幼兒園活動區教學活動教案

一、活動目標

1、感知詩歌，學習用輕柔、優美的聲音朗讀詩歌。

2. 理解詩歌內容。

3、體驗在遊戲中學習的樂趣。

二、活動準備

1、掛圖：四幅。

2、布娃娃。

3、音樂：搖籃曲。

4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

三、活動過程

1、創設情境

①、播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動作。

師：現在請小朋友們仔細聽，認真看，老師在做什麼？

提問：剛才老師在做什麼？（搖搖籃）媽媽輕輕唱著搖籃曲，小寶寶就怎麼樣了啊？（睡著了）

2、初步感知詩歌

過度語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當搖籃 ， 今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細聽一聽，詩歌裡有哪些是搖籃。

①、教師配樂朗讀。（配樂）

提問：詩歌裡有哪些是搖籃？（完整說）

②、教師結合圖片再次朗讀

師：小朋友們聽得真仔細，那我們再來聽聽詩歌裡到底有哪些搖籃，搖籃裡有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）

提問：詩歌裡到底有哪些搖籃，搖籃裡有哪些小寶寶？

3、進一步感知、理解詩歌內容

①、提問：為什麼說藍天是搖籃？（因為藍天很大····）

那藍天這個大搖籃裡睡著誰呀？（星星····）

小結：藍天很大，還有白雲，星寶寶睡在裡面很舒服，很溫暖。

②、提問：大海這個搖籃裡睡著誰呀？（魚寶寶）

浪花是怎麼搖的？（浪花輕輕翻，大海就像搖籃輕輕地搖，好舒服，魚寶寶就睡著了。）

③、提問：花寶寶睡在哪個搖籃裡？（花園）

誰來搖花寶寶呀？（風兒）

風兒是怎麼吹的`？（風兒輕輕吹，好舒服，風寶寶睡著了。）

④、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什麼小寶寶睡著了。

4、教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌

①、第一遍（老師帶領幼兒一起完整讀）。

師：這首詩歌真美，老師請小朋友們一起用優美、輕柔的聲音有感情的來朗讀。

②、第二遍（幼兒聽音樂邊做動作，邊朗讀兒歌）。

師：剛才小朋友們讀得很好聽，現在我們配上動作一起來朗讀。

③、第三遍(分角色進行朗讀)。

師：那現在我們來分角色來朗讀，老師給你們準備好了頭飾，有星寶寶、魚寶寶、花寶寶還有小寶寶，你們選好自己要的角色，就去找自己的搖籃。

師：（1）小演員們準備好了嗎？題目大家一起朗讀，接著是藍天、大海、花園、媽媽。（幼兒分組表演，老師在幼兒表演時，一起表演。）

（2）請個別幼兒上來表演。

（本案例參考教師指導用書）

教學反思：

《搖籃》的教學活動中，通過創設意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內容，感受詩歌的優美。在活動中，創設意境沒有達到要求，下次活動時要注意。