幼兒園語言教育教案

導語：理論依據：《幼兒園教育指導綱要》語言引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本文是本站小編精心編輯的，希望能幫助到你！

目標:

1.觀察動物的明顯特徵,理解詩歌內容。

2.感受詩歌中的語句美,學習創編詩句。

準備:

動物圖片若干。

過程:

一、觀察動物圖片

師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什麼地方最好玩?

幼:小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。

師:為什麼?

幼:它可以噴水、滑滑梯、盪鞦韆。

師:假如你有長鼻子你想幹什麼?

幼:噴水澆花。

幼:搬木頭。

幼:和另一隻大象握握手。

幼:給小朋友當滑梯。

師:(出示小猴圖片)這是誰呢? 小猴的什麼地方最好玩?如果你有條長尾巴,你想幹什麼?

幼:可以倒掛在樹上。

幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

師:(出示小兔圖片)看,小兔的什麼地方最好玩?

幼:耳朵

師:對!如果你有長耳朵,你想幹什麼?

(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)

二、學習朗誦詩歌

1.有一首詩歌,就是寫我們剛才說的,名字叫《我想》。

看見小象,

我想有個長鼻子,

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴,

我想有條長尾巴,

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小兔,

我想有對長耳朵,

和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

2.教師示範朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2?3遍,邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1.你喜歡詩歌裡的那句話呢?請你學一學小動物的動作好嗎?

2.我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

四、創編詩歌

師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什麼呢?

幼:我想有個大袋袋。

師:要大袋袋幹什麼?

幼:坐進去。

幼:和袋鼠捉迷藏。

師:(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動物的圖片)看到XX,你會想到什麼呢?你想幹什麼?

幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。

幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。

幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。

理論依據：《幼兒園教育指導綱要》語言引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。

2、瞭解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步瞭解故事內容。

教學難點：佳子展開裙角，陽光為什麼不見了。

教學準備：

1、 PPT課件。

2、 帶孩子到附近的`田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。

教學課時：兩課時活動一教學過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並讚賞幼兒的語言。

"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼通過玻璃窗照進來了。（陽光）二、基本部分：

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發生了一件什麼事？

（2）佳子為什麼要送陽光給奶奶？

3、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪裡？

她想把陽光送給誰？為什麼？佳子為什麼哭？奶奶是怎麼說的？

4、幼兒討論：為什麼開啟裙角，陽光不見了。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。

活動二教學目標：

1、學習複述故事。並通過手工製作培養幼兒的動手操作能力。

2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

教學重點：進一步理解故事內容。

教學難點：

1、學習複述故事。

2、初步理解"陽光在你的眼裡"這句話教學準備：