閱讀心得體會(集錦15篇)
我們在一些事情上受到啟發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的閱讀心得體會，希望對大家有所幫助。
閱讀心得體會1
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生有價值的習慣。
子赫每日睡前固定的一項活動是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是儘可能的陪孩子做遊戲、聊天，只有睡前的時間，家裡安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講故事。也只有這個時間，我們一起享受著靜謐溫馨的時光。我們的睡前故事內容豐富，有童話故事、寓言故事、中國兒童百科知識、兒童畫報等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊）和中國百科全書中動物和植物的兩冊。
本週幼兒園舉行親子共讀活動，週末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話故事》，因書頁不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機智的小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇勵志故事，通過唐朝詩人李白小時候偶遇磨鐵杵的老婆婆的'故事告訴我們無論做什麼事情，只要有恆心，一定會成功的，功夫不負有心人。《機智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境。《老樹搬家》則告訴我們要愛護樹木、保護環境。
閱讀的過程中，子赫提出了很多我們意想不到的問題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫並不理解為什麼要把鐵杵磨成針，為什麼不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來告訴小李白，這麼粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動，能較準確的分析她的思想狀態，這對理解孩子思考問題的方法很有用。並且，在孩子的成長過程中，會面臨許多的問題：怎樣面對挫折和失敗？怎樣面對膽小和煩惱？……這些問題是每一個孩子在成長的道路上都會遇到的，有時做家長的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個年齡段該讀的一些書，就會在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂。
親子閱讀，和孩子一起成長。有書香做伴，生活會多一份樂趣，情感會多一份高尚，人生就會多一份精彩！
閱讀心得體會2
閱讀，是人一生中的財富。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛上閱讀、愛上經典”讀書月活動以來，我們陪伴孩子閱讀有一段時間了，我們驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的變化，從不愛讀書到拿起書來愛不釋手，一粒“愛讀書”的種子，已經播種在孩子的心裡。
1、提高了孩子的自主意識
每週五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書，在眾多圖書中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書的同時，鍛鍊了孩子的自主意識，從小養成自主選擇的能力，週五放學前，老師會叮囑孩子們“要愛護圖書，週一按時歸還”，孩子回家後，在閱讀圖書的.時候，都會特別小心，不讀的時候，會將書放到指定位置，每次週一上學前，都會提醒我歸還圖書。
2、創造一個良好的閱讀空間
在家中，給孩子佈置一個學習園地，讓孩子可以在該片區域，自由選擇圖書進行閱讀，在閱讀過程中，我會問孩子“這一段文字你認識哪個字？”“你喜歡故事中的哪個人物？”“哪個詞語你不理解？”“這個故事告訴我們什麼道理？”等問題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來，搭配繪本閱讀機器人、點讀筆等，通過互動的方式，增加孩子的讀書樂趣。
3、與孩子一起享受閱讀的時光
閱讀，可以讓家長與孩子討論故事情節、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長之間的感情、話題，讓我們在每天工作之餘，擁有一個好的心情與孩子一起享受閱讀帶來的快樂，孩子也在這個過程中，理解了一些詞語，一些道理，點滴融入到生活當中。
閱讀心得體會3
近日來與孩子一起看《神奇校車》、《米小圈上學記》、《魯濱遜漂流記》、《漫畫Party》……，讀到高興時，孩子樂得哈哈大笑；讀到情節入迷時，孩子聽得一臉的渴望。仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會很多。
有的家長會說，孩子大了，自己會看了，讓他自己看就行了，讀更不用了。其實，陪孩子一起閱讀，是培養孩子愛讀書習慣的開始。孩子小的時候，無論從識字量還是認知能力都是有限的，這個時候我們陪孩子一起讀一些有簡單故事情節的書，用手指指著每個字讀，讓孩子意識到每個字都有自己的意義。到孩子3歲以後，隨著閱讀量的增加，識字量和想像能力都有了大的發展。這個時候我給孩子一起讀書的時候會給他大的想像空間，比如講一個故事情節時，不講完，讓孩子想像著下一個情節會是什麼？人物會幹些什麼事情？你會發現孩子的想像是多麼的五彩繽紛，自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子。還可以利用畫面教孩子識別顏色，學習計數，認識簡單的文字。
我讓孩子閱讀時曾經有一段時間很是急功近利，總是發現孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。後來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發現孩子也真不容易。“理解”比什麼都重要！暗暗的告訴自己，要學會換位思考，不要太早的將社會的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會到了要有耐心，用孩子思維體會孩子的生活，這也是一種收穫吧。
後來孩子讓一年級了，因為上學前孩子的識字量就達到了1000多字，基本閱讀沒問題，但每天晚上我還是會陪孩子一起閱讀。最初我和一些家長一樣，認為孩子長大了，自己閱讀沒問題了，陪他幹什麼啊。但後來通過讀一些教育部落格和吸取一些優秀家長的經驗，我很快的.改變了自己的觀點，堅持每天抽出半個小時晚上陪孩子一起親子閱讀（除非自己考試或工作比較忙）。在這親子閱讀期間，我和兒子不光是一起讀了書，而且也增進了和孩子的感情，可以在閱讀之餘問一些孩子和老師、同學的相處過程，結合書上的一些小故事，讓孩子知道什麼是對，什麼是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀以及學習怎麼和別人相處，我感覺這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學習、閱讀、娛樂，讓我對孩子的生活學習情況做到心中有數，當孩子不開心的時候，想法讓他開心，當她在學習中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓他在幸福中慢慢長大。
從小我給孩子買了各種書，最開始是一些畫報、童話故事之類的書，後來就開始給他增加了學生類的小說比如《米小圈上學記》，還有普及科普知識的圖文書《神奇校車》，一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《愛的故事》，還有兒子比較喜歡看的《漫畫Party》，再後來，就增加了國小生閱讀版的《三國演義》、《科學畫報》之類的。我感覺孩子的閱讀面應該廣泛，只有閱讀的面寬了，自然而然會拓展孩子的想像能力和思維能力，對孩子理解能力和寫作能力就會增強，巧婦難為無米之炊嘛。還有個想法就是，現在孩子學了兩年英語了，等他的單詞量到一定程度還會和他一起讀一些英語故事。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活有時很累，工作有時很忙，但是當拿著書給孩子一起閱讀的時候，就會不知不覺放鬆起來，感覺很溫馨。當然從中也學到了一些自己不知道的知識。當讀到高興的時候，兒子會摟著我說聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什麼是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
在閱讀時，有時我讀錯了，兒子能給我指出來，有時他也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時候厲害得多，慢慢地發現互動學習的效果真的不錯，學得輕鬆，掌握得也快，有點羨慕他，小時候我們也這樣該多好。當然我也有不耐煩和心情不好的時候，可是看到他怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。
其實孩子的成長過程，也是家長的成長和學習的過程，不是有句話是說“陪孩子一起成長”嘛，每個孩子的個體是不一樣的，沒有現成的模式和經驗所遵循，為了孩子的健康快樂成長，我們也應該不斷地學習和摸索，其實在這個成長學習過程中，有苦也有甜，想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嚐，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀學習成長中，我的收穫真的很多很多。
閱讀心得體會4
八月驕陽下，耀眼的天空，好像一塊燒燙了的鐵板。沒有一片雲，沒有一點風，所有的樹木都無精打采地、懶洋洋地站在大地上。草趴在地上，軟綿綿的。
我們頂著烈日，頂著口乾舌躁站在操場一角訓練。啊，什麼，站軍姿15分鐘?這可太為難了，我哪忍受得了這麼長時間呢?看看周邊的同學，只得擦擦額頭的冷汗，硬著頭皮站立成立正姿勢。身體的重心開始向前傾，我感覺自己在搖晃。此時此刻，真希望時間快一點消逝，唉!
才3分鐘，呵呵呵!耳邊傳來教官恐怖的笑聲。我腦袋昏昏的，手指漸漸麻木，腳好像就地生根與大地融為一體了。向前方看去，操場上，一片若隱若現的蒸汽正在翻滾升騰。不行了，汗快流進眼睛裡了，身上的汗滴流了下來，好像可以聽到流汗的聲音。汗水從指尖滑過，頓時消失了。雖然汗水溼透了衣服，朦朧了眼睛，卻讓心中的想法更加濃厚了：堅持就是勝利!
時間一分一秒的過去，心中的想法越來越堅定。終於一聲原地踏步走打破了一時的.沉寂，傳來了整齊的腳步聲。腳微微顫抖著，心中卻說不出的喜悅，我成功了。
堅持就是勝利。堅持可以是一種毅力，一種態度，我擁有了。以後不論發生什麼，我都會堅持不懈。
軍訓鍛鍊了我們的意志，堅持讓我贏得了勝利。
閱讀心得體會5
高效課堂首先被概括為“知識的超市，生命的狂歡”，課堂上，一切以學生為中心，以快樂為根本。致力於學習能力的培養，最終實現人的解放——學生的解放，教師的解放，學校的解放。 在這裡我想談談學習《高效課堂22條》的感受：
一、有感於導學案的設定。課堂教學要實現高效，教師要用好導學案這個抓手。教師編寫導學案即是備課的過程，導學案編寫完畢發給學生，便成了學生學習的路線圖和方向盤，學生靠導學案的指引完成自學，而教師在上課時也要使用導學案上課。不管我們投入多大的精力去備課，最終帶著走上講臺的總是那麼三五條，很小的一片紙就能裝下。如果說這和導學案有點相似的話，我個人認為導學案有兩大優點：首先在書寫上簡單明瞭，可以讓教師騰出手來，把更多的'時間和精力用於查閱資料和琢磨思考上；其次，導學案是備給學生用的，實用價值應該高於其它形式的備課。
二、有感於高效課堂的三條高壓線。第一，預習不充分的課不上。教師要相信學生有能力完成自學任務，放手讓學生充分預習。不是說“窮人的孩子早當家”嗎，那是因為家長的放手才讓孩子有了當家的能力。而我們教師更要敢於放手，學習能力來自開放，開放的程度決定了教育的高度。第二，嚴禁教師與學生“搶風頭”。高效課堂在強調“教師是平等中的首席”的基礎上，淡化教師的課堂藝術，提倡教師與學生同學，做學生學習的促進者。規定教師講解不得超過10分鐘，雖有些教條化，卻昭示了一種與時俱進的教育理念：教師要把課 堂還給學生。第三，必須當堂落實達標。在考試製度未被取消的前提下，任何教學必須滿足兩個要求：學生的需要和考試的需要。
另外，高效課堂的三大特點：立體式、快節奏、大容量。評課三看：看教師是否使用導學案上課，看學生的學習狀態，看教師是否注重學習方法等，都對我有很大啟發。高效課堂，讓我們共同努力去打造！
三、有感於高效課堂的師生關係。
文中指出：“讓學生學會的課才叫好課，讓學生學會的教師才叫好教師，啞巴能成為好教師嗎？當然可以，只要啞巴能讓學生學會，豈不是好教師嗎？”過去的課堂多數是教師的陣地，在一節課中，教師滔滔不絕的講，學生是無目的聽，一節課下來，教師講的口乾舌燥，學生聽得一知半解。考察一下學生的情況，教師是怒不可遏，“我費那麼大勁給你們講，到頭來你們怎麼還不會呀！”殊不知，這樣做，真是出力不討好。
我們要學習文中的啞巴精神，不要一味地給學生講，讓學生自己通過預習發現問題，討論並解決問題，只有他們本身感受到的才是印象最深的。所以要儘快轉變自己的教學觀念把課堂真正還給學生，才是高課堂效率的捷徑呀。
閱讀心得體會6
《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克。吐溫的著作。講述的故事發生在美國19世紀上半世紀，密西西比河河畔的一個小鎮上，主人公湯姆。索亞是一個活潑聰明、正直善良、敢於冒險、追求自由的頑皮男孩，他的心中有一個非常遠大而美好的'願望：成為一名自由自在的海盜，幹一番英雄事業。
我喜歡湯姆。索亞的聰明調皮。有一次，他想讓別的孩子一起刷牆，就故意在刷牆的時候表現得很快樂。果然，其他的孩子被他的快樂所吸引，也想刷牆。結果湯姆·索亞不僅把牆刷好了，而且還得到了一筆豐富的報酬。
我也喜歡湯姆。索亞為夢想而冒險的精神。為了成為一名海盜，湯姆帶著喬埃和哈克一起到了一個荒島上，大人們著急地尋找了小鎮的各個地方，卻怎麼也找不著，以為他們已經死了。可是就在為他們舉行的“葬禮”上，他們又奇蹟般地出現了。
我更佩服湯姆·索亞的正直勇敢。在湯姆和哈克相遇的那天晚上，他們本來一起目睹了一起凶殺案，開始他們因為害怕真凶，不敢說出事情的真相。後來經過一番思想較量，他還是勇敢地站了出來，揭發了真正的凶手，幫助人們抓住了壞人。調皮的湯姆也成了人們心中的小英雄。
小說裡有這樣一句話：“頑皮是因為心懷純真，叛逆是因為渴望自由，歷險是因為勇敢的心不想停歇。”我想湯姆的歷險經歷是每一個孩子在成長過程中都想經歷和嘗試的，湯姆的頑皮、叛逆和勇敢也是每一個孩子都向往的，這些才是孩子該有的那份童真和單純啊……
閱讀心得體會7
聽到滿頭白髮的秦奶奶講完這個故事，我的感動也滿在心裡。我突然明白了為什麼每次我聽到《義勇軍進行曲》的時候都如此的心潮澎湃。國歌是活的啊!它的每一句歌詞都是一個有血有肉讓人淚目的故事;它隨著戰鬥的炮聲一遍遍被唱響、修正。也許在將士們奮勇殺敵的時候，這個曲調給過他們鼓勵;也許在艱難的創作期間，我們解放軍的捷報給了“國歌”創作的更多靈感。是啊，戰士們每次的為了勝利為了和平的`衝鋒就好比這首歌曲的產生：沒有鋼琴，我們就唱出來一遍遍改!沒有良好的武器裝備，我們就多用策略取得勝利。抗戰過程就像這首歌曲一樣，雖然艱辛不易，雖然百孔千瘡，我們卻有堅不可摧的意志，最後取得成功!
有一句話說：“一寸山河一寸血，十萬青年盡國忠”。謝謝抗戰將士們做出的貢獻，謝謝分享給我們這些生動故事的嘉賓們，謝謝《開學第一課》做了這麼棒的節目。愛國，勇敢，團結，自強。希望新一代的青年們繼續把老一輩的精神傳遞併發揚下去。
最後，正義不容褻瀆，歷史不會重演!我們也不會忘記那些曾經奉獻自己青春和生命的英雄。謝謝你們!
閱讀心得體會8
暑假裡，我看了本曹文軒寫的《草房子》，可好看了！
這是部富有品位、格調高雅的兒童長篇小說，書裡講了男孩桑桑在油麻地國小度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。寫得手好字的紙月轉校到油麻地國小，因撿南瓜不幸身亡的秦大奶奶，成績特別好但因父親治病而退學的杜小康，桑桑的朋友阿恕，沒有頭髮的陸鶴（禿鶴），放羊的小子細馬……個個風趣人物，顯得彌足珍貴，格外感人。
我最喜歡的章就是《紙月》了，紙月從板倉國小轉到了油麻地國小，紙月跟桑桑是同班同學，蔣輪和桑桑都十分愛惜紙月的才能。天，天陰沉沉的，馬上就要下雨了，桑桑的母親連忙接紙月回家，她有時停下來看紙月，她的目光裡，總是含著份丟不下的憐愛。最近紙月沒上學，因為她生病了。桑桑發現病好後的紙月，幾乎每天上學都遲到，為了探個究竟，桑桑早上找了個藉口，在土路旁等紙月。只見三個土孩子和紙月走了出來，他認得，中間這個正是有名的壞學生——劉水。桑桑握著半截磚頭想與劉水決鬥，帶著紙月早點離開他們。哪料劉水迅速拿了船繩阻止了他們的去路，於是兩人便打了起來。
讀了這個故事，我感受到了桑桑家對紙月的.關愛與幫助。是啊，“人間處處有真情，真情時時暖人心。”只要我們幫助了他人，肯定也會得到別人的幫助。在別人遇到困難時，你出手相助，得到的卻是別人的感激與認可，那是筆多大的財富啊！
閱讀心得體會9
最近的空餘時間，都是在讀《致教師》這本書，書名很吸引人，內容都是解答一線教師工作、生活中的困惑，通過一個個生動的案例針對性的加以剖析、深究。書中教師的問題、疑惑、故事等都是我們教師身邊所遇到的，所思考的，所疑惑的，所發生的，讀了之後，收穫很大。
很喜歡書中的'這一句話：“教育最重要的事情就是要相信孩子與學生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩;就是要發現孩子與學生，發現他們的潛能與個性，讓他們真正的成為自己。”“如果不能對學生一視同仁，那麼教師最需要關注的，恰恰是那些缺乏關注、不惹人憐愛的孩子。”
作為老師的我們，遇見的孩子實在是太多了。聰明漂亮，乖巧懂事的，往往是我們最喜歡的;成績不好或紀律不好、特別是品行不好的那些問題學生，往往是讓人喜歡不起來。其實，這些孩子的背後有著無數的潛能和優點，如果我們整天看到的全是他們的缺點，永遠是無休止的批評，只會讓他們變得越來越糟糕;如果換個角度，細細觀察，卻能發現再後進的學生也有他自身的優點，假如能夠把優點加以放大，給予他們自信，給予他們希望，定能讓他們收穫一個更美麗的青春時光。
班裡的小強，雖然學習不好，各項學習任務都不能很好的完成，但是發現他熱愛勞動，每次有值日生生病，他總是第一個舉手說“我來幫他掃。”於是，順理成章的，他成了班裡的生活小老師，負責檢查衛生等，當上班幹部的他，果然不一樣了，還經常提醒別人要遵守紀律。學生沒有貧富貴賤之分，他們需要老師平等的對待。尤其是缺乏自信和關愛的孩子，老師的鼓勵，能讓他感受不一樣的溫暖。
俗話說：“尺有所短，寸有所長”。班裡的每個學生都是一道亮麗的風景，你給他一個舞臺，他就能還你一個精彩;你給他一點空間，他就能為你創造無數輝煌。作為教師，就是要善於發現學生的特別之處，一旦孩子發現了自己，找到了自我，他就會爆發出我們難以想象的能量。“雖不能至，心嚮往之。”這些新教育的理念，我會一路學習下去。
閱讀心得體會10
書非借而不能讀也。自公司開展讀書會活動以來，在工作之餘我在公司qq群和論壇裡蹭讀了不少好書，唯《喬布斯傳》給我留下了深刻的印象。讀這本書令我感受最深的不是他在這個行業如何偉大如何不可複製，因為這些都將會是歷史，不可超越的，而是他言傳身教給我們的在工作之外也要重視親情，卻是值得我們去學習膜拜的。
在書中我瞭解到喬布斯十分注重親情，在離開蘋果以後，他在家庭中是既一個好父親、好哥哥同時也是個好兒子。喬布斯在05年斯坦福大學的`畢業典禮上發表演講時說：“死亡簡直就是生命中的發明，它可以促成生命的變化。”他說，死亡的好處在於，可以使你避免將生命浪費在他人的選擇中。從書中我瞭解到在他生命的最後幾周，他最擔心的就是那些依賴他的人：蘋果員工、他的四個孩子和他的妻子。忙碌的人們，停停匆忙的腳步，去關心一下自己的至親和朋友們吧!非常感謝公司能給我這個來荊州工作的機會，讓我承接起這邊的think服務站及yum的部分工作，雖然工作非常的忙碌和辛苦，但在這種情況下，我還是把老婆和剛過一歲的女兒接到了荊州，我想盡到一個丈夫特別是一個父親的責任。即使是壓力很大，但對我來說更是一種激勵，每天拖著疲憊的身體回到家裡，但是看到老婆把家裡收拾的乾淨整潔和女兒可愛的笑臉，所有的疲憊辛勞和煩惱立刻就煙消雲散了，我想，這才是真正的幸福!
閱讀心得體會11
“愛所維繫的生命線，在風浪中搖曳，我依然堅守這一切，老人他默默牽著線，和我一齊哽咽，也許明天也許很遠很遠”還記得第一次聽到《老人與海》這首歌，腦海中就出現了對“老人”這個詞的疑惑。之後，真正接觸《老人與海》這本書就頓時被這本書的靈魂所吸引。
看《老人與海》這本書的時候，我會經常性地感覺到老人彷彿是海中一條久經沙場的大魚，也許這樣的形容不準確，或者說老人就是海，可卻是歷盡滄桑的海。老人的眼睛如文中所提一樣，時間在變老，可那雙眼睛卻像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。
老人與小孩都時常用謊言去修飾那窮迫的生活，小孩對老人的尊重甚至充滿了崇拜，他對老人的信心有增無減，並不斷地激勵他、照顧他，男孩兒更帶回了老人失去的青春，是他見到逃過去的自我。所以，獨自在海上的那三天，他經常唸叨著：“但願那男孩在這兒就好了。”每說一遍，他就能重振精神來應付這艱苦的考驗。小獅子也起著同樣的作用，他“愛它們，如同愛這男孩一樣”。我有時在想，老人就像一條大魚，雖然身疲力盡，可是絕不向大海和漁人屈服。老人的身體、力量在逐漸縮小，可老人那長年積累的經驗和技巧促使他存有信心，能捕捉到大魚的信心。同時我也在想，如果沒有這小男孩，老人會怎樣，他會有信心幹出別人不敢想像的事嗎？
可老人卻始終做著與別人不一樣的事，他做的是別人敢想而不敢做的事，雖然有許多人不理解他，可他照樣做。老人在海中經歷了太多的事，當他捕到一條大青花魚的時候，也興奮的嚷了起來，經過兩個多月來，他沒有捕到一條魚的事實，他開始自言自語，在海上交談是一件不好的事情，這彷彿成了所有出海的漁人之間的一種品德，可老人卻由於孤單也許有其他的外在因素，促成老人嚷出了自我心中的話，老人渴望遇見走失的魚群，因為大魚肯定會在其中，老人在八十五天的時候用大青花魚做為誘餌，太陽在他的腦後，海岸遠離了他，在他的視眼裡有的僅有一片一望無際的海與那青青的山。
經過老人的`努力，一條馬林魚在吃下老人的誘餌，老人靈活地握著釣絲，用他那經驗與技巧同躲在海下六百英尺的大魚做著較量。老人感覺到大魚的重量，慢慢將手中的線放下去，經過了好一段時間，老人決定收網了，可魚也是很精神的，在那平靜無波的水上，老人與大魚做著無聲的較量。老人的汗幹了，全身冷冰冰的，兩方都拿對方沒有辦法，就這麼耗著。魚叉、短棍、舵把……老人用了各種方法，魚肉還是都被咬去了，但什麼也無法摧殘他的英勇意志。“人不是為失敗而生的，一個人能夠被毀滅，但不能給打敗。”
從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最終的勝利者，因為儘管開始他戰勝了大馬林魚，可是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在夢想主義者眼裡，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協和投降。讀完這本書，我堅定地要做一個夢想主義者，在我的眼裡，儘管老人只帶回了一副魚骨，但他的精神是可貴的，他能夠獨自出海捕魚就註定了他是一個勝利者。人性是強悍的，人類本身有自我的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老人這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是永遠值得我們敬重的。
老人與大海，與自然界的強大力量對抗，而我們此刻只是面臨一些學習上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經沾滿老繭，面板也已經被刺眼的陽光晒出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵禦什麼風暴，自我那破舊的小屋也是外面下大雨裡面下小雨的那種。可是，他沒有放棄對生活的期望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收穫，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經成為了他生活的一部分，他的一種記憶。
當我們下次遇到困難時，是否需要研究一下應不應當想老漁夫那樣堅定信念，戰勝一切呢？畢竟我們的困難和他遇到的相比，是那麼的微不足道。我們的手沒有老繭，面板沒有晒出斑點，夏天在家裡吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每一天放學回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實在是沒有生活的壓力，我們也真的沒有受到過那些能夠成為挫折的東西。
我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那小小的不滿意而已。這些就能夠成為我們放棄的理由嗎？顯然，這都是一些愚蠢的的理由，我們的字典裡不能夠存在“放棄”這兩個字，我們能做的僅有儘自我全力拼搏向上。
人生就如一片汪洋，很寬，也很危險。它能夠把你推向一個高度，也會瞬間讓你失去自我所有的幸福。我們為了保留這一絲幸福，會努力地向浪尖奔去，用我們的滿腔熱血化解有時憤怒的海洋。要明白，一個好漁人，是擁有老漁夫的意志和精神的。我們更應當熱愛生活，並且學會堅強的應對一切的挫折。
我們的路還有很長，在今後我們會遇到比以往更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，他的堅強和對生活的熱愛。我們也會學著堅強，自我應對困難。人生之路就算再困難，有了老漁夫的精神，再苦再累，我們也有信心堅持下去。攜帶者老人的精神，我們也揚帆起航，奔赴我們最好的未來！
閱讀心得體會12
我看了《一粒種子》這個故事，使我懂得了那粒種子就像現在的小朋友，嬌生慣養，經不起風吹雨打。故事中的國王，富翁，商人，士兵花了那麼大的功夫都不能讓這種子發芽的原因就是他們種這顆種子都是為了自己的利益。國王想：如果種出這朵花，就會顯得自己最尊貴，最有權力。富翁想：如果種出這朵花，就會讓被人佩服自己最闊氣，最優越。商人想：如果種出這朵花，自己就會發財。士兵想：如果種出這朵花，自己就會升官。而農民能種出這朵花，是因為沒有為自己，而是為別人，讓它自然的`生長，讓它開花。
他們得到種子後，首先國王把這顆種子種進白玉盆裡，土是御花園裡的，篩了又篩，天一冷，暖屋裡還要生上火爐。富翁把這顆種子種進白金缸裡，僱了四個有名的花匠，培養這顆種子開花。商人把種子種在商店旁邊，每天去看一下。士兵把這顆種子種在軍營旁邊，他盼望種子快點開花。農夫什麼都沒想，高興地把種子種進土裡。小朋友應該養成堅強，獨立的性格，不要嬌生慣養做小皇帝。
我的爸爸，媽媽很疼我，當我做錯事的時候，爸爸媽媽就會提醒我;當我做對了的時候，爸爸媽媽就會表揚我，鼓勵我。我要認真學習，做一個會開花的種子。
閱讀心得體會13
今天看了美國的傑克倫敦寫的《野性的呼喚》這本書。
巴克是法官家的一條狗。因為20世紀美國的“淘金熱”，他們被賣到北極地區拉雪橇。在輾轉反側的過程中，因為脾氣不好被狠狠打了一頓，看到同伴——，一隻南方狗，被一隻本地狗襲擊，死的`很慘。第一次體會到了“大棒”“尖牙”的殘酷。它必須隨時站穩，絕不倒下。中途，巴克的野心佔了上風。它不斷製造麻煩，試圖挑戰凶猛的老狗斯皮茲，最後引發激烈的戰鬥。巴克獲勝，取代斯皮茲成為領袖。極地環境惡劣，生活艱苦，旅行艱難。它生存了下來，變得越來越強大。然後巴克就落到了三個根本不適合去北極探險的男女手裡。他們陷入困境，面臨滅絕。這時，一個叫桑頓的人救了它。桑頓非常愛巴克，巴克對桑頓非常忠誠。幾次救了桑頓的命。桑頓被殺後，巴克加入了狼群，迴歸自然。
看完這本書，我最佩服巴克不屈不撓的精神。無論極地的生活多麼艱苦，條件多麼惡劣，它都克服了這些困難。巴克也很聰明。在極其殘酷的生存鬥爭中，面對各種各樣的人和狗，他能夠保護自己，堅強地生存下去。巴克知道如何感恩。他三次跳進湍急的河裡，最後死於桑頓。他幾乎用盡全力去追咬殺死桑頓的土著等等。
我覺得做人也是這樣。在任何環境下都要堅強，遇到品行不良的人要懂得保護自己，懂得“一滴水，一泉映月”的道理。
閱讀心得體會14
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前進的風，沒有課外閱讀，也就沒有風和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋裡航行。”課外閱讀的根本目就在於提高學生整體語文素質，為孩子的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎，它作為語文閱讀課堂教學的補充和延伸，是語文實踐活動的重要形式，具有舉足輕重的作用。那麼，我們應該怎樣以新課程的理念引領學生走進課外閱讀的世界呢？我的四點做法如下：
一、激發興趣，變“要我讀”為“我要讀”
課標中就閱讀情感態度而言，首先強調使學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。 “興趣”是最好的老師，學生一旦對閱讀產生了興趣，就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發學生的閱讀興趣呢？我在語文教學過程中對此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1.營造閱讀的環境
良好的閱讀環境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學生創造閱讀的良好環境。為了營造班級學生的讀書氛圍，我在班級前面建立了圖書角，提供適合學生閱讀的讀物，讓學生有書可讀。事實證明，那些符合兒童閱讀心理、有益於身心健康發展、有益於啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此，我向學生提供的兒童刊、報，一些著名的優秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學生閱讀水平的，引發學生的閱讀興趣；同時，在教室四壁張貼關於讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，大量標語充斥在學生的視野，在潛移默化的激發學生的閱讀興趣。在利用硬環境薰陶的同時，在我的語文教學工作中，我更加強軟環境建設，比如：提倡讓學生輕鬆地從事閱讀活動，讓學生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環境下閱讀。對於課外知識比較豐富的學生，總是毫不吝惜讚美之詞，“小書迷”、 “成語大王”、“字典通”成為我對這些同學的'暱稱，我們要讓學生輕鬆地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
2.讓學生自主閱讀
有人說，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此，在創設良好的閱讀環境的同時，要讓學生置身於濃郁的書香之中，讓書籍成為學生的良師益友。並通過廣泛的宣傳發動，適時的表揚激勵，以及認真地組織指導，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學生參與閱讀成為像遊戲一樣地充滿樂趣，變被動閱讀為主動閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中，我們必須還給學生閱讀的自由。國小生開展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時間自主確定之外，閱讀的量上也應以寬容的標準來對待。因此，我覺得只要是有益的圖書，學生只要喜歡就鼓勵他們去閱讀。
3，珍視學生課外閱讀的獨特體驗
閱讀是一種很個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文字之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經驗等因素的影響，因此，其閱讀的結果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應該有正確的認識，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生，並且要支援和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！
二、教給方法，變“無從讀起”為“讀有所獲”
閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥，閱讀方法是學生開啟閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發學生閱讀興趣的基礎上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導，提高學生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中，我堅持課外閱讀與課堂教學相結合，做到得法於課內，得益於課外。我重視對學生進行以下讀書方法的指導，主要包括：學會使用常用的工具書；能根據閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內容及時進行圈、點、批、注，理解所讀的內容，領悟其中道理，學習體味作者的遣詞造句、佈局謀篇和語言風格；指導學生撰寫讀書心得體會，養成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣。注意教給學生運用自己喜愛的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發展。
學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不苟方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收穫也不得而知。如有的學生憑著興趣、凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀。
閱讀心得體會15
在女兒開始牙牙學語時，我就堅持每天給她講繪本。可是隨著她逐漸長大，反而和她一起閱讀的時間減少了。今天是世界讀書日，喚醒了我久違的那種親子感覺———陪女兒讀書。
女兒很享受我陪她一起讀書的感覺。通過一起讀書，我發現可以從中學習到很好的家庭教育方法，對培養女兒的思想道德品質、口才表達能力都有很大的幫助。當然在這個過程中，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定。每次讀完一本書後，我們會在一起討論書中的故事情節。女兒會告訴我在書中她認為感興趣的故事，而我會引導她自己總結（彙報）出故事蘊含的道理。同時我還啟發孩子對書中的人物進行剖析，尋找書中每個人物身上的`閃光點。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對於一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。
