淺談教師隊伍建設下服裝設計的優秀論文

一、條件好、有保障

1．加強經費保障。在教師的培養期間，進行的進修、學習、科研等活動的經費由學校支付，學歷進修的費用除按教育局相關檔案執行外，學校還應給予一定的補貼。

2．加強組織領導。把建設專業教師隊伍的工作重點放在培養上，把教師的培養作為學校發展的關鍵。完善部門溝通協調機制，形成責權明確、分工協作、齊抓共管的工作格局，及時研究解決教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題。

3．加強考核督導。要把教師隊伍建設情況作為評優評先、表彰獎勵的重要依據。建立教師工作定期督導檢查制度，把教師隊伍建設情況作為教育督導的重要內容，並公告督導結果，推動各項政策措施落實到位。

二、環境好、氛圍強

要想調動教師的工作積極性，就必須努力營造一個良好的工作環境，同時，為了穩定教師隊伍，還需要進一步提升教師的.團隊意識。為教師提供展示個人能力的機會，讓教學團隊形成良性競爭的環境。一個人的能力是多方面的，充分發揮每位教師的特長，使之感受到自己的重要性，這對於穩定教師情緒、實現教師的成長是很重要的。例如我校專業帶頭人陳美娟老師任教三十餘年，在服裝設計的教學上有豐富的經驗，而另一名專業帶頭人張豔芬老師在立體造型上有較深的研究，讓兩位老師搭檔，合作培養參加技能競賽的學生，不僅結合了兩位教師所長，也讓兩位教師在這一過程中加強了交流，該生獲得全區服裝技能競賽一等獎。兩位老師不僅獲得了個人的榮譽，也體會到了教學科目的融會貫通，從而加深了對專業師資隊伍建設的認識，讓整個教研組的水平得到了整體提升。

三、勤學習、練技能

1．選派中青年專業教師攻讀在職或脫產的服裝專業碩士及以上學位，參加由國內權威院校舉辦的服裝專業技能培訓班，學習服裝專業課程，使其服裝專業知識體系化，提高科研能力。

2．發揮地域特色，提高實際操作技能。根據當地經濟發展特色，利用假期有計劃地分批組織服裝專業教師到企業等部門實習和調研，有針對性地調整教學方案和授課內容，以便更好地進行專業建設、課程建設和教學改革。

3．重視服裝專業實驗室的建設，進行理實一體化教學。理實一體化教學對教師提出了新的要求，教師不僅要勝任多種角色，而且要緊跟服裝專業課程的教學目標和資訊時代網路化教學的步伐。理實一體化教學的發展趨勢促使我校更加重視服裝專業實驗室的建設與維護。專業教師也需要深刻反思如何在理實一體化教學環境下實現服裝專業的教學目標，積極摸索適合自身的角色定位，提高教學質量。

總而言之，師資隊伍的建設是一個對教學影響深遠的問題，專業教師的培養還有很多值得探討的地方，以後我們將拓寬培養模式，改變傳統的培養理念，提高專業教師在師德、專業技能、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質，造就一支高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創新能力，在教育教學實踐中能真正發揮帶頭、示範和輻射作用的專業教師隊伍。儘快把專業教師培養成一代名師或教育專家，以促進我校專業教師隊伍整體實力的全面提升，實現我校教育的飛躍發展。