《好教師就是好教育》讀後感範文

著名的教育家卡爾威特先生說：“決定孩子成長的重要因素是教育而非天賦。”這句話我深表贊同，即使是資質平庸的學生，只要教育方法合理，也一樣能成為傑出的人。我拜讀了著名教育家程紅兵的《好教師就是好教育》一書。讀畢，感觸頗豐。讀他的書既像是和一位智者在對話，是那樣的樸實而自然；又像是和自己的內心在交流，是那樣的真實而心動。特別是程校長提出的“語文教師應該補鈣”這一觀點令我感觸頗深。

在書中，作者從六個方面進行闡述。一是講教師的職業修養“愛滿天下”；二是講育人之道——生命之愛、民主思想、人文情懷；三是講學校管理——努力打造學校的品牌；四是講語文教學觀——讓心靈自由呼吸；五是介紹部分語文教學的課堂實錄；六講作文指導——創新思維寫華章。作者認為語文教師的“鈣”，就是思想見識，是帶有鮮明個性特點的思想見識。這裡說的“鈣”是影響一個語文教師能否站立起來並進而有所發展的關鍵因素，也是影響一個語文教師有無大作為的關鍵所在，還是決定能否產生語文大家的關鍵所在。缺鈣的人是站不起來的，萎縮，萎靡，軟弱，消極。人們常說我們教師是思想的播種者，是播撒陽光的人，羅曼羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，總是自己心中有陽光。”

好教師就是好教育，要求我們教師要“愛滿天下”。愛學生，尊重學生，理解學生，賞識學生。蘇霍姆林斯基說，請你記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。教師，關注的不能只是學生學到多少知識，其行為是否符合規範等。教師首先關注的應該是人，關注人的情感，關注人的價值，關注人性的完善。不能把學生當成小大人看待，吹毛求疵，以種種成人的規範去束縛他，而應把學生看成一個正在成長過程中的人。他，比大人擁有更豐富的精神世界和更傑出的創新精神。教師對學生的愛，是師德的核心。熱愛學生就是熱愛教育事業。“親其師，信其道”，一個成功的教師首先必須贏得學生的`愛。

好教師就是好教育，要求我們教師要注重自身的學習，要努力提高師德修養，提高專業素養，讓讀書學習成為一種習慣，是教師的一種責任、一種情懷、一種追求。一要讀教育經典，真正的經典永恆而平易；二要讀教育報刊，瞭解同行在思考什麼；三要讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四要讀學生和為學生寫的書，要走進學生的心靈。好教師，應該是職業讀書人。對於讀書這件事，我一直很喜歡龍應臺說的：“當你的工作在你心目中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”蘇霍姆林斯基也指出：“真正的教師必是讀書愛好者……一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教師工作者的實質所在。”我們學習語文除了本職工作要教授學生知識還應該為了完善自我，教師要想給學生一杯水，自己就要有一桶水。教師更應該在日漸浮躁的今天靜下心來閱讀、積累，尤其是作為一個語文老師要注意平時積累，習慣讀錯、用錯、寫錯的字都應學會積累並運用到實際的教學當中，從而引導學生學會關注這些問題。

古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教”。