親近童真,完善生命演講稿範文
尊敬的各位領導，評委，老師大家好：
陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言。李鎮西老師是以心靈贏得心靈的典範。巴學園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什麼是真。毋庸置疑，教師的工作態度是整個教育事業的陽光，空氣，土壤，水分，只有發自內心地熱愛才能切實體會到作為一名教師的幸福。
說到這兒，腦海中不由得浮現出一個笑容，一個小女孩的笑容，一個剛剛六歲小女孩的笑容，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰，是今年九月份轉到我們班上的，清楚地記得她第一天來到學校時的情境：眼淚汪汪，一臉的不情願。同她一起來的孩子都對新學校充滿了好奇與新鮮，鞦韆上蕩兩下，滑梯上玩一遭，很快便有了新認識的夥伴。只有這個小姑娘不肯參與，在她的媽媽把她的小手放到我手心以後，她就一直緊緊地握著，不肯鬆開。望著眼前這個雙眼低垂，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的，除了婉言安慰，更是用回握的雙手，給她踏實，給她信任。上課，牽著她的`小手上講臺，下課，拉著她的小手做遊戲。午飯時，則肩並肩坐在一起。到了午休時分，也許是累了，也許是精神上稍稍鬆弛了，她在我的床上睡著了。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過，老師們都笑著說我又多了一個女兒，我也笑笑回站道：這就是我們家的聰聰嘛！小傢伙似乎聽懂了我們的對話，躲在我的身後一直笑。這個六歲的小女孩可能永遠都不會知道，她的臉上綻開的笑容就像是一縷灑在我心頭的陽光，給了我滿心的幸福和喜悅。
孩子的內心是鮮活的，生動的，有判斷力的。不久前看到一份材料，上面說在學生可信任的人裡面，老師位列第二，僅次於母親。想想，坐在講臺下面的那群孩子，他們是把我們當成了可以分享祕密的知心朋友，可以指一條光明的人生之路的聖人，可以依扶的參天大樹，可以蔽風雨的溫馨港灣。面對如此的依賴， 如此的信賴，我們怎麼能只看到毛病，失敗，怎麼能只懂得批評，抱怨，怎麼忍心挫傷自尊，踐踏純真。想想我們的學生生涯，讓我們心裡暖暖的不就是那些有著親切的話語，關注的眼神的老師嗎 只有當我們真正站在尊重，賞識，善待童心的基礎之上，才能聽到來自心靈的迴應，聽到最動聽的音符。
我們的學生中可能沒有奧數冠軍，沒有天才少年，有的只是些表現平平，看不出多大出息的孩子，有的甚至是頑劣不堪的調皮小子。請別生氣，請別介意，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力，說一遍，再說一遍：沒有教不好的學生，只有不會教的老師來鞭策自己。確認，再確認：轉化一個後進生與培養一個優等生同樣重要。
學高為師，身正為範。我相信，一個學識淵博而富有人情味的老師將更受學生的愛戴。課下活動時，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊，摟一下腰，拉一下手，跟我開玩笑，有時甚至於師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久迴響。師生一起遊戲，關係和諧，是多麼令人快樂幸福的事啊！
曾經聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學生的貼得更近誰作為教師的生命就更完善，更精彩。說得多好啊！可是靠什麼與孩子的心貼得更近呢 靠愛，當然是愛。博大的，無私的，寬容的，信任的愛。愛牆上那一方黑板，愛手中那兩寸粉筆，愛腳下那三尺講臺，愛講臺下那一個個鮮活的精靈。只有付出誠摯的愛，才能在收穫的季節摘得沉甸甸的果實。這正是：
師生之間心貼心，
情深意重比親人，
為人師表天酬勤，
桃李滿園抵萬金。
