《走近法律》說課稿範文

各位領導、老師，你們好！今天，我說課的內容是，人教版七年級思想品德下冊第四單元第七課第一框《走近法律》，下面我就從教材、教法與學法、教學過程和教學板書幾方面進行說課。

　　一、說教材

本節課所授內容是第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，它主要從身邊的規則入手，讓學生能正確區分道德、規章、紀律和法律，體會法律的特徵及法律的規範和保障作用。教育學生明確社會生活離不開規則，更離不開法律，從而使學生從小樹立法律意識，學會用正當的方法維護自己的合法權益，積極的學法、用法、守法。從中可以看出，這一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在學習完心理品質知識後轉入法律知識學習的新的層次，可以說是中學階段青少年學習法律知識的入門課，為學生以後學習法律知識具有前導性作用。學好了它，有助於激發學生學習法律知識的興趣，促成學生法律意識的開啟。

根據新課程標準的要求，結合本校學生的實際，本框的教學目標：

1、知識目標：讓學生知道社會生活離不開規則，法律是一種特殊的行為規範及它的作用。

2、能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規範自己的能力。

3、情感目標：幫助學生樹立尊重規則，尊重法律的觀念。

因此，我認為本框的教學重點是：瞭解法律的特徵和作用。教學難點是：培養學生遵守規則，熱愛法律的意識。

　　二、說學情

七年級的學生大部分是少年，他們的身體特徵和心理特徵處於向青年轉型的初始階段，無論是知識水平、能力判斷，還是對社會的是非辨別能力都不成熟、比較弱。特別是他們對一些行為是違紀還是違法是相當模糊的，不能正確理解道德、紀律、法律之間的關係，尤其是對法律的認識比較陌生。因此，讓學生掌握本課知識就顯得尤為重要和迫切，有利於學生正確認識法紀，，初步形成法律觀念。

　　三、說教法與學法

鑑於這一框的地位和作用，採用科學合理的教學方法尤為重要，並能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統一，完成教學目標。基於此，我準備採用的教學方法是：運用多媒體、討論、列舉事例、引導等方法，發揮教師的主導作用。學法上，要把“學習的主動權交給學生”，倡導“自主、合作、探索”的學習方法，充分體現學生的主體性，將採取討論、自主探究等方法。

　　四、說教學過程

（一）匯入新課

良好的開端是成功的一半，導課在整個過程中式非常重要的環節。本節課的導課，我先創設一個案例情景：殺死了自己的妹妹的案例（演示幻燈片）。讓學生閱讀、思考，分析造成這一悲劇的原因：駱紅由於不知法，不懂法。從而匯入新課：第七課 感受法律的尊嚴——走近法律。

（二）、我們身邊的規則

（1）、首先，我通過幻燈片出示：上課要有紀律、籃球賽要遵守比賽規則……，引導學生說一說我們身邊還有哪些方面需要規則？——讓學生明白我們的生活要有規則。

接著又讓學生思考、分析這些方面假如沒有規則會怎樣？結合教材88頁圖片。（演示幻燈片），讓學生思考，發表看法。——沒有規則就會混亂。

通過以上活動，師生共同總結出：社會生活要有規矩，沒有規矩不成方圓。否則，社會生活就會混亂不堪，陷入無秩序之中。

（2）、接著，我出示不守規矩的事例和圖片，讓學生議一議單有規則而不守規矩會造成什麼後果。從而使學生進一步認識到：有規矩，要懂規矩，更要守規矩。教師出示規矩的概念。

（3）、在學生了解了我們的生活離不規則重要性之後，讓學生思考：我們的'生活中是不是隻有一種規則？。 討論思考後，教師啟發，引導。

在社會生活中，調節我們行為的規矩、規則有很多種。但歸納起來，大致有三種類型，即“道德、紀律規章、法律”，並讓學生看書瞭解他們的含義。

（4）、指導學生教材87頁下面的三張圖片，讓學生討論、思考它們說明了什麼？討論時教師要點撥，引導，最後師生共同歸納法律的三個特徵。然後，讓學生完成教材88頁的填表（出示幻燈片）——使學生更清楚地認識到三種規則的區別。匯入第二幕。

（三）、生活離不開法律

1、在學習這一幕時，我先讓學生結合教材案例“小鄭的煩惱”（演示幻燈片），讓學生討論遇到這種事該怎麼辦？假如沒有法律會怎麼樣？通過討論得出：我們的生活離不開法律。

2、教師講解法律的兩個作用

第一是：法律的規範作用。它規定人們可以做什麼，不可以做什麼，必須做什麼，應當做什麼，不應當做什麼。法律為我們的行為提供了是否合法的準繩。為了讓學生理解法律的規範作用，我設定了一個活動：“小疑問”（演示幻燈片）。

第二是：法律具有保護作用。先讓學生看書中89頁的漫畫，體會法律的作用。然後通過幻燈圖片和資料，使學生形象直觀地理解法律的保護作用，之後總結法律的保護作用。

（1）、國家的生活離不開法律，法律是國家生活的保障。

（2）、公民的生活離不開法律，法律懲治犯罪，解決糾紛，保護人民的合法權益。

3、要求：學法、守法、護法，是我們應盡的責任；愛法，是我們應取的態度；以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。

（四）、課堂探究與思考

1、駱紅受到法律的懲罰嗎？怎樣才能避免駱紅悲劇的發生？

2、馬麗生活中遇到的一些疑惑（演示幻燈片）。

（五）、課堂小結

本節課我們主要講了我們生活離不開規矩，我們認識了法律和其它規則的區別，瞭解了法律的特徵及法律的作用，我們要樹立學法、守法、懂法的意識。

　　五、說板書設計

好的板書設計就像一份微型教案，能給學生對授課內容有個清晰直觀、層次結構明瞭的系統認識。、

　　六、說教學反思

在教學過程中，