小班繪本閱讀藏在哪裡了教案

活動目的

1、能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

2、願意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏遊戲的快樂。

活動準備

1、PPT課件《藏在哪裡了》。

2、棒棒糖若干。

活動過程;

一、談話引題。 “小朋友們好！今天鄭老師要帶你們一起看一本書，然後玩一玩遊戲，吃一吃東西，你們願意跟我一起玩嗎？”

二、結合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

1、引導語：這本書的名字叫藏在哪裡了，看看書裡面有誰呢？

2、引導語：一隻小狐狸和一隻小松鼠，它們在森林裡和朋友們玩捉迷藏的遊戲。捉迷藏的遊戲你們玩過嗎？怎麼玩的？

3、引導語：森林裡的動物都來玩捉迷藏的遊戲，我們來看看，除了狐狸和松鼠，還有誰來玩了？一共來了幾個朋友？

4、引導語：“6個朋友一起玩捉迷藏的遊戲，那麼誰來藏，誰來找呢？他們就一起用猜拳的方法來決定，就是“石頭剪刀布”的遊戲（教師引導幼兒認識“石頭、剪刀、布”） ，小朋友玩過這個遊戲嗎？那我們一起來玩玩，如果你們別人出的一樣就贏了，如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎？好，我們來試一試。

5、師生一起玩石頭剪刀布的遊戲。 “你們出得都一樣，你們贏了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，等會兒我們玩捉迷藏的遊戲，你們來藏，我來找。”

6、引導語：看看這幾個朋友，誰輸了呢？大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和別人不一樣，所以小狐狸輸了，它來當找的人。於是它就轉過身去開始數數了，小狐狸數到幾啊？（5），1到5怎麼數啊？我們一起數數看。小狐狸數到5，問：你們都藏好了嗎？小動物們說：我們藏好了，小狐狸說：那我來找咯。

7、引導語：找啊找，小狐狸先找到誰了？（兔子）兔子在哪裡？（大石頭後面。）大石頭後面你們看到了什麼？哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭後面去看一看，如果待會兒看到的.是兔子，我們就一起歡呼一下，好嗎？大石頭後面是兔子嗎？（教師開啟課件。）

8、引導語：小狐狸又找啊找，孩子們，小狐狸又找到誰了？在哪裡？（草叢裡有大象，花叢裡有鴨子，大樹後面有小松鼠。）（教師引導幼兒在猜想正確後，為自己歡呼。）

9、教師小結：小狐狸找到了4個朋友，第一個是在大石頭後面找到了兔子，然後在樹後面找到小松鼠，在花叢裡找到了鴨子，還在草叢裡找到大象。

10、引導語：還有一個朋友是誰？沒有找到呢？（對，是小鹿。）小鹿藏在哪裡呢？小動物們幫小狐狸一起在森林裡找啊找，小鹿在哪裡呢？大樹的後面是不是站著小鹿呢？是的話為自己鼓掌吧！ 11、小狐狸把朋友們都找到了，它們又繼續在森林裡玩捉迷藏的遊戲，玩得可快樂了！

三、遊戲“捉迷藏”。

1、引導語：我們要不要也到森林裡玩捉迷藏的遊戲？去不去？一會兒我們玩一玩遊戲，贏的孩子孩子還有獎品哦。去不去？好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧！好，等鄭老師數到三，我們就到了。

2、教師交代遊戲玩法和規則。引導語：好，一、二、三，我們到森林裡了。剛才猜拳的時候，鄭老師輸了，所以我來當找的人，你們來當藏的人，要躲起來哦。要躲在什麼地方呢？看，這是大樹後面，這是大石頭後面，這是花叢裡，這是草叢裡。（引導幼兒再複述一次，增強幼兒的記憶。）一會兒捉迷藏的時候，你們就躲在這些地方哦。（再次複習地點。）等會我數到幾，你們就要躲好了？剛才小狐狸數到5，我也數到5吧，我數到5，你們就要趕緊躲到這些地方，好嗎？

3、師幼進行第一輪捉迷藏遊戲。（1）“大樹後面有人嗎？大石頭後面有人嗎？草叢裡有人嗎？花叢裡有人嗎？” （2）幼兒交流贏的經驗：不出聲就能贏。 4、師幼進行第二輪遊戲。 “想不想再玩一次捉迷藏的遊戲呢？記得不出聲才會贏哦。

五、結束活動。師：小朋友玩得開心嗎？回家後我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。