教育教師管理制度

在日新月異的現代社會中，接觸到制度的地方越來越多，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。我敢肯定，大部分人都對擬定製度很是頭疼的，以下是小編收集整理的教育教師管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育教師管理制度1

教師繼續教育功在教育，為全面提高教師的綜合素質，不斷推進我校教育改革的新程序，展示南北湖國小教師繼續教育特色，特訂立如下管理制度，望廣大教師配合實施：

一、繼續教育管理目標

以師德教育為根本，以現代教育理論和技術的運用為重點，構建和全面提高教師德、能素質的繼續教育內容體系。同時，學校劃撥專項師培經費，以評估和激勵制度為重點，完善繼續教育制度體系。

1、師德建設管理目標

嚴格貫徹國家教委《教師職業道德規範》、《安吉縣教師職業道德行為規範》、“教師行為十不準”。模範律己，激發和巨集揚教師的敬業精神與奉獻精神。

2、學歷培訓目標

為適應現代化教育發展的實際需要，根據上級有關檔案精神，結合我校的實際情況，特做出如下規定：男45歲以下，女40歲以下的中青年教師必須參加高學歷進修，高學歷每年遞增。

3、職務培訓管理目標

（1）所有專任教師都要在5年內完成規範性培訓240學分。

（2）按省、市、區教師培訓意見，與教師個人相關專業培訓必須人人蔘與，人人過關。

（3）加強對學校後備幹部、中青年幹部、年級組長、教研組長的定期培訓。

二、繼續教育管理措施

1、加強宣傳力度，讓我校每一位教師都認識到教師繼續教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。

2、建立繼續教育管理領導小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責。校長為組長，副校長為副組長，教研組長為組員。副校長負責全面安排教師繼續教育管理工作。

3、落實經費投入，我校按教師培訓需要下撥專項資金，作為教師繼續教育管理經常性費用。

4、明確校本培訓繼續教育學習管理制度：我校實行每期每月一次集中學習和寒暑期集中學習制度（按上級規定），實行繼續教育學時登記制度，教師晉職評優掛鉤制度。

三、繼續教育學習紀律

1、凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和藉口不參加繼續教育學習。

2、凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關的事，不閒談任何與學習無關的'話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。

3、每次參學時，不遲到不早退，不無故缺課，有事有並先請假，經批准後再離開。

4、學習時要認真聽老師輔導，並做好必要的記錄不懂就問，相互學習，互相取長補短。

5、學習期間要自覺遵守秩序，愛護學習場地的環境衛生，做嚴於律己的楷模。

教育教師管理制度2

1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，並承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的'，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重後果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。

6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良後果，按失職處理。

7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。

8、各班放學後，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆譭、有損教師形象的事件發生。（出現此類事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理）：

幼兒各班安全制度

①教師加強工作責任心，根據幼兒一日生活常規，精心照顧幼兒，確保幼兒安全。

②每天教師做好安全檢查、電門、插座、電燈等不讓幼兒接觸，以免發生意外事故。

③幼兒吃飯時，熱飯菜不要幼兒接觸，熱水壺放到幼兒摸不著的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、針、釦子、別針、按釘、（火柴）等要放到幼兒拿不到的地方。

④教育幼兒不能吃的東西不往嘴裡放，不玩棍棒、樹枝或其他尖角的東西。

⑤下班前關好門窗、電源、水源、火源，保護幼兒安全、

⑥預防幼兒燙傷、觸傷、藥物中毒、食物中毒、預防異物進入耳鼻及氣管，預防幼兒走失等。

作息制度

1。認真組織好幼兒一日生活，科學安排好幼兒的一日活動，幼兒的集體活動時間（包括上課）。小班10——15分種，中班20——25分鐘，大班25——30分鐘或35分鐘，大班後期可延長到40分鐘。

2。幼兒的戶外體育活動時間，每天不少於2小時。

3。保證幼兒充足的睡眠時間，幼兒每天午睡2―2。5小時（夏季午睡延長半小時）

4。保證各班幼兒的遊戲時間，要列入課程表。

教育教學制度：

l。教師應按照《幼兒園教育綱要》要求，每學期制定工作計劃（班級計劃、學科計劃）。

2。教師值班時間必須使用普通話，進班之前做好各種準備（玩具、教具和其它用具）。

3。觀摩公開課活動及其他教學恬動均要有計劃、有總結。

4。按時打掃衛生、保持桌面、地面整潔。

5。獨立完成備課任務，備課本要書寫認真，字跡清楚。

6。按課程表上課，組織遊戲。

7。以鼓勵、表揚，正面教育為主，不體罰或變相體罰學生。

8。午睡時不睡覺、不離崗、不談笑打鬧，高聲喊叫，不出現有損教師形象的言行。

9。要精力集中，注意幼兒精神，對幼兒細緻而寬鬆，隨時瞭解幼兒，如有不正常情況，隨時處理。

10。利用接送幼兒時間，向家長做好宣傳，適當說明幼兒一天在校生活、學習的情況。

11。要保持儀容儀表整潔、精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品

教育教師管理制度3

為造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的綜合素質，鼓勵教師參加繼續教育，特制定本制度

一、繼續教育物件：學校在編的專任教師。

二、繼續教育內容：

1、“一德四新”所涉及的內容。

2、省、市、縣教育主管部門組織的各類專題性教育內容。

3、名優教師、骨幹教師的各類培訓班、研修班。

4、新教師上崗培訓。

5、教師參加高一級學歷進修。

6、學校組織的二級培訓及校本培訓。

7、國培計劃、省培計劃。

8、各類應當達標的繼續教育（如計算機、普通話等）。

三、繼續教育要求：

1、參加省、市、縣教育主管部門的各類專題性繼續教育的.教師，要做到不遲到，不早退，按規定學時學習，專心聽課，認真做好筆記，培訓結束後，把培訓記錄及時反饋給教務處。在培訓中，凡被主管部門或組織機構通報者扣被通報教師當月積分10分，根據通報的考勤記錄，學校按《考勤、請假制度》執行。

2、參加由教育主管部門組織的各種培訓，培訓合格並經教育主管部門頒發的學時證明，學校方可計入本人學時。

3、無論教師參加何種內容的繼續教育，都要講求實效，檔案規定需要報銷經費的培訓，教師必須提供培訓筆記或心得體會方可簽字報銷，否則學校法人有權拒絕報銷相關經費。

4、繼續教育相關筆記、心得體會，凡被上級領導或教育主管部門檢查不合格的教師，扣當月積分5分，扣出當年學時5個學時，並且不辦理《繼續教育合格證書》。

5、教師計算機的培訓不受年齡限制，均需達到國家規定水平。

6、普通話培訓與考核，1955年以後出生的一般教師需達到二乙，語文教師達到二甲（1970年以後出生的語文教師達到二乙），考核以合格證書為準。

7、參加繼續教育的教師每人每年至少應當取得72個學時，5年累計不少於360個學時，按規定發給《繼續教育合格證》。

教育教師管理制度4

為進一步加強教師隊伍建設，充分調動骨幹教師的積極性和創造性，制定x市特殊教育學校骨幹教師管理試行辦法如下：

一、校級骨幹教師認定範圍。

根據相關榮譽和稱號，對校級骨幹教師分為以下兩類：

第一類：教學能手、教科能手、示範課、aa級優質課。

第二類：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優質課獲得者、基本功競賽獲得優勝者。

二、校級骨幹教師崗位要求

1、愛崗敬業，熱愛學生，富有奉獻意識和合作精神，高質量做好教育教學工作。

2、加強自身學習和修養。每年研讀一本教育專著，並研讀1—2種相應專業的教學期刊，並做好學習筆記或撰寫好學習體會。

3、積極發揮示範和帶頭作用。骨幹教師指導青年教師1～2名或帶好一個興趣組，並有具體指導方案和過程安排，每學期本校上公開課1～2次。

4、積極參加教育科研。每位骨幹教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。

5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1―教育教學專業論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜誌發表。

6、積極參與本學科教改工作，積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗，骨幹教師的教學質量要始終處於前列，帶動本學科教學質量提高。

三、校級骨幹教師考核辦法

1、成立考核小組。校長為組長，分管校長副組長，教務、教科、德育和骨幹教師所在教研組代表組成考核小組。

2、考核內容：各層次骨幹教師崗位要求的具體內容，主要包括師德表現、業務能力、教學工作；科研水平、進修情況和教育成果等方面。

3、考核程式：考核按學年度進行，各骨幹教師將自己一學年度的.工作情況進行自我評價（填好自我評價表）。並附有關的原始業務材料（包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等）。考核等第為不合格、合格、優秀。

4、考核物件必須是在職在崗（與榮譽稱號對應崗位）的骨幹教師，如考核不合格，不得享受相應待遇。

四、骨幹教師的有關待遇

1、骨幹教師優先參加由教育系統提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。

2、享受書報費。骨幹教師每年由學校贈送一份教育報刊或專業雜誌。

教育教師管理制度5

教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。

一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。

二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的'要經過學校領導班子集體討論決定。

三、每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。

四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。

五、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。

六、建立教師工作考核檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，並作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。

七、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校佈置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮鬥。

教育教師管理制度6

為了使我校的“小繼教”培訓工作能夠順利有序地開展，充分調動在職教師學習的自覺性、主動性和積極性，特制定本規章制度：

一、指導思想與工作方針

1、教師繼續教育工作的指導思想是：以建設有中國特色社會主義理論與教育要“三個面向”思想為指標，以不斷提高全體教師政治、業務素質為宗旨，建立與完善繼續教育體系，逐步造就一支具有高尚師德、正確教育思想、較強教育教學能力，適應基礎教育改革與發展，適應素質教育需要的中國小教師隊伍，不斷提升辦學水平，全面推進實施素質教育。

2、教師繼續教育的工作方針是：

⑴堅持為在基礎教育中全面推進素質教育服務的正確方向，全面認真貫徹國家的教育方針，全面提高培訓質量和效益。

⑵貫徹理論聯絡實際的原則，按需施教，學用一致，因地制宜，講求實效。以業餘、自學、短訓為主，形式靈活多樣。

⑶面向全體教師，分類指導，重點抓好中青年骨幹教師與學科帶頭人的培養，努力優化學校教師的整體素質。

⑷建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現教師繼續教育制度化、規範化、法制化。

二、繼續教育的有關要求與登記制度

1、參加繼續教育培訓的物件是輔導組全體在職教師。

2、教師繼續教育培訓的學時數，每位教師五年參加各級集中培訓累計不少於360學時，年均不得少於72學時。其中師德教育不少於100學時，“四新”不少於260學時。在總學時中，區級及區級以上集中培訓不得少於240學時。

3、教師繼續教育是以提高教師政治、業務素質和教育教學能力為主要目標的.培訓，其內容包括；政治思想和師德修養，教育政策和法規，專業知識擴充套件和更新，教育科學理論學習和教學實踐研究，教育教學技能訓練及現代化科技教育等。

4、教師繼續教育培訓的主要型別有：新教師試用期培訓教師崗位職務培訓或全員培訓；骨幹教師培訓；高一層次學歷或第二學歷進修及其他型別培訓等。

5、教師繼續教育登記制度。教師按規定參加繼續教育，達到規定的學時效並獲取相應的學分，由有關培訓單位登記後，由任職學校歸人教師業務檔案。

凡按上述要求和程式獲得國小教師繼續教育憑證或證書的，作為中國小教師職務晉升、聘任、續聘等必備條件之一。在評聘教師時，教師繼續教育的憑證或證書作為必備的申報材料之一提供有關部門審查。未按規定取得繼續教育憑證或證書者，不得晉升、聘任、續聘教師職務。

三、教師學歷繼續教育的具體要求及規定

1、凡輔導組五十週歲以下男教師、四十五週歲以下女教師都要參加現代教育技術培訓和考核，並取得合格證。

2、凡一九五七年七月一日以後出生的教師，都要參加普通話測試，語文教師達到二級甲等、數學等其它學科教師須達二級乙等水平。

3、教師參加函授進修等繼續教育，必須先經輔導組有關領導同意批准後方可報名參加。

4、學校應支援教師參加上級有關部門組織的繼續教育。教師外出學習應不影響本職工作，對自己的課職務要妥善安排，並提前一天向所在校領導做好請假手續，如不辦理請假手續，作曠職處理。

5、教師參加學習應努力將所學知識用於教育、教學工作，不斷提高教育教學質量。

6、嚴禁教師以參加函授等繼續教育為名外出辦理私事，一經發現，一律按曠職處理，情節嚴重者，將上報上級教育行政部門，作嚴肅處理。

四、輔導教師工作職責

1、明確培訓目標，執行教學計劃，教書育人，保證質量。有完整的科目培訓計劃、培訓講義、培訓總結。

2、鑽研教材，把握教學要求，知識系統，重點難點，保證業務過關。

3、完成規定課時，確保教學效益。

4、搞好教學輔導，堅持跟班學習答疑，認真理解課程內容，作好總結和複習輔導。

5、作好自學安排和輔導，加強自學的督促和檢查。

6、落實訓練，組織平時測驗，作好平時作業的佈置、檢查及指導。如實地登記學員的考核、考試成績。

7、開展教學研究，進行質量分析，積極提出教學建議。

8、要作好學員參加學習的考勤記錄。

五、學員學習制度

1、學員必須按時參加各個科目各項內容的培訓，認真完成各科作業、階段檢測。

2、學員要根據自身的實際情況，制定出本人的科目的學習目標計劃，針對學科學習的情況，寫出學習總結。

3、除面授外、學員要安排好自己的自學自練時間，以保證科目的考試考核順利達標。

4、若學員在學習培訓中無故不參加，作業不認真完成，考試、考核成績不達標的，年度考核視為不合格。

六、繼續教育的獎懲辦法。

1、對在教師繼續教育工作中作出顯著成績的個人及積極參加繼續教育予以表彰與獎勵。

2、對無故不參加中國小教師繼續教育學習或擅自中斷參訓的教師，或考核、考試不合格的教師，當年年度考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業技術職務和評優評獎。對在“十二五”期間，兩次不參加中國小教師繼續教育學習或擅自中斷參訓，或考核、考試不合格的教師，已經評聘教師專業技術職務的，予以解聘或低聘，工資津貼待遇按解聘或低聘的有關規定執行；若為見習期教師，不得如期轉正，應待其參加完相關培訓課程的考試、考核並取得合格成績後方可轉正。

教育教師管理制度7

一、目前情況分析：

我校現有專任教師59人，x市級骨幹教師5人，x市級骨幹教師6人。就目前來看，我校骨幹教師梯度需進一步加強，校骨幹教師、省骨幹教師隊伍需建立；名優教師方面，學科帶頭人需進一步培養。

二、成立名教師工作小組：

組長：楊育忠

組員：張文哲、黃化金、張天文、劉華榮、何江南、蔡崇明

黃才鬆、李運雄、張常握、吳業志

三、目標：

1、在20xx至20xx建立校級骨幹教師9—10名。

2、爭取一名省骨幹教師（x市學科帶頭人）接受培訓或提名。

3、市、縣骨幹教師進一步增加，從而使梯度更加合理。

4、盡力培養縣級學科帶頭人1―2人。

四、措施：

1、創設條件，開展校內二級培訓，將骨幹教師在外學習的經驗、知識輻射給本校其他教職工。

2、學校加強對名教師的管理，為他們建立專門的檔案，反映他們的學習情況、教研情況，在校內專題培訓的.情況，定期考核優秀的，作為更高級別骨幹教師評選儲備人選。

3、學校實施名教師結對子工程，一名x市級骨幹教師培養一名x市級骨幹教師，一名x市級骨幹教師培養一名學校年輕教師。努力發揮名教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、評課，在教育教學研究、班級管理、教育學生等方面深入的去研究、切磋，使培養教師迅速成長，同時對效果明顯的給予表彰。

4、學校對名教師的培訓提供時間、調課的方便，保證名教師能夠放心的參與培訓學習，學校為各級名教師培養物件創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長搭建平臺。

5、在20xx——20xx學年度第一學期的第十三週舉行名教師教學示範周活動。

6、結合學校的教研組校級課題，充分發揮名教師的教育科研的能力，主要負責學校校級課題的研究與實踐，並制定評價機制，按學校有關規定進行獎勵。

7、營造書香校園的學習氛圍，藉助學校圖書館和教師書吧，鼓勵名教師閱讀教育名著，提升自身綜合素質，撰寫讀書心得體會。

8、要求每一位名教師要積極撰寫教育隨筆或教學論文，每一學年要至少完成1篇x市級及以上教學論文的彙編。