我心中的老師作文精選15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我心中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師作文1
我的班主任姓陳，是個年過半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風細雨般得話語，盪滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風般得叮鈴，鼓起我前進的'勇氣，因為老師的一片愛心澆灌，才會有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白髮爬上了老師的兩鬢，但在我看來老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時代的先行者並駕齊驅！
我敬佩我們的陳老師並不僅僅因為老師那淵博的學識與良好的教學，更因為老師那份無私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關懷，曾有好幾次放學後，我都發現老師還在鴉雀無聲的辦公室裡認真地批改作業，有一次我終於忍不住問老師為什麼這麼晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現在也不早了。我望著外面漸漸變黑的天說道，沒事，再說回去還要備課了呢？老師長嘆一口氣，繼續說道：哎呀！老了，眼睛快有點不行了，趁著天色還早，我再快一點，不然弄錯了可就麻煩了，現在教好你們可是我們老師重大的責任啊！好了，你也快回去吧，不然家裡人要擔心了，我忙完就回去。說完，老師又繼續工作了。我應了聲後，邁著沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶裡打著轉兒，是啊！老師為了我們已經付出了太多太多，我們還有什麼理由不努力學習，用自己優異地成績來報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！
加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會忘懷——陳太告。
我心中的老師作文2
轉眼間，我們就上三年級了，新學期我們迎來了新的班主任兼語文老師——張老師。
張老師三十多歲，和我媽媽的年紀差不多，不高不矮的個子，一頭烏黑髮亮的頭髮經常被紮成馬尾辮，橢圓形的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，還戴著一副黑色邊框的眼鏡，一看就是一位知識淵博的老師。
張老師做事特別認真負責，對我們學習上要求非常嚴格。每次在上新課前，張老師都要求我們先按照“六步法”預習；課堂上，張老師會仔細的教我們認生字、組詞、讀課文並講解課文；課後，張老師根據我們課堂的學習掌握情況，有針對性的要求我們複習課文。對於那些掌握不理想的`同學，張老師總是放棄中午等休息時間，不厭其煩地為他們一次次的講解，直到這些同學完全掌握為止。前幾天，張老師因為感冒嗓子啞了，為了不耽誤我們的學習，她帶病堅持上課。雖然那幾天張老師上課時的聲音輕了很多，但是我們卻覺得那幾天上課聽得特別清楚，教室裡也特別得安靜，連平時愛做小動作的幾位調皮蛋也規規矩矩的坐在座位上認真聽講呢！
雖然張老師在學習上對我們要求嚴厲，但是在生活中卻像一位和藹可親的媽媽一樣關心和照顧我們。平時，我們班同學有感冒生病的，張老師都會噓寒問暖。讓我印象特別深刻的是教何家琪同學學跳繩這件事。你一定很奇怪吧，張老師又不是我們班的體育老師，怎麼會教同學跳繩呢？原來我們班的何家琪同學上三年級了還不會跳繩，她和爸爸媽媽都很著急，我們也想了很多辦法幫助她，但是效果甚微，還是沒有找到教會她跳繩的好辦法。張老師知道這件事情後，利用大課間時間，一個動作一個動作仔仔細細地給何家琪講解跳繩的要領並作示範動作。在張老師耐心的一遍又一遍指導下，何家琪同學終於學會跳繩啦！那一刻，我們看到張老師的臉上掛起了燦爛的笑容！
這就是對我們學習上嚴格要求、生活中處處關心的班主任—張老師！現在，請允許我代表同學們，向我們敬愛的張老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
我心中的老師作文3
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——張紅梅。她嚴厲而幽默，每次語文課上看起來她非常嚴厲，其實她也有和藹的一面。
記得有一次語文課上，她講得特別快，因為我反應慢沒有跟上，我聽著聽著就走神了，便和前面的同學小聲地說起話來，結果被老師看見了。此時，我只看見老師在笑著講課，而眼睛卻注視著我們，她看見我們沒有停止的意思，便笑著說：“宋靜寧，你在老師心目中還是一個好學生，而且各科老師對你的評價也很好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時，全班同學的目光都注視在了我身上，有的在大聲說話，有的在乘機搗亂，還有的在對著我笑，還有的默默替我感到悲哀……“安靜，”老師嚴肅的一聲令下班裡一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉比蘋果還紅，在老師心目中一直都是好學生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責我，反而提醒我不該這樣做。
下課以後，我拿著書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才講的有些快，我沒聽懂，所以……你能不能……再……再給我講……講一遍?”我吞吞吐吐地說不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說與課題無關的話，剛才我只是提醒你，希望以後類似的事不要發生。”老師慢慢的教導我。其實我一直都知道我在張老師眼裡是個積極努力的學生，她不希望我像其他成績不好的同學一樣犯這種底級錯誤。
此後那段時間，我一直在默默的努力，不管是學習還是工作，我從來沒讓老師說過一句批評的話，因為我想為自己的國小生活留下一段美好而充實的回憶。而且在那段時間老師特別關注我，甚至還選我當班長。
在這裡，我想對張老師老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的.鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠不會長大。您永遠都是我心中的好老師!
張老師，您的無私奉獻常慰我的心裡，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子，感謝您的栽培!
我心中的老師作文4
我心中的好老師我心中的好老師是點燃我的心燈，給我溫暖，鼓勵我大聲說出自己想法的人。
苗老師就是我心中的好老師。她不僅教學水平很高，還非常認真負責。不管是課堂作業，還是家庭作業，老師都會認真批改，一點都不含糊。哪怕是一個小小的錯誤，也逃不過老師的火眼金睛。苗老師的授課方式也很有特點，學生可以積極參與到課堂中。比如說，每講一篇課文，老師都會讓我們輪流一人一句讀課文。這提高了我們上課的積極性，每個學生都精氣神十足地讀著課文。苗老師是知識的化身，同學們都很喜歡她。
我的苗老師，她是一個親切和藹的好老師。如果，有同學上課時開小差，或者沒能按時完成作業。老師也不會粗暴地批評學生，而是會耐心地給學生講道理，所以，同學們也非常敬愛她。
在大多數人的認知裡，只有道歉的學生，沒有道歉的老師。但是，我們的苗老師就重新整理了我們的認知。我清楚地記得，在講解第二次月考試卷的時候，老師講錯了一道題，導致很多學生寫錯扣了分。後來，老師就走向講臺，向大家深深地鞠了一躬。這一幕，深深地震撼了我，因為我看到的不僅僅是那一個90度的彎腰，更是為人師表，勇於認錯的精神！
苗老師對待學生就像對待自己的孩子一樣。有一次語文課上，老師看一個學生用紅領巾捲住胳膊，她就非常擔心急切地問道：“xx，你哪裡不舒服嗎？”那位學生表示他沒事，老師就繼續溫柔地說道：“身體最要緊，如果不舒服，千萬告訴我，我給你爸爸打電話，讓他帶你回家休息”。那一刻，淚水溼了我的眼眶，這是多麼細心溫柔的老師，給了我們多少母愛般的關懷！
苗老師就像一位天使，愛著她的每一個學生。她也像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，使我們快樂的成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”形容的就是我們的`苗老師，她是蠟燭，是燈塔，是園丁，她是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿綿前程。苗老師是我心中的好老師，我對她的敬重愛戴不是簡單幾句話能表達出來的。我希望自己從苗老師這學到更多知識和更多做人的道理，長大後，能成為像苗老師那樣優秀的人！
我心中的老師作文5
從幼兒園上到國小，從一年級上到五年級，教過我的老師少說也有十來個了吧！每位老師都各有各的特點，有的溫和親切，有的嚴厲認真，還有的幽默風趣……老師是最美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵、繁華似錦。每位老師都是我們人生中那盞明亮的指示燈，令人欽佩。而我最喜歡的老師則是我們的英語老師——荀麗娟，因為荀老師是英語老師，所以我們平常都叫她“Miss荀”。
荀老師大大的`眼睛裡閃著親切溫和的目光，黃栗色的齊肩髮帶著波浪卷兒，紮成一束俏皮的馬尾垂在腦後，顯得時尚又不張揚。小巧的嘴巴里時常蹦出幾句發音標準的英語。荀老師不管穿什麼都很好看，就像人們說的“天生的衣架子”。荀老師上課認真，嚴格，下課便是同學們的好朋友，是大家公認的好老師。
荀老師曾擔任過我們班幾個學期的班主任，如今雖不是班主任了，但還是我們的英語老師，迄今為止，有一節英語課最令我印象深刻。
那是一個夏天，天悶熱悶熱的，好似一個滾燙的大火爐，連偶爾吹來的微風似乎也被烤熟了似的。坐在教室裡的我們就像校園裡的花兒草兒一樣，無精打采，提不起精神來。大家都半趴在桌子上，聞著夾雜著汗味的空氣，都有些昏昏欲睡。荀老師看著知識點沒有一個人在記，禁不住發火了，老師氣憤地將手中的英語書重重地拍在桌子上，說道：“就你們累，你們熱嗎？老師也熱，也累啊！英語是全世界的普通話，不好好學怎麼行呢？”大家紛紛坐正了身子，睡意全無。荀老師接著說道：“學習又不是為了老師，是為了你們自己啊！不好好學習，以後如何成為祖國的棟樑呢？”同學們聽了，默默地開啟英語書，仔細看了起來，荀老師滿意地點了點頭，拿起英語書為同學們繪聲繪色地講解了起來。
一位好老師，勝過萬卷書。荀老師不僅教給了我許多知識，還教給了我許多道理。您是一位值得我讚頌、敬佩的好老師！
我心中的老師作文6
我開始對華老師是有些畏懼的，她有時候會凶，發火的時候會令人心驚膽戰，批評我也從來是不留餘地，體無完膚。她改聽寫、作業一絲不苟，所以常常是我看上去不錯的作業竟錯了一堆。一個嚴厲“恐怖”的老師。
不久前，一個和我一樣有些畏懼她的同學，突然在我面前讚揚她。突然告訴我說：“她很有情味兒的，其實她也很關心我們的.，凶是負責嘛！”我便問她原因。她說有一次星期天的早上去學校過關，感冒了在咳嗽。華老師就要她多喝點熱水。可是早上從家走得匆忙，哪會帶杯子？華老師就不說話了，下去買早點。等到老師回來的時候，拿著一個塑料杯子，對她說：“倒點熱水喝，我下去的時候開了，現在應該熱了。”同學有點出神，華老師又說：“趕緊過了關回家還可以睡會兒，先喝水。”這同學就感動了。
之後，我開始回憶，發現華老師其實也是一個很可愛的老師。她會在上課的時候帶上做奶昔的材料，一邊做一邊講述，還請同學們品嚐——她的課其實也很有趣，輕鬆。她會在期會考試後笑著問我們有什麼，答過“實力”和“潛力”後，她無奈地笑：“是對手”。她會在晚自習大家咳嗽的時候囑咐我們喝熱水，吃藥，她會為了學生的過關自己早早地到學校。她會在我不願吃早飯的早上託人給我帶上幾塊餅乾……只是我不善於發現這一切，被她的“恐怖”迷住了眼。
當然，有了人情味的華老師仍然“恐怖”著，她仍然不留餘地指責我不夠負責任，指責我作為英語課代表，英語成績不那麼理想。只是我開始坦然地面對，並努力向她說的靠攏。這是我的成長，也是對華老師的看法的好轉。這全靠她在我的心中印象的華麗轉型。
還記得完成句子扣6分時，她在我本子上語重心長的留言，洋洋灑灑有兩面之多。那正代表了我心中華老師的全面形象，批評、恐怖、感動。最後帶著問號的“OK”，那是她的可愛，也是對我們的期待。
我心中的老師作文7
期會考試過後，我們班的成績又是倒數。尤其是英語，原本以自以為英語不錯的，我們卻考了個倒數第一。拿著被紅叉畫得慘不忍睹的試卷，聽著沈老師憤怒的責備聲，每個同學都心情沉悶。
當沈老師走出教室之後，剛才的安靜被嘈雜的聊天聲所代替。不長記性的我們仍舊我行我素，沈老師也就只能無奈的搖了搖頭。
原本以為暴風雨已經過去了，可在下午的自習課上，沈老師突然宣佈，每天下午的自習課上抽10分鐘來讀英語。全班同學都被沈老師的做法震驚了，抱怨聲一片接著一片。沈老師也不生氣，只是平靜的說：“誰讓你們考不好，現在開始讀。”說完沈老師就拿著教棒，在教室裡轉悠。所有的同學都及不情願地拿出書，有氣無力地讀著。“每天讀這一會就能考好啦？真是天真！”我不屑地想著。
從此以後，每天自習課，沈老師都準時地出現在教室裡，拿著教棒一刻不停地監督我們。她還要求我們坐正了，手捧著書。只要一看見有同學姿勢不對，她就輕輕地提醒他，然後親自為他矯正。因為我不喜歡老師的安排，所以故意讀的.聲音很小。沈老師走過來，站在我身旁靜靜地聽著，也不說話，我被弄得不好意思，渾身不自在，過了一小會兒，沈老師用請求的語調說：“能不能聲音大點，讓老師聽見？”我被感動了，一個平日裡高高在上的老師居然能彎下腰溫柔地和我說話，我情不自禁地聲音大了起來。
為了防止我們偷偷寫作業，沈老師必須一直在教室裡轉圈。這時我發現，沈老師對我們的要求，其實也對她自己要求，最辛苦的是她。就這樣半個學期以來，沈老師一次都沒違約，半學期如一日地監督我們，而我們早已習慣了讀英語，再也沒有偷懶的人。特別是因為讀英語被校長表揚了之後，我們讀得更加不亦樂乎。
在期末考試中，我們班竟然進步了好幾名，沒想到十分鐘的閱讀競給我們如此大的收穫。沈老師成了我心中最敬佩的老師，是我心中的好教師！
我心中的老師作文8
有一種職業最美麗，那就是老師，有一道風景最雋永，那就是師魂，有一種情感最動人，那就是師生情，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下我們用愛播撒著希望。
——題記
九月的菊花耀眼金黃，丹桂吹來陣陣馨香。老師，您用辛苦的汗水，澆灌我們成長，您像溫暖的陽光，引領我們努力向上。
李老師教了我們兩年，她的每一句忠告，每一個微笑，每每想起都好像在我的耳旁迴盪，在我的眼前浮現。不論是對我們還是對自己，李老師總是以認真負責的.態度和嚴格的標準來要求身邊的每一位同學，我明白現在的嚴厲只是希望換來我們更好的未來，或許這就是嚴厲的愛，用她的無私與敬業播種春天、播種理想、播種力量。
但在私底下卻非常的和藹。時光飛逝流轉，記得在八年級這一年中，我的成績一直在退步，本以為已經被老師放棄，但是有一天老師卻把我叫到辦公室語重心長的說：“花謝了，有再開的時候；草黃了，還有再綠的時候；人失敗了，為什麼沒有再戰的時候呢？”之後，思忖了許久，總結了自己存
在的問題與缺點，其中最大也是最難攻克的就是懶惰，習慣了什麼都依靠父母，不論是生活還是學習都不能做到獨立、自主，為了克服這些缺點，我把“懶惰的人，呆死在蘋果樹上；勤勞的人，沙漠上也可以種花”作為我的座右銘貼在床頭，時刻提醒著自己，我記住了老師的忠告，同時也會做到勤奮。
老師曾經說過：竹子是一節節長出來的，功夫是一天天練出來的，只要有心，只要用心，所有的難題都會解決。她就是用語言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤我們這些求知若渴、彷徨懵懂的孩子。
老師是園丁，無私的耕耘播種出未來的希望；老師是蠟燭，融化了自己照亮了我們的未來。她用自己的實際行動感染我們，作為學生的我們難道不應該用優秀的成績單來回報她嗎？
我心中的老師作文9
一雙炯炯有神的眼睛，一個滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說會道的嘴巴，兩隻不大不小的招風耳朵。你們猜猜他是誰？他就是我六年級的班主任——王老師！
他是一個典型的好老師，因為幽默風趣的他總能讓我們在嬉戲中學到知識，前幾天就是一個典型的好例子。
那一天，我們正在閱讀第四單元的單元提示。王老師問我們“你們都看過什麼外國名著呢？”零零散散的手舉了起來，回答完後。王老師告訴我們題目：“我最喜歡看偵探一類的.小說，我給你們講講《福爾摩斯》裡面的一個笑話吧！”說罷，他便滔滔不絕、津津有味的講起了這個笑話題目：
福爾摩斯和他的破案助手華生一起野營。他們搭好帳篷便入睡了。
半夜三更，福爾摩斯被陣陣涼風吹醒，就叫醒華生，問題目：“華生，看著今天的夜空，你有何感想？”華生抬頭望了望夜空，回答道“今晚的星星真亮呀！”“笨蛋！”福爾摩斯厲聲喝斥道“我們的帳篷被偷了！”
聽完這個故事，全班頓時鬨堂大笑，有人還興奮得拍了拍桌子。王老師是要我們明白題目：福爾摩斯善於觀察，我們應該向他學習，多留心觀察身邊的一點一滴。
王老師不僅僅是一位幽默風趣的老師，同時還是一位認真嚴肅，對學習高度負責任的老師。
他對待所有同學的功課都不放鬆警惕，他對待完成任務同學的玩耍從不拘謹限制！
他還告訴我們題目：上課時要認真聽老師講課，你有任何問題都要及時反應。但要學會聆聽，在別人回答問題的時候，不要插嘴，要學會等待，別人回答完了問題之後，你再提出自己的意見。下課時，如果有疑問，要及時請教老師或同學。
王老師，他像一根粉筆，明知道自己會被用完，但還是義無反顧的在黑板上書寫；
王老師，他像一支蠟燭，明知道自己會被燃盡，但還是義無反顧的默默燃燒；
王老師，他像一滴雨珠，明知道自己打到地上無疑粉身碎骨，但還是義無反顧的滋潤大地……
我心中的老師作文10
在我們的身邊有許多不被關注，卻總是在自己的崗位上默默工作的人，而我印象最深刻就是我的老師——吳老師。
吳老師的臉總是紅紅的，像一個婚嫁時用的紅雞蛋，“紅雞蛋”下方鑲著一個甜甜的小酒窩，高高的鼻樑上架著一副黑色邊框眼鏡，最關鍵的是眼鏡裡射出那向來讓人畏懼的眼神。她走路時，身後總是帶著一點微風，讓人感覺可愛且嚴肅。
老師不僅美麗，內心還很善良。上課時，我突然嘔吐不止，吳老師立馬停止上課，叫同學陪我去洗手間，自己急忙跑去拿來拖把，弓著身子拖起來，拖完後，轉身拿起一塊毛巾，蹲下身子將地上的殘留物又擦了一遍，接著拿著拖把轉身去洗手間了。過了一會兒，吳老師的手中端著一杯熱開水。遞到我的面前，頓時一陣溫暖溢滿了我的全身，我吹了吹手中的白開水，搖搖頭，喝了下去，我靜靜地凝視著吳老師不知道說什麼才好。等我稍微好一點點的時候，我繼續認真聽課。小李，你上來我給你補補課。吳老師抽出自己的休息時間來幫我補課，在講的過程中，吳老師還時不時的轉過來頭看我。給我佈置幾道題做做。開始我以為只要做對就行，可是當問我的時候，我就像個無頭蒼蠅一樣，答不上來。這時我才明白，吳老師的良苦用心。
吳老師不僅善良，而且還是個幽默的老師。常常使課堂的枯燥氛圍一下變得活躍起來，比如我們的戴家樂，上課一發呆，吳老師說他是待（戴）在家裡最快樂的.人，到了學校就發呆。笑的我們牙齒都快掉了。吳老師嚴厲的時候，常常有人吃“棒棒糖”，但是吳老師的心如刀割般的疼，回家默的作業，明天必測，這時我才懂得吳老師這句名：嚴是愛，寬是害，不打不罵不是傷害，這就是我們的吳老師！
吳老師就是一個在自己的崗位上默默工作，奉獻著愛的老師。吳老師，您在我心中永遠是一個可愛的老師。
我心中的老師作文11
在我五彩繽紛的童年中，曾遇到過許許多多的老師。他們有的幽默風趣，有的博學多才，有的嚴肅認真。而其中的一位老師卻令我十分敬佩，那是因為……
記得三年級報名的那天，我聽同學說這學期要來一位新數學老師。我心裡想是位男老師，還是位女老師？他（她）厲害嗎？心裡不免又增添了一份擔心。這時，鍾老師帶著一位男老師走進了我們的教室。這位男老師的臉龐流露出一絲微笑，看起來有點和藹又嚴肅。鍾老師說：“同學們，這位便是這學期擔任我們班數學課的新老師——廖老師。大家歡迎！”臺下便響起了雷鳴般的'掌聲。接著，廖老師說：“同學們好，今後我們要一起學習了，希望我們成為好朋友。”這時，不知哪位同學小聲說：“我猜對了吧！是位男老師”，“可他看起來有些嚴肅，不知是否博學多才？”“嗯，好期待上他的數學課啊！”……這次報名便在大家的喧鬧中結束了。
和廖老師相處以來，最讓我敬佩的是他的學識。他身上充滿了無限的智慧。上數學課時，他像那指揮千軍萬馬的諸葛亮，鎮定自若，深入淺出，循循善誘，娓娓道來。他講解的一道道應用題，常常讓我們聚精會神地隨著他的思維前進……那枯燥無味的數學課在他的課堂上成了我們最有趣的課了。我有時懷疑他是一塊巨大的磁鐵，在他那強大的磁場內把我們牢牢地吸引住。
廖老師上課時是多麼嚴肅認真，下課後卻又十分和藹可親。他無微不至地關愛著我們，讓我們難以忘懷。有一天中午，我和楊欣茜吃了午飯後，偷偷地逃出校園玩去了。廖老師發現我們不在後，十分著急到處找我們倆。下午上課時，廖老師讓我們站在辦公室教育了我們。開始，我還怨恨廖老師，但現在回想，他是關心我們的啊！
廖老師不僅關心我們倆，還關心我們全班同學。他上課看起來如此嚴肅，可下課卻是如此和藹可親。這位優秀的園丁，他是千千萬萬個老師之一。他是我最敬佩的老師，他用知識澆灌我們成長，讓我們成為明天最美的太陽。廖老師在我心中永遠是一位好老師。
我心中的老師作文12
服飾是一個人的儀表中非常重要的一個組成部分。偉大的英國作家莎士比亞曾經說，一個人的穿著打扮就是他教養、品位、地位的最真實的寫照。
《南京市中國小教師禮儀規範》（試行）第一條“儀容儀表 清新端莊”就要求教師：衣著體現職業特點，清新端莊，整潔美觀。髮型簡潔，髮色自然，妝容得體，飾品搭配協調、雅緻。作為新世紀的教師，更應嚴格要求自己，提升自己的品位和格調。每天都必須注意儀表整潔，衣服端莊，因為他每天都要被教室裡幾十雙學生的眼睛所審視。美國心理學家喬侯斯認為“最初的強烈印象就是由穿著造成的”。如今的物質生活水平正在不斷提高，作為教師，也不提倡過苦行僧式的生活。穿著好一點，高檔一點的衣服也未嘗不可。但是，人的穿戴應該緊緊的與職業和環境緊密的結合在一起，以教師的職業來說，許多品牌的服裝都適合，比如說：你可以去左丹奴或班尼路搭配出很隨意的休閒；可以去選購品牌西服穿出職業的莊重……總之，大方、得體、舒服就好。這樣才能達到美的和諧與統一。個別教師愛穿奇裝異服 ，有的女教師穿著過露，有的濃妝豔抹，有的戴大的耳環、手鍊，有的教師髮型怪異，顏色顯眼，甚至一隻手上戴幾個大的刺眼的戒指等。這些穿戴，換個職業或許還可以，但對於教師來說，這是絕對不行的。這不僅降低教師的形象，對其教育教學還非常不利，這些看似與學生無關的事，其實對學生卻起著潛移默化的作用，在課堂上會大大降低和分散學生的注意力，影響聽課效果，同時教師的這種穿戴與教師進行的德育教育形成一種無形的'對比，這種對比對教育教學質量的提高是非常有害的，有人把教師自身的這些因素對學生的影響稱為“隱形教育”，或“無形教育”，是不無道理的。
穿著打扮，是一個人的生活習慣，是思想品質的外部顯示，對於為人師表的教師來說，絕不是可拘不可拘的“小節”。老師們，請穿出儒雅。
我心中的老師作文13
如果給嚴格的教師發獎牌的話，那這個獎牌就非她莫屬了；如果給教學質量最高的教師發獎杯的話，她肯定會被評為“教學諾貝爾”獎，這就是我的語文老師－－－－－－喇玉梅老師。她教學水平一流。據說還獲得過省級“優秀教師獎”呢！喇老師很嚴格，但這些都是為我們好啊！
“老師好！”每天走進校門，我會對著老師，道個早安，鞠個躬。
“老師再見！”放學時，我會飛快地從老師身邊跑過，遠遠地留下這樣一句話。而老師，總會在背後笑眯眯地看著我，看著我上學、放學，看著我一天天長大。
她會在我摔倒時，扶著我的手，對我說“勇敢”；她會在我驕傲時，給我一個輕喝，告訴我“謙虛”；她會在我困惑時，摸著我的頭，對我說“堅持”；她會在我成功時，拍拍我的肩，道一聲“加油！”……而我，總會抬頭看著老師，看著她或笑或惱或溫柔的樣子，心裡想：“我的老師，也許只有一個字可以形容了——好！”
我的老師，是我的'另一個媽媽，每一個學生，都是她滿分的孩子。上課時，她給每個同學展現的機會；下課時，她會特別留意一些心情不好的同學，開導他們。當我們吃飯午休時，她會守著我們，如果有同學受傷，她總是第一個趕到，她永遠把我們放在第一位，忘記了苦，忘記了累。
我的老師，是我最好的朋友，她尊重我們，愛護我們。同學們犯了錯，她不會請家長，她會用故事啟發我們，用道理說服我們，告訴我們什麼是對什麼是錯，她愛護我們，經常跟我們說：上課好好學，下課盡情的玩。
我的好老師，她在我心中，也在我的校園裡。她是一盞明燈，為我指引著書山的道路；她是一步步的石階，託著我向上不斷攀登。她是火、是光，是太陽、是大樹，是世間美好的一切……老師，我愛你！
有人說，老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人，我卻覺得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹苗，希望有一天我們能長大成才。我的每一點進步，都凝聚著老師的心血和汗水！
我心中的老師作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”千百年來，李商隱的《無題》被無數次用來讚譽恩師。可是，我心目中的好老師不需要用華麗的詞藻，也不需要無比優美的言語，僅一個“好”字就能將她的品質道個盡然。
她“好”在言行。言，她時時刻刻訓誡我們不該做的事不要做，就算我們做了及其過分的事，她在狠狠懲罰我們時也不忘語重心長地教育我們。行，便是像極了聞一多先生。做了不說，不聲不響。在每每我們打掃完值日，她會在休息間隙親自去檢查，看到有垃圾，總是忙不迭的撿起。儘管自己身負腰傷。
她“好”在敬業。說到腰傷，想來也是她為我們奉獻的證明。記得那時我們三年級，有些重活由於力氣太小幹不了。於是，她為我們洗拖把，因用力過猛，腰傷復發。一連數天都要人攙扶著走進教室。
她“好”在公平。一向不論是誰，不論成績是好是壞，都是對就誇，錯就貶。
可是，她也有缺點，體弱多病。在我們風雨兼程六年後，她病倒了。也許上天就是公平的，給了她無數學生的愛戴與敬仰，卻失去了健康。她得病了，似乎是極嚴重的病。本來可以早早去治療，卻因為我們即將畢業，她不忍丟下我們，遲遲未去治療。一拖再拖，致使她的病情發展得極為嚴重。雖然自己的病情嚴重，卻還不忘關心我們的學業。
每每想起她，她瘦弱卻又高大的身影在我眼前浮現，儘管平添幾分瘦弱，幾分勞累，幾分滄桑。
元旦放假，正逢她從北京治病回來。同學們組織在一起去看望她。十分緊張地敲開門，邁著沉重的步伐走了進去。她瘦了！瘦的讓人心疼。她原本烏黑的.頭髮因為治病的需要，剃光了戴上了假髮。原本漆黑的眼裡多了幾分焦慮。臨走時，硬要拉著我們嚐嚐不遠萬里從北京帶來的柿子。在座的同學你看看我，我望望你，眼中充滿了淚水。
她就是我國小的班主任——楊永華老師。她是我心目中最好的老師。她是那麼值得學生愛戴，敬仰。那麼高尚，那麼偉岸。
我心中的老師作文15
“老師好！”每天走進校門，我會對著老師，道個早安，鞠個躬。
“老師再見！”放學時，我會飛快地從老師身邊跑過，遠遠地留下這樣一句話。
而老師，總會在背後笑眯眯地看著我，看著我上學、放學，看著我一天天長大，她會在我摔倒時，扶著我的手，對我說“勇敢”；她會在我驕傲時，給我一個輕喝，告訴我“謙虛”；她會在我困惑時，摸著我的頭，對我說“堅持”；她會在我成功時，拍拍我的肩，道一聲“加油！”……而我，總會抬頭看著老師，看著她或笑或惱或溫柔的樣子，心裡想：“我的老師，也許只有一個字可以形容了——好！”
我的老師，她是四季帶來的仙女——她的氣息，溫柔和熙，像春天拂面的輕風；她的課堂，生動熱烈，像夏天盛開的白蓮；她的雙手，是秋天的魔法棒，催熟了無數果實；她的叮嚀囑託，是冬日最溫暖的陽光，驅散了無知和迷茫。
我的老師，是我的另一個媽媽，每一個學生，都是她100分的孩子。上課時，她給每個同學展現的機會；下課時，她會特別留意一些心情不好的同學，開導他們。當我們吃飯午休時，她會守著我們，如果有同學受傷，她總是第一個趕到，她永遠把我們放在第一位，忘記了苦，忘記了累。
我的老師，是我最好的朋友，她尊重我們，同學犯了錯，她不會請家長，她會用故事啟發我們，用道理說服我們，告訴我們什麼是對，什麼是錯。她愛護我們，她經常說，上課好好學，下課盡情的玩，遇到了開心的事，她和我們一起笑一起鬧，遇到了煩惱的事，她也會掉“豆子”，皺眉頭，可是隻要有她在，我們就什麼都不怕！
我的`好老師，她在我心中，也在我的校園裡，我的每一個老師，都有著好老師的影子，她們是一盞盞的明燈，為我指引著書山的道路；她們是是一步步的石階，託著我向上不斷攀登。她們是火、是光，是太陽、是大樹，她們是世間美好的一切……老師，我愛你們！
