教師個人讀書計劃彙編15篇

時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，一起對今後的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的教師個人讀書計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”作為一名國小語文教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。現特制定個人讀書計劃。

一、指導思想：

以學校讀書計劃為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平並且不斷更新教育理念。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

二、個人讀書目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

4豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

三、讀書內容：

1、教育教學理論方面的書籍：吉姆·崔利斯著，《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》、錢伯斯著，許慧貞、蔡宜容譯：《打造兒童閱讀環境》、《林美琴：《不一樣的教室——如何推展班級讀書會？》等相關的書籍。

2、書法類的書籍：《大學書法》、《不可不知的書法》等。

3其他類的書籍：《世界是平的》、《哈佛憑什麼》、《伊頓公學的金典法則》這三本書。

四、讀書措施：

1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時的讀書時間。每週整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。

為進一步激發全校教師讀書的興趣,讓教師們不斷更新教育觀念，提高理論素養和教書育人能力，養成每日讀書的好習慣;讓教師們擁有充滿智慧的大腦、優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質;培養“書香園丁”，打造“書香校園”，推動學習型學校的建設，特制定此讀書活動方案。

　一、活動主題

讀書，讓陽光滋潤心田。

二、活動口號

讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣。

三、參加人員

全校所有在職教師。

四、活動措施

1.制定讀書計劃目標書：每位教師結合個人實際，制定出本學期讀書成長規劃和讀書目標。

2.學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

3.開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天讀書一小時;每學期讀一本教育專著;每月寫一篇讀書學習心得。閱讀時要作好批註，寫好讀書筆記。學校每月對教師讀書情況進行調研。期末進行優秀讀書筆記展評活動，並評選出優秀讀書學習心得編入校刊。

4.中層以上管理人員經常通過校園網向教師們推薦反映教育教學焦點、熱點問題的優秀文章，供教師們閱讀、討論。

5.組織一次讀書交流會或讀書沙龍，學校領導做讀書指導講座。

6.收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門彙報學校讀書活動情況。

7.認真做好書籍管理和借閱工作。

五、保障措施

1.組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各年級段負責人及教研組長為成員的讀書活動領導小組。

組長：周勇

副組長：高春、陳巨集明、袁丹峰、戴榮善、朱奎、孫登竹、徐進、李鵬程、周春華、李國平

組織實施：譚國紅

組員：李海琴、王建華、孟友華、高紅林、繆慶平、陳海鳳、王國平、張華、劉琴、顧欣、繆慶紅、周俊、殷金鳳、穆雪梅、林曉娟

2.評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤，每學期評選“書香園丁”。

3.資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，為教師徵訂各類書籍，保障校本研修讀書活動正常進行。

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

幼兒教師個人讀書計劃篇五

英國文學家威廉·莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 可見書籍對於人們的重要。作為一名幼兒教師，讀書是成就我們事業的階梯。教育教學活動中要求不斷改進方法和手段，提高教育教學效果，使得幼兒不斷地進步，做到讓家長滿意，以滿足幼兒園教育教學的需要，特制訂本學期讀書計劃。

一、本學期所讀書目選擇

本學期在開學期初幼兒園發了一本《朱永新說教育》，《朱永新說教育》是教育思想和教育智慧的精華之作，是本學期讀書的首選，在本學期教育科研計劃中有個讀書交流活動，活動交流的內容是有關於《幼兒園創造性課程下》的，所以《幼兒園創造性課程下》還要拿起來讀一讀，這樣已經有兩本書要讀了。每週課程活動中需要進行活動的預設，所以要讀一些與課程內容相關的書籍，可能是紙質的圖書，也可能是網路資料，還有《幼兒教育》、《早期教育》等教育類的雜誌。

二、合理調配時間

教師的時間問題是與教育工作過程涉及的許多方面密切相關的教師進行的勞動和創造還比一條大河，要靠許多細小的溪流源源不斷地滋補它。為了使小溪永遠保持活力，使這條大河永不枯竭，只有讀書。本學期一共有二十一週，一百多天時間，做教師每天白天在幼兒園準備活動、帶領幼兒活動，進行遊戲觀察記錄，晚上完成活動的預設和計劃以及反思，本學期中有國慶中秋長假8天，新年元旦一天，每週兩天的休息，要用整天看書時間對多也就四十幾天，況且這四十幾天還有很多其他的事情，這樣的話，要一下子讀幾本專業長篇論著是有難度的，那麼只有利用小段的時間讀一些教育有關的書籍。

三、行動計劃

1.以幼兒園活動課程為主，每天仔細閱讀《教師指導用書》的活動設計，聯絡實際，查閱相關資料，豐富幼兒活動內容。

2.將《朱永新說教育》和《幼兒園創造性課程下》按章節選擇休息時間閱讀。先粗讀《朱永新說教育》相關章節內容，再結合幼兒園的活動安排，選擇在十二月以前將《幼兒園創造性課程下》讀完，並積極反思，參加幼兒園讀書交流活動。

3.《幼兒教育》和《早期教育》穿插在小段時間裡面主動閱讀、摘錄。

“腹有詩書氣自華”，通過讀書不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。

幼兒教師個人讀書計劃篇六

一、個人分析：

優勢：

重視幼兒德智體美全面發展，富有創新精神。因材施教，注重做好個案的轉化工作，效果明顯。認真完成園內佈置的各項任務與工作。

遵循教育規律，教育思想端正，教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業，無私奉獻，勤奮工作。

弱勢：

在教研方面的一些新的理論思想不夠了解。薄弱環節是音樂方面。

二、學期目標：

專案

學期目標

師德

1、禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯絡，共同促進幼兒的成長。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。

專業技能

基礎技能

專業技能：繪畫、音樂、鍵盤、舞蹈等各項基本能力。

教育教學：聽課、評課、設計課、說課;區域活動的創設與組織，環境創設等能力。

組織幼兒教育教學活動的能力。自學的技能，學前教育研究的技能、突發事件應變的技能。

學歷進修、職稱、資格證

本人大專在讀，就讀於教育學院美術專業。具有計算機、英語等級證書

現代化電教

積極利用現代化的教育媒體象幼兒傳授知識、教育幼兒。

教育教學

熟悉教材、課程方案

本學期初，根據青島市教材、省編教材，結合園內幼兒的實際情況，和同級部的幾位老師編寫小班(上)課程方案，瞭解各個主題的主要內容，並將結合班上幼兒實際特點進行教育。

公開課、教法

本學期裡，爭取各種聽課、評課、說課、組織公開課等活動，不斷的讓自己在教育領域更加的成熟;區域環境的創設與組織領

園內教研

將認真學習《幼兒園教育指導綱要》、幼兒教育學、心理學。認真早期閱讀 音樂教育

衛生保健

衛生情況

本學期裡，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內室外衛生工作;保持良好的個人衛生;充分尊重幼兒的生長髮展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創設良好的睡眠環境，努力提高本班幼兒的睡眠質量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時的增添衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發生;認真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時與家長取得聯絡。

養成教育

本學期裡，我們將真對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最後一個學期裡都能有很大的進步。

安全

本學期裡，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作，為幼兒創設一個絕對安全的環境，經常的進行自查工作，填寫記錄表格。及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內領導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。

家長

本學期裡，將繼續努力搞好班級家長工作。工作中，採用多種形式的方式展開交流活動。如：定期進行家長會、小型座談會;根據需要對幼兒進行家訪、家長;家長一學期一次的開放日、運動會、科技節活動;設立家長委員會，聽取家長的意見建議;對班車，長期不來幼兒園的幼兒進行電話聯絡;建立家長聯絡冊，與家長進行書面聯絡;還有每天的接送幼兒時間，能與家長親切的交談;成立全新的幼兒成長檔案，展示幼兒的發展歷程;指導家長新的教育觀念。工作有條不紊。

其他

在本學期裡，將在園領導的正確指導，作好園內教師的教研活動組織工作。不斷地用各方面的知識充實自己。

巴丹的《閱讀改變人生》說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”營造書香校園，教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了提高廣大教師的綜合素質，促進教師專業成長，努力造就一支高素質的教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案。

　　一、指導思想

以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁校園書香文化氛圍為目的，引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，真正以實際行動改進自身教學行為，進一步促進教師的專業化發展，全面推進學校素質教育。

　　二、讀書活動目標

1.營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，全面提升教師素養，使教師成為“有思想的教育者”。

2.突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，從而提高學校教育質量。

3.搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平的提升。

4.通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革程序，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。三、讀書活動口號：

讓閱讀成為一種習慣。

　　四、保障措施

1.加強教師讀書活動的組織與領導，並確定專人負責讀書活動的組織與實施。成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

組長：徐冬秋

副組長：楊秋燕、厲月釵

成員：各教研組組長

2.制定符合本校實際的“讀書活動計劃”，建立有關讀書活動的管理、評價和激勵等制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3.學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，將教師讀書情況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤，做到“三個結合”，即把教師讀書活動與教育教學研究相結合、與校本研修活動相結合、與建立“書香校園”相結合。教師及讀書心得將由學校統一檢查並備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯絡。

4.加強圖書室建設，及時採購和訂閱相關的活動用書，確保讀書活動正常開展。

　　五、活動原則

1.堅持整體性原則。“教師閱讀促進計劃”不是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。

2.堅持專業性原則。從教師的專業發展需求出發，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養和科學素養，著眼於教師的專業發展與教育創新。將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在閱讀中發展。

3.堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。引導教師結合學習體會採取有效措施，改進教學工作。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動。

六、讀書內容1.必讀書目：《教學勇氣——漫步教師心靈》《給教師的建議》

(1)《新教育之夢》(2)《這樣教書不累人》(3)《有效備課·上課·聽課·評課》(4)《給教師們100條新建議》(5)《教育理想與信念》

3.其他書目：

教師根據自身需要選讀有關理論書籍、教學雜誌。

七、讀書活動的方法

1.多種形式讀書活動

在全面推進全校讀書活動中，積極引導以教研組為單位的組內讀書活動，以讀書為抓手促進教研、科研活動的開展，推進課堂教學方式的改進，有效提高教育質量。採用安排一定時間集中學習和課餘教師自學相結合，採用寒暑假學校統一規定和教師自主選擇相結合，學校定期安排教師進行交流學習心得。

2.交流研討反思

以教研組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

3.理論指導實踐

每位教師和教研組撰寫讀書心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質教育。

4.讀書心得評比

每位教師必須寫兩篇有質量的，並選擇一篇參加校優秀讀書心得評比。

讓閱讀成為全體教師的一種生活習慣，是本次讀書活動的最終理想。每一位教師有責任也有義務成為“讀書人”。讓我們潛心閱讀，尋找因忙忙碌碌而迷失了的方向，相信讀書能夠使我們的內心更加寧靜，讓我們的教育更加有智慧，讓我們的生活更加有品位。

都說教師是傳道授業解惑者，這一職業的特殊性決定了我們教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養中不斷成長。而幼兒園給我們創造了一個很好的學習環境：成立了博雅書社。作為一名幼兒教師，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學，激發自己的思維能力和對教育問題的理性思考。 下面我根據學校的活動計劃制定了自己的讀書計劃：

一、讀書目標：

1.知識提高：讓自己成為更富有內涵的幼兒教師。

2.意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。

3.能力提高：在實際教育教學中努力提高自己的教學能力。

二、讀書內容：

1.研讀專著：<<幼兒園教育>> 李季湄 北京師範大學出版社

<<早期教育與能力培養>> 鈴木鎮一 河北人民出版社

2.重點解讀：《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》

3.本學期必讀：,《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社

三、主要措施：

1.積極參加學校組織的集體讀書學習活動。

2.充分利用網路資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。

3.以品讀為主，認真書寫讀書心得體會。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀。

4.與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯絡自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

5.根據幼兒園讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。紮紮實實地投入到教師讀書活動中去。

6.以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。重點閱讀《新教育之夢》，同時廣泛閱讀各類書籍。並要充分利用現有的網路資源，在網上尋找好的資源幫助學習。

我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己開啟書本，開啟自己的成長之門，走向人生髮展的最高境界!智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷!

一、閱讀目標 ：

1、培養多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推

進課程改革程序，全面提高自身教育教學質量和效益。

3、通過讀書進一步提升自己的職業理念，開闊視野，積累教學經驗，從而形成自己獨特的教學風格。

二、讀書口號：讀經典的書，做有根的人。

三、主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

我希望通過自己的讀書實踐，能儘快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、主動與同事交流讀書體會心得。

3、每天確保一小時的讀書時間。

4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新教學理念，實施“學講課堂”。

四、閱讀書目：

公共書目

1、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）

2、《陶行知教育文集》（陶行知）

3、《優秀是教出來的》（克拉克著，對班主任極有好處）

4、《愛心與教育》（李鎮西）

5、《什麼是教育》（雅斯貝思）

6、《在與眾不同的教室裡－－8位美國當代名師的精神檔案》（李茂編譯）

7、《教學機智---教育智慧的意蘊》（克斯.範梅南）

8、《班主任工作漫談》（魏書生著）

9、《教師人文讀本》（商友敬等編寫

10、蒙臺梭利《童年的祕密》

每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。為了增強個人的讀書意識，促進自身的快速成長，根據學校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計劃如下：

　　一、讀書活動目標：

1、培養多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革程序，全面提高自身教育教學質量和效益。

3、通過讀書進一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、讀書口號：讓閱讀伴我一生。

　三、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

我希望通過自己的讀書實踐，能儘快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

3、每天確保一小時的讀書時間。

4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、書目選擇：

1、集體閱讀：《團隊精神》、《擺正心態幹工作》、《責任勝於能力》

2、同組共讀：《20xx版新課標》、《課標解讀》、《指導》

3、個人讀書：《給教師的100條建議》等教育類書籍，《習慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書籍。

讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。

一、讀書指導思想：

積極參與學校讀書活動，把讀書活動融入到自己教育教學工作當中，促進教學實踐與理論結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織需要。

二.讀書目標:

1. 讓自己成為更富內涵老師.通過學習教育經典理論，豐富自己人生，提升自己理論和實踐水平，提高自己教育教學質量和效益。

2. 在讀書中提高自己思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校建設之中。

三、讀書內容：

1、經典閱讀《教育理想與信念》 《給教師100條新建議》《教育學》

2、推薦閱讀（一本書）：《好媽媽勝過好老師》

3、一般閱讀： 《幼兒教育》《泰戈爾詩集》

四、我讀書措施：

1、根據學校讀書活動規劃和教研組計劃制定個人切實可行讀書計劃。

2. 充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

3. 讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己教育教學經驗，進行自我反思。

4. 主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

5.認真貫徹落實制定讀書計劃，完成相關書籍閱讀，做到理論聯絡實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己文化內涵和修養，逐步培養自身良好閱讀習慣。

　　一、指導思想

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創新;通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、我的讀書目標

1、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革程序，全面提高教育教學質量。

2、每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　三、我閱讀內容

1.應該閱讀:《數學有效教學和諧課堂》

2.重點閱讀：《國小數學教師》、《國小數學教學設計》

　　四、讀書活動的主要措施

1、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態

2、積極參加學校組織的各項讀書活動。

3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

6、每晚睡覺前讀30分鐘。讓閱讀成為一種習慣。

　　五、讀書安排

每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》、《教育智慧從哪裡來》、《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》、《優秀教師的課堂藝術》

3、每月必讀：《國小數學教師》、《國小數學教學設計》。

一個數學教師的閱讀，如果僅僅侷限在數學教育範疇，那麼他的發展必然有限。只有廣泛涉獵，博採眾學，方能海闊天空。“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容 ， 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富體育教研組人文涵養，豐富體育教師課餘生活。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“5個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高； 讀書活動與課堂教學相結合。

4、充分利用網路，進行網上閱讀。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典誦讀時間：每週二 早上 9：30—10：00

2、組內集中選讀書目：《假如給我三天光明》

3、讀書推薦：組內定期舉行一次“品茶讀書會”閱讀，每次活動有一名老師做好書推薦。（初定，第一期10月9日張穎曉，第二期10月22日張小飛）

4、讀書心得：組內每人寫一份讀書心得，組內評出優勝，存檔

5、讀書小報：以手抄報形式總結一個學期的讀書摘記和讀書活動以及讀書心得

6、讀後感：每個成員至少寫一篇讀後感，不少於1500字。

“腹有詩書氣自華”， 讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、讀書指導思想：

積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

二、讀書目標：

1、讓自己成為更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

三、讀書內容：

1、經典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》

3、一般閱讀： 《國小語文教育》《國小語文》

四、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

2、充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

3、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯絡實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

人，最可怕的是靈魂空虛及精神萎縮。正如周國平先生所說：“由於生存的壓力及物質利益的誘惑，大家都把眼光及精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮及空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對於一個人來說，沒有比這更可悲的事情了”。

為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須“關注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充實及精神生長。作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，及追求完美人生的信念，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的`影響。

因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質及自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力及對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展及學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊及動態。抓住培訓、聽課、部落格等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展及成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪裡來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》

3、每月必讀：《國小數學教師》《國小數學教育》《國小教學參考》（數學）《福建教育》《讀者》（原創版）《國小數學教學設計》。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質及品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力及快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升及生命的昇華。

教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎，提出各自的要求和建議，採用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現形式以及今後的努力方向。

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇裡聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風範。

具體讀書安排

(一)充分發揮自身的資源優勢，實現資源共享。。

1、繼續教育以自學為主，充分利用課餘時間閱讀：《新課標》、《新教材》、

(1)參加繼續教育培訓，學習《王崧舟談語文》瞭解社會的發展，瞭解時代的需求，更好地為學生服務。

(2)積極參加進修學校組織的繼續教育。學習班級管理，課堂教學等，邊學習，邊教學，使理論聯絡實際落到實處。

2、充分利用圖書館現有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

(二)為自身的發展尋求外部支援

為不斷提高自身的業務能力，除強化個人學習外，自己應該努力創造條件尋求外部支援。1、課餘時間學習先進的教育教學理論、經驗，討論教學中的收穫與困惑。

2、積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的時刻鞭策。

一.個人學習目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

二. 讀書具體措施安排：

1、利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時到一小時的讀書時間每週整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結。

4、充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。在日常可以選一本自己感興趣的書。

三、讀書內容：

1、《王崧舟談語文》《高效課堂》《新課標》

天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇裡聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風采?教師為傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。蘇霍姆林斯基說：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”通過閱讀經典，豐富我的思想及人生。

具體措施：

1、根據自身情況，制定適合自己的個人讀書計劃，明確讀書的目的和意義。

2、每日主動學習，根據自身情況進行閱讀。

3、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，

4、泛讀與精讀相結合。

5、利用學校教研組活動進行交流、網路交流，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

6、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

時間安排：

一、二月份：

1、制定個人讀書活動方案。

2、利用寒假初讀學校推薦的閱讀書。

三月份：

1、領會學校頒佈的“教師讀書活動方案”。

2、參加讀書活動啟動儀式。

3、結合校本教研製定1份《“教師閱讀年”個人學習計劃》。

四月份：

1.重點閱讀：《柳州教師培訓讀本》，學習新時期教師應知道的教育政策法規和教育理論。

2.以參加集中學習、教研組學習等形式學習《柳州教師培訓讀本》。

3.充分利用學校網路，圍繞《柳州教師培訓讀本》中的專題、選擇教師閱讀心得、思考性問題和學校實際為活動切入口深入，不斷提高學習水平。

五月份：

1、參加以“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”為主題的徵文活動

2、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業書籍，做到邊讀書，邊反思。

3、閱讀《柳州教師培訓讀本》第四章：教學實踐，做好讀書筆記。

4、積極上傳優秀徵文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人部落格中。

5、閱讀語文學科教育教學雜誌。

六月份

1、閱讀《柳州教師培訓讀本》第五章：師德楷模。

2、總結閱讀完的《柳州教師培訓讀本》，寫好心得體會、思考的問題。

3、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，形成自己的成果。並提交一份讀書心得、一份讀書筆記。

4、閱讀語文學科教育教學雜誌。

七、八月份：

1、進一步參與對《柳州教師培訓讀本》的專題討論活動。

2、利用暑假時間，進行自我閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。

3、利用暑假閱讀《給教師的一百條建議》1——40條。做好讀書筆記。

4、閱讀語文學科教育教學雜誌。

九月份：

1、閱讀《給教師的新100條建議》40-80條，並做到邊讀書，邊反思。

2、閱讀語文學科教育教學雜誌。

3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。

十月份：

1、閱讀《給教師的一百條建議》80——100條。做好讀書筆記。

2、閱讀《陶行知教育名篇》1——100頁。做好讀書筆記。

3、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考，勇於創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動

十一月份：

1、閱讀《陶行知教育名篇》101——300頁。做好讀書筆記。

2、閱讀《國小語文教學參考》，做好讀書筆記。

3、參加學校以“快樂閱讀，潛心思考，勇於創新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。

十二月份：

1、積極準備參加全市教師閱讀考試。

2、認真做好一年讀書活動的總結、心得體會。

3、完善整理個人讀書成長紀錄袋。

讀書內容：

必讀書目:

1、《柳州教師培訓讀本》

2、《陶行知教育名篇》

3、《給教師的新建議100條》

選讀書目：

1、《賞識你的學生》

2、《教學機智--教育智慧的意蘊》

3、《學會關心：教育的另一種模式》

4、《教師的情感與智慧》

5、《教師如何避免易犯的25個錯誤》

6、《新課程教學現場與細節》

7、《細節決定成敗》

8、《教育智慧從哪裡來》

9、《教師角色與教師發展新探》

選讀刊物(每月至少研讀一本)：

1、《江蘇教育》

2、《國小語文教師》

3、《國小教學設計》(語文)

4、《福建教育》

5、《幼兒教育》

6、《學前教育》(幼教版)

7、《班主任》

8、《國小語文研究》

"書籍是人類進步的階梯"， 它作為人類財富儲存下來，併為人類生活的進一步發展服務。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促 進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應該要讀書， 汲取書籍的乳汁，積澱文化內涵。新學期又開始了，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：

1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的國小教師。

3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。