我最好的老師作文[實用14篇]

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的我最好的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我最好的老師作文 篇1

教過我的老師有很多個，每個老師都各具特點，有的老師嚴厲讓我上她的課感覺緊張，有的老師溫柔讓我上他的課感覺如沐春風，有的老師幽默讓我笑聲不斷，感覺輕鬆愉快。一說到幽默，立刻我們英語杜老師便走進了我的腦海。

我們班的杜老師長得非常漂亮，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，好像裡面裝著星辰大海一樣。最令人醒目的還不是那一雙大眼睛呢！你看那一雙長長的睫毛不僅點綴了眼睛的美麗，還透露出一絲絲的慈愛。

這時你可能會問，什麼是百變模特老師呢？讓我跟你講講我們班的英語杜老師，她每天穿的衣服都不重樣兒，今天老師穿的就是一件舒適的長褲子和一件長袖的衣服，顯得格外輕鬆。我們的英語老師走路那才叫“走路帶風”呢，每次英語課都走出像模特一樣的步伐，氣質感滿滿。並且老師走路的時候快到都要起風了，每次快下課的時候，老師就會把她的小腦袋探到門口，把包整理好，然後自己“咻”的一下消失不見了。

記得有一次，我們班同學李昕怡在背課文的時候，有一個單詞讀的不準確。李昕怡越來越緊張，一緊張就更說不出來了，李昕怡的臉都紅了，老師看見了，就一個音一個音的教李昕怡讀，直到李昕怡讀會了才結束。老師笑眯眯的說：“李昕怡沒事兒，我的女兒也大舌頭，有一次我和她一起看動畫片彼得兔，面裡有一個人物叫湯米歡，我就教我女兒說湯米歡，我女兒就說湯米渾，湯米歡，湯米渾，湯米歡，湯米渾…”最後我女兒到底也沒學會。老師說的話，把我們大家逗得哈哈大笑。英語老師還說：“李昕怡以後說話要注意呀！你可是一個小美女，說話這樣怎麼行呢？”我們班的英語老師就是這樣化解尷尬的。

英語老師有時候也很嚴厲，有一次老師正在上面講課，突然外邊起風了，窗簾兒全都飛起來了，付軒昊被窗簾兒“攻擊”了，他使勁兒的拍打著窗簾，英語老師在講臺上用帶著殺氣的`眼神看著付軒昊，付軒昊一點兒察覺也沒有，老師一個粉筆頭“啪”地打到付軒昊的腦門兒上，然後老師用幽默的語言說：“咋的，你和窗簾兒有仇啊？我在上面講，你在下面打，你可真牛！”我們大家笑的都合不上嘴了。

這就是我的英語老師，她有時很嚴厲，但嚴厲中有一絲的幽默，幽默中又有一絲絲的慈愛，英語杜老師是我心中最好的老師！

我最好的老師作文 篇2

汪老師是我五年級的英語老師。她體型略胖，圓鼓鼓的肚子十分可愛，而且她平易近人，可以與我們打成一片。記得有一次她為了讓我們更快地記熟剛學的單詞，同我們來了一次刺激、過癮的“歷險”。老師把所有的單詞抄在黑板上，將四個小組分為兩個大組——1、2組為A組，3、4組是B組，每一個組派一個代表上去參加遊戲。經過一番討論後，我們B組派出我，A組派出胡建怡。老師來報單詞，我們在黑板上指出老師報的單詞，哪個人快，他代表的那個組就加一分。遊戲在同學們的屏氣凝神中開始了！教室裡靜得連根針落地的聲音都聽得見。我看看胡建怡，他一臉嚴肅，眉頭緊鎖，豆大的'汗珠從他臉頰滾落……“may！”汪老師大聲喊道。我在黑板上尋找著，找到了剛準備指，卻只聽見“嗖”的一聲，“may”這個單詞上已經落下了一個指尖兒，順著指頭看去——胡建怡正驕傲地對我笑呢！汪老師隨即在黑板上的A後面畫上一橫。

只聽A組的同學們震耳欲聾的歡呼，而B組的同學都愁眉苦臉的看著我，我的臉一時發熱，尷尬極了。“today！”汪老師又一次大聲喊道。我立刻豎起指頭，以迅雷不及掩耳之勢點向“today”這個單詞。在我的指間碰到黑板的那一刻，我的自豪之情油然而生，接著是我們B組同學的歡呼與鼓掌，那聲音，足以把房頂都掀翻！汪老師莞爾一笑，在B後面畫上了一橫我們組得到了一分！接下來，異常激烈的“世界大戰”開始了！我們兩組不相上下，過了許久也沒分出個勝負來。到了最後的決勝局，我們得到了這一分，最後得分是9分，取得了冠軍。汪老師微笑著說：“B組太棒了！”那笑容，好像五月的陽光，明媚而溫暖。從此，汪老師每上一節課都會用各種獨特的方法給我們加深印象。使得我們每次上她的課，都樂在其中，當成是一種享受。而我卻從一次又一次的歡樂中悟出了一個道理：人要學會創新，不能太死板，這樣才能別具一格，脫穎而出。汪老師和藹可親，我們都很喜歡她。可更重要的是，她是一個獨特、有個性的人，是一個腦子裡裝滿了奇思妙想的人，她是我最好的老師。

我最好的老師作文 篇3

我不是你教學生涯中最優秀的一名學子，也不是一個可以給你留下深深印象的同學；或許很多年以後，我在某個街角處問候你，你都不曾記得起我。

但我始終願意在別人面前說你的優點，談你的性格。

我總是熱衷於聽你講課，並不是你的聲音有多甜美，有多溫柔。可你說的故事卻引人入勝。你說“咦~”“呀~”的語氣詞時有與你年齡不相符的可愛氣質；你上作文課，會風趣的調侃一些作文素材，更會深情並茂地給我們朗讀範文。有一次，你僅讀了一篇文章就賺盡了同學們的.眼淚，一個個紅通著眼睛，可目光還是始終如一的跟隨著你。

你沒有柔順修長的頭髮，也沒有攔攔拌拌的劉海，顯得幹練，精神。之後我們全班女生在你的要求下都露出了光潔的額頭。雖然因此引得年級上很多人奇怪的目光，一見到露出額頭的女生就說：“瞧，這是三班的女生。”儘管如此，我們還是樂意，這也演變成了我們班一道獨特的風景線。

你有一種別人模仿不了的氣質。和同學們在一起時，可以像姐妹一樣摟摟抱抱，說話談笑。當我們有困難時，我們總是樂意告訴你，你也積極為我們出頭。漸漸地班上的同學都稱你為“陳老大”。

你也會教訓人。你剛接手我們班時大家都覺得慘了，遇上一個不苟言笑的老師。同學們一批批地跟你進了辦公室，卻笑著出來了……

在辦公室我們覺得只有站著捱罵的份。可你卻讓我們自己找地方坐，隨和到我們一時接受不了。你也不繃著臉講話，像在和我們聊天一樣，時不時還穿插幾個小笑話。你用輕鬆的話語說得我們心服口服。

我們路過走道會聽到有人談論你，我們總會不約而同地放慢腳步，偷偷聽聽是在說什麼。如果是在說你壞話，我們是要替你討回公道的。可是，很顯然每回都不是。我們不是刻意要去維護你，卻在不經意間做了這些事。

我覺得你想一朵梅花，不濃烈，卻芬芳，香氣淡淡地就侵襲了我們；不嬌豔，卻素雅，不知不覺我們就退去了一身浮躁；不柔情，卻堅韌，一步一步我們就踏穩了腳下的路。

雖然一年在我眨眼中就飛逝了，好多東西卻像畢業照一樣永遠定格在了那一瞬。

我最好的老師作文 篇4

老師是人類靈魂的工程師。”是老師哺育了一棵又一課稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康、活潑地成長。

在教過我的老師當中，最好的老師便是我們現在的班主任——吳麗英老師。

吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長髮，還有一雙會說話的眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實事求是、敢於認錯的可貴品質。

老師給我們上課的方式很不一樣，教學方法獨特，很有個性，不會千篇一律，絕不會跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學很難看到螢幕上的資料。

記得有一次，老師叫我們在螢幕上抄一些重點內容，因為我有近視，所以螢幕上的字我一點也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學借我抄。我剛轉過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，螢幕上的字我一點也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴裡什麼也說不出。同時我不停的責怪自己，為什麼當時不好好保護自己的眼睛？這時又說我，上課在講話，不好好聽。當著同學的面被老師這樣責罵，我覺得非常羞愧，同時又有幾分委屈：老師，我、、、沒說話，是你誤會我。這時我是多麼想對老師說出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶裡滾下來。此時，我覺到這個世界很沒有人情味，很冷血，讓一個弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機會，這個世界太冷酷了！下課後，老師把我叫到走廊裡，親切的對我說：“你剛才為什麼在哭呢？”終於有解釋的時候了，這時我委屈的說：“老師，我剛才並沒有說話，是你誤會了我？”這時老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進了教室，她站了起來當著全班同學的面，把目光轉在了我的身上，對我說：“嘉敏，對不起，剛才那節課是我誤會了你，其實你並沒有說話，讓你受委屈了，對不起！”老師的'話一下子把我心裡的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海裡，她那實事求是，敢於認錯的可貴品質，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！

老師，你是愛的天使，美的化身。因為有你，莘莘學子才能成才；因為有你，祖國的花朵才開的那麼鮮豔……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠感謝你，永遠愛你！

我最好的老師作文 篇5

大家的心中什麼樣的老師才是位好老師呢？是溫柔和藹的？是嚴格負責的，是青春靚麗？是年老沉著的？我們有個全班公認的最好老師，他是一個教學方法獨特的人，他就是我們的數學老師——李老師。

每一次上課老師或者以貼近我們的生活的事例來匯入我們接下來的學習；或者以前幾天學過的舊知識複習一下匯入接下的學習；或者突然開個出乎意料的玩笑進入課文的學習……如果發現我們無精打采的話老師就會讓我們全班站起來回答問題，回答對一個問題，便可以坐回自己的座位上了。這樣不僅讓我們自己提醒自己要認真聽講，還激發了我們學習的興趣。

那一天，李老師來上課已經是下午，天氣悶熱異常，我們昏昏欲睡。李老師一看這情景，馬上滿面春風地對我們笑了一下，指指自己的肚子說：“親愛的同學們，最近呀你們親愛的李老師很是難過呀，因為我悲傷地發現我又長胖了，我這身材你們看是不是就是一個移動的圓柱體呀？”全班同學一聽李老師幽默的話語頓時來了精神，再看看他胖乎乎的身材，想想他那形象的比喻頓時鬨堂大笑起來。李老師接下來的話語頓時又讓全班同學充滿了好奇心，“今天呢，我們來學習圓柱體的面積計算。相信學完後，你們就能幫我計算出該減多少斤才能恢復英俊瀟灑的“曼妙”身材。”於是整堂課為了幫他解決這個現代人統統想解決的疑難雜症，我們卯足了勁，忙得不亦樂乎。哪裡還有時間與周公相會？

李老師從來不會把我們的下課時間佔用來講課，他經常把“勞逸結合”掛在嘴邊。他還經常意味深長地教育我們：“不想學習，就得把身體給鍛鍊好了，不然以後去工地搬磚人家都不要你們”。老師邊批評那些沒有寫作業，上課不認真聽講的人，又邊言辭懇切地告訴我們從自己的.生活經歷啟發出的人生觀：“馬上你們就要畢業了，不好好學習，以後別人在辦公室裡坐著邊吹空調邊工作。而你們那些不認真學習的人以後長大了要麼啃老，要麼就頂著頭上炎熱的太陽，幹著苦活。十年後別人開豪車，你們開什麼呢？不好好學習是不可以的，你們以後終將會吃虧的。”

李老師，是我們最好的老師。

我最好的老師作文 篇6

在我成長的路上，遇到過形形色色的人，每個人都有自己的優點和缺點，他們也都有自己的憂慮和喜悅。其中，有一位就與別的人不一樣，她就是冀老師，冀老師有著比別人多十倍的憂鬱和比他們多十倍的喜悅。她有缺點的時候，也並不掩藏，而是大膽的承認。

有一次考試，平時數學往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩著一片片幸福的雲。我興奮地連蹦帶跳地在班裡驕傲的跑來跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的`抬著頭，也沒搭理我，就開始上課了。上課時，我叫了叫同桌、前桌、後桌、跟他們說：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去辦公室了，過了一會兒，我們班上的一名同學神祕的對我說：老師請你過去，估計是要請你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走著，想像著可能會發生什麼事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門口，壓住砰砰直跳的心，儘量用平靜的語氣說道：報告。我進了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊說：老師，是您在叫我嗎？老師說：你怎麼來的這麼晚了？我說到：老師，我害怕。老師說：你為什麼怕？我低頭回答：因為我不想被批評。老師說：那你知道為什麼我要把你叫過來嗎？我搖搖頭。老師的語氣慢慢的變得嚴肅起來了，說：郭益彤，你今天真的是太驕傲了，老師說過什麼？你要再這樣，就會退步的，所以說你千萬不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到高興，切記謙虛使人進步，驕傲使人落後啊！我說道：老師，我知道我的過錯了。老師說：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落後啊！

還有一次，上課時老師在寫黑板字的時候不小心把粉末弄到眼裡了，老師揉了揉眼睛，裝作若無其事的樣子說：來，這道題的答案應該是這樣做的。同學們都在勸老師趕緊去醫院吧！但是老師像沒事兒似的，講的還是那麼認真。誰知，過了幾天，老師住進了醫院，語文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時，我們全班都大哭起來，眼淚像斷了線的珍珠一樣，這些珍珠包含著同學們對老師的喜愛和對老師的牽掛！

冀老師每一句話都像那清澈的泉水，滋潤著我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進步像芝麻開花－－－節節高。冀老師您走後，我提高了自己的成績，這些時間我都考到了90分了，老師，你現在還好嗎？我真的好想你呀！

我最好的老師作文 篇7

雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨遊在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上......

隨著我度過快六年的學校裡，我最感謝的，還是敬愛的田老師。田老師是我們的數學老師，他任勞任怨，對工作一絲不苟，是我們的好老師。

我的數學成績是差的慘不忍睹，甚至有時我自己也會覺得自己無可救藥，心裡難免會想：反正差就是差，改也難改，就這樣吧。於是，我的數學成績一直走下坡路，沒有一點好轉的意思。那年，正好是田老師教我們數學，他見我這般態度，並無一點要罵我的意思，卻在暗暗地給我補課，關注我。可我似乎並不領情，差還是差。田老師卻不從我身上找原因，倒覺得使自己的教學方法不對，從而更耐心的教我。我的數學成績如一顆枯萎的樹苗，在田老師細心的.栽培下，逐漸生根發芽，冒出枝葉.....

我們每個同學都是平等對待的，那位同學退步了，給他補補；這位同學不專心，批評幾句，對每位同學的學習都很關心，並因人施教。當然，我的數學成績不怎麼穩定，所以田老師對我的學習是比較關心的。

次考試，我考砸了，一整天都緊張兮兮的，提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不願意上的數學課的鈴聲響起，我心中的弦緊緊的繃了起來，豎著耳朵聽著老師的腳步聲。這時您走進了教室，邁著像平日那樣聽不到的腳步聲走向講臺，同學們都在默默地做著作業，只有我心中七上八下，不知田老師現在會怎樣看我，是懦弱，是無能，還是……田老師在教室裡走了一圈，目光注視著每一個同學。最後他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。田老師靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但他的日光不動。昔日嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那麼明亮，那麼閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個新的起點，一次摔倒後的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。

老師，您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學生，但你是我永遠最好的老師！

我最好的老師作文 篇8

校園裡挺拔的芭蕉樹，灑下運動汗水的寬闊操場，一個個曾經學習過的教室，大花壇裡爭奇鬥豔的花朵……這一切都是那樣的熟悉、親切。這裡曾留下我無數的足跡：從對知識的缺乏，到把知識運用自如；從幼稚無知變得也會珍惜友誼；從幼時的頑皮搗蛋，變得只顧投身題海。

六年了，一起整整走過六年了，有朋友陪伴你、有家人呵護你、有老師提攜你。當時間還在，你或許感覺不到它的存在，但是，回頭看看。轉眼間，六年的美好時光就這樣。偷偷溜走了。“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”我們即將迎來人生冊上第一個“離”，心中有太多太多不捨，太多太多惜別，最令我難以割捨的是什麼？

是老師，辛勤哺育我們的張老師，是她傳遞給我們只是養份，來滋潤我們，讓我們更加充實，茁壯成長。

記得我當時依依不捨的告別三年級的快樂時代，懷著興奮新奇的心情走進又高一級的四年級班級時，在我的人生歷史上翻開了新的一頁。

從四年級開始接班的張老師，一頭黑髮一臉燦爛的笑容，和藹溫柔。這就是我對張老師的第一印象。

剛開始，周圍都是新同學，新老師，陌生的.環境讓我畏懼，唯一能給我些安慰的是老師的微笑。無論是在課堂還是課間，張老師都很愛笑，笑起來露出兩個小酒窩，眼睛眯成月牙似的形狀。溫柔的目光就從這細縫裡流淌出來，這微笑彷彿有魔力，親切溫暖，有親和力。她的微笑，無形之中給了我力量。

老師常常提倡有什麼煩惱可以在她的面前暢所欲言，每次給同學做心理疏導，你都會看見老師柔和如湖的眉角邊波紋舒展開來，她那因歲月而渾濁的雙眼裡有著永不渾濁的精神。

我們班的李清河常常拖著鼻涕，說話咿咿呀呀，同學們都躲他遠遠的非常排斥他。他每次孤獨的坐在角落時，都是張老師走過去與他說話溝通，鼓勵他，引導他······老師不會放棄任何一個學生包括李清河。果然，不久後他的成績有了進步!

我一直想和張老師一樣，知識豐富，可以出口成章，可以全心投入文學，可以瞭解作品背後的故事，可以讀透人物的思想，所以我很熱愛張老師。

老師這種對人平等不徇私，教學態度嚴謹的精神，是值得我們尊敬的，這才是我身邊最好的老師。

我最好的老師作文 篇9

說到高老師，我們應該從開學第一天開始。孩子上學的第一天，我像孩子一樣帶著一點興奮和緊張走進教室。一開始總是有點擔心。相信每個家長心裡都會打鼓。但是當我第一次在講臺上看到高老師的時候，我的心立刻放下了。高老師溫柔地問候每一個孩子和家長，微微笑著。教室裡有一兩個哭泣的孩子。高老師像家長一樣與孩子們溝通，幫助他們緩解緊張情緒。有這麼溫柔的老師照顧的孩子，沒什麼好擔心的。

讓我安心的不僅僅是孩子的適應，還有孩子的學習。孩子一年級的學習一直不錯。不過回老家度個暑假，也沒什麼限制。孩子的心在打野，從開學到現在一直沒有狀態。高老師好像比我還著急。每天都有簡訊告訴我今天要關注哪個單位，甚至打了幾個電話討論如何提高孩子的豎算。經過幾周的隨訪，孩子的學習終於沒有停止。

當然不僅僅是學習，國小是孩子成長的重要階段。知識學習只是一個基礎。重要的是培養孩子的學習興趣，建立健全的人格，引導孩子建立正確的思維方式。所以現在，當我看到孩子在看書，聽到孩子在書裡給我講故事，講科學原理的時候，我當然不會忘記，這和老師的有效指導有著必然的關係。一天，我的孩子驕傲地告訴我：“媽媽，今天我去了學校圖書館，那裡有很多書。老師說，誰把書記得好，就可以去圖書館看書。”我很高興，老師真的有辦法，而且有這麼好的激勵方法，哪個孩子不想讀！

面對這麼多孩子，總會有麻煩。我記得我的孩子在二年級第二學期四點的時候和班上其他小同學打了一架，我的'孩子打傷了他的小孩子。第二天孩子家長髮現高老師在班裡打電話通知我，我當時很生氣，真的很想把孩子打一頓。是高老師的話把我吵醒了。老師說：“孩子犯了錯，但是打孩子不是解決問題的辦法。現在孩子已經被嚇壞了，不要把所有的怒火都發洩在孩子身上。我相信事實勝於掌摑。”。果然，當我輕輕撫摸孩子的頭時。孩子眼裡含著小淚，和我有了心靈上的交流。從那以後，我第一次把孩子當成一個有思想的個體，每次做決定都會考慮孩子的感受，甚至會徵求他的意見。所以通過這件事，我很佩服高老師對孩子的尊重和恰當的教育方式。

韓愈《師說》雲：“師者傳道、授業、解惑。”高老師做的遠不止這些，不僅教孩子學習知識，還對孩子進行人格培養，同時影響家長對孩子的教育方式。如果一個老師這樣，孩子想要什麼？如果一個老師是這樣，父母為什麼要擔心？

我最好的老師作文 篇10

國小畢業了，真的好捨不得學校裡的一草一木，捨不得與我朝夕相處的老師、同學。這六年來，漫長卻又顯得短暫。還記得六年前，天真無知的我坐在教室裡搖頭晃腦地拿著書讀;六年後，我已經成為了一名即將國小畢業的學生。前段時間，我們學了一篇課文，名為《我最好的老師》。老師，這兩個普普通通的字，卻飽含著我們多少的感情在內啊。老師是無聲的春雨，滋潤我們的心田;老師是明亮的路燈，照亮我們的人生;老師是講臺上的粉筆，無條件地犧牲自我……而我最好的老師，就是我的語文老師——王老師。

王老師有著一頭烏黑的長髮，戴著一副黑框眼鏡。上課時，她在為我們講解書本上的知識，十分地嚴肅認真;下課時，她便與我們這些同學打成一片，十分地平易近人。當我們考得不錯的時候，老師綻放出燦爛的笑容，為我們感到高興;當我們惹老師生氣的時候，老師流露出來的是一絲的失望，瞬間的笑容也消失了。老師笑起來特別好看，我們喜歡老師笑的樣子，所以我們不會辜負老師的期望。

同時，最令我難忘的是：上學期街道舉行的現場作文大賽，老師您竟然讓作為一名新生的我去參賽，這讓我十分意外。在那幾個星期裡，每每上副課時，我都要到辦公室去看作文書，積累更多的寫作知識……比賽的前幾天，我就一直很緊張，也睡不著覺，老想著比賽的事情。後來您知道了，就對我說：“凡事盡力就好， 不要把壓力想得太大，別緊張。”就如，就如一股暖流淌進我的心裡，特溫暖。終於，比賽的時刻到了，您拍拍我的肩，給了我一個堅定的.眼神和一個鼓勵的微笑。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……時間一點一滴地過去。隨著一聲“收”，作文紙給交上去了，我想我得獎的機率應該沒多大吧。幾天後，您興沖沖地來到教室，拽住了我，“你的作文得了一等獎!”頓時，我就驚住了，傻愣在那一動不動。在遲疑了0.1秒後，全班一陣歡呼!在興奮的時刻，您又告訴我第二天要在龍崗區比賽，時間很緊，於是我又陷入了緊張的準備之中。第二天我們到龍崗區比完賽，您問我比得怎麼樣，我說感覺挺好，然後您對我說：“這次得不得獎其實都沒關係，順其自然吧!”後來我才知道我只得了三等獎，蠻失落的，但您安慰我說會過去的。

王老師，感謝您給了我展現自我的機會!感謝您教了我許多的知識!感謝您……我最好的老師——王老師!

我最好的老師作文 篇11

夜深了，大家都上床休息時，是誰還在燈光下為我們批改作業？放假了，當大家都出門遊玩時，是誰還在電腦上辛辛苦苦地為我們備課？午休了，當其他老師還在吃飯時，又是誰顧不上吃飯來抓緊時間講課？是陳老師！都是陳老師呀！

一次開運動會，在太陽底下晒了半天的老師們本該在辦公室中吹空調睡午覺時，陳老師抓緊時間給我們講了一些課外的難題，過度勞累的同學們十分不情願，像陳老師講一講就算了，於是索性盯著黑板發起呆來。可陳老師說一個人一個人過關，讓大家學了一中午的奧數題，而大家因為記憶深刻，將這些奧數題記得十分牢。

後來，學校開展了“1+1”奧數題知識競賽。剛開始，我和大家一樣緊張，怕做不會題。可當我一看卷子，就鬆了一大口氣，原來卷子上無一不是陳老師給我們講過的奧數題。做完之後，我一看到別的班的同學緊咬筆頭的樣子，和我們班上同學從容不迫的樣子，心中不由得湧上一絲快感。

那一次比賽，我們班得了第一名。

不管別人眼中最好的老師是什麼樣子，在我的心中，像陳老師一樣能抓緊一切時間交給我們我最好的老師作文

常言道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹老師，您是祖國的園丁，培育著我們;您是默默奉獻的露珠，滋潤著我們；您是黑暗中的一盞燈，照亮了我們的人生。您的.精神永在我心，令我沒齒難忘。

記得我第一天來上課時，一切新的事物都讓我矜持，但是，到您的課上，我才發覺您的課是多麼的。

幽默：姚錦濤，請你站起來回答我的問題。哦這篇課文用了什麼樣的記敘手法？呃，用了倒序的手法來寫，設定懸念，增強文章的生動性，吸引讀者的眼球。嗯，很不錯，不愧與衚衕志同一個姓，下一次乾脆直接叫你衚衕志好了，這樣還更聰明一點呢！您一說完，您也捂著嘴同我們一起大笑了起來。

嚴厲：聽寫完畢，左右位互改。（過了五分鐘之後），好了沒有啊？那麼慢的？哪，你看看時鐘？都要下課了，現在統計，拿了A的舉手，拿了B或C的舉手，拿了D的舉手，這時，梅老師怒火中燒，衝向其中一位受害者，說：這個單元都聽寫了幾次了？你竟還不過關，抄！一個抄二十遍，下課再吵！

啊！梅老師，您的教學方法獨特，常常讓我們既有蠶兒食葉的樂趣，又有螞蟻拾密的滿足，還常常我們身臨其境。您永是我們心目中的好老師。

我最好的老師作文 篇12

每個人都有自己最好的老是，而我心目中最好的老師，便是教我吉他的王東老師。每當我拿起吉他時，便會想起他對我那份濃濃的師恩······

記得那時我正在上三年級，媽媽第一次將我帶進了吉他教室。王東老師笑眯眯地迎了上來。只見他摸了摸我的頭，笑著對我說：“不錯小子，咱們以後不但是師徒，還是哥們！”有一次上課，一個和絃我怎麼也按不響。經過一次次的努力，吉他反而像是一個正在生悶氣的小孩——怎麼也不出聲音。這可氣壞了我。就在我垂頭喪氣準備放棄時，王東老師走了過來。看到我這副模樣，便和藹地問我：“怎麼了，哥們？是不是遇到什麼困難了？來，給我講一講還不好”得知情況後，王東老師手把手地教給我了一個小竅門。這是我一下子茅塞頓開——哦！原來還可以這樣按！很快的，我便成功地按響了這個和絃。

除了教學時的耐心，善於鼓勵孩子也是王東老師的一大長處。

記得有一次吉他比賽，我滿懷信心地走進了賽場剛一進去便看到了王東老師，他熱情地衝我打了招呼，並祝我比賽順利。比賽剛一開始不久我便發現——這次比賽遠不止我想象的那麼簡單，選手們都是經過選拔的高手。首先上來的是一個大個子，一上來我還不屑一顧。可是他剛一開始彈，我便改變了想法，那優美的音調、熟練的琴音，真可謂是已經到了出神入化的地步。漸漸的我的.心裡萌生了退意。於是我向王老師提出：“我不想比了！”王老師聽後摸著我的頭說：“有什麼好害怕的？相信自己，照你平時的發揮，絕對沒問題的！”我聽了王東老師的話，感到了一種自信，從心底升起，在比賽時，我一直用這種力量鼓勵自己，果然，我在比賽中勇奪冠軍。在接過獎盃的那一霎那，我的目光在臺下尋找著我的老師，他遠遠地衝我豎起了“v”。

就此算來，我和王東老師已經相處四年了。在這四年中，誰也說不清有多少的酸甜苦辣。正可謂：十年樹木百年樹人，滴水之恩湧泉相報！我相信在今後的學藝道路上，不管多苦，我都會義無反顧的堅持下去，因為，我不能讓我的老師失望。

我最好的老師作文 篇13

餘老師是我五、六年級的數學老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動有趣，我們都很喜歡上她的數學課。

記得有一天上課，餘老師要給我們講解圓的知識。講課前，餘老師先讓我們拿出準備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學習。十分鐘後，餘老師微笑著開始問：“同學們，你們知道圓嗎？你們在哪裡見過圓形？大家先在下面討論一下。”討論過後，我先舉起手，說，“光碟、教具、燈蓋等都是圓的。”

“答得對，大家還有什麼補充嗎？”老師和藹地問。此時大家默不做聲。“既然如此，你們知道圓有什麼特點嗎？”“圓有無數條半徑和直徑。”嚴梓煊搶答。“沒錯，表揚！”餘老師在黑板上緩緩地寫下了圓的這些特點，她接著問：“誰知道圓的周長是指什麼？我們在不會計算的情況下，應該如何量出圓的周長，有同學可以演示一次嗎？”

此時，同學們都踴躍舉手，爭取作演示的機會。餘老師爽快地說：“好，現在我們有請王梓瑜同學上來演示一次。”王梓瑜快步走到教壇前，面對著大家，有信心地說：“圓的周長為這裡，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著它轉一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的`周長了。”

“很好！有沒有同學知道其他的辦法呢？”餘教師繼續微笑著提問。我舉起手興致勃勃地說：“我們可以把圓放在尺子上滾動一圈，最終的長度就是圓的周長。”“非常正確！這是另一種能測量到圓的周長的好方法。”就這樣，餘老師一直微笑地提問著，又一直肯定地鼓勵著全班同學……

接下來，餘老師給出幾組資料，讓我們求出它們的比值。通過計算，我們發現，每組資料的比值都是固定的，並且都是無限不迴圈小數。餘老師愉快地總結：“這個數叫做π，一般約成3.14。”最後，餘老師告訴我們，本節課學習的就是圓的周長公式的推導過程，大家都掌握得很好。這時，全班同學都在輕鬆歡快的氣氛中很好地吸收了本節課的所有內容，真是太好了！

一節課下來，我們學到了圓的許多知識，明明是講課，但餘老師卻用提問的方式引出了一個又一個知識點，她真是用心良苦，全班同學在互動中學習，收穫了知識，更收穫了快樂。感謝餘老師對我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學們都像我一樣，十分喜歡與認可我們的餘老師。

我最好的老師作文 篇14

隨著畢業考試的結束，意味著我要摘掉紅領巾，做一個莊嚴的中學生。

我榮幸地考取了市裡有名的實驗中學，這個是個人才百出的學校。學生學得好，老師得領頭等功的獎勵。"不知道教我的老師是什麼樣的'"。我一邊自言自語一邊向各班的學生名單走去。一年級就7個班，1班最差，7班最好，我這學習水平也就分到6班吧!我跑過去看了一下，6班裡沒我的名字，1班到5班也沒我，難道我反到7班了?我跑過去一看，果然，我考的是7班的全年級第四，就分到了7班。這個班的老師教出的學生回回考第一，自然老師很嚴格。"唉!我怎麼就分到這個班了!"

第一節上老班的數學課。數學老師走進來，面無表情。什麼是鬼?這就是!長髮披肩，說話聲調忽高忽低，走路沒有聲音，簡直是飄!也不知道我們班的學習委員葉庸，作為這老師的女兒，她是怎麼度過這十幾年的，可憐的孩子啊!可是這老師講課好，她用美國一所模仿魔法學校的方法教我們。讓我們把筆當魔棒，把公式當成咒語，把試題當怪物，都用這根"魔棒"解決，結果我們的學習成績突飛猛進。怎麼樣，這招靈吧!還是我們老師想出來的!

語文老師姓原，叫原丁，瞧這名字!老師不就是園丁嗎?他是個80後老師，比我們大不了多少。她很漂亮，頭髮超級大波浪，聲音很柔，讓人聽著聽著就醉了。我們很喜歡聽她講課，她能把我們帶到世外桃源，很美。她一般不生氣，可她那座"休眠火山"的火星收集多了，自然也有爆發的時候。如果看到她臉紅，拳頭緊握，就說明暴風驟雨就要來了，大家就先做好心理準備，做出西施捧心似的動作，然後催犯錯的人趕快站出來自首，最後為了乞求原諒，大家就一起寫檢查。唉，真是一人錯則大家錯啊!檢查都得大家一起寫!

英語老師也是個80後，男的，又高又胖，一副暴走男不良青年的樣子。他會的語言很多。自我介紹用日語，我們可不想當漢奸!跟學生交流用法語，我們怎麼聽能懂!家長會和家長交流用德語，家長能有好印象?教學生用英語，這我們還能接受點!翻譯用漢語，我們聽了哈哈笑!

唉，誰說這班的老師很嚴格很可怕了?除了數學老師，其他老師也不怎麼樣嘛!