小班認識幾何圖形教案

小班數學教案

活動名稱：數學

活動內容：認識圓形

活動目標：1.培養幼兒的觀察力以及參與數學活動的興趣

2.區分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。

3.掌握圓形的主要特徵。

活動重點：1.區分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。

活動難點：1.掌握圓形的主要特徵

活動準備：1.圓形娃娃一個

2.多媒體課件

3.圓形實物若干（釦子，鏡子，蛋糕盤，鋼?，餅乾，表，太陽等）

活動過程：

一、開始部分

1.小朋友們早晨好，今天，老師請來了一位的小客人，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）

2.教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）

3.教師：我們為什麼要起這個名字？

4.幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣

今天我們班來了一些神祕的小客人，小客人很調皮，藏在一些地方不願意出來，我們小朋友邊長找朋友的歌，邊把他們找出來好嗎？

2.操作活動

這些神祕的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動中，有方形，長方形，圓形出現）

3.認識圓形

（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手裡看一看，摸一摸。

（2）教師：小朋友看完之後發現他們都是什麼圖形寶寶？（圓形）

那麼有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什麼樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）

（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什麼特殊的功能？

（4）在給圓形寶寶找朋友的時候，圓形寶寶只喜歡什麼樣的圖形寶寶？

（5）那麼現在我們看看，為什麼圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動，而長方形，正方形，三角形不可以滾動）

（6）教師再次小結圓形的特徵，使幼兒獲得知識的完整化。

4.遊戲活動

（1）給圓形寶寶佈置家（出示各種圓形圖片）

教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什麼形狀的？

（2）教師：現在圓形寶寶又有任務交給我們的小朋友了，是什麼任務呢？小朋友們仔細聽聽看。

（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現在我搬進了一個新家，可是這個新家沒有窗戶，沒有門，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動起來吧~！

三、結束部分

自由結束

小班數學教案

活動名稱：數學

活動內容：認識圓形

活動目標：1.培養幼兒的觀察力以及參與數學活動的興趣

2.區分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。

3.掌握圓形的主要特徵。

活動重點：1.區分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。

活動難點：1.掌握圓形的主要特徵

活動準備：1.圓形娃娃一個

2.多媒體課件

3.圓形實物若干（釦子，鏡子，蛋糕盤，鋼?，餅乾，表，太陽等）

活動過程：

一、開始部分

1.小朋友們早晨好，今天，老師請來了一位的小客人，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）

2.教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）

3.教師：我們為什麼要起這個名字？

4.幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣

今天我們班來了一些神祕的小客人，小客人很調皮，藏在一些地方不願意出來，我們小朋友邊長找朋友的歌，邊把他們找出來好嗎？

2.操作活動

這些神祕的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動中，有方形，長方形，圓形出現）

3.認識圓形

（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手裡看一看，摸一摸。

（2）教師：小朋友看完之後發現他們都是什麼圖形寶寶？（圓形）

那麼有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什麼樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）

（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什麼特殊的功能？

（4）在給圓形寶寶找朋友的時候，圓形寶寶只喜歡什麼樣的圖形寶寶？

（5）那麼現在我們看看，為什麼圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動，而長方形，正方形，三角形不可以滾動）

（6）教師再次小結圓形的特徵，使幼兒獲得知識的完整化。

4.遊戲活動

（1）給圓形寶寶佈置家（出示各種圓形圖片）

教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什麼形狀的？

（2）教師：現在圓形寶寶又有任務交給我們的小朋友了，是什麼任務呢？小朋友們仔細聽聽看。

（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現在我搬進了一個新家，可是這個新家沒有窗戶，沒有門，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動起來吧~！

三、結束部分

自由結束

活動名稱

認識圓形

活動目標 1．知道圓形的基本特徵，並能與其它圖形區分開來。

2．能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。

活動準備

1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅乾若干。

2．教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動流程

一、引題，引發幼兒興趣。

1．今天小兔要過生日，有兩個朋友來做客，我們一起來看看它們是誰吧。 出示圖片，請幼兒說一說它們叫什麼名字，並請幼兒向小動物問好。

噢，原來是小豬和小貓來啦。

2．朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅乾。出示自制的圓形蛋糕和餅乾。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性）

二、提出問題，認識圖形。

1．寶寶們你們知道這是什麼形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒。回答圓形。然後講解圓形的特徵：邊不是直的，沒有角，摸一摸是光滑的。

2．因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕。看看美味的餅乾裡有沒有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅乾。 請幼兒在各種形狀的餅乾裡找到圓形的餅乾，並檢查幼兒是否拿對。

3．現在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。

4．請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。（蘋果，西瓜，籃球，碗，盆等）

活動結束

小班《認識圓形》的教學反思 《認識圓形》這節課 在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的遊戲，然後讓幼兒想一想， 說一說什麼物體和這個球的形狀一樣的呢？藉助故事情節激發了幼兒的學習興趣， 並且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法瞭解，圓形的特徵，孩子們都能勇躍的參與進來，並且在動手將圓形的 物體從許多物體中拿出來， 孩子們也都能成功的完成任務。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 （橡 皮泥）讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的 環境，讓幼兒保持開放的心態，使幼兒個性化潛能得到充分的發揮。 總之：本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料， 。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性， 選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開 展的橡皮泥手工製作，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的 空間，讓他們再一次次的嘗試中積累了經驗。學會了自主的學習。

班

日

常

教

學

活 動 安

排

第

周

9 月 23 日

星期三

教學內容

數學《認識圓形》 認知目標：通過觀察，瞭解圓形的基本特徵。

活動目標 技能目標：感受、發現生活中圓形的物品。 情感目標：對圓形的物體感興趣，喜歡尋找圓形的物體。 教學重點 教學難點 活動準備 通過觀察，瞭解圓形的基本特徵 感受、發現生活中圓形的物品。 教學圖卡、教學掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 DVD

1、播放 DVD，故事欣賞。 2、問題解決。 （1）根據故事內容進行提問 活 動 過 程 （2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到後，和幼兒一起總結圓形的特 徵：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒有角的。 （3）用圓形泡棉和圓形印章進行操作，再次感受圓形的特徵。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結果。 5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特徵的小朋友，結束課堂。

活動延伸

園內活動：遊戲：圓形變變變

教學反思

小班認識圓形《動物雜技團》教學反思

這是一節小班認識圓形數學課，剛開始我準備了圓形教具，孩子們只在剛開始很好奇，整節課效果不好。課後經過反思我發現小班年齡很小，對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們瞭解的，所以他們興趣很高。領著他們發現所有圓形物品共同的特點。等他們瞭解以後，再帶領他們尋找圓形，這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節課孩子們興趣很高，從中我發現，只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的，記得比較牢。

小班認識圖形《圖形食品品嚐會》教學反思

我們班孩子在剛開始，有許多小朋友對於圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長方形難以區分，後來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由於小班幼兒入園才一個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對於進行遊戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至於有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過後一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至於整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。

對於這次開展的教學活動，雖然有不盡人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛鍊才會更好的成長。

小班認識圖形《玩手帕》教學反思

本節活動是認識圖形的延伸課，在認識圖形的基礎上加以鞏固，教具學具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形，隨著摺疊的方法、摺疊次數不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學過程中，有個別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最後可以完成。

活動過程：

一、手指遊戲：找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什麼吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）

三、認識圓和方。

1、出示“？”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽……）

2、出示“圓”字，

問：這是什麼字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“？”。

問：方方找到了哪些朋友？

5、出示“方”字。

問：這是什麼字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小夥伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機。

師：我們一起來找找教室裡有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，並塗上顏色。

六、請幼兒將塗好的作品去送給圓圓和方方。

活動目標：

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，瞭解其主要特徵。

2、認識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動，認真塗色。

活動準備：圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。活動過程：

一、手指遊戲：找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什麼吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）

三、認識圓和方。

1、出示“？”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽……）

2、出示“圓”字，

問：這是什麼字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“？”。

問：方方找到了哪些朋友？

5、出示“方”字。

問：這是什麼字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小夥伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機。

師：我們一起來找找教室裡有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，並塗上顏色。

六、請幼兒將塗好的作品去送給圓圓和方方。

活動目標：

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，瞭解其主要特徵。

2、認識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動，認真塗色。

活動準備：圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。

認識圓形

活動目標：初步感知圓形的主要特徵，能在周圍環境中找到圓形物品。 活動領域：數學

活動準備：歌曲《餅乾歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個；圓形玩具若干； 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

活動過程：一、律動

教師帶領幼兒隨音樂做動作。 二、匯入新課 1、教師：小朋友們，今天老師請來了一個客人，它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說：小朋友們，你們好啊。 3、教師：小朋友們，圓娃娃在向我們問好呢，小朋友應 該怎麼回答啊？（引導幼兒向“圓娃娃”問好） 4、教師：請小朋友看一看，圓娃娃的眼睛是什麼樣的？ 可愛的嘴巴是什麼樣的？可愛的腦袋是什麼樣的？（引導 幼兒說出圓圓的） 三、創設情境，認識圓形 教師：今天老師給小朋友帶來好多的玩具，請你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下，說說你們拿了什麼玩具？ 教師：你發現了什麼？這些物品有什麼相同的地方？（引 導幼兒說出圓圓的） 四、感知圓形的特徵

教師：請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什麼 感覺？（引導幼兒說出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的） 教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導幼兒說出沒有角， 一條邊）

教師：請小朋友說一說，你還見過哪些東西是圓形的？ 水果有圓的嗎？想一想，有哪些？

五、欣賞故事

秋天來了，大森林裡的果子都成熟了，有一天，天氣 非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門採果子，它發現森 林裡好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什麼？有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

1、討論

教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特徵。

小朋友那我們來看一看這些圓圓的水果都長什麼樣子。

六、尋找

請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領幼兒到別的班級 活動延伸：讓幼兒在家中繼續尋找圓形的物品。

《認識圓形》教學設計

學校 學科 課題 學情分析

浦東輔讀 數學 教材

執

教

閆潔

教齡 班級 一（1）

授課時間 課時

12.26 1

《自編教材》

認識圓形

1.認識圓形及其特徵，能理解和表述圓形的特徵，能正確的指認圓形，給已知 圖形命名； 教學目標 2.通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認識大小不同，顏色不同，線條 粗細不同的圓形。 3.在學習過程中，體驗成功的快樂，激發學習數學的興趣。 分 層 教 學 目 標 教學重點 教學難點 教學準備 A 組 B 同總目標 能在老師和同學的提示下能指認圓形，通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”

組 的方法認識大小不同，顏色不同，線條粗細不同的圓形 C 組 能在老師和同學的幫助下指認圓形

認識圓形及其特徵 如何引導學生運用“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認識大小不同，顏色 不同，線條粗細不同的圓形。 課件；易拉罐瓶子（瓶蓋子)；硬幣；餅乾；山楂片 教 一、匯入 師： 小朋友們看看閆老師帶來了什麼？ 師 活 動 學 生 活 動

教 學 過 程

師：想吃麼？

生：山楂片，奧利奧餅乾

師： 想吃的小朋友啊要學會一樣本領才 生：想 能吃哦， 學本領之前請小朋友們說一說 老師帶來了山楂片跟餅乾是什麼形狀 的？ 師：聰明，都是圓形的；今天小朋友們 生：圓形的

要學習的本領就是認識圓形。 （板書課 明確本節課課題：認識圓形 題） 二、新授 （一）感知圓形 1.看一看 師： 老師帶來的山楂片和奧利奧餅乾都 是什麼形狀的？ 師：真棒，我們生活中還有很多很多圓 生：隨機說 形的東西，請小朋友們看大螢幕，看看 （實物感知圓形， 抽象出圓形圖形的概 有什麼，說一說是什麼形狀的？ 2.想一想 師： 原來我們身邊有那麼多圓形啊， 生：隨機說像球，像太陽；像盤子；像 哦， 現在請小朋友們動動腦筋想一想圓形 球，像瓶蓋，像碗，像帽子等等 像什麼啊？ 3.摸一摸 剛才我們找了那麼多圓形的東西， 老師 也帶來了很多圓形的東西， 小朋友們想 生：想 摸一摸麼？ 好摸之前呢， 請小朋友先看看老師是怎 麼摸的，哪位小朋友看的認真仔細，老 生：好 師就發給誰，我們先從一個點出發，轉 一圈回到原來的位置， 然後摸一摸整個 面，是平平的，圓圓的。 （示範摸一摸 生：聽清楚了 的過程，發學具） 分享：摸好了麼？ 生：A 組：能完整的說出“圓圓的，平 念） 生：圓形的。

我請一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎麼摸的， 告訴大家他摸到的圓形 B 組：能在老師的語言提示下填空式說 是什麼樣子的。 出“圓圓的平平的”

原來我們找到的圓形都有一

個共同的 C 組：能用口形說出“圓圓的，平平的” 特徵:是圓圓的，平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

（二）指認圓形 師：圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形，看起來圓圓的像個圓圈，摸起來平 生：記住了 平的， 小朋友們記住圓形的樣子了麼？ 1.找一找 師： 閆老師還給大家帶來了很多好玩的 生：好 玩具， 請小朋友跟閆老師一起找一找裡 面的圓形好不好？（不同大小不同顏 生：一起找圓形 色） 我們先想一想， 找到的圓形應該是什麼 樣子的啊？ 引導說出：一條直線圍成的封閉圖形， 像個圈圈一樣的圖形。 師： 看這是什麼？我請一位小朋友過來 生：個別回答找圓形 找一找了。 找之前請小朋友想一下圓形 的樣子，是由一條線組成的封閉性圖 形，圓圓的'像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對不對？ 2.畫一畫 師： 剛才我們按照圓形的特徵由一條線 生：會，或者不會 組成的封閉性圖形找出了圓形， 那小朋 友們會畫圓形麼？ 師： 我們一起跟閆老師畫一個圓形好不 好？ 剛才小朋友們都畫出了圓形， 現在啊我 生：好 們給自己的圓形塗上喜歡的顏色好不 好？ 分享：我們剛才畫的圓形啊有大有小， 還有不同的顏色，小朋友們可真棒呀！ （三）命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形， 知道了有各種各樣 的圓形， 現在閆老師請小朋友們一起跟 電腦寶寶做個闖關的遊戲 師： 請小朋友說一說電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結今天我們學習了圓形，知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形， 找 到了身邊的圓形， 請小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

板書設計： 認識圓形

圓形：一條線組成的封閉性圖形；圓圓的，平平的。

中班數學——認識橢圓

執教 周愛娣

活動目標：

1.通過比較橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

2.能區分橢圓形與其他圖形的不同。

活動準備：

1.電腦課件；幼兒操作卡片等。

2.認識正方形、三角形、長方形、圓形、梯形的經驗。

活動過程：

一、以電腦課件的方式，引出課題。

邊出示課件邊講述故事：今天老師要帶小朋友們去一個神奇、好玩的地方，你們猜一猜這是什麼地方啊？（邊出示課件中的圖片）今天我們要去的這個地方是一座神奇的城堡，這座城堡裡住著許多許多可愛的圖形寶寶，所以這座城堡有一個好聽的名字，叫做圖形王國。圖形王國裡的圖形寶寶可多可多了，有我們小朋友已經認識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶，還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會，你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了？那我們一起來看一看都有誰來了。（邊演示課件邊提出問題）這是誰呀？這是誰呢？這又是誰呢？圓形寶寶說：“今天我要給大家介紹一位新朋友，它是我的好朋友，和我長的有一點像，但是又不大一樣，你們想不想知道它是誰呀？那我們快把它請出來吧！（出示橢圓形）它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認識橢圓形的特徵。

1.通過圓形與橢圓形進行比較，直觀感受橢圓形的特徵。

師：（出示一樣高的橢圓形和圓形）老師這裡有一個圓形寶寶和一個橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說了，它這個好朋友和它長的有一點兒像，可又不太一樣？現在我們就來看看他們哪不一樣？

師：我們先把這兩個圖形寶寶重疊，你們發現了什麼？

師：你們找的很對，橢圓形比圓形要長、要扁。

2.圓形容易滾動，橢圓形不容易滾動。（汽車）

教師小結：橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點不同，橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些、扁一些。它不容易滾動。

3.認識圓形和橢圓形的相同處。

師：光滑，不像三角形正方形和長方形一樣有角。

四、集體練習操作。

五、幼兒單獨練習，給橢圓形塗上顏色。

展示講評。

小班科學《認識圓形》教學設計

設計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標：

1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。

2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察力和想象力。

活動準備：

1、活動室佈置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，箱子，箱子裡有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創設情境，認識圓形物品。

師：（用神祕的口氣加眼神）仔細聽，這是什麼聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什麼樣子？ 幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什麼感覺？

師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸控，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有稜角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。 師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有稜角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裡或者在其他地方見到的圓形物品）

二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）

三、交流自己的發現。

四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特徵。

五、進一步感知圓形的特徵

1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來，讓它們站成一排。

2、幼兒動手挑選。

五、實踐操作，添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎？老師給小朋友變個魔術看看。

一個圓形變變變變出大太陽，

兩個圓形變變變變出可愛的小雞，

三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，

四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發孩子在圓形上面新增幾筆後變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想象。

六、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎？