優秀班主任事蹟材料【熱】
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過事蹟材料吧，事蹟材料具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。擬起事蹟材料來就毫無頭緒？以下是小編整理的優秀班主任事蹟材料，歡迎大家分享。
優秀班主任事蹟材料1
xx年7月大學畢業後，該同志就進入xx職業教育中心工作，在這期間一直擔任教育教學和班主任工作。該同志深深的體會到做一個人民教師的使命是教書育人，培養德才兼備的人，尤其是對一個班主任來說，每一個學生身心能否健康的成長、發展，關係到她的工作做得是否到位，是否勝任這一工作。在這些年的班主任工作中，始終堅持一個重要原則，那就是在嚴格要求學生的同時，也難嚴格要求自己，給學生做好示範，同時通過各種活動，提高班級的凝聚力，用愛心打動學生，幫助他們取得更多更大的進步！
一、忠於職守，以身作則
作為班主任，如果想把一個班級管理好，一定要忠於職守，以身作則。班主任要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的自己堅決不做。班主任一定要清楚自身的一言一行對於學生所產生的.潛移默化地作用。若要求學生不遲到，她自己也從不遲到、早退；要求學生認真鍛鍊身體，每天也和學生一起參加大課間的跑步；要求學生注意保持衛生，每天走進教室，看見地面的紙屑，立刻彎下撿起來；要求學生書寫認真，她自己也注意板書規範；要求學生認真預習，在上課前也會認真備課。所有要求學生做到的，該同志一定自己先做到。讓學生感覺到班主任要求他們的每一件事，一定自己先做到，那學生也該做到，讓學生感覺到班主任和學生一樣，始終和他們在一起，從而也能拉近班主任和學生之間的距離，能和學生成為朋友，更有利於班主任管理班級。
二、在活動中增強班級凝聚力
一個班級若要能成為優秀班集體，要讓所有學生心繫班集體，有集體榮譽感，時刻為班級著想，這就需要較強的凝聚力，可是這種凝聚力從何而來？她認為若要在班集體中產生凝聚力，需要班主任積極組織學生參加各種活動，在活動中可以很好的提高班集體的凝聚力。每次帶班，班級的學生都來自四面八方，對於這個新集體，沒有任何感情，做任何事情從來不知道為班級著想，她很是著急，然後就利用剛開學後的秋季運動會和每年的紅五月等一些活動，培養學生對於這個新班集體的感情，同時增強班集體的凝聚力。特別在運動會中，聽她們為同學的加油聲，看到她們互幫互助的場景，無論是長跑還是接力運動員都能堅持到最後沒有放棄的，而且拼盡全力獲得了優異成績。全班同學都被他們所感動。比賽結束後，她在班級大力表揚同學們，都會受益。
三、以誠心感化學生
大家都說班主任工作很累，除了那些日常教育教學工作中的瑣事外，班主任還要和班級中的每個孩子打交道。和孩子打交道和麵對機器不一樣，因為每個孩子都有自己的思想，如果想和每個孩子交流溝通好，獲得學生的信任，需要班主任付出多少努力啊！作為班主任要針對每個孩子的性格特點，採取不同的方式方法，要和學生進行心的交流，以誠心感化每一個學生，以此來獲取學生的信任，這樣所有學生都會向你開啟心扉。生活上的困難，學習上的挫折，同學們都會找到她，向她傾訴，她會給學生一點鼓勵和安慰，學生們從而獲得心靈上的滿足。該同志在日常班級管理中，會利用一切可以利用的時間和學生進行交流，課前、課後、課間都是她找學生談話的時間，正是有了這種心與心的交流溝通，班主任和學生的心拉近了，你對他們提出什麼要求或什麼任務，他們都會很樂意的完成。這樣還愁他們學習上、思想上不進步嗎？而且這樣的班集體不正是我們所期盼和渴望的嗎？
四、以愛心打動學生
以愛心打動每一個學生。學習上她嚴格要求學生們，生活方面她關心幫助學生們，對於經濟困難的同學，她一方面幫助學生申請貧困生補助和減免學費，另一方面她號召其他同學幫助他們。因為有些貧困生自尊心特別強，稍有不當會傷害到他們。對於貧困生班主任是不能歧視他們，要給與他們更多的愛，採取不同的方式方法鼓勵教育他們，在她的幫助和努力下，每一個學生都能進步！
總之，她是個有責任心，以身作則的班主任，能很誠心對待學生，並關心愛護學生。有了這樣的班主任我們職業教育才能培養出更多對社會有用的人才！
優秀班主任事蹟材料2
小張，女，社旗縣中等職業學校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作。現任學前教育專業班主任，三年級級段長，南陽市優秀班主任、南陽市優秀教師。
十幾年的職業教育生涯中，小張老師憑著對事業的執著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼裡，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋樑，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的瞭解學生，取得學生的信任。她根據職業學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，採取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的.集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯絡注重學習興趣的培養，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態度端正，學風濃厚。
小張老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她願做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊遊遊，冬至她帶學生親自動手包餃子過節，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個專案的一等獎…小張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業！
優秀班主任事蹟材料3
李時森同志自二00八年以來，一直擔任高年級班主任工作。在這五年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇、一絲不苟、默默無聞、勇於奉獻。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將他的先進事蹟概述如下：
一、用“愛心”感動學生
班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重學生並以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入瞭解學生，關心學生的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。如：他班有個叫李徵恩的學生，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當李老師瞭解這些情況後，便關注這位學生，原來他父母在他一歲時就離婚了，母親常年在外打工，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶，根本無精力管理她的學習和教育他。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網打遊戲等。對於這樣的學生李老師仍然沒有放棄，始終懷著一顆“愛心”去感動他，把他的座位調到第一位，上課留心觀察他，並經常叫他回答問題，下課找他談心，經常鼓勵他好好學習，做一個誠實、守信、正直的人。經過李老師一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉變，聽說他有天中午，一個人把教室打掃得乾乾淨淨。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時的循循誘導，孜孜教誨有關，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動著他，鼓勵著他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，並感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己首先做到。例如：要求學生不遲到，他每次提前進教室。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到清潔區、教室有垃圾，就隨手撿起。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你、請之類的文明用語，孩子們也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處，他班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被學校評為“優秀班級”、“優秀中隊”、“衛生先進班級”。
三、結合實際，建立特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經驗，從班級實際出發，努力建立特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了學生的主體作用，調動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來，每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體活動中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽，在今年舉行的冬季運動會上，他所代的六(1)班取得了四個第一的好成績。即：高年級組廣播體操比賽第一名，高年級組乒乓球比賽第一名，高年級組50米接力賽第一名，高年級組跳繩比賽第一名。
四、讓學困生在激勵中成長
每個班主任在工作中都會遇到學困生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後還是極容易犯錯。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清學困生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心裡話，並用恆心和耐心來轉化學困生，注重表揚，著眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為學困生創造一個寬鬆良好的學習環境。並號召優等生幫助學困生，讓學困生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：趙吉生同學常因懶惰而忘了做作業，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來，無論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎麼辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉化他的.方法。之後，李老師發現他完成某一項作業時，就及時表揚鼓勵他。幾天下來，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅。現在，他基本能按時完成作業了。
五、加強家校聯絡，以真誠換真心
班主任是聯絡學校、家庭、社會的紐帶。多年來，李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學生的點滴進步與家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。李老師班上有一個叫符文華的男生家庭比較特殊，父母一直忙於做生意，而對他疏於管教。符文華同學愛打遊戲，還影響了學習，被父母發現後遭到一頓毒打，從家中跑出。後來李老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法的不當，表示今後會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家裡帶來一幅象棋，讓他和其他的學生玩。這樣既制止了班級的不良現象，又在活動中鍛鍊了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動中，李老師頭頂烈日，放下自己的私事，訪問了二十六位家長。其中有位家長感動地說：“李老師，你真是一位責任心極強的好老師，都已經放假了，還這麼關心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母啊！”
李老師就是這樣，憑著對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。他願意將自己的一生奉獻給這神聖的教育事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！
優秀班主任事蹟材料4
xx，已有25年黨齡，現任市級機關曙光幼兒園保教主任，多次榮獲“師德標兵、骨幹教師、先進個人”等稱號。多次代表幼兒園參加市級幼兒教師、家長培訓工作、公開教學活動等。作為一名有著豐富一線經驗的教師，處處以身作則，身先士卒，起到模範帶頭作用。
身先示範
自從事幼教工作28年以來，宋主任在工作中秉承著”師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學習”的教育理念，以一種強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表，愛崗敬業，認真學習專業知識，努力提高自身文化素養與專業水平，在不斷的開拓創新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。
宋主任是一名學習型的教師。善於思考，善於學習，善於實踐，將工作之餘閱讀的'大量書籍轉化到實踐工作中，積累了大量的教育教學經驗。
撰寫的論文《家園共育要提高三種意識》、《關於運用繪本培養幼兒閱讀興趣的探討》、《論幼兒食育對生活化教育理念的貫徹》等，在國家級、省級刊物刊登。在教育教學實踐中以《綱要》和《指南》為引領，以遊戲為基本活動，尊重幼兒個體差異，接納包容每一位幼兒，用愛心、耐心、細心對待幼兒和家長，得到園領導、老師和家長們的一致好評。
勇於承擔
宋主任是一名勇於承擔的教師，為加強師資隊伍建設，提高教師專業化水平，她充分發揮骨幹教師帶頭作用，研究教材，組織開展晒課、賽課、評課等活動，引領教師們互相觀摩、互相學習、共同成長。
她多次積極承擔組織園內大型活動、教研培訓活動，帶領老師們紮實進行課題研究，目前已有中國學前教育研究會十三五課題《因地制宜開展戶外活動的實踐研究》、省級課題《基於幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等多個課題結題。
多年來，宋主任協助園領導加強教師的思想政治教育和職業道德教育，幫助教師明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新，引領教師不斷樹立正確的教育觀、兒童觀，在幼兒園中掀起主動學習、積極研究、紮實實踐的工作氛圍，為促進幼兒園保教質量的不斷提高，貢獻了堅實的力量。
諸多榮譽的取得代表著她對幼兒教育事業的熱愛，“真誠待人、誠懇做事”是她的座右銘，她更多的是用行動詮釋著優秀骨幹黨員教師的真正風采和內涵！就是這樣一位樸實平凡的老師，用自己的實際行動詮釋著愛的真正內涵。她用慈愛呵護著純真，用智慧孕育著成長，用真誠開啟著心靈，用希冀放飛著理想。用自己博大的愛、特別的愛溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽！
優秀班主任事蹟材料5
XX，達拉特旗第十二中學七年級（4）班班主任，從教20年來，能夠愛崗敬業，團結同志，勤勤懇懇，踏實認真，愛護每個學生，班主任工作得到學校領導的認可，也獲得了家長的一致好評。
一、調動學生的主觀能動性，為學生建立溫馨環境。
工作20年中，多年擔任班主任工作，我能積極主動用心地完成學校交給的各項任務。關心每個孩子的家庭和生活狀況，總是儘自己的最大努力，對有所需要的學生給予無私的幫助。我通過自學考試獲得了國家二級心理諮詢師證書，我時刻關注學生的心理，十分注重從他們的個人實際出發，因材施教，使每位學生都能學有所長，注意發現每一個學生的閃光點，適時引導，及時表揚，調動學生的內在積極性，用愛引導每個孩子快樂成長。在教育教學過程中，我始終把學生的德育放在首位，利用一切一切的機會對學開展思想道德教育。在全體學生的參與下，建立一個溫馨的學習環境——“溫馨教室”，它是師生共同營造的，能滿足師生合理需求、有利於健康人格發展的教育環境。“溫馨教室”是和諧校園的班級基礎。更重要的師生共同的“家”。功夫不負有心人，20xx.3我所帶班級達拉特旗第十二中學九年級8班被鄂爾多斯市教育局授予“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級先進班集體榮譽稱號。
二、積極協調學校各位老師，齊心協力搞好教育教學。
我經常邀請科任老師參與班級組織的主題班會、百科知識競賽等活動，讓科任老師參與班級管理，讓學生在活動中親近老師，融洽關係；讓科任老師在活動中更多地接觸學生，瞭解學生，發現學生的“另一面”。通過活動不但可以統一思想，加大科任老師對學生的瞭解，增進科任老師與學生的感情，而且可以提高學生的聽課效率，有利於學習成績的提高，很多棘手的問題也會在不知不覺中迎刃而解。遇事經常和科任老師切磋，多提出解決問題的方法，多分析其利弊。以積極的心態，顧全大局，從有利於班集體建設和學生髮展的`高度來思考問題，與科任老師之間建立起了健康、積極、協調的交往關係。做學生和科任老師的橋樑和紐帶，使班集體的教育力量形成合力，讓孩子們在積極和諧的環境裡茁壯成長！
三、主動與家長溝通，為家校合作奠定良好的基礎。
根據學生的學習情況和精神狀態，適時與家長保持溝通，讓有經驗的家長來班級做專題講座，建立微信聯絡群，及時釋出學校的要求，關注家長的關切。每次與家長交流，無論是電話還是面談，我都下足了功夫做最精心的準備，圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育理念，最終要贏得家長的認同，在孩子的教育上與家長取得共識。
今後，我會和老師們一道用心去成就事業，用愛去鑄就希望，用不平凡的業績來書寫自己平凡的人生。
優秀班主任事蹟材料6
光陰荏苒，時間轉瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現在，已經有29個年頭。在這29年裡，我工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從我當上班主任那時起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嚐盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績，回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、激發積極性，營造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡錶現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中國小生日常行為規範》，並在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。
三、善於做學生的思想工作
我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的紮實有效。
四、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
五、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。今年我班原有幾個調皮學生，整天起鬨，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常打小報告。無論課堂作業，還是課後作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥裡不怕水，誰都拿他們沒辦法。我並沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。後來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮的同學進步了，整個班級也都進步了。同時我帶的語文課也在這次期末考試中取得全鎮第一的好成績。
六、做學生和家長的朋友
班主任是聯絡學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的.麻煩，我肚子裡的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
關愛一個學生就等於塑造一個學生，而放棄一個學生無異於毀掉一個學生。我作為一名班主任，始終熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關愛，但那些有缺點、有問題的落後學生更需要我們關愛，教育就是播種愛，一名好老師應該關注到班級的各個角落，不讓任何一個學生掉隊。
在班主任工作中，我堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什麼工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代國小生的心理特徵和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創新的機會也隨處都有，我每天的教學工作都充滿創造，我在超越中感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態看待每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由於有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。
這麼多年來，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支援和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好！最後，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現在，正是由於孩子們的可愛，我才能甘於清貧、樂於奉獻，才能無怨無悔地戰鬥在班主任的工作崗位上。我願意將自己火熱的青春獻給這神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”
優秀班主任事蹟材料7
xxx，女，20xx年畢業於贛南師範學院。現擔任xx國中九(2）、（3）語文，九（2）班班主任工作。從教9年來，她一直認真貫徹黨的教育方針，忠於職守，愛崗敬業，任勞任怨，勤學上進。她工作認真踏實，責任心強，業績也十分突出。她擔任班主任6年，一直用愛心、責任心用心地引導學生，使學生健康快樂地成長，是個讓學生、家長、學校滿意的優秀班主任。現將她的主要事蹟歸納如下：
一、愛心育人
她深知愛就是教育的法寶，沒有愛就沒有教育！她愛班裡所有的學生，因為她知道缺少愛的學生一定會有缺陷，在她眼中所有的孩子都是可塑之才！她經常對學生說：生活是平淡的甚至是殘酷的，但有了彼此的關愛生活就溫暖歡樂了！她身體力行，總是默默地關心著學生：班裡有兩個女生經常會頭暈，瞭解到是低血糖後，她就給她們每人買了一罐葡萄糖；有個女生家裡十分貧困她就悄悄給她買衣服；住校生加班學習後很累她就送牛奶到寢室……事情雖小但學生感動不已。她還注重在心靈上關注學困生，發掘其閃光點，不斷鼓勵他們，使他們感覺到溫暖，促使他們身心全面發展。她關愛學生，學生自然也關愛同學，有了班集體溫暖的關愛，她的學生都會發自內心去愛班集體。
二、細心瞭解
鄒老師認為每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細讀，用智慧與理性去讀。她班主任工作的第一步就是用心去了解每一位學生，每當接手一個新班級，她一定要認真看他們的素質報告冊，報名的時候一定要與他們溝通，瞭解學生的性格特點。最遲一個星期之內要記住每個學生的名字……此外，她會給每一位學生建立檔案，把他們在學校發生的較有意義的事情當做資料放在檔案袋裡，有的是照片，有的是反思，有的是他們的作品……平時的話，她喜歡找學生聊天，喜歡呆在教室陪伴學生。
三、虛心學習
“我們的班主任是個完美主義者，愛看書，愛學習。”很多學生在評價她的時候都這樣寫到。的確，她不斷追求更完美的自己！為了更好地開展工作，她不斷地學習。各種培訓認真聽講、寫好心得體會！她每天都會擠出一點時間學習專業知識，學習怎樣管理班級，閱讀名著……平時她最喜歡做的事情就是靜靜地閱讀。這使得她保持活力，工作有方，敢於創新。她的學生受她的影響，也愛上了學習！雖然，她在自己的工作崗位上摸索出了自己的方法，但她從不滿足於現狀，而是一直虛心學習，不斷超越自己。
四、用心實踐
“認真工作是合格，用心工作是優秀”，鄒老師無疑是優秀的，因為她十分用心把所學到的'知識用以實踐，在實踐的過程中又不斷創新。她善於從大處著手為學生營造好的學風、班風，又能從細處抓住教育契機引導好學生。經過6年班主任工作的實踐，她總結出了一個比較綜合的治班方案：
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。她想方設法構建學生自我管理體制，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪或電訪，配合學校召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯絡。與任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、嚴慈相濟，賞罰嚴明。經常鼓勵學生，從正面引導學生，輔之以批評教育。樹立正氣，營造好的學習氛圍。
5、重視主題班會的開展。開展形式多樣的主題班會，如幸福分享會、知識競賽、演講比賽等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
總之，她是極有愛心耐心責任心的老師，她始終在自己的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，並取得了顯著的成績，但她不滿足於現狀，仍在努力學習！她說她喜歡當老師，喜歡做班主任。一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福，希望她一直幸福下去！
優秀班主任事蹟材料8
脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。
參加工作十四年來，擔任體育教師20xx年，把一個軍人的素質標準潛移默化的傳輸到每個莘莘學子的身上，要求達到作風頑強，紀律嚴明，素質過硬，品質優良。使海青國小的體育運動生龍活虎的展現給全鄉的師生。
體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規;我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展;我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣著，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。在備課中我合理的`安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類遊戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學生在多方面得到鍛鍊和發展。在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養，安排了各種遊戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入遊戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然後活用場地器材來備教材。學生經常問我“姜老師今天的體育課上什麼”這說明我的課堂教學已深受同學們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。
陽光體育，全民健身，每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增強體質的同時，開發智力、培養作風、陶冶情操。
花開總有蜜蜂來。取得成績後，得到了領導和同仁們的認可。我的教學模式和方法也得到了經驗推廣。多次擔任全鄉的體育教研任務，並且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤於實踐。同時積極參加縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。並在長嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學的讚揚，並且榮幸的獲得“優秀學員”稱號。
這些還不是理想中的國小體育，在今後的體育教學中，注重特長培養、培養特長，為中國的體育事業輸送力量。普遍學習，多元操作，科學鍛鍊。使每個學生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業撐起一片藍天!
關於優秀班主任主要事蹟材料四
我叫劉，女，生於19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。
優秀班主任事蹟材料9
為了更好地教育孩子們，xx老師十分注重提升自己的教育教學理論與實踐能力。只要有機會參加各種理論學習活動，她都積極參加，認真聽講，做好筆記。xx老師對幼兒音樂教育、繪本音樂、室內體能韻律運動遊戲活動等方面有一定的研究，並於20xx年參加《民族民間體育遊戲實踐與研究》課題。xx老師喜歡將在其他領域習得的知識經驗遷移到教育教學中去。作為一名入黨積極分子，xx老師從馬克思主義哲學中汲取營養，並將相關理論作為調整教學策略、進行課堂反思、提煉知識經驗的指導思想。
愛得深沉，所以傳習與身範
作為一名小班班主任，xx老師把工作重心放在了對幼兒的規則教育和禮貌教育上。在執行的過程中，面對孩子們各式各樣的問題，xx老師想過放棄，但看到孩子們一張張純真的笑臉，她覺得自己有責任做好這份工作。xx一方面堅持對幼兒進行正確引導，另一方面對家長做思想工作，做到了使孩子們言行舉止、待人接物大方得體。xx把言傳身教看得非常重要。在一線教育教學工作中，無論是儀表的維護，還是習慣的養成；無論是待人的.得體，還是品德的提升，xx老師始終堅持為孩子們樹立榜樣，讓孩子們在潛移默化中受到薰陶。
愛的熾熱，所以溫暖與陪伴
幼兒園階段是孩子們學習生涯的起點，也是孩子們從家庭入學校的起點。為了幫助孩子們做好銜接工作，xx老師採用多種方法，深入到孩子們中去，努力讓孩子們熟悉新的環境、新的夥伴，幫助孩子們建立安全感。在一日活動中，xx老師十分注重教孩子們如何與他人交朋友，遇到問題如何解決問題，與他人相處應注意哪些問題等等，幫助孩子們適應集體生活。在日常工作中，xx老師還努力親近孩子們，為孩子們整理衣著，幫助孩子們梳頭髮，與孩子們共同討論童話中的人物。在日復一日的相處中，xx老師也在努力幫助孩子們樹立正確的價值觀。她對孩子們的付出，領導、老師和孩子們都看在眼裡，她也因此榮獲20xx年園級優秀教師。
“一滴水可見太陽，一件事可見精神”，xx就是這樣一名普通的小班班主任。在從事幼教工作6年的悠悠歲月中，她始終牢著“師範”二字的內涵，四季流轉記錄著她無私的奉獻，三尺講臺見證了她不渝的情懷。
優秀班主任事蹟材料10
xxx，中共黨員，本科學歷，自1994年8月參加工作以來，一直擔任班主任工作。工作期間，敬業愛崗、勤懇奉獻，關愛學生，以身作則，擅於做學生的思想工作，班級教育教學管理成績突出：20xx、20xx、20xx年多次被安新縣教育局評為“縣級優秀班主任”“縣級先進德育工作者”，所帶班級多次被安新縣教育局評為“安新縣優秀班集體”，特別是近三年來，所帶九（三）班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規範表裡如一。班級總成績多次榮獲學校第一名；因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被學校評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。所教的學生先後多人獲得省市級“三好學生”、“優秀班幹部”。
xx中學是一所全日制寄宿國中，作為住宿生的班主任，工作瑣細而繁重，學生學習、吃飯、住宿、思想，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。從學生返校到離校，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能幹出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、用濃厚的愛具體感染學生
擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。楊天碩父母離異，母子兩人相依為命，，平時對楊天碩教育不疏於管教，致使他性格孤僻，不愛說話，自卑感強，從不主動與其他同學溝通交流，對學習也失去了興趣，班級組織的各種活動也不參加，針對這種情況，我對楊天碩同學從生活、健康、學習等方面給予特別的關懷，經常找他談話聊天，敘敘家常，關注他的生活，關注他的學習，讓他感受到我發自內心朋友式的友情，與他搭起了一座感情橋樑，從而使楊天碩同學逐漸恢復了自信，融入到了班集體中去，這些看起來很平常，也是一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、用智慧的愛營造良好的班級氣氛
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現在的中學生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡錶現自己。同時也存在一些問題。例如：有些學生嬌氣、以自我為中心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我認為
一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體裡每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根據本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規範》和學校《學生德育積分測評條例》，對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎。在班容班貌、清潔衛生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。
三、用深沉的愛培養班幹部隊伍
班主任必須善於組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班幹部隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯絡班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。所以我帶的班的班幹
部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，後又經過一次民主評議、改選，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。班裡的'一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。日常工作由班長負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責，日常衛生和大掃除由勞動委員負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、用寬容的愛對待和轉化後進學生
在學生管理方面，後進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。如我班黃日翰同學父母在外打工，與爺爺奶奶在一起生活，進校時較為懶散，經常走神，整天上課不安寧，不守紀律。無論老師還是班長指出他們的缺點都不在乎，反正躺在泥裡不怕水，誰都拿他們沒辦法。我並沒有直接用紀律和制度處罰他，而是先與父母進行交流，取得與父母的配合，從接近學生入手，找盡理由和他套近乎。設法找他的閃光點，找到一點就大力表揚，並幫助他克服懶散的習慣，經過一個學期的努力，在
學期末獲得班級學習進步獎，在他的帶動下其他幾位調皮同學也取得了長足的進步，整個班級也都進步了。
五、用真摯的愛結出累累碩果
一份付出，就有一份收穫，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學生為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。正是由於我所帶的班有了良好的班風、學風，有一支得力的幹部隊伍，在各方面的表現都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一；獲20xx學年學校先進班級集體；20xx學年校文明班級稱號；在校文明禮貌月中獲一等獎；班級紀律衛生評比也多次被評為先進；學生宿舍被評為學校文明宿舍；其中李xx同學還被評為省級優秀三好學生，我也於20xx年、20xx年兩次被學校評為校優秀班主任。
二十年的班主任工作，既有取得的優異成績，又有存在的不足。在今後的工作中，我將繼續為教育事業奉獻自我，無怨無悔的貢獻自己的青春
優秀班主任事蹟材料11
小劉同志是開發區實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業，多年來在保育崗位上兢兢業業、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領導和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恆的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師，對於小班新入園的孩子來說，從熟悉的環境換到陌生的新環境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了儘快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環節中細緻入微地關注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內接受了老師並適應了這個新環境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子裡，她不怕髒，及時幫助孩子擦乾臉上的淚水，擦淨臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換乾淨的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學習各類專業的保育知識，嚴格執行保育工作一日工作流程，認真掌握衛生所頒發的幼托機構衛生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶外活動時，她根據天氣的.變化，活動量的大小，時時刻刻關注著孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細緻。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心裡健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業情感，關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們全面發展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規範操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環節之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養育知識，主動與班級的配班老師協商，真正做到了保教結合。
鑑於小劉同志的表現，20xx-2013年度被評為“愛崗敬業”先進個人；20xx-2015年度被評為保教先進個人。
優秀班主任事蹟材料12
xx，女，漢族，大學本科文化，1977年月11月出生，現年34歲， 縣職業技術學校英語教師。1999年參加工作以來，幾乎年年擔任班主任，成為學生心目中“最喜愛的老師”，她用博大的愛心和堅強的意志書寫著一個教育工作者不平凡的奮鬥歷程。
一、加強學習，提高素質
要給別人一勺水，自己必須一桶水。作為一名班主任，必須加強學習，提高素質。一是注重自身綜合素質的培養。她能時刻牢記“嚴謹治學，教書育人”的教學理念，進一步提高自己的業務水平和教育素質，虛心向老教師請教，向同行請教，取他人之長，補己之短，積極參加教科研活動，以及上級部門組織的各種培訓，不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中國小班主任遠端培訓，20xx年暑假參加了教師的網上培訓。20xx年8月14日至8月24日，參加了市中等職業教育暑假班主任培訓。二是注重學生學習能力的培養。在英語教學過程中，她不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢於創新。執教十二年以來，潛心研究，持之以恆，認真教學，工作突出。能抓住職高學生學習能力不強，學習積極性不高，學習成績差，特別是英語基礎差的特點，因材施教，因勢利導培養學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，運用英語知識對學生進行愛國主義教育，把思想教育滲透到英語教學之中，注意開發學生的智力，重視培養學生的發散性思維的能力，集中學生的注意力，培養學生的.興趣。多年來，她所教班級的學生都能從一開始的厭惡英語到後來慢慢喜歡上英語，學習興趣日益濃厚，學習積極性不斷提高，學習成績穩步上升，學生成績一直居全校前列。各項工作取得了可喜成績，被評為20xx年度“學生最喜愛的老師”，20xx年度“優秀教師”，20xx年度“優秀教師”。三是注重自身教研教改的培養。為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，她積極投身到教研教改活動中，多次到株洲市、衡陽市等地名校觀摩學習，回校後主動承擔學校公開課、示範課任務，進行教學教研探討，向全校推廣先進經驗，大力推動了學校英語教學的改革。20xx年撰寫的德育論文《構建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎，20xx年撰寫的教學論文《談談職業高中英語課學堂學習興趣》獲株洲市一等獎。
二、精耕細作，精細管理
無規矩不成方圓。每接到一個班級，她都會花較大精力抓學生的行為規範。一是抓核心。建立健全班集體核心，樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀。教育每個同學都要認識到：班級不屬於某個人或某個班委，而是屬於班級每個同學的。每位同學都是班級的一份子，是班集體的主人，個人榮則班榮，個人恥則班恥。這其中，選拔和培養素質高的班團幹部是重中之重，一些思想覺悟高、學習好，德、智、體、美、勞全面發展、綜合排名必須在全班中等以上的同學為首選候選人，然後在這些同學中採取自願與同學們選舉相結合的方法選出優秀人才，再讓這些優秀人才選擇合適自己的崗位，組建成班委和團支部。她對班團幹部要求非常嚴格，要求他們普通學生做到的，自己一定要做好。對他們工作中的成績與不足及時給予恰當的肯定與批評，經常召開班團幹部會議，讓他們學會自我批評、自我總結，這樣，他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時，其優點也更加放出燦爛的光彩，從而使整個班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規範。怎樣管住學生，讓他們儘快適應學校、適應班級的管理是當務之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發揮激勵教育的作用，認真制定班級行為規範，採用紀律、勞動、學習模範等活動進一步規範學生的行為習慣。她注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，積極參加各項活動，因此發現了不少學生的閃光點。學生為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，她的喜悅不言而喻。在學習成績方面，她結合學校活動組織學生開展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會等等，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵學生的積極性，她採用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對錶現較好.進步較大的同學獎一次，讓更多的同學有前進的動力。三是抓輿論導向。把“愛公物、愛班級、愛老師、愛同學”等做到實處。樹立正確輿論觀，形成良好班風。如宣傳“八榮八恥”；樹正氣，壓邪氣；每週班會上安排兩名同學演講，主題主要是對學習、生活、人生、社會、價值觀等方面的一些感悟，並由班長組織討論，不僅學習了普通話，鍛鍊了口才，培養了心理素質，也在無形中增強了同學們明辨是非的能力，也樹立了正確的世界觀、價值觀，同時也加強了班級凝聚力。
三、以愛為橋，傾心教育
愛生如子是xx老師做好班主任的法寶，不讓一名學生流失是她治班的目標。作為一名優秀班主任，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班，她都想方設法去全面瞭解每一個學生的思想、學習情況和家庭狀況；她堅持家訪，分析孩子的性格，瞭解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什麼困難，她都熱情相助。55班李某某是一個紀律觀念差、學習不夠認真的學生，高一時曾與其它同學到誠成職校敲詐其它同學，事後，在她的教育下，該生能深刻認識到自己的錯誤，進度很大，到高二時已經是全班民主選舉產生的班幹部了，讓同學們對他刮目相看了。７１班學生唐某，父母年老多病，家庭非常困難，這個懂事的孩子自卑敏感，常常為家境的窘迫而流淚，多次產生了輟學的念頭。———老師瞭解情況後，經常與其談話，與學生做朋友，號召全班同學一起幫助她渡過難關，幫助她樹立信心、克服困難，並常常幫她解決生活費。終於幫助她完成了兩年的學業。正因為如此，她以自己人格的力量塑造著學生的人格，以無私的愛贏得了學生的愛，贏得了家長、學校和社會的一致讚譽，她本人也在20xx年被評為“省級優秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業教育“優秀班主任”。
一份耕耘，一份收穫。她付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。不僅是“學生最喜愛的老師”，而且多次評為縣、學校“優秀教師”，省、市“優秀班主任”等榮譽稱號。每年教師節，———老師都會收到許多賀卡，上面寫道“唐老師，衷心感謝你，沒有你，就沒有我的今天”。
優秀班主任事蹟材料13
xx老師，是xx五中一名英語中學教師。從教xx年間，擔任班主任工作xx年，至今仍堅守在班主任的工作崗位上。不管是英語教學工作，還是班主任工作，她都是盡職盡責，爭取把工作做的最好。所帶班級一直深受學校、學生、家長的一致好評。她注重學生品格的培養，她認為學生學習固然重要，但更重要的是要教會學生如何去做人、做事、做學問。讓孩子成為負責任，知感恩，講誠信，遵循道德規範的人。
撒播愛的種子，潤物無聲
真誠的愛心是創造寬鬆學習氛圍的根本保證。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展”。作為一名教師，她首先是愛孩子的。對全班學生一視同仁，愛得公平公正，愛得讓學生信服。在教育過程中，尤其要讓學生感受到老師對他們的“愛”，這樣教育才能真正有成效。楊老師班有名男生叫小楓，八年級開學時，他的頭髮比女生的還長，這個年齡階段的孩子是非常注重髮型的。正值儀容儀表檢查，她打電話給讓他媽媽帶他去理髮，並特意囑咐剪短一些。第二天早晨，她一進教室，讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀，她又覺得可笑又覺得心疼，要是捂一頭痱子可要受罪了。於是，她嚴厲地說：“小楓，把帽子拿下來。”他先是楞了一下，然後站了起來，但並沒有去下帽子。她提高了聲音，又說一遍。這時他有點憤怒地抬頭看著她。當她看到他的眼神，她感覺到他的情緒不對了，可能馬上就要失控，那就把這事先放下，先上課。課後，她專門找小楓交流這件事情，並且明確地告訴他是因為心疼他，怕他起痱子，才讓他拿下帽子的，並不是故意給他難看。聽了這些，小楓哭了，他是怕同學笑他才戴帽子的，向她承認了錯誤，當時就把帽子拿了下來。因此，作為老師，尤其是班主任老師，應當讓學生明確知道，自己是用滿腔的愛去關心、尊重他們，而且還需要有如針般的細心，關注孩子的內心活動，讓他們感受到愛的陽光。
巧用心理學，提升班主任“批評”學生的智慧
林格曾說過：“人的根本在心靈，教育應迴歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好。反之，便會失去信心，自暴自棄，難以進步。所以，我們在批評教育孩子時，運用“三明治批評法”比較容易讓他們接受。所謂“三明治式”的批評就是：把批評的內容夾在兩個表揚之中，從而使受批評者愉快地接受批評的現象，這種現象就如三明治，第一層總是認同、賞識、肯定、關愛對方的優點或積極面，中間這一層夾著建議、批評，第三層總是鼓勵、希望、信任、支援和幫助，使之後味無窮。這種批評法，不僅不會挫傷孩子的自尊心和積極性，而且還會積極地接受批評，並改正自己的不足方面。
班級裡一名女孩叫張某某，成績不太好，但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到，從家到校最多五分鐘，因此，她經常因為這事批評她，但張同學天天還是踩著鈴聲進來。有一天，楊老師在上課時，她又遲到了，但楊老師並沒有嚮往常那樣批評她，讓她先進來，課後去她辦公室。下課後她來了，能看出她很緊張，楊老師微笑著說：“來，坐下。看看這次英語測試，進步很大呀，最近好幾個老師都在表揚你上課認真聽講，作業也又進步。”聽了這些，她先是有點詫異，然後微微笑了一下。楊老師又說：“今天又遲到了，一定是昨天晚上學習睡遲了。但別的同學都能克服，我想你也一定能做到。是嗎？”她點點頭，最後，“希望你在學習和紀律上都能有很大提高，超越自我，老師相信你一定行。”從那以後，她再也沒有遲到過，成績也有所提高。
因此，對學生批評時，先對其表揚一番，使其心情愉快，自信心增強。然後在將話題一轉，提出不足之處和應該改進地方，此時學生會有被批評之感，而是覺得的確有改進的需要。趁這個機會再對學生表揚和激勵，會更加堅定孩子改正的決心。這就是表揚——批評——再表揚的批評方法。這對於部分學生，特別是各方面表現不是很好的孩子，尊重他們的'個性，用我們的“愛”去呵護學生心靈深處那一點點光，用我們的智慧去啟用學生，轉變學生。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點中發現那一點點優點，並用無微不至的聖潔的師愛呵護著孩子生命中的那一點點光！而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮我們這個美好的世界！
二十二年來，楊老師以生為本，用“愛心和責任感”鑄就師魂。她對學生的管理“寬而不鬆，嚴而不厲”，對班級的管理班級“活而不亂，嚴而不死”。她用“愛”去呵護學生心靈深處那一點點光，用她的智慧去啟用學生，轉變學生。
她是呵護孩子的“楊媽媽”，而她的“楊寶寶”也一直愛著她。
優秀班主任事蹟材料14
XX是廊坊市第七中學的一名體育教師，全國優秀體育教師，河北省特級教師、學科名師、骨幹教師、基礎教育專家，廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手，國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員，省級名師工作室主持人。
20xx年，XX調到廊坊市第七中學後，主動請纓組建健美操校隊，不到2個月就接到參加省中運會的任務。時間緊，任務重，唯一的.辦法就是靠擠時間提高訓練效果。一整個暑假，XX都是和學生摸爬滾打在一起，每天16個小時都在健美操房度過。
功夫不負有心人，第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領獎臺上捧起的獎盃，是她和學生們60多個日夜同甘共苦的碩果。
一分耕耘，一分收穫。XX的真誠付出收穫了愛的回報。20年間，她帶領的健美操隊共獲得36個全國冠軍，省、市冠軍300餘個，有32人獲得“運動健將”稱號，266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號；XX本人獲30餘次健美操優秀教練員。在她的指導下，有300餘人考入北京師範大學等高校。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操專案，XX受聘擔任廊坊市健美操運動協會會長，為教師們義務進行健美操、啦啦操專業培訓，訓練200餘次。經過努力，終於帶領著廊坊市中國小健美操健兒們走出廊坊、衝出河北，角逐全國賽場。
優秀班主任事蹟材料15
我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多麼艱鉅而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看他們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。我認為：這些看起來很平常，但這是做好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、做好學生的思想工作。
我一直把思想工作置於班級工作之首。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實。
三、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的'歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、做好聯絡班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯絡，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裡都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。
這十幾年，在班主任工作中我確實取得了一些成績。但我深深地知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支援和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！
