老師的作文【推薦】

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師的作文1

“你們讀課文的聲音能不能大一點？跟個沒吃飯似的。”“你們還在這悠哉悠哉地挑刺，不會尊敬老師嗎？”“吵什麼吵，沒聽到上課鈴嗎？”……我總聽到老師的抱怨聲，還一直說自己苦自己累。如果我能成為老師，哪怕只有三天，也是好的。

第一天醒來，我準備去大衣櫃裡找校服，怎麼也沒想到大衣櫃裡裝著的是老師的那種衣服——成熟感滿滿的工作服。我驚喜地套上衣服，穿上平底鞋，走向學校。一路上，不少學生（我的同學）看著身高長得很高的我，不由地念叨：“這怎麼和班裡那個黃二二長得那麼像？”進教室，縮小版的班主任坐在我以前的位子上。我靠著較好的腦子和網上搜來ppt講完了課，但總有一些同學提出刁難的問題，我不得不慚愧地承認“我的知識量太少” 。他們低聲交談，臉上露出一種嘲笑的表情，總的來說就是各種看不起我。最後，還是縮小版的老師幫我解了圍。我收了作業，一看那麼多人沒寫作業，裝著老師的樣子大怒：“你為什麼不寫作業？課文罰抄50次。”我回到辦公室，改起了同學們的作業，作業沒有參考答案，我只得自己反覆推敲答案。晚上，我累的倒在床上，做教師好累，但我對自己說：“萬事開頭難。”

但我根本沒有想到“萬事開頭難，中間難，結尾也難”。第二天，我突然想起今天要教的課程連看都還沒看，從床上蹦起來，開始分析奇奇怪怪的課文。第一節語文課，我進教室前，聽到教室裡鬧轟轟的，衝進去大喊：“上課鈴聽見沒？”我用手指著“老師”，“班長，你這都不管，到時候課還上不上啊？”聽到“老師”輕輕地“哦”了一聲，我才上去開始講課。許多同學指出了我的錯，一開始我還會說：“學太多了，記混了。”後來越來越不耐煩：“錯了，怎麼了？你講啊？”

剛吃完飯，我急竄進房間，開啟電腦。遊戲將我吸引過去，但我想起自己應該做的事，只能開啟ppt，一邊記錄一邊背。半夜我又在改在學校裡沒時間改的作業，一本又一本地看起來。不知不覺鳥叫了起來，原來已經是第三天的早上了。我看了看錶，嘴裡咬了個吐司，衝向快開走的'公交，終於上去了，但車上也擠得很。到了學校，我無精打采地上完了我人生中最後一堂課。

第三天晚上零點的鐘聲剛剛敲響，我的衣服變成了校服，正在批改的作業變成了自己該寫的作業。此時此刻，我最想說的是：“老師，您辛苦了！”我再也不敢說老師這個職位多麼好做了，我一定好好學習，不讓老師的辛苦白費。

老師的作文2

燦哥是我高二的數學老師，為人豁達開朗，幽默大方，頗有大哥風範，於是無論學生還是老師均呼之為燦哥。

燦哥年齡尚未及四十，卻已然謝頂。加之頭型又圓潤，酷似燈泡。燦哥眼睛很大，總是透露出聰慧的氣息來，操一口湖北口音，嘴角持續上揚，如果他再胖一點，則與彌勒如假包換。

有燦哥的地方，總不會冷場。為人幽默是他最大的特點之一，他總能隨時隨地講出笑話讓人開懷大笑，與他在一起不會有絲毫壓力，他從來不擺老師架子卻深受學生尊敬，班裡近乎沒有人不喜歡他或者與他關係不好，即使有些學生上課調皮搗蛋被他當眾批評了，日後也絕不甚記仇。他的課堂總是充滿歡笑，他可以在講題目的時候隨便扯出一個笑話來活躍課堂氣氛。在複習迎考的緊張的日子裡，學生們最期待的莫過於他的課了。

然而給我印象最深的仍然是他的豁達。記得開學的時候燦哥與我們講起他的故事，後來又聽其他老師提及一些，才拼湊出個所以然。燦哥上學時原本成績很好，無奈大學聯考落榜，大學畢業後又恰逢教師外調，一下子從湖北調到人生地不熟的外地來，舉目四望，無親無友，心中落寞，可想而知。燦哥說過：如果把你這個人從你生活了二十多年的地方一下子調到你完全陌生的地方去，沒有人幫得了你，讓你重新開始你的人生，你能行嗎？後來明白了他這句話的含義，想到他當時那悲愴的處境，再看看他如今開朗樂觀的樣子，敬佩之情油然而生。能遭遇這種變遷又能笑對人生的，這種坦然豁達，蘇軾一類也不過如此，燦哥雖非文豪名士一類，能如些這般也真讓人折服。

在我碰到的'老師當中，能讓我真正欽佩的老師不多，燦哥算是最能讓我敬佩的了。高二時有些時候不怎麼聽得進他的勸誡，現在想來真可謂追悔萬分。燦哥是一個真正有智慧的人，他為人能隨和大度，遇事又明辨是非，工作也是兢兢業業，其人之坦蕩，可謂君子矣。

上了高三之後，很少有機會能再見燦哥，回想起以前上課時的快樂和平日裡他的諄諄教誨，真讓人倍感溫馨，湧生懷戀。數月之後，我又將離開這所學校，開始新的旅程。可是無論走到哪裡，燦哥的智慧總值得學習，作為他的學生，我深感自豪。

老師的作文3

在我的腦海裡，記憶的沙灘上，有我走過的一串串長長的腳印，有的被海水沖淡;有的甚至消失，但是有的腳印，我走得越遠，卻陷得越深……

還記得，在我讀國小的時候，教我們班的張老師，同時也是我們的班主任。她的年齡不小了，但是聲音依然很動聽，厚厚的鏡片下那雙眼睛閃耀著一種光芒，讓人感覺她隨時隨地都充滿了活力。

她不過分講究穿著，但從她的身上能感受到一種樸素的美麗，她很熱愛語文教學，講起課來神采飛揚，自己完全沉浸在了自己的講課中。語調隨著課文情感的變化而變化。雖然在這所學校她算不上嚴厲，但上她的課時我們總是很安靜，而且我們班的`大部分同學在她情感的渲染下，都喜歡上了語文，所以那個時候我們班的語文成績是遠超其他班的。

那是一個沉悶的午後，蟬在樹上唧唧喳喳的叫，我們班正在上下午第一節課---體育課。做完操後有一定的自由活動時間，在自由活動時，我和其他幾個同學在操場上玩遊戲，我跑著，突然摔了一跤，接著便感到一陣劇痛從手直喘腦門，我開始有血不斷流出。

同學們都嚇得不知所措，張老師第一個奔跑過來，看了我的傷勢後，果斷地抓起了我的另一隻手飛快朝離學校最近的醫院跑去，而第二節課，正好是張老師的語文課，在醫院裡包紮傷口的時候，張老師還在不斷地問我痛不痛，哪裡痛。問得比醫生還要細緻。在處理好我的傷口後，張老師的語文課也錯過了。

還記得我們畢業典禮的那一天，張老師在講臺上，一向睜一隻眼一閉眼就能說出一大堆課文詩詞地她，都變得語無倫次："那個，以後……一定要……好好學習，不要……忘了老師，爭取考上好的大學……一定……不要忘記，老師……"然後低下頭，教室很安靜，安靜得能聽見老師輕輕地啜泣。我也在那一瞬間，看見了我6年來從沒有看見過的----張老師的眼淚。

這就是我國小時代的語文老師，純潔樸素，熱愛自己的事業，關心學生，也是一個普通人。每當我回頭看我走過的足跡的時候，我都想要高聲呼喊："張老師，祝您好人一生平安!"

老師的作文4

親愛的老師：

您好！轉眼間，六年的國小生活即將結束。是您用辛勤的汗水，哺育了春日的嫩苗。是您給了我一雙剛強有力的翅膀，讓我們在知識的世界裡遨遊。是您！就是您！我的老師!回眸那刻骨銘心的時刻，回眸那我無法忘懷的情景，回眸那充滿親情的瞬間。彷彿回到了昨天，昨日就像一首無言的歌，流淌著生活的音符；昨日夜像一首無言的詩，寫滿綿長的情愫。往事一幕幕，忘不了。

那時的記憶是灑滿星光的，有一次我的數學成績下降了，考試的分數也不如以前了，正在我煩惱的時候，是您利用下課時間為我補習功課。利用您休息的時間讓我做題每當我不會時，想放棄時，您告訴我:只要努力，就會有收穫；只要堅持不懈，才能到達成功的彼岸。您一遍又一遍的給我講，直到我會了為止，我看見您的額頭已經滲出了汗珠，但是您依然微笑著，還不時的誇我。功夫不負有心人，在期末考試中，我考了全班第二名，在您臉上露出了欣慰的笑容。您的良苦用心，讓我感受到了無限的溫暖。您知道嗎？您的笑容，您的眼神，給了我無限的力量，讓我學會了堅強。老師，我永遠感謝您！

曾經的旋律，構成一個美好的夢，那是一個寒冷的冬天，我們在一起打雪仗，我不小心摔倒了，雙手插進了雪中凍得通紅，正在不知所措的時候，您跑來了，您摘下您的手套給我戴上，而且親自把我送到班裡，您著急的問我：“怎麼樣呀？疼不疼?”此時此刻，淚水已模糊了我的眼睛，這幾句簡單的話語就像一團火焰，在寒冬中給我融融的暖意。您對我們的'關心深深地烙在我們的心底。您無微不至的關懷在我心中刻成一幅木版畫，讓清晰的線條，落滿心間。老師我永遠感謝你!

小小的教室是您的家園，三尺講臺是您的舞臺，學生就是您可愛的孩子。在這小小的教室裡，是您用雙手描繪出他們心中的藍圖，是您把整個世界融入他們的心靈。您無怨無悔，您甘心付出！我是一棵樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤裡，我感到天的深情，地的厚愛。我茁壯地成長。我將您的智慧一圈一圈銘刻在我心裡，生生世世，永不忘懷。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。這不正是我們的老師嗎？老師把我們從無知的孩童，培養成德智體全面發展的人，這裡凝聚著她們多少的心血和汗水啊！老師，您給了我們知識，給了我們力量，給了我們戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您！永遠愛您！

您的學生：李亞茹

　　20xx年4月22日

老師的作文5

親愛的王紅老師：您還好嗎？

時光荏苒，光陰似箭。轉眼間，我已經離開您整整三年了。親愛的王紅老師，您想我了嗎？不管您怎麼想，我只知道，我想您了。

現在的我已經是一個國小三年級的學生了。這三年中，我無數次情不自禁地想起您，想起您當年對我的教誨。

我至今依然記得，你那時剛剛接我們這個學前班。您有一套自己的教學方法，為了激發我們學習拼音的興趣，您教我們拼音時，每一個聲母和韻母都被您稱作是一個拼音寶寶。您教的拼音和漢字，我和同學們想忘都忘不了。學前班的老師，是第一任老師，是我們學生心中永遠的天使。一開始，你就無數次地告誡我們，下午放學回到家的第一件事就是先把學校的作業寫完，而不是先著急著吃飯。現在回想起來，學前班跟著您的一年裡，對我日後學習和生活習慣的養成，都起到了決定性的作用，也可以說是讓我受益終生。

您對待同學們總是心平氣和，輕聲細語地講道理，你的智慧滋潤著我們幼小的心田。使我們從一個個不經人事的孩子，畢業時，變得知道了如何做人和懂事。

我至今依然記得，三年前那個萬物復甦的季節，您帶著我們走進生態園找春天。我們傾聽小鳥的鳴叫，我們聞著小草的`芬芳，感受那和煦的陽光。後來才知道，原來您是想帶著我們，啟發我們學習寫日記的靈感。回來後，您告訴我們，不會寫的字可以用拼音代替，而且，每天都必須堅持寫，哪怕寫幾句話也行。

我至今依然記得，畢業時分開的那天，先是學校安排了一場精彩的演出，最後以全體師生互動，集體舞節目結束了演出。我和王老師是手拉手跳了最後一曲，伴奏的音樂停下來的時候，王老師把我摟在懷裡，抱著我哭我是後來從媽媽手機裡的視訊中看到這一幕幕的。現在，每次想起來，我的眼淚都忍不住往下掉

下個月的今天，我就要參加第十四屆全國青少年打擊樂大賽，河南省的選拔賽了。我現在學習之餘，正在全力以赴地去準備。我想給您說，我已經長大了，無論結果如何，我都能坦然面對。是您教會了我要全力以赴地去做一件事，而不是半途而廢，讓我明白了成功真的來之不易。也讓我嚐到了經過自己不懈努力，苦盡甘來的味道。我已經想好了，我打完比賽後的第一件事就是去原來的學校看您。今晚，當我寫下這些文字時，淚水已經在我的眼眶裡打轉轉了。

親愛的王紅老師，我想您了！

　　您的學生：xxx

　　20xx年5月9日晚

老師的作文6

老師的溫和寬容，成了許多學生喜愛一位老師的重要原因，而我們的班主任陳老師，偏偏是一位“斤斤計較”的人。

伴著急促的晨鈴，我壓著最後一聲鈴聲溜入教室。剛放下書包，準備拿書開始早讀，看見剛洗完拖把回來的同學，我猛然驚醒，今天是我值日。我匆忙拿起拖把，走向我負責的區域。聽著大家的朗朗讀書聲，我急促不安。我拿起拖把在空位上胡亂飛舞，裝模作樣拖了幾下，留下幾縷水的痕跡，便一走了之，尷尬地回到了座位。

這時，同往日一樣，陳老師走進教室監督大家早讀，同時也檢查值日情況。她低頭望著我所打掃的地方，如掃描器般從左到右掃視著。突然，“嘖”的一聲傳入我耳中，那彷彿是發現“獵物”的警報聲。她先是拿起拖把，熟練地拖起來，宛如書法大師般行雲流水，將我未打掃的空位甚至以前從未注意的牆角都一絲不苟清理了一遍。接著，她拿起鉗子，穿梭在各座位之間，發現廢紙，就俯下身，如抓捕漏網之魚，決不放過一片碎紙。在一番清理後，那片區域已然如擦拭過，乾乾淨淨。她並未對我進行批評，但她用行動和無聲的語言，給我上了深深一課。

陳老師對學習環境真可謂是“斤斤計較”。

她對於我們的學習，要求更是十分“苛刻”。數學課上，陳老師出了一道題目讓大家練習。題目不是太難，我非常迅速地完成了。我抬起頭用自信的眼神望向老師，希望她能看見。果真，她的目光鎖定了我，讓我起來分析這題目。當我講到其中一步時，她突然發問：這運用了什麼定理，定理的`內容是什麼？我的聲音戛然而止，並沉默了一段時間。我只大概知道其意思，不能用準確的語言表述。我只得自己組織語言講述著。

“對於定理、數學公式要逐字逐句背誦，準確理解它的內容和適用條件，熟練掌握運用，決不允許一知半解。”陳老師繃著臉，嚴肅對我們說。

對於學習的每一個細節，陳老師總是對我們“斤斤計較”。

我們的言行舉止，我們的儀表儀容，我們的穿著打扮都是陳老師“斤斤計較”的目標。陳老師的“斤斤計較”，讓我們又愛又恨，從心裡又十分尊重和喜歡她。正因為陳老師的“斤斤計較”，我們才有了一塵不染的學習環境，才有了一絲不苟的學習精神，才有了正直、善良、積極向上的優秀品質。

“斤斤計較”的陳老師是我們最尊敬和喜愛的老師。在嚴厲中讓我們學會做人，在關懷中讓我們成長，在期盼中讓我們遠行。

老師的作文7

古人言：字如其人，如果這句話是真的，那我以前肯定能入世界最醜的人前三名。

以前我的字可謂非常瀟灑，“嗖嗖”幾分鐘，作業就寫完了。可當開啟作業再看時，看到的簡直不是字，而是一幅幅黑白的抽象畫，有時候甚至連我自己都看不清寫了什麼。

我那一個個奇形怪狀的字，不是扁了，就是長了；不是少了一條腿，就是多了一隻手。有時它直接就變成了另外一個字兒。如“天”字，一不小心就成了“夫”。那時候的字啊，真是橫不平，豎不直，撇不是撇，捺不是捺，如果有隻螞蟻爬到字上，你肯定分辨不出哪是字，哪是螞蟻。

爸爸曾經躊躇滿志，要幫助我消滅這種特殊字型。每當我落筆時，他都會坐在一旁觀看，一旦發現有少四肢的“傷員”，就馬上指出來，讓我治療，治療的多了，我也就不耐煩了，處處製造“傷員”，他們幾乎隨處可見。

爸爸看我實在沒有效果，只好嘆了口氣離開了。

老師見到我的作業，更是連看都不看，直接跳過，作業上的批語幾乎千篇一律，都是“把字寫好”。

難道練字成了我打不破的魔咒？我不相信！但事實證明，各種練字班都治不好我的字兒。

後來我們換了老師。陳老師是個中年男子，頭頂上中間部分頭髮掉得精光，光溜溜如地中海，也許陳老師是想“地方”保護“中央”吧，就把一側的頭髮刻意留起來，還特別長。他把那綹頭髮使勁往中間梳，蓋住中間那片光溜溜的`“空地”。只是這樣一來就多了好多笑料，每當老師“指點江山，激昂文字”的時候，那縷最長的頭髮就開始飄逸飛舞了。

陳老師應該經常顧不上洗頭，那縷頭髮就經常油膩膩的。

陳老師酷愛寫字，也寫得一手好字。看到我的字型，他決定對我進行魔鬼訓練。從此以後，我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因為練字紅腫紅腫的，但似乎只有這樣的訓練才對我有效。

陳老師喜歡自習課上坐在教室裡改作業。每當改作業時，中間的那綹頭髮都會“隨意飄蕩，任意東西”，同學們使勁憋住笑，都忍出了腹肌！

但就是陳老師這樣一次次的訓練，一次次的批改，我的字型才突飛猛進。很多熟識的人看到我今天的字都大聲驚呼，說，和我以前的字相比，簡直不是一個人寫的。

那縷油膩而飄逸的黑髮，還是每天在講臺上飛舞，而我們也在他嚴格要求下，一天天進步。看著我今天的作業，賞心悅目，我又想起陳老師那縷頭髮，油膩而飄逸。

老師的作文8

小草謝謝大地，因為大地給予它生命；鮮花謝謝雨露，因為雨露滋潤它盛開；樹木謝謝陽光，因為陽光讓它成長；而我則謝謝我的慶安國小，因為每天走進晨曦中美麗的校園，就像回到了給我溫暖、令我感到驕傲和自豪的“家”！

記得那個金色的九月，滿懷興奮和好奇的我揹著小書包一蹦一跳踏進這個巨大而又陌生的“家”，從此家裡的一切都與我密不可分，有親如父母諄諄教導我的老師，有親如兄弟姐妹一同快樂成長的同學，有寬敞明亮讓我們孜孜以求的教室，有寬闊平整讓我們盡情遊戲的操場，這裡給予我太多太多成長中所需要的最溫暖的愛，因此讓我謝謝無限！

我謝謝親愛的老師們！三尺講臺，一塊黑板，一根粉筆，都凝聚著老師對我們的愛。都說老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；都說老師像園丁，哺育我們這些祖國的花朵；都說老師如明燈，為我們指引前進的道路；都說老師是人類靈魂的工程師，時刻鞭策我們健康成長。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這裡凝聚著老師多少心血和汗水啊!親愛的杜老師，您就像媽媽一樣用您的愛心、熱情和自信悉心呵護著我們班62名聰明、可愛而又頑皮的孩子。我們最喜歡您娓娓動聽而又風趣幽默的講課；我們最怕您因我們開小差而投來嚴歷的目光；我們最感動您在我們生病時心急如焚帶著去醫院的背影；我們最感激您在我們犯錯誤時給我們循循善誘的教導；我們最開心您又像我們的好朋友一樣與我們打成一片。我們在這裡不但學到了知識，更是學會了如何做人。俗話說“一日為師，終生為父”，“滴水之恩，當湧泉相報”，老師們將永遠被我們尊重和愛戴。謝謝（謝）老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們寬容，給我們最深厚師生情意。

我謝謝可愛的同學們！還記得來到“家”中的第一天嗎？面對一張張陌生而可愛的'臉，我們的心情是多麼的緊張、興奮和好奇。每天，我們在朝霞中攜手進校，在夕陽中並肩回家，教室裡我們朗朗而讀，運動場上我們追逐嬉戲。開學了，我們一起搬那散發著墨香的新書新本子；放學了，我們一起把教室打掃的乾乾淨淨；運動會上，我們在田徑場上拼命奔跑；課餘時間，我們聊著快樂的事開心不已……謝謝同學，我們互相鼓勵互相支援，是你們給了我最真摯的友情。

“謝謝的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；謝謝的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”，這首悠揚的《謝謝的心》是我發自內心唱給我們北龍港國小這個給我愛給我溫暖的“家”的最真誠最動聽的歌。

老師的作文9

敬愛的陳老師：

您好！

雖然我們每天都見面，但我還是要給您寫這封信。您能聽我傾訴一件既傷心又後悔的事嗎？

上個學期的一天，作業非常多，我拼命地寫。到了吃飯時間，媽媽喊我來吃飯。我轉頭應了一聲，又埋頭繼續寫。忽然，我聽見了筷子重重地放在桌子上的聲音，便知道爸爸生氣了。我趕快放下筆，想要去洗手吃飯。接著，爸爸抓住我的衣領，我戰戰兢兢地轉過身，看見爸爸帶著一張可怕的'臉孔對我怒目而視。不等我開口，爸爸先罵我了：“現在吃飯了，才來洗手。你沒有時間觀念，做作業做瘋了嗎？”話音剛落，兩個重重地而過打在了我的臉上。我哇哇大哭，淚水像關不住的水龍頭似的不停流著。我一手摸著滾燙的臉，一手狠狠地指著爸爸，含著淚，撕著嗓子喊了一聲：“爸爸最壞！”然後跑進房間，把門使勁兒一摔，撲在床上大哭。

哭累了，我坐在床上生著悶氣：“我明明來洗手吃飯了，為什麼爸爸還要打我，他真壞！”（老師，寫到這兒時，我想問您：“您覺得我爸爸這麼做到底對不對？他為什麼要這樣？我不是已經來吃了嗎？”）生完氣，我才發覺到肚子已經唱起了“空城計”，十分難受。剛剛想去吃飯，我又想起了爸爸那對我怒目而視的臉，那青筋暴露的額頭。我欲“步”又止，開始寫作業。

做完作業，我的肚子比剛才的“空城計”表演得更厲害了，開始飢腸轆轆，偷也暈乎乎的。這個時候，媽媽端著一碗飯和一碗盛了各種各樣的菜走進了房間。微笑著對我說：“女兒，來吃飯，別餓壞...”話未講完，我怒吼一聲，說：“是那個壞爸爸叫你端的吧？我不吃！”媽媽又說道：“但是你的爸爸也是為你好啊！何況他是你的爸爸啊！”“是我的爸爸又怎麼樣？他就沒有錯？他又不是皇帝！”我吧滿腔怒火全部發在了媽媽的身上。媽媽搖了搖頭，無奈地說：“我先出去了，等會兒你把飯吃了吧！”說完就走出了房間。我這才緩過神來，驚呆了，不明白自己剛才為什麼發那麼大的火，一定傷了媽媽的心。剛才不應該罵爸爸，一定讓他不高興了。辛酸的眼淚、後悔的眼淚流了下來。老師，我不應該對父母這麼做，要是跟他們道個歉就好了。老師，我真的好後悔

好了，就說這裡吧！

老師的作文10

徐老師是我們八年四班的英語老師。

或許她是我們所有任課老師中年紀最大的一位了。她有短短的棕色捲髮，短頭髮後面還有兩縷稍微長一點的頭髮。徐老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。臉上架著一副眼鏡，顯得更有神采。

徐老師的性格和別的老師不一樣。老師把大部分的時間都用在為我們批作業上了，整天幾乎沒有時間休息。在作業上，徐老師對我們要求很高，她是容不得我們犯一點錯誤的.，如果我們在作業上有問題，她就會寫批語，或是把我們叫到辦公室去，短的是一個課間，長到一節課的時間她都不會放我們回去，再不然就是和家長談一談了，這後果可是不堪設想!

每當考完試，徐老師總會把我們的卷子第一時間批出來。批卷子可是一項重活，徐老師會把各個層次的人數統計出來，然後還把錯得最多的題挑出來統一給我們講。回想起這些，徐老師真的很辛苦呢!

有的時候，徐老師就好像一個開心果。每次上英語課徐老師認為無聊時，為了帶動課堂氣氛，就會不時的來兩句好笑的話，總會引起我們的鬨堂大笑。笑完之後我們又就停課了。

徐老師每次說的話都很經典，其中就那麼一句經典的話：看見你沒穿衣服，我從自己的身上扯了塊布，借你遮一遮，你卻不要。=-=

要說嚴，可能是非徐老師莫屬了。徐老師是出了名的嚴，自從七年級，我們就被她嚇住了，直到現在有些同學還是很怕她。在她的課上我們沒有一個敢說話的，從來都是認認真真聽她講課，因為如果說話被徐老師看見了，那後果是可想而知的了。正是她的這種嚴，反倒讓我們從心眼裡佩服她，一直按她說的去做。

雖然嚴，但是徐老師上課時一直面帶微笑，她講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界，讓我們覺得很輕鬆，她的笑讓我們感覺到英語是簡單的，她的笑告訴我們要時刻充滿自信，遇到困難不要退縮，她的笑讓我們情不自禁的想隨著她把英語課上好，把英語學好。

徐老師每天七點半準時到班裡，領著我們早讀，給我們講知識。校長說老師們可以上課再來，早自習是學生的事。而徐老師呢?不就是為了讓我們的成績提上去，才每天很早就從四場到學校來嗎?要想每天堅持早來這幾分鐘，真的很不容易。但是，我們的徐老師她做到了。

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。

老師的作文11

韶華易逝，光陰易老 相識.信心 陽光透過稀稀疏疏的樹葉到教室的講臺上成班斑光點。你邁著輕盈的步伐走到講臺。你微微一笑，頓時撫平了我忐忑不安的心。你聲音略小，但卻有力地說道:“同學們，我們又邁進了一個臺階，如今已是國中生了，不能再像以前那樣魯莽，愛瘋愛玩兒了。以後的道路有太多的困難等著我們去征服，去踏平它。從今以後，我就是你們的班主任了。我將帶領你們暢遊知識的海洋。”說罷，教室裡響起了熱烈的掌聲，你那溫暖卻又鼓舞人心的笑容又露了出來。

相處.負責 “呀，成績出來了，我肯定考的不好。”“在哪呢，在哪呢？”“在講臺上呢。”教室裡吱吱喳喳的熱鬧起來。我走到講臺上查看了自己的成績，果然不出所料退後了好幾名。隨後試卷便發了下來，班裡的同學成績都有所下降。您看到後只是微微一笑。 炎炎夏日，你患了感冒，嗓子沙啞。但你仍站九尺講臺上，拿著三寸粉筆在津津有味兒地講著。你在黑板上的一筆一劃解決了我們一個又一個的疑難，引領我們走出“山重水複疑無路”走進“柳暗花明又一村。”您突然咳嗽起來，臉憋得通紅。你看到我們急切而又擔心的表情，只是笑著說:“ 沒事沒事，我們繼續。”我知道您是為了讓我們提高成績，不被這次失敗而打敗。

相離.難過 轉眼間，我們已在九年級了，但彷彿還感覺還在八年級那個歡聲笑語的年紀。我們即將分別，同學們的臉上都露出難過不捨的表情。你彷彿看穿了我們的心事，在一次晚自習上，您給我們講了您那時的`故事。一會兒逗得我們鬨堂大笑，一會兒又引得我們若有所思。你告訴我們成長中會有太多太多的分離，即使故事也要勇敢去面對。

這次的分離是為了下次更好的相遇。我們一起約定，等到十年後，我們還一起相聚在一起，看看那時的你我以成什麼樣。最後希望你們能好好備戰會考，衝刺會考，取得個好成績讓家長驕傲，讓我驕傲！然後你那百看不厭的溫暖笑容又露了出來，教室裡又響起了熱烈的掌聲。 我是否能重拾時光的裙角回憶你那難忘的表情，是否在能聽到您滔滔不絕的講課聲，是否能再次聽到教室裡熱烈的掌聲。 致:我的老師，難忘你的表情。

老師的作文12

第一次看到我的級任老師時，我實在不敢相信，面前這個矮矮的年青人竟然就是我的老師。後來老師自我介紹，我才知道，原來老師就是（頂港有名聲，下港真出名）的顏銘賢老師。曾經聽人家講過（人不可貌相，海水不可斗量），這句話果然在我的老師身上得到印證，也因此帶給我非常豐富的學習生活。

我的老師外表雖然不是很突出，但是他教書非常認真，他會將很難的數學用最簡單的方式解釋給我們聽，所以原來我最害怕的數學，就在老師慢慢的教導下，越來越喜歡。

上課的時候，老師常常講他小時候的事給我們聽，他說現在的小孩子實在真好命，就像捧在手中的寶貝；但是也真可憐，社會競爭這麼厲害，不能好好的享受童年的生活。不像他們小時候可以在田野間到處玩樂。老師講得天花亂墜，讓我實在好羨慕。

老師經常鼓勵我們，他說做人要有（感恩的心），（吃果子拜樹頭，飲泉水思源頭），我們現在能過這麼好的生活，都是前人流血流汗所努力而成的。做人不要想一步登天，要腳踏實地去做才會有成就。雖然有時候我不知道老師的話意思是什麼，但是他誠懇的表情，卻給我非常深的印象。

老師每一天都有很多的工作要做，還要照顧我們在學校的生活，實在真辛苦。每次下課，老師改作業的時候，我們都會圍在老師的桌邊和他聊天，他會一邊改作業一邊問我們生活上的事情，就好像朋友一樣。有一次我們看到老師有幾支白頭髮，我們就笑說：（老師老羅！），結果他不但不生氣，還說看我們一天天長大，懂事情，是他最高興的。

我們有這麼好的老師，實在是我們的福氣。希望我們這些當學生的能體會老師的苦心，好好的學習，才不會辜負老師和父母的恩情。

我的老師三年二班蔣偲偲

我的老師名叫張雅惠，它有一雙大大的`眼睛，留著一頭短髮，臉上常掛著笑容，給人的感覺非常親切。

我最喜歡上課了，因為老師擅長利用電腦輔助教學，她把艱深難懂的國語變得精采豐富；她把枯燥乏味的數學變得生動活潑。而在綜合課上，老師藉著舉辦點心茶會，讓我們學習各組分工合作，同心協力的重要性。

老師除了教導我們課業上的知識，也常常告訴我們做人處世的道理。平時無微不至的照顧我們，天冷時，總會提醒我們新增衣物；生病時，更是關懷我們的病情……她就像是我們的媽媽一樣。

我喜歡老師的教學方式，讓學習更容易，更有趣。我也喜歡老師的風趣幽默，讓教室充滿歡樂笑聲洋溢。我更喜歡老師的和藹可親，像溫暖的太陽照耀著我們。老師，我愛您！

老師的作文13

老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……

我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭髮像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

王老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，王老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著："胡老師!胡老師!"胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。王老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室裡靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室裡迴盪。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家裡發生了什麼事情?到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

第二天，我想王老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的.眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什麼也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波於學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。

在課後，王老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。

王老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。王老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。

老師的作文14

我非常感謝教過我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。

記得有一段時間，身為一班之長的我，在課堂上總是開小差。老師一直就非常信任我，班裡有什麼事情她都會讓我去辦，所以剛開始老師並沒有批評我，只是決定再觀察我幾天。可在那幾天裡，我上課的小動作是越來越多了。老師終於忍無可忍了，在課堂上點起了我的名字。當時，我心裡充滿了不服和委屈，“為什麼會是我！”但是，老師說的話，我也不能不聽，只好裝作無所謂的樣子走到講堂前。

下課後，老師把我叫到了辦公室，語重心長地對我說：“身為一班之長，怎麼可以不遵守課堂紀律呢？作為班長你應當起一個好的帶頭作用。你的行為是同學們學習的榜樣，可是你樹立的是帶頭違反課堂紀律的榜樣，你這樣做應該嗎？就算你不是班長，你能夠這樣做嗎？

社會給你創造了這麼好的條件，你不好好學習將來在社會上你會寸步難行的，並且所有關心、愛護你的人將會非常的失望。在這裡你不僅要給同學們做一個好榜樣，並且更應該珍惜現在的好時光，好好學習，這樣才是你對老師，對爸爸媽媽，對社會的回報。”等等，說了好多好多，最後老師對我說：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對是錯。”

我獨自默默地走在回家的路上，仔細想著之前在學校發生的一切，爸爸媽媽的'辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海裡一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯了，深深地認識到了我的錯誤。老師是那樣辛苦的教導著我們。

如果沒有老師，我們就像小樹沒有了太陽，就永遠長不高；小魚離開了水面，就不能生存。如果沒有老師，我們就不會快速的掌握知識。以後我一定要好好學習，因為只有好好學習，才能夠成為社會有用的人才；只有好好學習，才是對老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對社會，對爸爸媽媽的回報。

學校裡的所有老師，就像是我們另一個媽媽一樣，天天和我們在一起，陪著我們一起學習，一起成長。所以在這裡，我想對老師說：“您們辛苦了！”我一定要好好學習，長大以後要做一個對國家有用的人才，來報答所有教過我的老師們。

老師的作文15

沉默—在這將要離別的時候

我等待著……

我尋覓著……

只有你的目光一如既往

你在祈禱，為我們而祈禱……

"這是詩嗎"詩，我感到不可思議，哦！不，它不是，因為我沒有詩人那富有善感的氣質，優雅的文筆。它又是，因為它是用我的心寫成的，感情的弦終於在離別之時撥出最強烈的聲響。我忍不住，我想寫，用我那笨拙的筆，真誠的心來回憶。不，不用回憶，記憶的閘門已經為我而打開了……

熟悉的高而急的聲音飄過了教室，前排的同學驀地轉回身，用完全陌生的目光打量著我。"怎麼了"我心裡不由一陣納悶。只見班主任老師陳老師興沖沖地走進教室高興地說："今天，厲莉同學交上的作文稿已經得獎了，是縣級的……"我的耳邊嗡嗡作響，什麼都聽不清。

議論聲中，我跟陳老師走出了教室，她極親切地搭著我的肩，像母親一樣柔情地注視著我："今天，我真高興。"她的聲音哽咽了，"你終於長大了……"我很疑惑老師所講的含意，只是用興奮而又痴呆的目光目不轉睛地盯著老師。

那燦爛而又帶有慈愛的笑容順著她的臉龐綻放出來，她笑了，我的心不禁一顫。我知道，那是喜的笑容，愛的笑容，為我，為和我一樣在陽光下由混沌到開豁由幼稚到比較成熟的年輕一代而顯示出來的笑容——從一顆充滿嚴肅的責任感，崇高的獻身精神和母親一般深沉的愛的心中流出……

從這幾年的學習中，我們真正體會到您的艱辛。在你們的精心護理下，已經枯黃的小樹重泛新綠，長歪的樹幹挺直了身軀，整過枝的`樹冠枝繁葉茂。

陳老師，您的艱辛與快樂是那麼清晰地刻在我的腦海裡，可您自己大概忘了。是啊，你怎麼能一一記住呢！您對所有學生都是這樣，在您的關照中傾注了全部的感情。在我眼裡，老師您總像個娃娃頭。

不過，你的娃娃，她可不忘，不會忘了您的笑容，您的怒色，您的憂鬱和您的快樂。老師我真想對說："ILoveyou"。