職業實施方案 (彙編15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的職業實施方案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業實施方案 1
為有效改善作業場所生產環境，預防、控制及消除職業病危害因素，切實保護職工身體健康，根據《中華人民共和國職業病防治法》第二十一條第一、二項的.規定及公司《作業場所職業病危害防治三年規劃》檔案要求，特制定《20xx年職業衛生防治目標計劃和實施方案》，具體如下：
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想
進一步完善職業健康管理體系，堅持標本兼治和綜合治理的防治原則，降低職業病發病率，構建職業健康安全長效機制，全面落實職業健康主體責任，深化精細化、無塵化建設保證職業危害防護設施有效執行，為職工創造良好的工作環境，保障職工職業健康。
（二）基本原則
1、預防為主，防治結合。
堅持標本兼治、重在治本，綜合治理，控制職業病危害源頭，採取裝置、技術、個體防護和健康管理等綜合治理措施，預防控制職業病危害。
2、突出重點，有序實施。
既著眼長遠，不斷完善制度和監管體系，又立足當前，著力解決目前防治工作中的突出問題。按照“源頭治理、科學防治、嚴格管理、依法監督”的基本要求，以防治煤礦塵肺病為重點，加強煤礦職業危害防治工作基礎建設，全面提高公司職業健康水平。
職業實施方案 2
一、背景
新的課程改革給基礎教育注入了新的活力，校本課程的開發與實施，給學校的發展和教師專業的發展，以及每一位學生個性的發展，提供了新的舞臺。我校多年來堅持“科研興校”與“特色辦學”相結合，依據國家課程實施計劃和學校“一切為了學生、為了學生的一切”；“走綠色辦學之路”的辦學宗旨，結合學生的興趣，充分利用學校及社群的資源，認真做好校本課程開發的研究與實驗。
二、目標
總目標：
以課改為載體，堅持建立“科研興校”與“特色辦校”相結合，努力實現學校課改總目標。在校本課程開發、實施中，做到以師生為主體，以人的`發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為靈魂，積極發展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長，把學校辦出特色，辦出質量。
具體目標：
1、初步形成具有我校特色的校本課程體系
努力將我校校本課程的開發科學化、開設制度化、實施規範化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。
2、為學生全面發展提供新的平臺
學生的自主選擇能力、主動發展是學校課程的目標之一。我們計劃通過開設豐富而多樣化的校本課程,為每個學生自主選擇、主動發展提供充分的空間。促進學生學習方式的不斷改善，滿足學生的興趣愛好，促進學生的個性特長的培養。
3、為教師的專業成長提供新的載體
基於學校的區域優勢與自身實際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的專業潛能。
三、校本課程設定內容
詳見附件：
四、校本課程實施流程
（1）選課
教務處在學期開學前兩週，公佈每個年級開設的校本課程方案及相關任課教師，供學生選擇。學生根據自己的興趣愛好，填報選課志願表。為了便於統籌安排，允許每位學生選報兩個課程專案，分第一志願和第二志願，教務處對學生的志願表進行統計彙總。規定凡校本課程選修學生人數不足30人的暫不開設。
（2）排課
校本課程應和國家課程、地方課程一樣統籌兼顧排課，納入總課表。一般每週一課時，一學期按18周安排，開學初下發到每個班級及同學。並公佈授課教師、學習教室等。
（3）上課
教師及校本課程開發小組根據學校安排，在指定地點組織開展教學活動。按照校本課程的實施要求進行教學。並建立教學授課班，確定班主任，正常教學班級集的管理。任課教師要精心備課，認真上課，履行該課程應該達到的教學目標。
（4）考核
根據我校學生實際情況，規定每位學生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個模組。每個校本課程模組教學結束後，教師都要對學生進行考核與評價，並向教務處提交課程實施總結（包含：課程介紹、選課學生名單、週上課情況調查表、測試與考核成績，學生所得學分等）。
五、校本課程開發領導小組
組長：校長 副組長：副校長
成員：教務處、教研室、政教處、總務處、教研組長、年級組長、教師代表
並邀請一些市，縣的專家顧問加以指導。
六、學分認定原則-----重過程，輕結果。
1．達到一定的修習時間（學生簽到，老師點名）
2．在學習過程中的良好表現（任課老師確定）
3．寫好學習小結、體會或有一定的成果或考查考核合格
七、校本課程審議委員會
校本課程審議委員會一般由校長、教師代表、學生及家長和相關專家人士等人員構成。課程審議委員會主要職能是審議學校課程開發過程中的重大決策；負責制訂校本課程開發方案以及相配套的各項制度；檢查與督導校本課程開發方案的執行情況等。
職業實施方案 3
一.概況
時間：20xx——20xx
美好願望：事業有成，家庭幸福
職業方向：專案經理
總體目標：完成本科的學習，在工作崗位上攢足經驗，爭取拿到註冊資格證書，成為高層管理者。
已進行情況：正在完成本科學業，努力學習專業知識，培養較強的交際及組織協調能力，為今後十年的規劃打好堅固的基礎。
二.社會環境規劃和職業分析(十年規劃)
1、社會一般環境：
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO後，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門
2、職業特殊社會環境：專案經理是企業法人代表在專案上的全權委託代理人。在企業內部，專案經理是專案實施全過程全部工作的總負責人，對外可以作為企業法人的代表在授權範圍內負責、處理各項事務，因此專案經理是專案實施最高責任者和組織者
三.行業環境分析
行業分析：土木工程是人類在地球上從事的一項巨大的古老的工程技術活動，隨著社會科學技術，經濟，文化等各方面的.不斷髮展，它在新世紀必將面臨許多新興的事物和挑戰。從市場的需求來說，目前中國的基礎建設正在興起，大跨結構、超高層的專案紛紛立項建設，在未來幾十年內這種局面不會有太大變化。這就需要大量高素質的建設人才參與其中。同時我國目前的建設管理水平非常落伍，當前急需一批能夠提高建設管理水平的人才。
四.個人分析與角色建議
1.個人分析：
(1)自身現狀：英語水平出眾，能流利溝通;法律專業紮實，精通管理知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生幹部，有較強的組織協調能力;有很強的學習願望和能力。
(2)性格、特長、愛好：
本人性格開朗，積極樂觀,善於與人溝通/交流，有很強的語言表達能力以及較強的親和力，善於學習，熱愛思考，思維敏捷，表達流暢。
2.角色建議(周圍的人給自己的評價及建議)：
父母：“要不斷學習，能力要強”;“工作要努力，有發展，要在大城市，方便我們退休後搬來一起居住生活。
母親：工作要上進 ，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進心、單純、乖巧，缺乏社會經驗”
同學：“有較強的工作能力”，“適合做白領”。
五.職業目標分解與組合
職業目標：全國一級註冊專案經理
學歷目標：碩士研究生
能力目標：自信、奮進、精力充沛和善
於溝通，而且還要具備廣泛的管理技能和本專業的專業技術與技能，只能全面發展了。
經濟目標：20xx——20xx年薪5萬，20xx——20xx年薪15萬
六.成功標準
我的成功標準是：我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業目標的實現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
七.職業生涯規劃實施方案
規劃實施存在的障礙：1、跨國企業先進的管理理念和豐富的管理經驗;2、作為高階專案經理人所必備的技能、創新能力;3、快速適應能力欠缺;4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。
八、解決方法：
1、教育培訓方法
(1)充分利用本科畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。
(2)攻讀管理學知識。
2.討論交流方法
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業後選擇和其中某些人經常進行交流。
(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深瞭解;利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。
3.實踐鍛鍊方法
(1)鍛鍊自己的注意力，在嘈雜的環境裡也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室裡有意識地進行自我訓練。
(2)養成良好的鍛鍊、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每週鍛鍊三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
九、本人對於職業規劃的看法：
1、職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，後來想當外企白領，現在想創業，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什麼水平，我要朝著什麼方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、作為一名學生，我想聽一些別人成功的案例和為什麼別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優點。
職業實施方案 4
全國中等職業學校德育工作會議召開以後，浙江省教育廳及時組織有關幹部認真學習會議精神、劉延東同志致全國中等職業學校德育工作會議的信。要求全體幹部充分認識加強和改進中職學生思想道德教育的重要性和緊迫性，周密部署，切實把加強和改進中職學生思想道德教育工作作為當前中等職業教育最重要的工作抓緊、抓好。教育廳結合本省實際，制訂了貫徹全國中等職業學校德育工作會議精神的工作方案。
一、加強組織領導。
為加強浙江省中職學校德育工作組織建設和領導，浙江省教育廳成立工作班子，並指派專人負責中職學校德育工作，切實加強工作力量。同時，籌備建立由浙江省教育廳、省委宣傳部、省文明辦、省人力資源和社會保障廳、團省委、省婦聯等部門聯合組成的中職學校德育工作聯席會議制度，統籌浙江省德育工作資源，加強業務指導，交流資訊經驗，研究解決浙江省德育工作中不適應的地方和亟待加強的薄弱環節，齊抓共管，開創新時期新階段浙江省中職學校德育工作新局面。
二、起草制訂有關實施意見。
下半年，浙江省將在建立中職學校德育工作聯席會議的基礎上，組織省級有關部門對全省各級各類中職學校德育工作的開展情況進行一次調查研究。在調研基礎上，各聯席會議單位將聯合起草浙江省關於加強和改進中職學校德育工作的實施意見，就浙江省全面推進中職學校德育工作的.指導思想、原則、方法、途徑等提出明確要求。
三、籌備召開浙江省中職學校德育工作會議。
會議將由浙江省教育廳、省委宣傳部、省文明辦、省人力資源和社會保障廳、團省委、省婦聯等部門聯合召開。會議將傳達全國中等職業學校德育工作會議精神，出臺浙江省關於加強和改進中職學校德育工作的實施意見，對浙江省全面推進中職學校德育工作進行部署。同時，舉行首屆浙江省中等職業學校“文明風采”競賽暨第六屆全國中等職業學校學生“文明風采”競賽浙江省複賽、第二屆浙江省中等職業學生創新創業大賽頒獎儀式。
四、積極搭建德育工作活動平臺。
浙江省將每年組織開展一系列適合中職學生特點的思想道德教育活動，如評選“職教之星”，舉辦“文明風采”競賽活動、創新創業大賽、“我心飛揚”學生徵文演講比賽、校園文藝演出、大合唱比賽等活動。認真總結、挖掘中職學生身邊的先進典型事例，充分利用各種活動載體加大宣傳力度，激發中職學生積極健康向上的精神。
五、加強中職學校德育工作隊伍建設。
根據全國中職學校德育工作會議精神，浙江省將重點建好三支隊伍：一是分管德育校長，二是班主任，三是德育課教師。浙江省將積極籌備，從明年暑假開始每年確定一個主題，舉辦一期培訓班，對中職學校分管德育校長、德育課教師以及心理輔導教師進行培訓，交流各校德育工作經驗和先進做法，採取有效措施，增強班主任隊伍建設，加強中職學校德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，切實提高中職學校德育工作水平。
六、完善中職學校德育工作制度建設。
根據即將印發的浙江省關於加強和改進中職學校德育工作的實施意見，浙江省教育廳將制訂切實可行的德育工作考核指標體系，積極發揮黨團組織作用，實施校長負責、全員參與的德育工作管理體制和執行機制。
職業實施方案 5
為認真貫徹落實《職業病防治法》，有效預防各類職業病，規範企業職業衛生管理基礎工作，預防職業危害事故發生，現結合我市實際，特制定xx市“職業衛生基礎建立年”活動實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，堅持“預防為主、防治結合”的方針，建立用人單位負責、行政機關監管、行業自律、職工參與、社會監督的體制和機制，實行分類管理、綜合治理。各級政府及其有關部門要按照“一崗雙責、齊抓共管”、“管行業、管業務、管生產經營必須管安全，管安全必須管職業健康”的原則，通過全面開展職業衛生基礎建立活動，引導、督促用人單位對照要求，查詢差距，逐步整改，真正落實用人單位職業病防治主體責任，提高職業衛生管理水平，改善作業環境，有效預防、控制、減少和消除職業病危害，保障勞動者的生命健康權益。
二、主要內容、分級標準和工作目標
（一）主要內容。基礎建設主要內容分為10個大專案、60個子專案（詳見附件1：《用人單位職業衛生基礎建設評分標準表》）。企業開展建設，要突出機構隊伍、建章立制、警示告知、教育培訓、作業場所職業病危害檢測與公示、粉塵與毒物等主要危害整治、勞動者個體防護、職業健康體檢與建檔、急性職業危害事故應急處置、職業衛生管理檔案建立與完善等重點內容的建設和完善。
（二）分級標準。對基礎建設的10個大專案、60個子專案採取100分制進行量化評估，由低到高分為四個檔次：職業衛生基礎建設不合格企業（60分以下）、職業衛生基礎建設合格企業（60分-79分）、職業衛生基礎建設良好企業（80分-89分）、職業衛生基礎建設示範企業（90分以上，且《用人單位職業衛生基礎建設評分表》設定的關鍵項滿足相關要求）。
（三）工作目標。存在職業病危害的單位都應開展職業衛生基礎建設活動。其中陶瓷生產、耐火材料製造、鑄造冶煉、電力、船舶修造、糧食儲存、石材加工、木製傢俱製造、電子產品製造、皮革箱包和製鞋、水泥生產、鉛酸蓄電池生產、危險化學品生產等存在職業病危害的用人單位全部達到基礎建設要求。
三、工作分工
由各級安委辦統一組織實施，並明確相關部門具體負責指導和推動。市各有關部門具體分工如下：
市經信委負責指導和推動電力、船舶修造等企業職業衛生基礎建設工作。
市安監局負責指導和推動危險化學品生產企業和冶金等工貿企業的職業衛生基礎建設工作。
市糧食局負責指導和推動糧食儲存企業的職業衛生基礎建設工作。
市港口局負責指導和推動沿江沿海港區範圍內港口企業的職業衛生基礎建設工作。
其他有關部門負責指導和推動本行業職業衛生基礎建設工作。
四、基本原則
（一）企業自查為主，技術服務機構參與指導為輔。由企業對照《用人單位職業衛生基礎建設評分標準表》，按照先“軟體”後“硬體”，先重點後一般，先易後難的順序和方法，進行自查、自改、自評。職業衛生技術服務機構與企業按照雙方自願、平等協商、公平合理、注重實效的原則，開展基礎建設技術諮詢與服務。
（二）全面啟動，示範引導。各縣（市）、區，各有關部門既要全面啟動，擴大建設覆蓋面，又要注重培育示範企業，要選擇職業病防護設施效果好、職業衛生管理規範的大中型企業作為樣板，通過組織觀摩學習、召開現場會等形式，推進活動開展。
五、實施步驟
各地、市各有關部門要結合實際，認真部署、及時啟動、積極推進，確保全面完成年度目標任務。
（一）宣傳發動階段（20xx年3月初至4月上旬）。各地、市各有關部門要深入開展職業病危害調查摸底工作，確定本年度開展基礎建設活動企業名單，並於3月底前及時召開動員部署會，對基礎建設工作進行安排部署，明確任務、標準、要求和建設時限，同時要組織用人單位認真學習《用人單位職業衛生基礎建設評分標準表》，使企業掌握基礎建設的主要內容、工作重點、實施步驟、基本要求及自查、自改、自評方法。
4月上旬，各地、市各有關部門將本年度開展基礎建設企業名單報市安委辦備案。
（二）企業自查、自改、自評階段（4月中旬至9月上旬）
1．企業自查。納入開展基礎建設活動的企業，在工作啟動後，首先應逐條對照《用人單位職業衛生基礎建設評分標準表》內容進行自查，客觀真實地評估出分值，摸清現狀，找準存在的.問題、不足和缺陷，針對存在的問題，制訂基礎建設實施方案，為下一步開展自建自改打好基礎。開展基礎建設的企業對照《用人單位職業衛生基礎建設評分標準表》自查情況，由企業負責人簽字確認並蓋公章後，按行業型別，報送屬地行業領域管理部門備案。
2．企業自改。開展基礎建設的企業，要瞄準達到“職業衛生基礎建設合格企業”最低建設標準，針對自查發現的問題和不足，結合本單位制訂的基礎建設實施方案，按照先“軟體”後“硬體”，先重點後一般，先易後難的順序和方法，落實人員、明確責任、保障經費，全面開展自建、自改，逐個解決自查階段發現的問題和不足，努力實現保“合格”、創“良好”、爭“示範”工作目標。在此期間，各地、市各有關部門要加強對所屬企業的檢查督促和指導力度，掌握瞭解工作進度，檢查企業是否對照標準啟動並開展基礎建設，對於未開展或未按時上報工作開展情況的，要通過嚴格的檢查執法予以推動。
3．企業自評。9月上旬前，開展基礎建設的企業在完成自建與自改各項工作後，再一次組織相關人員，逐條對照《用人單位職業衛生基礎建設評分標準表》內容，對本企業開展基礎建設情況進行全面自評，客觀真實地評估出分值，由本單位負責人簽字確認並蓋公章後，報送屬地行業領域管理部門備查。
（三）驗收階段（9月中旬至11月底）
1．鄉鎮（街道、園區）行業領域管理部門對照《用人單位職業衛生基礎建設評分標準表》內容，對本行業領域內開展基礎建設的企業自查、自改、自評等情況進行全面檢查驗收，覆蓋面要達到100％。檢查驗收完畢，將檢查驗收情況（含企業自查、自評表）分別報同級安委辦和上級行業領域管理部門備案待抽查。
2．各縣（市）、區行業領域管理部門分別組織對各鄉鎮（街道、園區）轄區內相關行業領域內開展基礎建設的企業情況進行抽查，抽查比例原則上不低於15％，對鄉鎮（街道、園區）檢查驗收得分高於90分的企業必須全部檢查。抽查情況分別報同級安委辦和上級行業領域管理部門。
3．市各有關部門隨機對各地開展基礎建設的企業進行抽查。
4．各地自3月份啟動基礎建設工作後，每月底前向市安委辦報送《各地開展“職業衛生基礎建設活動”月度報表》（附件2）；10月20日前，各地、市各有關部門向市安委辦報送《職業衛生基礎建設示範企業驗收評估表》（附件3）； 12月10日前，各地、市各有關部門向市安委辦報送基礎建設年活動工作總結。
六、工作要求
（一）加強領導、精心組織。基礎建設活動是落實用人單位職業病防治主體責任的重要舉措，是職業衛生監管工作的有力抓手。各地、市各有關部門要高度重視，結合實際，制定工作方案，提出明確的工作目標和時間步驟，切實加強組織領導，採取有力措施積極推進。要充分調動企業的積極性，推進過程中，要隨時掌握瞭解進展情況，協調解決有關困難和問題，幫助企業順利開展建設活動。
（二）摸清底數、突出重點。各地、市各有關部門要結合職業病危害專項治理、職業病危害專案申報、職業病危害普查等工作，進一步摸清重點企業職業病危害狀況和底數。要緊緊盯住職業病危害接觸人員多、職業病危害事故易發多發的企業，牢牢把握職業病危害評價檢測、職業健康監護等重點環節，認真抓好檢查和整改，確保基礎建設活動不走過場。
（三）強化考核、加大執法。各地要將基礎建設活動開展情況納入年度安全生產目標責任考核體系和年度重點執法檢查的內容。對經過評估驗收達到“職業衛生基礎建設示範企業”標準的企業，由市安委辦給予通報表揚，對達不到基礎建設要求的企業要加大監督執法力度；對逾期不改正的，要按照《職業病防治法》等相關規定實施處罰；情節嚴重的，責令停止相關作業或提請地方人，民政府依法予以關閉。
（四）嚴格時限，確保質量。各地、市各有關部門要嚴把工作時限，啟動基礎建設工作時間原則上按照本方案要求執行，工作推進過程可結合實際做適當調整。要統籌合理安排時間，嚴控時間節點，建設過程中，要按照 “合格一個，驗收一個”的原則，及時組織檢查驗收，切勿將檢查驗收工作集中安排在年底進行，以免影響全年工作整體進度。要及時、全面掌握工作進展情況，嚴格按照時間節點報送有關資料。開展檢查、抽查、驗收，要嚴格質量標準，要督促企業按照國家安監總局《用人單位職業衛生檔案管理規範》（x監總廳安健〔20xx〕x號）檔案要求建立完善各項職業衛生檔案。要把建章立制、工作規範、教育培訓和防塵防毒整治作為建設的重點來抓，要通過建設和建立，促進企業職業衛生管理工作全面啟動和上新的臺階。
職業實施方案 6
為提高我市殘疾人、文化素質和職業技能，20xx年3月， 市殘聯、市教育局、市民政局、市勞動和社會保障局、市財政局聯合印發了《廣州市殘疾成人繼續教育實施方案 （20xx年—20xx年）》 （穗殘聯[20xx]35號）。三年來，殘疾人繼續教育工作逐步開展，基本實現預定目標：
——招收殘疾人就讀的學校增加。市、 區特殊教育學校重視殘疾學生職業教育，為視力、聽力、智力殘疾學生提供1至3年職業教育服務；廣州市的普通高中、職業高中、 中專、技校能招收符合錄取條件的殘疾學生就讀；廣州市廣播電視大學設立殘疾人教育學院，廣州大學市政技術學院、廣州中醫藥大學分別為聽力殘疾、視力殘疾青年開設大專班，華南師範大學網路學院面向殘疾人招生。
——接受中、高等教育和職業教育的殘疾人數增加。20xx年—20xx年，廣州市殘疾人中，在普通高中、 中專、技校、職業高中就讀的有276名，在全日制大專院校就讀的有71名，在廣州電大殘疾人教育學院就讀的有66名，在各職業培訓機構接受非學歷職業教育的有5659人次。
——初步形成覆蓋城鄉殘疾人的職業培訓網路。形成以廣州市殘疾人職業培訓中心、 區 （縣級市） 殘疾人就業服務機構為主體，特殊教育學校和社會培訓機構相配合的殘疾人職業培訓網路，面向城鄉殘疾人開展盲人按摩、計算機辦公軟體應用、手工製作、種養技術等專業培訓。
根據國家、省、市殘疾人事業發展“十一五” 規劃要求，為切實保障殘疾人受教育權利，積極發展殘疾人中等教育、高等教育和職業教育，提高殘疾人教育經費使用效率，現提出20xx年—20xx年殘疾人職業與成人教育的目標、任務與措施。
一、工作目標
將殘疾人職業與成人教育納入我市殘疾人教育管理體系，採取多種形式， 掃除青壯年文盲；有繼續教育需求的殘疾人接受學歷教育或非學歷教育，有就業需求的殘疾人得到職業指導和職業培訓。鼓勵殘疾人自學成才。殘疾人就業人數逐步增加，就業水平進一步提高。
二、主要任務
以市場需求為導向， 以社會化培訓為重點，充分發揮普通職業教育機構和殘疾人職業教育機構的作用，普遍開展適應勞動力市場需求的殘疾人職業教育與培訓。
（一）有繼續教育需求的16—40歲殘疾人，未完成九年義務教育的，接受不少於60學時的`文化補習； 已完成九年義務教育的，接受不少於120學時的學歷教育或非學歷教育（含文化補習和電大教育等）；
（二）有就業需求的16—55歲殘疾人， 至少接受1次不少於36學時的職業教育 （含崗前培訓、再就業培訓、創業培訓、農村富餘勞動力轉移培訓、訂單式培訓、在職提高培訓等）；
（三）配合中殘聯“長江高科技助殘就業”專案，組織國中以上文化程度的16—40歲在穗殘疾人學習計算機專業知識與技能，推薦殘疾人就業並進行跟蹤服務；
（四）扶持殘疾人職業教育機構發展，鼓勵普通教育機構招收殘疾學生隨班就讀，針對不同類別殘疾人開展以盲人按摩、心理諮詢、計算機應用、汽車美容、保潔、鋼琴調律、園林綠化等專業的初、 中級培訓，探索開展高階培訓。
（五）通過建立殘疾人扶貧培訓基地開展實用技術培訓，幫助農村殘疾人發展種養殖業，鼓勵企業建立農村殘疾人勞動力轉移培訓和就業安置基地。
三、工作措施
（一）分解任務，分步實施
1．市殘聯負責收集社會招聘殘疾人資訊，發展殘疾人職業培訓網路，組織開展殘疾人電大教育、 中學課程補習、 崗前培訓、訂單式培訓、農村富餘勞動力轉移培訓等工作。
2．區、縣級市殘聯準確掌握本地戶籍殘疾人資訊，收集殘疾人教育、就業意向，參考任務指標要求（見附表），組織開展殘疾人國小課程補習、崗前培訓、在職培訓、創業培訓、種養殖技術培訓等工作。
3．各教育培訓機構在組織報名、專業設定、學籍管理、考務等方面，對殘疾人提供指導，滿足殘疾人受教育需求。
（二）依託社會，面向市場
1．積極爭取社會組織和企業對殘疾成人教育、培訓工作的支援，對生活困難的殘疾人減免培訓費。
2．充分利用特殊教育學校和職業技術學校資源，舉辦殘疾人文化補習班和職業教育班，建設殘疾人職業訓練基地。
3．根據我市勞動就業需求， 配合勞務市場及殘疾人發展需要組織崗前培訓，進行殘疾人技能鑑定，推薦符合條件的殘疾人上崗。
4．構建殘疾人網路學習中心等教育服務平臺，利用現代科學技術，提高殘疾人職業與成人教育質量。
四、經費保障
殘疾人職業與成人教育屬於非義務教育，市、 區、縣級市和殘疾者本人應合理分擔教育經費；家庭困難的殘疾人，酌情減免其個人負擔部分。20xx年—20xx年，我市繼續安排殘疾人職業與成人教育專項經費，使用範圍如下：
（一）文化補習
文化補習是指為提高殘疾人基本文化素質，市、 區、縣級市殘聯為殘疾人開辦語文、數學、英語、計算機課程學習班。 區、縣級市殘聯根據殘疾人教育需求，安排教學內容、教材、教學場地、師資等，於每年3月 （20xx年延至4月） 向市殘聯報本年度辦班計劃。市殘聯會同教育、物價部門，核定各班規模、收費標準。 殘疾人文化補習費由市、 區 （縣級市）、個人按4：4：2比例分攤，每位殘疾人每年最多可享受一次資助， 出勤率不足 70％、考核成績不合格的殘疾人不能獲得資助。
各區、縣級市殘聯需及時填報“廣州市殘疾人保障資訊系統職業與成人教育表”，報市殘聯稽核。市殘聯、市財政局根據各文化補習班開班情況，核算市本級應負擔費用，於每年10月聯合發文撥付文化補習班資助款。
（二）學歷教育
學歷教育是指殘疾人為取得學歷證書，在普通高中、 中專、技校、職業高中、大專院校全日制學習或在廣播電視大學、 網路學院就讀。
1．特殊教育班工作經費
市、 區、縣級市公辦或民辦教育機構，對已完成義務教育的殘疾人集中辦班進行高中階段及高等學歷教育，市殘聯每年每班資助1萬元工作經費。
2．隨班就讀工作經費
市、 區、縣級市公辦或民辦教育機構，招收已完成義務教育的殘疾人隨班就讀進行高中階段及高等學歷教育，市殘聯按每生每年1000元資助隨班就讀工作經費。
3．高等教育獎勵金
市殘聯對當年就讀全日制普通高等院校的殘疾學生，按大專生3000元、本科生4000元、研究生5000元的標準給予一次性獎勵，學生憑有效證件籤領獎勵金。
通過開放教育形式接受高等教育的殘疾人，可申請一次性獎勵或單科獎勵。取得國家承認高等教育學歷的殘疾學員，市殘聯按大專3000元、本科4000元的標準給予一次性獎勵；通過國家規定課程的單科測試，市殘聯按每科100元的標準發放獎勵金，大專生總計不超過2400元、本科生總計不超過3200元。
（三）職業培訓經費
職業培訓是指殘聯和勞動部門，為促進殘疾人就業而組織的各種型別的短期培訓。城鎮失業殘疾人、農村殘疾人、在職轉崗殘疾人每年可在戶籍所在地的區、縣級市殘聯申請報銷一次職業培訓費，審批、發放辦法由各區、縣級市自定。
以上各項經費每年通過部門預算從殘疾人就業保障金中安排，市殘聯負責資料收集與經費測算等具體工作，其他部門予以協助、配合，以提高經費使用效益。
五、責任追究
殘疾人教育水平決定其生活與工作質量，保障殘疾人教育權利、滿足殘疾人發展需要是各部門工作職責。各部門尤其是各區、縣級市殘聯應強化為殘疾人服務的意識，統籌安排經費， 完成廣州市“十一五”殘疾人職業與成人教育工作目標和任務。
嚴格廣州市殘疾人職業與成人教育經費發放手續，確保專款專用；在申領、使用專項經費時，若有弄虛作假的單位和個人，其所得經費應予退還，同時追究有關單位和個人的責任。
職業實施方案 7
一、目標任務
20xx年，全縣啟動諾泰顏料有限公司、縣博森採石場等2家企業建立市級職業安全健康管理規範化企業，啟動xxx縣川主採石場、縣安順採石場、縣富民採石場、縣巨集大建材有限責任公司、縣陽光采石場等5家企業建立區縣級職業安全健康管理規範化企業。
二、建立標準
按照《市職業安全健康管理規範化企業評分標準（試行）》逐項對照，逐條整治，全面建立。建立標準分為：機構隊伍建設、制度與臺賬建設、前期預防、作業場所管理、從業人員防護、事故及應急救援等6個大專案、20個子專案（含5個否決項），總計100分。建立企業在沒有被否決項否決的前提下，總評分數達到85分（含本數）以上者，方可被評為“職業安全健康管理規範化企業”。
20xx年參與建立的企業，要積極按照有關要求對作業場所進行“職業病危害控制效果評價”或“職業病危害現狀評價”。並根據評價結論要求，對作業現場存在的突出問題進行整治，確保作業現場存在的主要職業病危害因素強度或者濃度符合國家法定標準。對作業現場存在的突出問題不進行整治，且作業現場工程防護或個體防護達不到要求的企業，將不予驗收考評。
三、實施步驟
（一）建立準備階段（20xx年4月初至4月中旬）
重點在非煤礦山開採與加工、冶金機械、建材生產與加工（水泥、石材、陶瓷、玻璃、塗料等）、化工、紡織印染、鉛蓄電池生產等產生粉塵與有毒有害物質較多的重點行業（領域）中開展，切實把職業危害突出的企業納入規範化建立之中。市安監局將在4月下旬，集中對納入市級建立驗收的企業開展建立培訓工作。
（二）建立實施階段（20xx年4月下旬至9月中旬）
縣工業園區質量安全域性和有關鄉鎮人民政府，要督促企業對照建立標準，認真開展建立活動，具體按七個步驟進行。即：專題研究，認真部署；宣傳培訓，廣泛動員；建立組織，落實責任；對照標準，查詢差距；制定措施，整改提高；全面自評，申請驗收；堅持長效，接受考核。
20xx年9月5日前，各建立企業對照評分標準完成自評工作，將自評結果填入《職業安全健康管理規範化企業考核表》中（見附件4），並將《考核表》報送縣安監局。
（三）評估驗收階段（20xx年9月下旬至11月下旬）
按照合格一個、驗收一個的原則，縣安監局組織專家併成立評估驗收小組，對建立企業進行初評。對初評分達到85分（含本數）以上的.，報市安監局職業健康監管處申請考評驗收，此項工作於20xx年9月15日前完成。20xx年9月下旬至11月下旬。
四、獎懲辦法
凡是通過評估驗收合格的企業，市安監局將發文予以通報，並將考核結果納入20xx年度安全生產目標任務考核之中。對開展了“職業病危害控制效果評價”或“職業病危害現狀評價”，並按評價要求對作業現場進行了重點整治並取得良好效果，評估驗收分值達到90分（含本數）以上的企業，將授予“職業安全健康管理規範化企業”獎牌。對參與了20xx年度、20xx年度職業安全健康管理規範化建立活動的企業，在提檔升級的基礎上，按照技術服務機構評價要求對作業現場進行了重點整治，經再次組織評估驗收，分值達到90分（含本數）以上的企業，將補充授予“職業安全健康管理規範化企業”的獎牌。
對授予獎牌的企業，如果發生了以下情況之一的，將取消“職業安全健康管理規範化企業”的獎牌。
（一）發生了急性中毒事故的；
（二）作業場所在有資質的職業衛生技術服務機構進行的年度檢測中，發現粉塵與高毒物質等主要危害因素的強度或者濃度超過國家標準和行業標準的；
（三）沒有按照規定配發個體勞動防護用品或防護用品不符合國家標準或行業標準的；
（四）沒有按照相關規定對接觸職業危害的從業人員進行崗前、崗中、離崗職業健康體檢的；
（五）嚴重違背職業安全健康相關法律法規、行政規章的。
五、工作要求
（一）高度重視，精心組織。開展職業安全健康管理規範化企業建立活動，是預防、控制和消除職業危害，防治職業病的重要途徑，是促進企業落實職業健康主體責任的有效措施，各有關單位要把此項工作作為全年工作的一項重要內容來抓，要精心組織，周密部署，確保建立活動順利開展。
（二）嚴格標準，注重實成效。在建立活動過程中，各有關單位要嚴格按照標準實施，不搞形式，不走過場，確保建立活動取得實效。凡是沒有完成任務的鄉鎮或部門將規定在年終考核中納入扣分專案。
（三）樹立樣板，示範引導。各有關單位要注重抓好示範樣板企業，通過典型引路，帶動和促進整個建立活動的開展。要注重工作指導和協調，切實解決企業在建立活動中遇到的困難和問題。
職業實施方案 8
一、大賽目的
“缺乏職業規劃”已經成為影響大學生學習和就業的重要因素之一。相當一部分在校大學生沒有及早進行職業規劃的意識，更缺乏職業規劃的能力，以致學習動力不足，求職方向不明。
本次活動旨在通過大賽的形式，引導學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，主動採取積極行動，將職業規劃的理論和實踐完美結合。並以此為契機，形成適合我院具體情況的就業指導工作體系，提高就業率；同時，可藉此展現學生風采，凸現個性魅力。
一、參賽物件：全體在校學生
二、大賽流程及參與方法
階段
內容
時間
報名
①在校學生均可報名參賽。
②報名方式：發郵件至XXX
上報個人姓名，性別，院系及專業
11月8日———18
作品提交
①參賽學生設計撰寫作品
②直接聯絡以下同學提交書面文件參賽作品一份：要求A4列印稿，黑白，彩色均可。需註明姓名、院系。
③傳送電子文件至指定郵箱XXX，主題欄註明姓名、院系
4具體直接聯絡人
李文靜 東9 216
寇垠 元5 245
11月8日———18
初賽
根據專家評定，選出12份優秀的參賽作品
11月19日至21日
決賽
現場參與，完成個性介紹，自由陳述，現場問答環節，並綜合初賽成績，予以給分（初賽通過者貼出通告，並會具體通知比賽地點）（面試官為我校專業指導老師和相關企業的專業培訓老師）
11月24日
三、競賽內容：
1、初賽：“職業生涯設計”方案評選。大賽要求選手在指導老師的指導下撰寫出“職業生涯設計”方案（方案必須包括確定個人志向、自我評估和職業生涯機會或前景評估、職業的選擇、確定職業生涯路線、設定職業生涯目標、制定個人行動計劃與措施等六個方面內容，方案標題自擬，要求具備可行性、適時性、適應性和持續性），並由專家評委評選出12名優秀方案參加決賽。
有關“職業生涯設計”方案包括六個部分：
1）確定個人志向：立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮鬥目標及成就，志向是事業成功基本前提，沒有志向，事業的成功也就無從談起，所以，在進行生涯規劃時，首先要確立志向，這是制定職業生涯規劃的關鍵，也是生涯規劃最重要的一點。
2）自我評估和生涯機會評估：自我評估是對自己做全面分析，通過自我分析，認識自己、瞭解自己。只有認識了自己，才能對自己的職業作出正確選擇，才能選定適合自己發展的生涯路線，才能對自己的生涯目標作出最佳抉擇，因此，自我評估是生涯設計的重要步驟之一，通常包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協調、活動能力等。生涯機會的評估主要分析內外因素對自己生涯發展的影響，每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存與成長，所以，要分析環境條件的特點、環境的發展變化情況、自己與環境的關係、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利條件和不利條件等等。環境因素評估包括組織環境、政治環境、社會環境和經濟環境。
3）職業的選擇：通過自我評估、生涯機會的評估，認識自己、分析環境，在此基礎上對自己的職業做出選擇。
4）確定職業生涯路線：在職業選擇後，還須考慮向哪一路線發展。即是走行政管理路線，還是走專業技術路線，向業務方面發展等等。
5）設定職業生涯目標：生涯目標的設定，是職業生涯規劃的核心，它是在繼職業選擇、生涯路線選擇後，人生目標的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最佳性格、最大興趣、最有利的環境等條件為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標又分日目標、周目標、年目標、中期目標一般為三至五年，長期目標一般為五至十年。
6）制定行動計劃與措施：在確定生涯目標後，行動便成了關鍵環節，這裡所指行動是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，大工作方面，你計劃採取什麼措施，來提高你的工作效率？在業務素質方面，你計劃如何提高你的業務能力？在潛能開發方面，採取什麼措施開發你的潛能等，都要有具體的計劃與明確的措施。
參賽選手根據自身的特點和興趣愛好，規劃自己的職業生涯，並設計合理且可行的職業生涯發展方向，並圍繞自己將來想要從事的職業，提出可以完善自己，實現目標的有效途徑和具體方法後，由於影響生涯規劃的因素很多，在此狀況下，要使生涯規劃行之有效，就須不斷對生涯規劃進行評估與修訂，通過外部的環境分析和內在的素質分析，找出威脅實現職業目標的因素，並提出若干解決方案。
2、決賽：
1）2分鐘的個性自我介紹（也可現場演講），形式可多樣
2）參賽選手進行3到5分鐘作品講解（自我陳述），選手講解可以不脫稿，主要是對“職業生涯設計方案”進行介紹。
3）現場答辯，由評委進行現場評審，給出最後成績。
評分標準中，個性介紹10%，自由陳述15%，職業生涯設計書70%，現場答辯15%。另外評分參考
指標包括五大指數，創意指數、精彩指數、影響指數、美譽度指數和人氣指數。
四、參賽作品評選規則
1） 參賽選手根據自己的人才素質測評報告，結合自己的實際情況與社會需求，從專業、就 業、職業等方面進行個人職業生涯規劃設計。
2） 個人職業生涯規劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、、性別、院系、聯絡電話、E—MAIL等相關資訊。參賽作品要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學生朝氣蓬 勃的精神風貌，能充分展現當代青年人的職業新人形象。
3） 以合適、合理、思想、真實、邏輯、創新、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術性。
●特別提示：本次大賽參賽作品的`評選將以近期目標規劃為評選重點，近期目標規劃指大學期間和畢業後五年的職業生涯規劃。
4）評分細則
I預賽評分：
①、清晰性：是否正確準確的瞭解個人特質，考慮目標、措施是否清晰、明確（5分）
②、變動性：設計是否適應社會發展變化，目標或措施是否具有彈性和緩衝性（5分）
③一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標和組織發展目標是否一致（5分）
④適應性：目標是否符合被個人個性、興趣特長和社會環境等相關因素，是否能對個人產生內在激勵作用（5分）
⑤適時性：目標時間和時序安排是否妥當，順序是否合理（5分）
⑥可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執行狀況，能否為設計的調整提供參考依據（5分）
⑦持續性：設計是否具有適應市場經濟發展的前景，擬定生涯設計的每個發展階段是否連貫全面地考慮到生涯發展的整個過程（5分）
⑧創新性：是否有獨到的見解，職業生涯選擇是否有時代氣息（5分）
⑨版面設計（10分）
II決賽評分：
①個性自我介紹：是否有創新意識，是否符合自己的特性，發揮是否到位（10分）
②自由陳述：內容符合是否要求，形式是否獨到，是否有現實指導意義，語言是否流暢，是否充分利用所有資源（15分）
③現場問答：回答是否準確到位，是否符合個人職業生涯的發展（15分）
五、評獎辦法及獎勵辦法：
評委根據選手“職業生涯設計”方案的科學性、合理性和可行性以及選手場上表現進行綜合評審，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名，並頒發證書及獎品。 、
六、參賽須知：
1、所有參賽者在報名時均需準確、完整上報個人資訊，由此而發生的任何爭議將由參賽者自行負責。
2、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。
3、參賽者必須是參賽作品的原創作者，並保證其擁有該作品的合法著作權。
4、獲獎作品如發現有抄襲、盜用、作弊等不法手段，或有出售、商業推廣及直接或間接商業目的的、或不先例規定及違反他人著作機的，即予取消其參賽資格、追回獎勵，且一切法律責任由參賽者自行負責。
5、所有參賽作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣傳等與國家相關法律、法規相牴觸的內容。如遇此類投稿，主、承辦方有權自行決定對其採取不予評審、不予發表或刪除等措施。
7、參賽者若違反本規則的任何條款，主、承辦方有權立即取消其參賽資格，或取消其已
獲得的獎項並要求返還獎品，同時保留進一步追究損害賠償的權利。
8、由於病毒、黑客攻擊及其他人為干擾、突發事件或其它主辦方、承辦方無法控制等不可抗力因素，影響大賽的管理、安全、評審或公正性的情況下，主辦方有權單方面推遲或取消大賽部分或全部的比賽。
9、大賽主辦方保留進一步補充本比賽規程的權利。
10、本屆大賽的比賽規程如有未盡事宜，將及時修訂、請參賽選取手及時留意大賽指定
職業實施方案 9
根據甘肅省財政廳、甘肅省農牧廳《關於下達20xx年新型職業農民培育工程補助資金的通知》（甘財農[20xx]185號）檔案及XX縣農牧局《關於印發20xx年XX縣新型職業農民培育工程實施方案的通知》要求，為進一步明確新型職業農民培育工作思路，落實政策要求，把握工作程式，結合我縣實際，特制定20xx年渭源縣農機學校新型職業農民培育實施方案。
一、工作思路
按照“科教興農、人才強農、新型職業農民固農”的戰略要求，堅持立足產業、政府主導、多方參與、注重實效的原則，以做大做強新型農機經營主體為導向，提高培訓的針對性、規範性和有效性，加快建立新型職業農民培育制度，著力培養一支有文化、懂技術、會經營的新型職業農民隊伍，為發展現代農業提供強有力的人才支撐。
二、培育時間與補助標準
新型職業農民培育按照不同培訓物件不同培訓時間不同標準進行補助。專業技能型和社會服務型職業農民累計集中培訓時間不少於7天，按人均1000元標準進行補助。培育工程自專案下達之日起至次年3月底前完成。要做好全程工作跟進、後續管理和跟蹤服務。
三、培育目標
根據專案要求，社會服務型以長期從事農業，即農機維修網點從業人員、產前、產中、產後服務的農機服務人員農機操作人員118人，培訓任務資金11。8萬元，把他們培養成為我縣具有較高技能和服務能力的新型職業農民。
四、資金使用
社會服務型職業農民培育補助資金主要用於農民課堂培訓及實訓、參觀交流、聘請師資、資訊化手段利用等相關支出，不得用於新型職業農民職業教育學雜費補助。專賬管理、專款使用。
五、教育培訓
（一）制定工作方案和培育計劃。
根據專案要求，堅持社會化服務型（主要包括農機維修網點從業人員、各類農機操作人員等）分維修人員、駕駛操作人員的分類辦班原則，從教育培訓（包括培訓物件、培訓時間、培訓內容、培訓方式、教師遴選、教材選編、組織實施等）、認定管理、政策扶持、總結評價等方面科學制定操作性強的培育計劃，經縣農牧局審查批覆後實施。
（二）遴選培訓教師。
立足縣域建立新型職業農民培育專兼職師資庫，也可根據培訓需要外聘師資，並通過一定的渠道和方式公開培訓師資相關資訊。根據培訓的不同崗位從師資庫中遴選優秀師資承擔相應的培訓任務。
（三）確定培訓內容和培訓教材。
按照農業部發布的培訓規範，分型別，按工種和崗位分別進行課程設定和學時安排，各專業課程包含公共基礎課（含禁毒知識、艾滋病防治、留守兒童管理等引導性培訓內容）、專業技能課、拓展課和實習操作課4大模組，根據實際自行確定和安排課程內容和學時。培訓教材選用農業部統編教材或自編適用技術資料。培訓教材一律免費發給農民。
（四）遴選培育學員。
按照“公開、公平、公正”的原則，採取自願報名、村組推薦、擇優選拔、張榜公示的形式進行學員選拔。培訓物件要一定長期從事農機農業產前、產中、產後服務，即農機維修網點從業人員、各類農機操作人員，年齡一般在18～55週歲內，國中以上文化程度。凡符合條件的農民都可以到所在村委會報名，經縣新型職業農民培育工作領導小組辦公室稽核合格後確定為培訓物件。新型職業農民培育物件一經確定並接受培訓，三年內不得重複支援。
（五）實施班級培訓。
新型職業農民培訓實行班級管理，建立指導員制度，做到“一班一案”。按培育型別分類設班，每班原則上不得超過50人。培訓班要配強班主任，成立班委會，加強學員自我管理和交流學習。培訓班實施“兩堂課”制度，即縣農牧局要在開班和結班時參加班級活動，並與學員進行互動。按班建立規範統一、填寫完整、內容真實的'《20xx年甘肅省新型職業農民培訓臺賬》，並報縣農牧局稽核備案（影印件），培訓機構法人代表對臺賬的真實性負責。培訓機構要對參訓學員身份證（正面）數碼照相，並採集每次培訓活動數碼照片（必須有日期自動生成），以備歸檔。
（六）開展培訓考核。
每期培訓班結束時，要組織參訓學員考試考核。
（七）做好資訊報送。
高度重視資訊填報的及時性、準確性和完整性，確定一名資訊員，定期登入新型職業農民培育工程資訊管理系統檢視部、省釋出的工作通知，通過系統郵件年報送資訊不少於4條，在每個培訓班結束後10天內將班級和學員資訊上傳至管理系統。
六、總結驗收
培訓任務結束後，從培育計劃、培訓時間、培育環節、培育效果、培育資金的使用等方面進行全面總結，撰寫總結報告。健全培育檔案，申請主管部門驗收。要確保新型職業農民培育工作檔案經得起看、學員經得起問、經費經得起查。
七、加強組織管理
（一）加強組織領導
要切實加強對新型職業農民培訓培育工程的組織領導，成立培訓工作領導小組。
（二）明確職責
切實加強制定培訓計劃，遴選培訓教師和使用的培訓教材，管好用好培育資金，並做好班級培訓、資訊錄入、檔案建立、自查總結等工作，確保培訓質量。
（三）創新培育方式
結合全縣農機行業特點和農民需求，不斷探討和研究適合不同崗位、符合成人培訓的方式方法。採取“分段式、重實訓、參與式”培育模式和“農學結合、送教下鄉、開展田間操作作業”的培訓模式，將課堂講授、實踐操作、崗位鍛鍊與參觀學習有機結合起來，抓好每一個教學環節的落實，確保學習取得實效。
（四）加大培育宣傳
切實重視並加大新型職業農民培育的宣傳力度。充分利用網際網路、廣播、電視、報刊等媒體，加強對新型職業農民培育政策的宣傳，讓廣大農民瞭解並積極參加培育。通過立大型宣傳標牌、貼主要宣傳掛圖、發重點宣傳資料等多種形式開展宣傳工作，提高宣傳的效果和針對性。加強對典型學員的總結和宣傳，並將先進事蹟材料歸檔管理。
（五）建立健全培育檔案
培育檔案是記載培育情況，真實反映培育全程的基礎資料。按照真實完整、建檔規範、裝訂結實、直覺美觀的要求，參照《20xx年甘肅省新型職業農民培育工程機構檔案和班級檔案目錄》格式，做好年度培育檔案的整理和裝訂。根據實際情況，不斷創新和繼續完善建檔工作。
職業實施方案 10
【摘 要】隨著高校擴招、就業體制變革,使現今大學生面臨著嚴重的就業形勢，淺談大學生職業生涯規劃的設計實施。大學生職業生涯規劃更加突顯出其對於大學生就業指導的重要性,加強大學生職業生涯規劃在計劃與實施過程中的指導,能有效提高大學生職業生涯規劃質量,提升大學生職場成功率。
【關鍵詞】大學生職業生涯規劃 設計 實施
1 大學生職業生涯規劃的現狀及必要性
1.1 大學生職業生涯規劃現狀
20xx年北森測評網與勞動和社會保障部勞動科學研究所、新浪網聯合進行了《當代大學生第一份工作現狀調查》的網路調查,結果中有一項表明:僅有17.5%的大學生在擇業時考慮了正確的職業選擇應兼顧興趣和愛好和未來的發展空間兩個因素。目前中國青年政治學院副院長陸士楨教授也對我國大學生職業生涯規劃發展狀況做了一項調查研究,結果表明:有67.29%的大學生確定了自己的職業定位,有 49.84%的大學生對自己所選擇的職業缺乏瞭解。相比20xx年的《當代大學生第一份工作現狀調查》調查結果顯示來看,大學生對自我職業生涯規劃的認識程度和使用上已有徹底性的改觀和提高。雖然使用人數有所提高,但是在確定了職業定位的大學生中又存在自我評價偏高,對就業形勢認識不準確,知識量不足及知識結構單一化,對自身職業生涯發展規劃的把握上又具有盲目性、不科學性等一系列問題的存在,使我國大學生職業生涯規劃現狀仍不容樂觀，職業生涯規劃《淺談大學生職業生涯規劃的設計實施》。
1.2 大學生職業規劃的必要性
1.2.1社會的競爭性
根據人力資源和社會保障部的統計顯示,20xx年全國將有610萬名應屆大學畢業生,再加上去年畢業未就業的`畢業生100萬人,總計約710萬人需要就業。同時在金融危機的影響,使社會中供職崗位“僧多粥少”現象越加明顯。剛入社會的大學生,在經驗、能力上還遠不足以達到社會的認可水平,在就業上的競爭壓力上就更大。而職業生涯規劃可以幫助大學生及早的樹立職業目標,並向其方向培養自己的能力,增加知識儲備,使大學生在嚴峻的就業環境下脫穎而出。
1.2.2 單位的選擇性
自改革開放後,我國經濟體制發生了巨大的轉變,即:由計劃經濟轉變為以市場為導向的市場經濟體制。在新的經濟體制下,拋開了政策的絕對領導性,市場的作用開始佔據主導地位,企業間發生了劇烈的競爭關係。企業想要在競爭中存活下去,就勢必需要根據外界市場的變化,不斷進行組織調整,業務重組。而在這一過程中就出現了就業單位對高層次人才的需求和低端水平職工的淘汰。職業生涯規劃才可以避免在被企業選擇時所面臨的被動和無助的局面。
1.2.3 人員的流動性
隨著改革開放,西方思想的衝擊打破了人們陳舊的固定式的就業觀念,加之工作機會、崗位的增多以及國家在戶籍政策等方面的調整和改革。到現在,人員在工作崗位上的流動就已經十分頻繁了,而對於剛進入社會大學生來說,由於環境、自我因素的影響在流動性上更加頻繁。一方面,這種流動提供了自我調整的機會。但另一方面,這中頻繁更換工作的現象也說明了大學生對於自我職業目標的不明確性。職業生涯規劃則可幫助大學生作出正確的職業目標定位,並客觀的、理性的評估個人目標與現實的差距,從而使大學生自覺的轉變錯誤的擇業觀,樹立正確的職業發展目標與職業理想。
1.2.4 人的需要的變化性
根據馬斯洛的需求層次論,指出人的需要有五種不同的層次,人們在完成自己的每一級需求後,總是會向著更高層次的需求發起衝刺,不斷提升自己的需求程度。那麼也說明了隨著職業生涯的發展和變化,不同時期人們在職業中的需要也是不同的。職業生涯規劃則是幫助人們事先規劃好自己的發展過程,以及各個階段的追求,使人在面臨到自身相符合的發展階段時以至於不會手忙腳亂。
2 大學生職業生涯規劃的設計
職業生涯規劃對所有工作年齡的人來說都很重要,但對於將要步入社會的青年大學生來說,科學的設計好自己的職業生涯規劃更是重要。那麼如何才能科學的設計出符合自己職業生涯規劃,可以分為三個階段來實行
職業實施方案 11
為貫徹執行國家有關職業病防治的法律、法規、政策和標準，加強對職業病防治工作的管理，提高職業病防治水平，切實保障作業人員在勞動過程中的健康與安全，根據《中華人民共和國職業病防治法》第二十一條第二項之規定，制定本計劃和實施方案。
一、工作場所的改善計劃與實施方案
1 加強職業衛生管理，落實各項規章制度
落實各項職業衛生管理制度，保證各項規章制度、規定落到實處，對制度執行中出現的'違規問題嚴格按照相關規定嚴肅處理。
2 採取各種有效措施，積極預防、控制和消除職業危害
（1）加強油氣回收裝置等職業危害防護設施的日常管理，定期對作業場所職業危害防護設施進行維護和檢修，確保其處於完好狀態。
（2）上半年安排有職業危害檢測資質的檢測部門對作業場所職業危害因素進行一次檢測，保證作業場所的職業危害因素符合國家職業衛生標準。
（3）下半年安排有職業健康評價資質的單位對加油站進行職業病危害現狀評價。
3 加強個人防護用品的發放和使用
根據公司《個人防護用品發放和管理制度》，按時發放防靜電工作服、防寒服、防靜電防砸耐油鞋等個人防護用品，教育和監督職工正確使用，保證職工身體健康。
4 女工保護
（1）不安排女工到職業禁忌崗位。
（2）對孕期、哺乳期的女工特殊照顧，不讓其從事對其本人和胎兒有危害的工作。
二、職業健康體檢計劃與實施方案
對接觸職業危害的作業人員，年初公司統一組織上崗前職業健康檢查，年終進行離崗前職業健康檢查，確保作業人員的身體健康，體檢結果存入個人職業健康監護檔案。
三、職業健康培訓計劃與實施方案
每季度組織一次主要負責人、管理人員和作業人員職業健康培訓，學習有關職業病防治的政策和法規，職業危害及其防護知識，提高對職業健康工作重要性的認識，預防、控制職業病的發生。
四、資金計劃與實施方案
為切實解決不同生產過程中產生的職業危害，對各防治措施資金預算如下，資金由財務部門組織落實：
五、其他職業健康工作計劃與實施方案
職業危害因素申報
加油站負責人按國家有關規定完成職業危害因素申報工作。
公司（單位蓋章）
年月日
職業實施方案 12
為深入貫徹落實全省中國小教師校本研訓工作現場推進會議精神，加強對我校教師校本研修工作的指導和管理、促進教師專業成長，根據《寶雞市教育局關於全面推進中國小教師校本研修推進工作的通知》（寶市教發[20xx]379號）和麟遊縣中國小教師校本研修工作實施方案的要求和精神，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以教師發展為本，大面積提高教育教學的效益，朝著“有特色、有創新、有活力”的方向不斷邁進，營造濃厚的校本研修文化，推動學校教育教學工作的可持續發展。
二、教研現狀
我校一直致力於學科教學研究，積極探索教與學的改革，學校教研文化沉積豐厚，教師踏實、認真、敬業。形成了“崇德敬業、厚生善教”的優良教風。但是，學校也存在課堂教育教學質量不高、職高學生專業課實訓不到位的問題。教師缺少將高效課堂理論和現代教育教學理念轉化為教學行為的方法和措施，還不適應學生自主、合作、探究學習的要求。學科帶頭人，省、市、縣級教學能手和新秀較少，青年教師的成長與學校的發展還不協調。
三、研修目標
1、把師德教育放在首位，大力提升教師隊伍的政治思想素質，以校本培訓為主，努力使全體教師熱愛教育事業，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀和師生觀，以學生的終身發展為本，全面實施素質教育。
2、教師通過學習，掌握教育方針政策，提高教育教學理論水平，在教學中能反映新理念，新思想，用新理論武裝自己。
3、教師的角色要由“權威”向“合作者”轉變，由“指導者”向“促進者”轉變，由“靈魂工程師”向“精神教練”轉變，由“資訊源”向“資訊平臺”轉變。促進教師向學習型、研究型、專家型轉變，提升內涵發展的活力。
4、營造濃厚的校本研修氛圍，有效解決在新課程改革、特別是在“高效課堂”教改實驗中存在的實際問題和麵對新形勢下如何搞好我校職教招生工作和學生在校學習和就業安置等問題。
5、加快培養一批堅定信念、發展潛力大、後勁足、創新能力強的中青年骨幹教師和中職雙師型教師。
四、領導機構
為了紮實有效的開展校本研修活動，特成立校本研修領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
校本研修工作下設辦公室，由教務主任兼任辦公室主任。
五、主要內容
1、教師在思想道德、教育觀念、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面均具有較高素質，較高水平，並以此為契機，提高各教研組整體教研水平。
2、教師瞭解最新的教育理念，瞭解本學科的最新發展，掌握現代教育技術，逐漸成為具有自身教學風格、科研專長，能在本校起示範帶頭作用，成為學校教學教研的骨幹。
3、挖掘校本研修優質資源。國中部建立以“高效課堂”教改實驗研修，教師角色意識轉換研修，學生學習習慣養成教育研修，職高部建立以“雙師型教師培養培訓”策略方法研修，專業理論教學方法研修、加強實踐教學環節，強化職業技能訓練的研修，建立校本研修優質課程資源庫。
4、根據學校教育教學發展要求，力爭四年內培養縣級骨幹教師3－5人，校級骨幹教師10－15人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
5、苦練教學基本功，教師每週練習書寫鋼筆字3頁（16K），粉筆字一板，朗讀文章一篇，從而達到勝任教學工作。以學生為本，尊重教研探索，尊重教研成果，引導教師投身教研，促進教研百花齊放，促進各類人才脫穎而出。完善評價考核辦法，通過評價考核，確認教師的研修成果和勞動價值，使之成為評優評先、職務晉升的重要標準之一，從而促進校本研修的可持續發展。
6、形成“研訓一體化”工作格局。確立我校校本研修“研訓一體化”的工作理念，做到研中有訓、訓中有研，研訓結合，訓研互補。將校本研修納入中國小教師繼續教育的整體規劃，每位教師年產出研修成果不少於1件，力爭全校有一定數量的縣級及以上研修成果在不同範圍內交流，推廣和應用，全面提升學校和教師的研修水平。
7、打造校本研修“一校一品”特色，堅持以學校為基本單位自主開展的研修工作與以“校際合作、區域聯動、優勢互補”為特徵的聯片三個相結合，切實加強校本研修工作力度，促進校本研修工作取得新成效。
8、加強教師校本研修工作考核。學校把校本研修工作納入繼續教育整體規劃，督促教師每年參加校本研修不少於40學時，並將教師參訓情況作為繼續教育考核的重要依據，以促進教師隊伍專業化水平的提高。
六、實施步驟
（一）宣傳動員階段（20xx年3月至4月）：
1、組織學習相關檔案，加大校本研修宣傳，營造濃厚的校本研修氛圍。
2、結合自身特點，制定方案和年度工作計劃，成立機構，保證校本研修順利推進。
3、教師制定個人專業發展五年規劃和年度研修計劃。
（二）實施推進階段（20xx年5月至20xx年9月）：
全面開展校本研修各項工作，不斷研究探索有效方法，促使校本研修規範化執行，確保研修工作健康穩步推進。
1、完善機制，健全校本研修制度
（1）成立校本研修工作領導小組，校長為第一責任人。
（2）健全校本研修相關制度，定時間、定內容、定措施，保證校本研修活動有效開展。
（3）加強校本研修過程管理，加強校本研修考核，做好資料整理，健全校本研修檔案。
2、明確內容，落實校本研修任務
（1）師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，加強教師教學理論、教育思想、職業道德教育，引導教師樹立正確的教師職業觀，認真履行教師職責。
（2）教學基本功研修：按照教師職業基本功和專業基本功的要求，組織教師學習理論、進行技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育和新課改要求。
（3）教育教學能力研修：在新課改中，轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，促進教師專業成長。
（4）教育科研能力研修：確定研修課題和主攻方向，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
（5）開展“十個一”活動：①讀好一本教育名著；②寫好一篇心得體會；③上好一節公開課；④做好一個優秀課件；⑤承擔好一個課題研究；⑥帶好一個班；⑦交好一批“知心朋友”（學生）；⑧搞好一次演講（教學交流、研討發言或演講比賽）；⑨寫好一份教學經驗總結；⑩撰寫一篇優質教研論文。
3、突出重點，豐富校本研修載體
（1）集體充電：主動邀請相關教育專業人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動學習吸取養分的'過程，使理論與實踐真正融合。
（2）師徒結對：校內優秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，搭建相互學習、共同提高的平臺。
（3）觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課—說課—講課—評課”活動，落實觀課後的評課和討論環節，為教師提供交流機會，提高教育理論修養和自身實際教學水平，引導教師獲得有益資訊，達到資源共享。
（4）個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優秀教師的傳授和指導進行消化，獲得實質性的收穫和幫助。
（5）校際交流：加強兄弟學校間的交流合作，實現師資、裝置、資訊等資源共享。並通過網路等平臺在更大範圍內、更多內容上的相互學習和交流。
（三）總結提升階段（20xx年10月至12月）：
1、學校和教師分別開展自查自評活動，對本輪校本研修工作進行全面總結，彙集研修成果，上報總結材料。
2、學校和教師要依據校本研修年度方案和個人校本研修計劃，及時進行總結，查詢薄弱環節，制定改進措施。
七、研修方式
1、側重課堂教學的研修：集體備課；示範觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。
2、依靠專家指導的研修：專題講座；案例點評；諮詢診斷；交流研討；名師工程等。
3、憑藉同伴互助的研修：以老帶新；結對互助；專題沙龍；教研活動等。
4、通過校際合作的研修：對口支教；專案合作；基地活動；校際結對等。
5、著眼專業發展的研修：實踐反思；技能訓練；教學競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。
6、利用網路平臺的研修：教研網站、校園網站、專題論壇等。
7、確立專項課題的研修：實踐積累；排查問題；聚焦重點；診斷剖析；探尋本質；發現規律等。
8、鎖定方向任務的研修：目標引領；任務設定；自主行動；過程跟蹤；實踐驗證等。
9、突出“一功三化”的研修：錘鍊底功；更新理念；內化課標；深鑽教材；有效教學；優化過程；提質增效；強化管理等。
八、工作要求
1、統一思想，提高認識。加強教師校本研修是提升教科研水平，積極推進新課程改革，推進學校內涵發展、特色發展的迫切需求。學校將高度重視，切實把校本研修工作作為提高教師業務素質的一件大事來抓，務求取得實效。
2、精心組織，落實責任。校本研修工作是一項系統工程，需要各處室、各位老師的大力支援和協調配合。各處室要按照學校的總體工作安排，層層分解任務，落實相關責任，精心謀劃，強化措施，狠抓落實，確保校本研修按計劃順利完成。
3、強化宣傳，營造氛圍。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度，組織教職工認真學習貫徹省、市有關檔案的基本精神，增強使命感和責任感，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮。
4、完善制度，加強評估。學校將校本研修作為當前和今後一個時期提升教師教學研究能力的一個重要抓手，將校本研修納入個人績效考核範疇，與績效工資掛鉤。
職業實施方案 13
用人單位應結合本單位職業病防治工作的實際情況，參照以上職業病防治計劃所列的事項，制定本年度職業病防治工作目標，確定本年度職業病防治工作的具體事項。然後，將各項工作事項分解、細化。最後，將分解、細化的各項工作納入時間表、把任務落實到人，實行分工負責、按時完成職業病防治計劃的實施方案。
為保障職業病防治計劃的落實，實施方案應該包括對開展各項工作所需經費的預算。只有經費得到了落實，才能保障勞動者的合法權益和職業病防治措施的落實。
營銷部經理
崗位名稱：營銷部經理
直接上級：分管理副總經理;下屬崗位：儲運科科長、市場科科長、售後服務科科長
崗位性質：負責全面主持營銷工作的指揮、指導、協調、監督少管理的權力，並承擔執行公司規程及工作指令的義務
管理責任：對其分管的工作全面負責
主要職責：
1.在分管副總經理領導下，負責主持本部的全面工作，組織並督促部門人員全面完成本部職責範圍內的各項工作任務;
2.貫徹落實本部崗位責任制和工作標準，密切與生產、人事、計劃、財務、質量等部門的工作聯絡，加強與有關部門的協作配合工作;
3.組織制定產品銷售、入庫、出庫、在倉保管制度。明確銷售工作標準，建立健全銷售管理網路，認真做好協調、指導、排程、檢查、考核工作;
4.負責組織編制年、季、月度銷售計劃，適時合理地簽訂供貨合同，確保銷售計劃指標完成，節約銷售費用、及時回籠資金，加速公司資金週轉;
5.加強倉庫管理基礎工作。認真辦理產品出入庫手續，定期進行清倉盤點工作，做好在庫產品的'安全消防工作;
6.負責編制銷售統計報表。做好銷售統計核算基礎管理工作，建立和規範各種原始記錄、統計臺賬、報表的核算程式，彙總填報年、季、月度銷售統計報表，及時擇寫銷售統計分析報告，為公司領導決策服務;
7.負責駐外分公司、營銷網點銷售排程及運輸工作。及時彙總編制產品需求量計劃，合理平衡產品供貨，做好對外銷售點聯絡工作，組織產品的運輸、調配，完善發運過程的交接手續;
8.負責抓好市場調查、分析和預測工作。做好市場資訊的收集、整理和反饋，掌握市場動態，積極適時、合理有效地開闢新的經銷網點，努力拓展業務渠道，不斷擴大公司產品的市場佔有率;
9.負責做好優質服務、售後服務工作。加強對營業人員的教育，走訪使用者，及時處理使用者投訴，提高企業信譽;
10.負責抓好營銷人員的考核、考評與管理教育工作。關心營銷人員的生活及思想動態，做好耐心細緻的思想教育工作，杜絕經濟犯罪事件發生;
xx.有權向主管領導提議下屬科長、經理人選，對其工作考核評價;
xx.按時完成公司領導交辦的其他工作任務。
崗位要求：
1.具有大專以上的文化程度和營銷專業知識;
2.熱愛公司、堅持原則、廉潔奉公;
3.有較強的綜合協調能力和組織管理能力;
4.虛心好學，積極進取，有較強的工作責任感和事業心;
參加會議：
1.參加公司年度總結會、計劃平衡協調會及其有關的會議;
2.參加季、朋度經濟活動分析會、營銷計劃會、考核評比等會議;
3.參加公司召開的部門業務協調會、專題分析會等;
4.參加本部門召開的營銷工作會議
職業實施方案 14
一、指導思想
為貫徹GB/T-24001、GB/T28001-20xx標準，依法做好三標一體化管理工作，完善制度，構建環境、職業健康安全管理生長效機制，以實現杜絕重大安全事故和重大環境汙染事故為目的，提高全體員工安全和環保意識為宗旨。
二、環境、職業健康安全管理方針
環境、職業健康安全管理方針（三標一體化）科學管理、持續改進、爭創一流。
三、環境、職業健康安全管理目標
（一）環境目標
實現水、氣、聲、渣及其他汙染物達標排放和不發生重大環
境汙染事故。
（二）職業健康安全目標
1、安全生產實現人身傷亡、重大火災和重大交通事故“三為零”；千人負傷率小於3‰；
2、現場安全文明施工達標合格率100%；
3、職業健康體檢率100%；
4、危險源辨識與風險控制率100%。
四、組織機構的設定
環境、職業健康安全管理組織機構示意圖
五、職責分工
（一）總經理
負責重要環境因素和重大危險源的應急準備和響應的總指揮。
（二）管理者代表
負責組織建立、實施環境、職業健康安全管理目標指標考核進行情況和改進需求總負責人。
（三）安全科負責環境因素的特殊氣候引起的狂風、暴雨，採取有效控制措施，儘可能減少損失及減少環境帶來的影響；負責重要環境因素的（大氣、水體的排放、土地汙染、噪音汙染、廢棄物、原材料和自然資源的利用等環境因素，對環境造成的影響和重大危險的超負荷用電事故。重大安全事故，食物中毒等事故負責編制應急救援預案，施搶演練或培訓以及日常工作的監督檢查工作（記錄臺帳）以及目標指標考核。
（四）辦公室負責重大交通事故，牽頭負責編制“救援預案”、演練或培訓及日常工作的交通控制（記錄臺帳）以及指標的考核。
（五）機動科負責公司所有裝置的管理和重大裝置事故，定期檢查，負責編制“裝置重大事故應急救援預案“，施搶演練培訓及日常工作的裝置事故控制（記錄臺帳）以及指標考核。
（六）組織勞動人事部負責公司各部門、工區（專案部）人力資源管理，並組織對從事影響環境、職業健康安全活動的人員能力出具體要求並進行確認管理。制定公司年度培訓計劃並組織培訓管理考核，取得相應的崗位證書，持證上崗。
（七）財務科應保證安全措施和勞動保護資金及時到位。
（八）工會負責職業病、勞動保護用品使用的`監督檢查。組織員工如焊工、油工、女工等進行體檢，每季度對工區（專案部）發放使用勞保用品情況進行檢查。
（九）供應科負責所有施工材料、勞保用品的採購必須符合國家和地方標準，負責公司施工現場材料的供應和管理工作和易燃易爆物品（氧氣、乙炔、使用儲存）明確標識“易燃易爆”，嚴格執行領用制度，並依據需量計劃採購，設專庫存放（記錄臺帳）。負責編制“易燃易爆物品應急救援預案”施搶工作的材料供應以及指標考核。
（十）工區、負責編制本單位的重要環境因素和重大危險源控制措施及應急預案的實施方案，及日常工作的監督檢查工作並進行目標指指考核。同時參加相關部門組織自救護救演習或培訓等。
六、保障措施
（一）加強對職工教育培訓，提高全員安全和環境保護意識。以人為本，加強對職工安全生產、環境保護思想教育，進一步貫徹落實中央領導對安全生產、環境保護工作的重要提示。認真學習安全生產和環境保護的法律、法規。提高環境、職業健康安全意識與能力。
（二）強化監控，狠抓施工現場安全施工和環境保護管理。把安全、環境保護工作列入各級領導的議事日程，常抓不懈，把問題解決到實處。對施工現場安全文明生產、環境保護實施目標管理、動態管理、指標考核、獎優罰劣，調動基層工作的積極性。健全管理體系，修訂與完善各項規章制度。
（三）文明施工、建立文明工地
根據安全文明施工的要求，做到：1、施工現場要以治理大氣、
粉塵、噪聲、汙水汙染全方位治汙，搞好環境保護。一是禁止燃用煤炭燒木柴；工地禁止露天焚燒瀝青作業及焚燒建築垃圾；二是市區範圍內的工地要使用商品砼；運料運輸車要覆蓋，出場應清洗；三是按環保規定在一定時間內禁止噪聲作業；四是工地建立標準的排水系統，以治理汙水汙染。2、市區工地必須做到五化，即：道路硬化、場地淨化、辦公生活區綠化、建築立面及為圍牆美化、工地門頭及重要部門亮化。3、JGJ59-99每月進行自檢與評價。
（四）加強安全文明施工科學管理，提高施工安全技術含量
將安全文明施工和環境保護工作納入企業技術近不規劃，不斷改善作業環境和勞動條件。要學習、推行系統安全工程的科學管理方法，做到防患於未然。對事故隱患採取預測、預防的措施，實施有效對策。控制危險點、消除事故源、做好超前防範工作，堅持“先防護、後施工；無防護不施工”的原則。系統安全工程要貫穿的落實到整個施工活動和全方位、全過程，從開工準備工作起就一環扣一環的抓緊抓好，抓出成效。
（五）認真查除違章行為
對發生各類安全事故，未遂重大事故，必須按“四不放過”的原則，認真及時按規定報告，保護好事故現場，分析事故原因與責任，嚴肅查處，採取整改措施，以利接受教訓。對嚴重違章或造成未遂重大事故的責任者，也必須給與嚴肅查處，對隱瞞事故的行為，要追究領導和責任人的責任。
（六）、環境、職業健康安全目標指標考核辦法
1、認真貫徹國家安全生產法律法規及規範標準執行情況；
2、本單位安全檢查隱患整改合格率100%；
3、新職工進廠教育率100%，特殊工種持證上崗率100%，年職工安全教育（試卷）100%；
4、本單位施工現場JGJ59-99標準達標優良30%，合格率100%；
5、環境因素識別與評價達標率100%；
6、危險源辨識與評價控制率100%；
職業實施方案 15
高中階段是學生認識自我、形成專業興趣與職業傾向的關鍵時期。在普通高中開設職業技能類選修課，目的是通過“做中學”，轉換育人模式，增強學生動手實踐能力，豐富學生對今後所學專業或從事職業的認識與體驗，為形成專業興趣與職業取向奠定基礎；通過生活技能學習，增強生活情趣與生活能力，提升生活品質。
一、主要內容
職業技能類選修課程主要包括生活技能、職業技術、地方經濟技術等課程。
（1）生活技能課程主要是指家政、理財等課程，旨在幫助學生獲得有效處理生活事務的各種技能，以培養生活情趣，提高生活能力。
（2）職業技術課程主要是指面向社會的職業課程、面向高校的.專業課程，以及通用技術和資訊科技的拓展性應用課程，旨在增強學生的動手能力，幫助學生掌握一定的職業技能，培養專業傾向，為適應社會和大學專業學習奠定基礎。
（3）地方經濟技術課程主要是指與地方產業發展緊密相關的各種特色經濟技術課程，旨在激發學生熱愛家鄉建設的熱情，傳承地方傳統經濟和傳統工藝，並在傳承中實現創新發展。
二、課程開發
充分利用校園內10畝勞動實踐基地，應用現代生物技術，創辦“羅山農莊”，由生物組教師開發食用菌栽培、花卉養護、生物無土栽培、家禽養殖、蔬菜種植、生態養殖6個模組的課程；利用我校資訊科技、化學、政治教師的力量，開發網頁製作、動漫製作、健康營養基礎、食品新增劑分析、投資與理財、職業生涯規劃、演講藝術7個模組的課程；與灣龍職業高中合作，開發裝璜設計、計算機維修與應用、電子商務3個模組的課程。
三、課程開設和管理
職業技能類選修課程開設如下：
模組與學分
模組1：食用菌栽培
模組2：花卉養護
模組3：生物無土栽培
模組4：家禽養殖
模組5：蔬菜種植
模組6：生態養殖
模組7：網頁製作
模組8：動漫製作
模組9：健康營養基礎
模組10：食品新增劑分析
模組11：投資與理財
模組12：職業生涯規劃
模組13：演講藝術
每學期任選2個模組，獲2個學分；4個學期選修8個學分
以上模組開設由學生自主選課，實行走班上課。與灣龍職業高中合作的課程，二次開發其已有的課程，聘請職高的教師來校授課。依託現代網路技術，由學生自主選擇網路選課並實行網路平臺管理。學校允許學生到中等職業學校、高校、社會機構包括行業企業選修職業技能類課程。
四、學分認定
學生完成規定課程的學習，課堂教學時間不少於規定時間的2/3、學習過程表現良好、參加考試（考查）合格，即可提出申請，經學校學分認定委員會認定後取得學分。
學生參加經學校課程評審委員會認可的高校、社會機構包括行業企業選修職業技能類課程，可向學校提出申請，提交相關證明材料，評審通過後由學校學分認定委員會認定學分。
學生獲得初級、中級職業技術資格證書，經市、縣（市、區）教育局相關部門認定後，可分別獲得2或4學分。同一專案，有多級證書的，以最高級別計分，不重複計分。
