語言教育教案
兩個新朋友
活動目標:
1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性,語言教案。
2、初步培養幼兒日常衛生習慣,並願意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。 活動準備:
人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機 活動重點:
培養幼兒積極觀察表達的能力,有說的願望。 活動過程:
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什麼?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己願意與紅紅交朋友的願望想法。 3、認識東東 (1)觀察東東,說說對東東的感受。
(2)友愛教育 ,勸說東東。
(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變乾淨,教案《語言教案》。
(4)教具操作,語言同步東東的衛生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說誇讚的話。 4、 介紹自己
(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。 活動結束
對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。
比較輕重
遊戲目標:
1. 引導幼兒步入神奇的數學領域。
2. 幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性,掌握正確的比較方法。
3. 幼兒能夠正確比較物體的輕重。
遊戲準備:
圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。
玩法指導:
首先請幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰重,誰輕?
試一試,完成以上任務後,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。
玩一玩,三人快速來到迷宮前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸 )走藍線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發,依次比較兩動物的重量,取重量重的動物前行,沿線走到終點,又快又正確者為勝。
語言教育教案一、教學目的:
1、理解語言一面是穩定的,另一面又在演變的道理,語言的演變教案。
2、提高學生閱讀文言文的能力,並初步區別古代漢語和現代漢語的一般異同點,注意語體風格,糾正書面用語中“半文不白”的現象。
3、學習本文在說明中運用不同的方法和通俗簡練的語言。
二、教學重點、難點:
1、重點:本文舉例說明的方法和綜合運用各種說明方法的寫法。
2、難點:古今語言的差別和漢語的演變。
三、教學時數:
三課時
四、教學步驟:
第一課時
課文與作者簡介:
本文為《語文常談》一書的`第六章,原名《古今言殊》,是一部關於語言文字的普及性讀物,共收文章八篇,課文是其中的第六篇。全文分為四個部分,四個部分的小標題為“語言也在變”,“語彙的變化”,“語法、語音的變化”,“從文言到白話”。選入課本時,作者刪去了第四部分,前三部分的小標題換成了序數詞一、二、三。
呂叔湘,江蘇省丹陽縣人,我國當代著名的語言學家。數十年來一直從事語文研究和語文教學工作。寫了不少專著,代表作是《中國文法要略》、《漢語語法論文集》、《語法修辭講話》(與朱德熙合著)
課文分析:
第一部分:語言也在變,高中三年級語文教案《語言的演變教案》。
寫一封信的“信”,古人用哪一個字表達?
“書”例:杜甫《春望》“烽火連三月,家書抵萬金。”
宋濂《送東陽馬生序》:“撰長書以為贄,辭甚暢達。”
“信”在古代是什麼意思?
“信”在古代的意思很多:
(1)相信“寧信度,無自信也。”《鄭人買履》
(2)使者“自可斷來信,徐徐更謂之。”《孔雀東南飛》
(3)確實“海客談瀛洲,煙濤微茫信難求。”《夢遊天姥吟留別》
第一節告訴我們:語言具有穩定性,它的變化短時期不能察覺。但是語言同世界上萬事萬物一樣,是不斷地運動和變化著的。
語言又具有繼承性,現代漢語就是繼承了古代漢語並加以發展而成的。它們之間是有很多相同的地方,比如:“人”、“手”、“心”、“筆”、“墨”、“山”、“水”、“牛”、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“長”、“短”、“弱”等的詞義,古今大體是一致的。但就語言文字的整體來說,由於時代相隔久遠,舊事物、舊概念不斷地衰亡或改變,新事物、新概念不斷地產生髮展,現代漢語與古代漢語之間便出現了很多差異。
閱讀2--7節,劃出《鄒忌諷齊王納諫》這段文言裡與現代漢語“意義有所不同”,“用法有些兩樣”的字。如:
鄒忌修八尺有餘,而形貌麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信……旦日,客從外來,與坐談,問之:“吾孰與徐公美?”客曰:“徐公不若君之美也。”