2017大學聯考作文型別總結

第一種型別

單一話題

現實生活中，存在著各種各樣的“網”，有有形的網，如蜘蛛網、魚網、鐵絲網……有無形的網，如關係網、法網、網際網路……也許，你有一段關於網的親身經歷;也許，你有許多關於網的獨到見解;也許，你對網曾產生過無限的感慨……請以“網”

為中心話題，發表自己的見解，抒寫內心的感受，題目自擬，文體不限，不少於800字。

指導：作文試題只提供一箇中心話題，讓考生根據這個話題進行寫作，這是“單一話題”題型。這類題目中的提示語，能夠啟發寫作思維，而不提供支話題，考生必須自定與話題有關的寫作內容。比如這道題，就只有一個總話題——“網”，其中關於“有形的網”和“無形的網”的闡述，是用來引發考生的聯想思維，提供一些有關的寫作物件;而三個“也許”則用來引導考生的思維走向，並激發其寫作衝動，同時也對選擇文體作出暗示。審題時可以根據提示語進行構思，如“蜘蛛網——關係網——議論文(獨到見解)”;也可以故意撇開提示語的指向，另闢蹊徑，寫作《足球網抒懷》之類的抒情散文。

第二種型別

多頭話題

美國著名科學家發明家愛迪生的成才公式：天才=1%的靈感+99%的汗水。

世界著名物理學家愛因斯坦的成才公式：A=X+Y+Z。愛因斯坦說：“X代表艱苦的努力，Y代表方法正確，Z代表少說廢話，A代表成功。”

我國著名科普作家葉永烈的成才公式：人才=才能+機會。

還有一個成才公式：成才=F(遺傳素質×個人努力×環境×機會)。這個公式改加號為乘號，就是說其中一項為零，這個公式的值就等於零。

請以這則材料或其中某一個公式為話題，寫一篇文章。

[要求]：(1)文題不限。 (2)自擬題目。 (3)不少於800字。

指導：作文試題提供一個總話題及其若干個支話題，讓考生選擇其中的一個話題進行寫作，同時也允許根據總話題自定寫作內容，這是“多頭話題”題型。此類作文題的主體部分是由支話題組成，總話題則有明有暗。譬如這道題，主體部分有四個支話題——不同的“成才公式”，而總話題卻是暗的——蘊藏在整則材料中，但又很顯豁，考生一眼便能望穿——說的是成才的祕訣。多頭話題的寫作，可以就總話題來發揮(但嫌太過寬泛)，也可以任選一個支話題，或另定一個新的支話題，還可以從某個支話題派生出新話題。一般地說，求穩可選支話題，求新可定新話題。

第三種類型

顯意話題

禁菸運動中的民族英雄林則徐，1838年升任兩廣總督後，親筆在府衙內題了一副堂聯自勉：海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。這副對聯歷來為人傳誦，讚不絕口。上聯是說要像大海那樣有肚量，能廣泛聽取各種不同的意見;下聯呢，更是振聾發聵的箴言。請以下聯為話題，寫一篇800字以上的文章，文體不限，自擬題目。

指導：作文試題所提供的話題，可以作為文章的主腦，考生圍繞這個話題進行寫作，實際上是在證明、演繹某種觀點，這是“顯意話題”題型。此類作文題往往把某個觀點、某種認識、某一結論作為話題，比如大學聯考的話題——“答案是豐富多彩的”，就是把一個結論明白地告訴考生，考生寫議論文是在論證這種觀點，寫記敘文則在演繹這種觀點。總之，不管考生選什麼文體，寫什麼內容，都是以這一觀點為主題。例題也是顯意題型，要把“壁立千仞，無欲則剛”這個話題作為文章的主意，才不跑題。

第四種類型

隱意話題

老師一手拿火柴盒，一手取一根火柴，將火柴擦亮，直至火柴燃燒完畢。然後啟發學生討論：它使你想到什麼?假如你是其中的一個學生，你會想到什麼呢?請以“火柴的燃燒”為話題，寫一篇文章。或講述親身的經歷，或聯想相關的故事，抒寫內心的感受，發表自己的見解，題目自擬，文體不限，不少於800字。

指導：作文試題把某個物件、某種現象、某一事件作為話題，並不曾點明其中蘊涵的意義，這是“隱意話題”題型。這種題型的寫作比“顯意題型”更為自由，因為考生可以根據材料自定主題，寫出來的文章只要不脫離話題就大功告成。“假如記憶可以移植”就是隱意話題，所以考生寫出來的文章只要與記憶移植有關即可，主題允許豐富多彩。這道題也屬隱意話題，對“火柴的燃燒”這一現象，可以作自己的思考，表現怎樣的主題悉聽尊便。當然，健康立意還是不能忽視的。

第五種型別

現實話題

自生命萌發之初，你在人世間就有了自己的位置;到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在後面;如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許，你有一段關於位置的心情故事;或許，你有許多關於位置的獨到見解;或許，位置曾引起你深入的思索;或許，位置曾讓你產生無限的感慨……請以“位置”為中心話題，或講述親身的經歷，或聯想相關的故事，抒寫內心的感受，發表自己的見解，題目自擬，文體不限，不少於800字。

指導：“現實話題”與“虛幻話題”的區別在於命題的取材，前者取材於現實生活，後者取材於幻想世界。現實話題偏重於寫實，虛幻話題著眼於想象。上面這道題的中心話題是“位置”，不管你是發表見解，還是抒發感慨，不管你是自述親歷，還是敘述故事，都得紮根於現實生活。位置對於中國人來說，實在太重要了，生活中有足夠的素材供你挖掘;但是如果你能獨闢蹊徑，說說地球在宇宙中的位置，從而引發哲理的思考，那麼將會給人全新的感覺呀!

第六種型別

虛幻話題

在寥闊宇宙數以億計的星體中，有沒有象地球這樣富有生命力的行星?有沒有比地球人類更高明的動物?或許有，只是相距遙遠互不瞭解罷了。美蘇已有宇宙飛船飛出太陽系，尋找外星人去了。他們還用電波形式向外星人發出訊號，介紹人類概況。假如真的有外星人存在，它將引發你想些什麼呢?

請以“假如有外星人”為話題寫一篇作文，文體不限，自擬題目，不少於800字。

指導：虛幻話題一般取材於前沿科學技術和神話寓言等，主要是考查學生的想象能力。“假如有外星人”是一道經典的虛幻話題作文試題。要寫好科技類話題作文，固然需要豐富的想象力，但必須看到這種想象力來自有關的科技知識和豐富的生活經驗;如果認為這類虛幻話題作文可以信口胡謅，那就大錯特錯了。當然，以搬弄科技術語來代替想象也同樣是不足取的。從命題的角度看，被取材的前沿科技應是考生平時接觸過的，一般不會影響寫作水平的正常發揮。比如這道題的外星人，就是大家都熟悉的話題。假如真的有外星人，對社會、對家庭、對個人將會發生怎樣的影響，將會有怎樣的事情發生，你儘可大膽展開想象;當然，也可以對此議論一番。

第七種型別

定向式話題

善於奔跑的非洲豹追捕獵物時，不是立即將其咬死，而是有意放生，然後驅逐尾隨而來的豹崽追趕失魂落魄的獵物。小豹追趕一陣若停止腳步，母豹則含怒張開大嘴，毫不留情地嘶咬小豹。小豹開始驚叫躲閃，但很快領悟到母豹的意圖，又抖擻精神奮力狂追那死裡逃生的獵物。

請以“母豹教子”為話題寫一篇文章。

指導：定向話題含有一定的內涵指向，包括中心式指向和意向式指向。中心式指向就是話題點明作文的主旨，如“答案是豐富多彩的”;或者指明寫作的意向，如“誠信”規定了話題作文的中心走向，如果從“健康”、“美貌”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”等方面，或從艄公說的“有棄有取，有失有得”的角度來談論，便脫離了指定的'話題。話題作文是開放性的，“定向”是相對而言的，因此即使面對定向話題，也要努力拓展寫作思維。比如這道題，除了與話題保持同向(贊同“母豹教子”的做法)這條路子可走外，還可以根據話題的實際情況，或運用逆向思維出新(否定“母豹教子”的做法)，或在遵從定向的基礎上對部分話題提出異議(“母豹教子”出發點是好的，但做法不可取)，更可以對話題作進一步的同向挖掘(豹教子易，人教子難)。

第八種類型

引發式話題

我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思;朝暉夕陽，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。請以“感悟大自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。

指導：引發式話題作文，往往提供一段與話題有關的抒情性的話語，用來激發考生的寫作熱情;有的則創造產生某種話題的情境，讓考生迅速進入角色，萌發寫作的衝動。這些話語跟寫作的主題無關。如例題，“感悟大自然”是話題，前面一段抒懷用以點燃考生寫作的靈感火花，跟如何立意搭不上邊，立意構思只要扣住話題即可。大自然可感悟的實在太多太多，正面的有偉大、無私、寬容、壯麗、神奇……反面的有暴戾、險惡、無情、自私、詭詐……只要從中感悟到一個道理就行了。

第九種類型

命題式話題

請以“人和工具”為話題，自擬題目，寫一篇不少於800字的作文。

指導：命題式話題作文，明白地告訴考生作文題目，這些題目有的是考生立意的依據，有的本身就是作文的主腦。由於命題式話題作文與命題作文很相近，所以命題者往往在以命題為話題的同時，允許考生自擬題目，以突出話題作文的特點。也有以半命題形式出現的，給考生更大程度上的自由。“人和工具”既然是作為話題來談論，就不要僅僅侷限於兩者的並列關係，而要看到其他關係：比如主從關係——人制造工具使用工具;因果關係——有了人才有工具，有了工具才促進人的發展;比擬關係——人如果不懂得動腦筋，如果沒有個性，無異於工具;情緣關係——何時何地何因某人與某工具結下不解之緣。諸如此類，只要開啟思路，命題式話題就會乾脆利落地給你寬廣的寫作空間。