數學老師期末致三年級家長一封信

在平日的學習、工作和生活裡，大家或多或少都會接觸過書信吧，書信是人們是人們傳遞傳遞資訊、交流思想感情的一種交際工具。你知道書信要怎麼寫才正確嗎？下面是小編收集整理的數學老師期末致三年級家長一封信，歡迎大家分享。

數學老師期末致三年級家長一封信1

尊敬的家長：

您好！

新的一學年又開始了，從此您的孩子將步入郡園,開始自己嶄新的國中生活。此時，您的心情或許既興奮又擔心，但可以肯定的是，您一定會在今後的學習生活中給予自己的孩子最深切的關心與最美好的祝願。

我是您小孩xx所在班級xX班的班主任兼數學老師，很高興我有機會陪伴著他們一起成長、一起收穫。剛剛送走了我的第一批學生，優異的會考成績和市“先進班級”的榮譽見證著我們曾經的努力和付出;今天，我迎來了我的第二批學生，望著同樣純真清澈的眼睛，心中盪漾著為人師的.興奮與喜悅，三年的工作經驗讓我褪去少許的青澀與慌張，多了一份沉著與坦然，我希望在未來的日子裡，能得到各位家長的信任和支援，讓我們攜手努力，共同為孩子們打造一個和諧融洽的成長空間。

開學之初，家長要和孩子一起做開學的準備，讓他們精力充沛、信心十足地進入新的學校，在此，給家長几點建議：

1.讓孩子“倒時差”

放假時，許多孩子的生活秩序被打亂了，常常是看電視或上網到很晚，早上便貪睡不按時起床。這種狀況如果不改變，孩子的心理就還在“放假”，開學後很難適應正常的學習生活。在開學前幾天要調整好作息時間，杜絕睡懶覺和看電視無度的情況，家長要督促孩子按時起床、吃飯。

2.制定新學期目標

向孩子說明即將到來的國中學習的快樂，耐心傾聽孩子對新學期的想法，並給予適時指導。新學期開學前，每個學生幾乎都會給自己確立一個新目標，父母應充分利用孩子的這種行為，與他們共同商量新學期的目標。這個目標要切實可行，適合孩子的實際。

3.翻看新課本

家長可以與孩子一起翻看一下新課本，把開學初要學的東西瀏覽一下，做個簡單地預習。

4.整理好學習用具

家長協助小孩將各科教材包好書皮，準備好筆記本、草稿本。配好相關常用的文具，如筆、橡皮、三角尺等。

從國小進入國中，每個孩子都會有著或長或短的不適應期，這都是正常的，我也相信在家長、老師的細心幫助照顧下能夠適應新的學習生活。

謝謝！

xX班班主任

xx-8-26

聯絡方式：

1.電話：xxx

3.信箱:長沙市x中學

4..主頁留言板(上一屆班級主頁):.

數學老師期末致三年級家長一封信2

xx家長：

您好！

跟孩子們在一起的時光過得真快，轉眼間一個學期又到期末了。看著孩子們一天天的長大，從孩子剛入家塾時至今，已經陪伴我們一起走過兩個學期了，回想起我們在一起的時光，內心感到十分充實和喜悅，不僅僅我是孩子們的老師，孩子們更在用各種方式促進我和他們一起成長，一起進步，他們都是我生命當中的寶貴禮物，因為他們我們才變得如此精進的學習、探索、實踐。在此，感謝孩子們讓我有了實現自己教育理想的機會，同時也要感謝您和家人一直以來對我們教學工作的信任和支援。

這次總結，我將把本月的教學情況結合孩子期末各方面的狀態和表現，向您做一個彙報。

心理行為方面：

一、利用生活中的行為繼續強化孩子們做事的能力

在本月當中，由於有幾名學生提前去今日學堂試讀，因此留下來的孩子們就相應的增加了衛生區域的工作量，但事實可以證明，依孩子們現在的能力，依然可以在規定的時間內很好的完成他們的任務，有時效率反而比當初與人合作時更高。他們自己也驚訝的發現，原來我有這樣的能力，從此可以看出，有時是自己想象的觀念限制了自己的潛能發展。

除了本學期對衛生檢查更細緻、更嚴格之外，在內務整理上也有了更高的標準，比如整理自己的桌面、餐桌、及時收衣和晾衣、晾衣服的方法等細節都有要求。目前整體內務均有提升，特別是女生們的內務得到老師們的一致認可，為家塾其他的孩子們做出了榜樣。

另外，對吃飯基本的規則，也有了更高的要求，比如對於碗洗得不夠乾淨、吃飯的時候屁股只坐一半兒、進食速度太快、洗碗的時候抹布沒擰乾、亂擺放等不良習慣，大家也有了更多的關注和改進。

對於毛鎮瑋來說，做事方面都能按要求認真負責地做好，也非常樂於做自己分內的事情，跟上個學期的狀態相比，現在做事更細緻，比如打掃衛生時一些角旮旯裡面他會去關注了，自己的內務不需要老師提醒的次數也更少了。除此之外，對學堂的一些公共事物也很樂意參於進來，比如幫廚，停水的時候需要抬水，老師需要幫助的時候。對於自己解決不了的事情首先會先去想辦法，自己解決不了的時候才會找老師求助。

目前鎮瑋比較難改掉的習慣是進餐的速度太快了，還需要時間給孩子慢慢來改進，畢竟養成了習慣之後再改會比較困難。做事的細節方面還有待加強，在追求速度的時候會忽略做事的質量，比如他自己個人衛生方面，洗澡的時候因為想快點完成，可能沒有洗乾淨就出來了，雖然同學也多次給他提建議，並告訴他方法和要求，但在沒有老師監督的情況下，慣性又出來了。這方面還需要老師和家長的關注和引導，也許需要更多的時間來幫助孩子改變。

二、通過電影課反省自己行為不足之處。

本月我們學習了電影課《再見了，我的幼兒園》，主要情節是幼兒園的一名小夥伴得了重症，正在住院，其他的小夥伴想念他，就瞞著老師和父母去找小夥伴去了，一路上發生的一系列的事情，他們是如何應對的。這部電影讓孩子們明白一個人的力量非常有限，而團隊的力量是不可估量的，如何在團隊當中發揮自己的作用，創造自己的價值為團隊做貢獻、做好事情，是我們學習的重點。

影片當中很多意外和不幸其實是可以避免的，讓孩子們自己代入角色，換位思考，如果是自己的話當時應該怎麼處理才會避免發生這樣的事情，總結的時候孩子們都能說得很好，但實事是否真的能這麼做到，就需要在生活中去實踐和歷練了。

在這部影片中孩子們還發現，他們年齡雖然都比影片中幼兒園的小孩都大，可是自己卻不如這些小孩子們聰明，比如他們會事先畫好地圖，還知道如何搭乘各種各樣的交通工具，在走失或迷路的時候如何尋求正當的幫助等等，他們認為自己也需要學習這樣的能力。

除此之外，我們還學習電影《格列佛遊記》，通過影片主要讓孩子們明白，如果我們的心胸不夠開闊、格局不夠大的話，在與人相處上就會產生很多的不愉快，甚至會把美好的事情做成失敗的事情，令大家都覺得遺憾。心胸狹窄的人就像影片當中小人國的人一樣，斤斤計較，除了雙方不愉快之外，還甚至發生戰爭;而心胸寬廣，懂得容忍、不計較，多為他人著想的人，就像那個主人公格列佛一樣(對於小人國的人來說他就是巨人)。總能把不好的事情扭轉成美好的事情，最終讓大家都皆大歡喜的局面。

毛鎮瑋總體來說在家塾還是比較受夥伴們歡迎，比如玩遊戲的點子比較多，也有自己的主見，在運動方面也有自己的長處，比如跑樁、跳樁的速度比較快，但耐力不夠，在集體運動或者團隊活動的時候，夥伴們還是看他的長處願意選擇跟他一起。在夥伴們“送大禮包”建議的時候，以前會條件反射性的說“沒有”，或者“不是”，現在基本上能平靜地接受他人的禮物了。

不過在與夥伴們相處的時候喜歡弄些惡作劇，作弄別人一下，即使是別人已經提出不喜歡他這樣玩的時候，他還是會樂呵呵的去逗別人，因此會發生一些衝突或不愉快的事件。經過引導和協調之後，他自己也能明白這是不夠尊重他人的表現，懂得在分享會上去懺悔，不過事後很快又忘記了，因此偶爾還會出現這樣的情況，這方面的問題依然需要不斷的持續調整和引導。

三、繼續強化校訓中的“誠”和“禮”

本月當中，關注的重點依然是“誠”和“禮”方面。“誠”是家訓當中最核心的要求，也是最基本的要求，一個人如果無法做到“誠”，即無法直面自己的問題，不願意承擔自己的責任或後果，就不具備精英的.素質，同時也不可能獲得真正的幸福和快樂。

因此“誠”的要求是始終貫徹整個學期的教學生活，從目前孩子們的狀態來看，剛開學發生過的偷水果、誣陷他人，做運動謊報數量的現象，在學期中期至末期未曾出現過。在孩子們相互提建議或當老師指出問題所在的時候，也能擺正好自己的心態去面對自己的不足，並加以改正。從中可以看出這方面對他們的要求已經在日積月累、潛移默化的受影響。當然，由於孩子的心性未定，並不是做了這方面的要求他就不會再犯類似的錯誤，有可能機緣合和的時候這樣的問題會再次出現，這就需要我們老師、家長以身作則、不能掉以輕心忽略他們可能出現的問題，需要一以貫之將好習慣保持下去。

“禮”的方面除了在餐桌禮儀、禮貌用語、與人交往注重禮節等，本月還著重要求孩子們在衣著方面注意自己的形象。

毛鎮瑋在“誠”方面還是比較遵守規則，願意為自己的言行負責，對於他答應的事情一般都能做到，但是同學給他提的建議一般不放在心上，需要老師督促他改正，他才會用心，這一點也說明孩子心理不太成熟的表現，還不能完全為自己的行為負責任;在“禮”方面目前來說進步很大，見到老師或者來訪者都會很大方的與人打招呼，吃飯的時候行為也比以前更端正、得體，邊吃邊撒飯粒的現象更少了。

在與人交往注重禮節這一塊會比較隨意，比如當同學在臺上發言的時候沒有做好，或者有些小問題出現，他就很自然的大聲笑了出來，讓對方感覺是在取笑他，類似這樣的例子也有比較多。這方面除了平時需要幫他提出問題、正視問題之外，還需要養成換位思考的習慣，這也是我們平時需要多關注毛鎮瑋的地方。

四、價值觀的梳理和引導――諾亞方舟遊戲

本月底，馬老師與孩子們一起做了一個遊戲，就是體驗諾亞方舟。大概的經過是這樣：世界末日來臨，每個孩子都非常幸運獲得了一張諾亞方舟的船票，意味著大家能登上諾亞方舟，擁有了生存的希望和機會，能夠去建設一個新的世界;更加幸運的是每個孩子可以選擇10個人與您同行登上諾亞方舟。當進入狀態之後，孩子們靜靜思考、選擇，最後把帶上船的10個人的名字寫在小小的紙條上。

孩子們基本上選擇的人是親人(父母、兄弟姐們、爺爺奶奶等)，老師和同學。有的孩子還很慶幸地說：終於可以逃得一劫。(因為孩子們都上過電影課《2019》，他們對影片中描繪的世界末日地球毀滅的場景還有很深的印象，所以他們會感到更加幸運和高興。)不過，天有不測風雲，方舟意外撞上了暗礁，船身劇烈搖晃，接著傳來船長的命令：因船身受到嚴重損壞，無法承載船上所有的人員，現在大家必須把自己選上來的其中一個人推到大海里。按照這樣的節奏，他們選上來的人一個個被推了下去，前面剛開始幾輪孩子們表現都還比較平靜，到了後面幾輪，因為剩下的都是孩子們最親最愛的人，有些孩子無法面對與親人的離別，情緒比較激動，開始留下眼淚。

在每一輪結束後，讓每個孩子分享推下對方的理由。從孩子的選擇和回答中，可以瞭解孩子喜歡什麼樣的人?喜歡的理由是什麼?孩子是否真實?是否理性?是否更加重情?孩子是否對人生有思考?比如選擇最後一個留下親情的人，我們回到家是否應該對自己身邊的親人好一些呢?選擇留下夥伴的人，我們是否在做為他人著想、尊重和愛護對方的行為呢?這些問題讓孩子們深深地陷入了沉思。

毛鎮瑋先選擇了把自己的弟弟推下去，理由是弟弟經常打人，去他家裡的時候他不理人。在同伴和朋友之間選擇，他放棄了家塾的同伴，理由是：他們沒有這個朋友與他的關係好。在最後面對父母之前的選擇時：選擇了留下爸爸，放棄媽媽。理由是：爸爸很辛苦，常常開車帶他們出去玩。媽媽有時會著急，在媽媽做事情的時候，與媽媽說話，她常不理他。毛鎮瑋在這個過程中比較平靜，沒有像其他孩子那樣很動情地哭起來。

需要說明的是，希望家長不要因為孩子玩這樣的遊戲，把家長推下了船就傷心失意。這是在他們選擇的時候不允許“放棄自己”下發生的，如果可以，很多孩子們寧願放棄自己，而把船票給家長。他們還是重情的。《與神對話》的G先生說：只有讓孩子不需要自己的父母，才是好父母。家長生了孩子，長大了不再需要你們的支援和獨立生活，這才是真的長大了。除非家長希望孩子永遠長不大。老師也一樣，如果培養的學生永遠不會自我學習和提高，永遠在等老師的答案，這樣的學生也會讓老師覺得自己的教育很失敗。

身體和運動方面

鎮瑋在家塾的日子身體很健康，精力充沛，運動方面也能很積極地按照自己制定的任務去完成，目前翻滾最高的記錄是一天1000個，大雲手一天400個，飛鷹功每天能很好的堅持15分鐘;跑樁、繞樁、跳樁的速度都能保持領先，就是耐力不足，多幾圈速度就馬上慢了下來;不過與上個學期相比，隨著孩子慢慢的成長，加上經過一學期的訓練，他的體能和耐力都有所提高，外出徒步或爬山時他能保持在中上水平，在老師故意提快速度時，他也基本上能跟得上。

學習方面：

本學期中文方面主要的學習內容有《道德經》的複習，背誦《金剛經》、《鬼谷子》，根據每個孩子不同的進步安排不同的學習內容;目前最快的已經背了一半以上《鬼谷子》，速度較慢的還在背《道德經》;另外，通過每天的分享會、寫讀書筆記、周總、電影觀後感，然後再上臺演講出來，孩子們整體都有進步，對寫東西有一個大概的思路，也能口頭流暢地表達自己的想法。

除此之外，通過觀看科學課的視訊，沒有老師講解的情況下也能從中攝取他們所需要的資訊，老師設定的問題基本上能回答得比較詳細和全面，說明他們對語言或者文字已經有一定的理解力(視訊是英語，字幕是中文)。

英文方面主要學習內容有《小烏龜》的跟讀與背誦，學習羅塞塔，學完了weesingtrain和weesingsillyville的歌曲，目前完成最多的孩子已經背完《小烏龜》第4集的所有臺詞，羅塞塔最快的已經學到第4級，輔以一些科學視訊以及電影等內容，通過這種浸泡式的學習方法，孩子們的口語已經有不同程度的進步，平時他們在一起玩的時候會經常用英語來表達。

毛鎮瑋目前在學習態度上還不夠認真，會經常在課上玩小遊戲，比如當老師不在身旁的時候就開始玩飛機，或做其他的事情，如果老師在的情況下一堂課還是能比較認真的完成下來，這也一點也可以說明不能完全為自己行為負責任的表現。目前毛鎮瑋《金剛經》正在一面一面地背，總體來說與學期開始的時候進步還是很明顯的，不過最關鍵的是要激發他自身的學習動力。

在科學課或電影課的回答問題環節，毛鎮瑋從一開始為了應付老師，完成任務而回答問題，到後面也非常積極舉手發言，要求上臺演說他的答案，這是他進步比較明顯的地方。也能比較清楚自己想表達的東西，而且還比較有自己的想法和主見，不過對對中文字幕看不太懂，所以有時不是很理解。這個假期家長可以在識字方面可以多下點功夫，多陪他閱讀。在此還需要向家長解釋一下的是：上次家長月總回覆中提到孩子的寫字能力，其實並不是家長想象的那樣，是每天寫一點點，一週之後累加起來的周總，內容就會顯得很多，並不是一天之內寫出來的;再者，毛鎮瑋因為寫字還不太熟練，所以有時會用畫畫來表示，這也可以的，家塾10以下的孩子如果自己沒有意願，我們一般不會強調要求寫字。

活動方面：

由於本學期即將結束，本月的活動也比較豐富，在運動會上，經過一學期的體能訓練，孩子們都想爭先恐後小露一下自己的能力，從運動會專案的設定，規則的制定，大班的孩子們都一起參與，體現出他們做家塾主人翁的精神，運動會上的激情四溢的表情、團結合作、堅忍不拔的品質，讓老師們也覺得感動和欣慰。

表演會上，由於孩子們已經有一定的經驗，本次表演老師參與的就比較少，給了他們更多自主權，從節目的篩選、角色的安排、選取主持人，排練節目等等，都是孩子們自己安排，老師給予一定的指導和建議。從效果上來說，肯定不如老師全程的安全和指導更好，但卻增強了孩子們做事的能力和自我學習的能力。

在這一次沙灘露營的活動中，孩子們終於如願以償的實現了他們的夢想，可以在海里游泳、沙灘嬉戲、拾貝殼、撿海螺、抓螃蟹，餓了就自己撿柴火，在老師的指導下搭灶臺燒火烤食物吃。從露營的整個過程可以發現，孩子們在家塾生活了一段時間，心理行為方面的進步已經非常明顯。

一是在戶外他們對周圍的人非常有禮貌，當需要得到外人幫助的時候，他們也知道如何與人溝通交流;

二是他們很遵守規則，別人的東西一定要得到他人同意才可以動，否則就不要，比如孩子們在撿柴火的時候，發現有一處他人燒過的碳碎塊，當對方表示你們可以拿去用的時候，孩子們說，我們本來也想拿，但是又不知道是誰的，所以不敢動;再比如要去一個遠離老師視線的範圍時，會想到先和老師打招呼。

三是孩子們在戶外能很快與大自然融為一體，適應外界的能力比較強，他們不矯揉造作、不嬌生慣養，他們很滿足於這麼多的五穀雜糧做乾糧，對自己燒出來的東西非常有成就感;

四是他們對待動(生)物心地善良，知道如何與它們和諧相處，比如當孩子遇到小貓小狗的時候不會去傷害他們，而是很容易與他們親近起來;遇到昆蟲或者海里的生物時，只會在一旁靜靜的觀察，或者用手去碰一下，但不會去做傷害它們的行為，而是很懂得保護他們，在這次露營時，孩子們撿到的扇貝、螃蟹，觀察完之後又都送回到海里。

本次露營通過孩子們分組搭帳篷還發現，能力很強、做事認真負責，衣著乾淨整潔的孩子都比較受人歡迎，有很多人願意與他合作、同住一頂帳篷;但是那些平時不負責任，說了不做的人，個人衛生比較邋遢的人就成了沒有人選的物件，從中我們也給孩子們做了總結和分析，如果平時希望得到更多的人歡迎，希望自己是個有價值的人，就要按照校訓來要求自己，努力訓練自己，讓自己成為能力很強、樂於付出和奉獻，做愛衛生講規則的人才會有價值、受歡迎。

同時，從這次活動當中也發現不少的問題，比如不懂得管理好自己的物品，丟三落四的現象比較普遍，這個問題除了讓他們承擔相應的後果之外，還要繼續訓練他們整理、管理自己物品的能力。

毛鎮瑋在本月運動會和表演的活動當中非常積極的參與，幾乎每一項運動他都報名參加;在表演會上他參於的積極性也很高，通過模仿表演、唱歌、排練，都比較投入，也樂在其中。

在露營過程中比較願意做事，比如當需要去拾柴、生火、燒烤時候，他都很樂意參與。在海里面玩的過程也能看得出來他很放鬆，肆無忌憚的在海里和夥伴們打水戰。在露營的過程可以發現，毛鎮瑋能很好的照顧、管理自己的物品，對自己的東西所在的位置還是比較清楚。

以上就是本次月總的主要內容，相信當孩子們回到你身邊的時候也會與您分享一二。緊接著馬上就是暑假的時光，雖然有些孩子選擇了夏令營，有些孩子選擇早一些回到父母身邊，但不管做何種選擇，希望在假期裡家長能多一些時間用心陪伴孩子一起成長，以下是暑假的作業，希望能在您的幫助和指導下，督促孩子去做。

今日學堂的張校長經常講的一句話“教就有，不教就沒有”，在家認真做了作業和沒有去做作業的孩子，一個假期的時間再回到學堂是會有非常明顯的對比。《與神對話》中說，家長就是孩子的神，相信您的話語、您的行動將會是孩子成長的最大動力！

有什麼問題，我們可以及時溝通。再一次由衷感謝半年來您對家塾和我的工作的支援。

祝您全家夏安！預祝孩子有一個愉快的假期！

數學老師期末致三年級家長一封信3

親愛的家長朋友：

你們好！

再過兩天大概你們就能看到自己孩子的成績了，應該是有人歡喜有人憂吧。但是，我想對三年級的家長說，如果孩子這次的數學成績考的不太理想，請不要批評和責問孩子為什麼考成這樣。因為這次的數學卷子真的不簡單，而孩子們在考試的時候也真的是認認真真從頭寫到尾。不管結果如何，他們都曾認真努力過。所以，如果孩子這次的成績沒有那麼理想，給他一個擁抱，告訴他繼續努力。

昨天三年級的數學考試結束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監考老師的我也被重新整理了考試觀。印象中國小的.考試就是簡單的加減乘除，最難的大概也就是應用題了吧。可是看著三年級的數學題，正面六小面，一眼望去，一道挨著一道，第一反應就是題量真大。於是我萌生了也做一做的想法，看看這卷子的難度怎麼樣。

口算題肯定很簡單沒有問題啊，可是到了第二題的填空，就開始有些暈乎了，題出的很靈活，知識點不是很難，但想要將相應的知識點與題目對照起來就沒那麼簡單了。選擇題更是如此，誤導性的選項和條件，有道題幾乎所有孩子都被繞進去了。列出來大家一起看看：學校各年級成立“自由閱讀區”，三年級閱讀區共有4個書架，每個書架有5層，平均每個書架放書210本，三年級閱讀區共有多少本書？要解決這個問題所要用的資訊有（）A 4個書架，每個書架5層 B 每個書架5層，每個書架放書210本 C 4個書架，每個書架放書210本 D 4個書架，每個書架5層，每個書架放書210本。我把這道題單獨列出來，可能很多家長看到就會說，哎，很簡單呀。但是，請考慮這樣幾個因素，一孩子只是三年級的孩子，二孩子在做題的時候並不知道這是很容易出錯的題，所以不會像大家看到這道題這樣仔細斟酌，三有些孩子可能已經被填空中一些很靈活的題弄的有些暈了。綜合各種因素，不是為了給孩子開脫，只是孩子確實容易出錯。除此之外，解決問題的大題更是考察了孩子將知識點應用於實際中的能力，考試期間，真的沒有孩子閒著，都在埋頭寫卷子，即使到了結束一直在寫和思考。

作為一名數學的門外漢，我的評價並不專業，但孩子的努力，我看的非常清楚。改卷老師看到的是卷子，家長看到的是分數，而作為監考老師的我，看到的更多的是孩子努力的狀態。

親愛的家長朋友們，當你看到孩子的分數時，可能你是滿意的，也可能是很不滿意的，但這次考試的卷子我也寫了寫，坦白來說，我也拿不了滿分。如果你對孩子的成績真的很不滿意，請先平靜一下心情，想一想孩子平時的表現，你要明白，考試真正的意義不是去評價孩子怎樣，更重要的是幫助孩子去了解這學期自己學習的程度，尋找需要努力的方向。