主的在心裡說“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸著嘰裡咕嚕唱歌的肚子，一手拿著空盤迴到座位上，不知該如何是好，只得一個人在那坐著發呆，看著同學們吃著香噴噴的飯菜，我口水不停地往上湧，心裡更覺得餓。
“高上博，你怎麼不吃飯？”我這才發現唐老師不知不覺的站在我面前。“唐老師，飯菜都沒…沒有了。”我弱弱的回答。我看見唐老師轉身回到講臺上放下手中的筷子走出了教室。不一會兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進來，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會兒涼了。”原來，唐老師是去其他班裡給我找來了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著熱氣騰騰的飯菜，看著老師轉身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗裡的飯菜已經涼了。在我眼眶裡打轉的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。
在我的心目中，唐老師，您就像母親，那麼嚴厲，又那麼溫和，隨時給我們教育和呵護。唐老師，您永遠是我心目中的好老師！我永遠愛您！
我心目中的老師作文14
老師是偉大的，是無私的，她將一生都奉獻於我們，讓我們的成長有了呵護，有了快樂。王老師就是一位這樣的老師，她對學生的關心，使我看到了她的慈祥；對工作的一絲不苟，使我看到了她的認真；老師對他人的奉獻，使我看到了她的愛心……依稀記得那個冬天早晨，由於爸爸很早就要去上班，每天將我一人孤獨的丟在校門口。寒風“呼呼”的吹著，我渾身打著哆嗦，看著高大而緊閉的校門，想到要與寒風作伴度過這漫長的時間，我無奈的嘆著氣。正當我在寒風中瑟瑟發抖的時候，突然，一輛電瓶車從我身邊騎過。我抬頭一看，咦，是王老師，我立馬喊了一聲“王老師”，她聽到了，向我走來。她看到我凍得發紫的嘴脣，撫摸著我的頭，和藹地說：“陳旻希，怎麼這麼早就來了？”“我爸爸上班早，就把我送來了”，“天氣這麼冷，再呆在這裡可要凍壞了，來，趕緊和我進去！”她關切地拉著我的手，和我一起走進了校園。我原先凍僵的手感到有一股熱流從手心傳遞過來，逐漸蔓延到全身，讓我溫暖如春。王老師還將教室的鑰匙給了我，使我再也不用站在校門口挨凍了。她的關心猶如和煦的'春風，吹走了所有的嚴寒，讓我在那個冬天感到無比的溫暖。
而在工作上，她一絲不苟的態度令人敬佩。每當最後一節課的鈴聲一響起，大家便像地震了一樣，瘋狂地向吃飯的教室和校門外跑去，各個教室的老師也收拾好東西回家吃飯去了。可王老師依然坐在講臺上，批改著我們剛剛做的作業。可沒想到，等我們吃完飯回到教室，王老師還在教室裡，她將剛剛批改的作業發了下去，讓同學們訂正。訂正完後，老師還要求交給她繼續批改，直到沒有錯誤為止。我想：難道老師不餓嗎？可能是她對工作的認真戰勝了飢餓吧！看著她那憔悴的臉龐，瘦弱的身影，熱情的眼神，我的心中湧起一股崇敬之情，有這樣的好老師真是我們的幸運啊！
王老師不但關心同學，工作負責，而且富有愛心。二年級時，畢業於我們學校的一位學生不幸得了白血病。聽到這一訊息後，王老師做了一個“愛心捐款箱”，在班會課上進行捐款活動，讓同學們一個個捐款，奉獻自己的一片愛心。一開始，因為大家沒有感受過站在死神邊緣的危機感，所以同學們並不是非常積極。快結束的時候，王老師從包中拿出200元，放入了“愛心捐款箱”中，同學們被老師的這種無私的愛給感動了。桃李不言，下自成蹊。第二天，很多同學從家裡帶來了自己的零花錢，原本輕輕的箱子一下子變的沉甸甸的。過後，我聽說王老師在我們面前捐款前，在辦公室已經捐了500元。這件事讓我感到了王老師那無私的愛心。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。在我心中王老師就是一個這樣的好老師。
我心目中的老師作文15
她是我心目中的好老師，端莊、一身正氣；她是我心目中的好老師，和藹、平易近人；她是我心目中的好老師，智慧、博學多才。
她總是在我們遇到困難或受到欺負時伸出援手，盡力幫助；她總是跟著我們一起歡笑，一起生氣；她總是為我們補充課外的能量，每次考試只要考到她給我們補充的知識，我總是會不假思索地寫出正確的答案，在心底裡說一聲：謝謝您，老師。
記得那是上個學期的一個大課間，男女生各分一組練習集體繩。老師站在女生的隊伍旁邊，看著我們臉上綻放出的一朵朵花，也忍不住鑽進了女生的隊伍。在老師親身指導下，甩繩的同學甩得更加起勁了，我們跳得更快、更流暢了，似乎我們面前沒有任何阻礙似的。我衝進繩裡，輕輕踮腳，躍起，身體在空中劃過一道弧線。落地之時，重心一斜，身體一傾，飛速旋轉的繩子便重重地毫不留情地抽在我的腿上。我的身子向前倒去，腦子裡除了驚慌之外，一片空白。我的雙手迅速抽出，撐在地面上，可是繩子的力量太大，我的身體依然在向地面倒去。我的膝蓋著地，狠狠地摔在水泥地上。頓時，膝蓋上傳來一陣鑽心的疼。連忙站起來，拍拍褲子上的灰塵，我發現褲子已經破了洞。幾個同學湊過來，小心翼翼地把我扶起來。我挽起褲腿，一片觸目驚心的血紅闖進我的視野，與周圍的綠樹是那麼的不協調。老師急匆匆地走過來，看看我的褲腿：“沒事吧？”“沒事，只是褲子破了。”“那就好。不能跳的話，先休息一會吧。”我在牆根坐下，看著女生們在繩中劃過一道道令人眼花繚亂的弧線。
老師宣佈休息後，徑直朝想先走的我走來：“把褲腿挽起來，到底嚴不嚴重？”無奈，我只好小心翼翼地忍著疼挽起褲腿，露出那一片觸目驚心的傷口。“還說沒事！我的辦公室裡有碘酒，給你消消毒。”老師責備地望了我一眼，匆忙地走向教學樓。我放下褲腿，慢慢走向老師辦公室。推開門，老師已經拿出了碘酒和棉籤。我在老師特意準備的凳子上坐下，挽起褲腿。老師用棉籤蘸了蘸碘酒，在傷口處輕輕塗抹著。老師把頭埋得很低，平日靈動的'雙眼此時眨也不眨，眼鏡的鏡片上折射出陽光金色的微光。老師的形象在那一刻定格住，從此深深刻在我的腦海中……
她，是我心目中的好老師。她就是我的班主任老師，曾老師。老師，您是我這滴水永遠感恩不盡的海洋，是我這顆星永遠感恩不盡的天空！讓我在心底說一聲：謝謝您，老師！
