選修課心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的選修課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

選修課心得體會1

本學期的公選課已經接近尾聲，自己覺得非常慶幸在開學初能夠選上《投資理財》這樣熱門的課，彌補了大一第一學期沒有選上的遺憾。回顧過去近大半個學期的學習，個人在投資理財上已經有了明顯的認識相比於過去，從中也收穫了許多新的知識和不同尋常的理念，認識到自己過去的一些錯誤的見解……總之通過這門課的學習自己收穫了許多。一下就是自己在各個方面的學習心得。

過去自己在投資理財方面沒有一個大致的認識，只瞭解一些零零碎碎的知識，而楊老師在第一節課就給我們分析了各種各樣的理財工具，對每種工具在收益率和風險上都做了詳細的分析，讓我們從各個方面對這些工具有了更深的認識，這其中包括了彩票，賭場，儲蓄，期貨，股票等，重點從一個收益率上進行分析，最後得出了炒股票是相對具有一個較高收益率且風險較小的理財產品，同時也糾正了我們過去對股票的一些錯誤認識。圍繞著以股票為主的投資理財方式，楊老師在接下來的課堂裡僅僅圍繞著股票結合自己個人的炒股經歷講述了許多自己的一些心得，我覺得這是尤其可貴的一點，因為對於我們接觸股票時間不長的人來說那些複雜的技術分析和專業投資的要點和法則我們會覺得非常陌生，不利於我們初學者的掌握和了解，這些有可能忽略的問題楊老師都考慮到了，結合自己當時的經歷，講述了自己為什麼要選股票這樣的理財工具，多年來一直沒有放棄過。接下來我們學到了如何選一隻好的.股票，不單單要考慮淨資產收益率這個指標同時要看準這個公司的市盈率，綜合起來考評股票的好壞，同時楊老師也告訴我們銀行股是相對較好的股票，從各個方面來說都有穩定的收益率，尤其是在熊市中是不錯的選著，這期中的交通銀行和浦發銀行是我們值得去長時間關注的銀行股。緊接著楊老師就展開節基本分析和技術分析，使我們瞭解了內外盤的定義和知識，知道了金叉和死叉與指標背離的概念，趨勢分析等各種技術分析，在技術層面上為我們以後選股提供的手段和方法，同時也給了我們自己在選股的一些經歷和教訓，這點尤其可貴，因為上課和實際的操作是完全不同的，理論上不存在的問題我們在自己炒股時都可能碰到，所以楊老師給我們的這些個人經驗個人覺得是尤其寶貴的。

楊老師的課堂形式也是自由新穎的，非常寬鬆的一個課堂環境，我們每一個人都能自由的表達觀點和提出問題，同時楊老師也積極的聽取我們對他的課堂建議，隨時隨地更新自己的上課方式，取得的我們學生的一致好評，同時在理工論壇象牙塔上也有楊老師的答疑板，更好的拓寬了我們在課後與楊老師交流請教的平臺，我們在學習上或者在買股票上有什麼困惑都可以在上面發帖，楊老師都會馬上給我解決……，同樣自己也有一些建議，就是希望老師以後上課可以講講除股票以外的一些投資理財工具，比如基金和期貨。最後還是非常榮幸能夠學習這門選修課，在投資理財上獲得了不少的知識和許多以前沒有形成的一些概念。

選修課心得體會2

這學期因為選修了日語基礎會話這門選修課讓我過得非常得充實，也多謝老師的悉心教導，讓我不僅學到了日語基礎的一些會話，也瞭解到了很多日本的風俗人情。

在選修這門課之前我就很喜歡看日本動漫，一直有興趣學習日語，可是苦於一直沒找到機會，也沒有老師教導，所以學習日語的計劃就一再擱淺。這次選修時看到有選修日語基礎對話的，於是就果斷的選擇了這課。其實在這之前一直擔心老師會講得太深或者是太偏，以後恐怕日常用不著，但是真正的去上了課之後才發現，老師講的內容都是平時我們能要得到的。現在我跟同學打招呼都是こんにちは!呵呵，感覺非常洋氣!有時候還時不時的跟一起選修這門課的同學用日語對話，要一起走時就說い緒にどぞ，要讓等一下就說ちょっと待ってよ。我覺得就是要平時多用才能使自己對學到的.知識記憶更深。

因為上了日語基礎會話，所以發覺會說一點日語還是非常好玩的，假如那一天可以像老師那樣去日本玩一趟，說不定還會派上用場!但是我覺得半個學期的學習時間太短了，簡直意猶未盡，好像還有好多場景都沒有學到。比如我就很想學在外出遊問路啊之類的。

之前選修的那些科目也許是自己不太感興趣，都是有一節沒一節的去上(有點愧疚哦!O(∩_∩)O~)，而這次選了日語基礎會話之後，我堅持每堂課都去，都是坐第一排，而且都認真做了筆記，現在看到自己的筆記還有一點自豪感!

另外表示一下對“大俠”的崇拜，哈哈，因為聽旅遊學院的同學說老師的外號是大俠!大俠雖然不是外國語學院的老師，卻會說日語還去過日本真的很厲害，也給了我們學習的動力，聽說大俠還去過很多國家啊，是不是也會韓語啊法語啊之類的外語啊?如果是的話下學期再增開一個班吧!我們一定會再來的!

最後，どうもありがとうございます先生!

選修課心得體會3

20xx年10月3-6日在浙江師範大學，我帶著情緒參加了省普高課程改革的骨幹教師培訓，因為國慶放假期間還得參加培訓，心裡還是有點不願意，但培訓後自己覺得不虛此行。我先後聽了很多專家的報告和對深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的、金華一中徐楨主任、磐安二中周生民校長、浙師大附中副校長童志斌博士的、浙江寧波奉化武嶺中學校長樊欣軍的等報告和講座，使得自己對深化課程改革中自己應該做些什麼，應該怎麼做有了較為明確的方向，也識到開設高中選修課程的必要性，大有豁然開朗的感覺訓的心得體會小結如下：

一、普高選修課開設是推進教育現代化的需要。

在這幾年的教學中，不難發現很多學生都開始厭學，學校為了升學率不斷增加學生負擔，老師的教學也圍繞著大學聯考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利於學生創新能力的培養，我省起始於20xx年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進了先進教育理念的傳播，加強了學校的課程意識，催生了一些教與學方式方法的創新。只有進一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實現普通高中特色化、多樣化發展，全面提高普通高中教育質量，有力推進教育內涵式發展。

二、普高選修課開設的意義重大

目前，我國經濟社會的快速發展勢必對人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進普通高中多樣化和特色化發展，為每個學生個性化發展提供了平臺，通過深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實行自由選課走班，讓孩子能多學些自己想學、自己有能力學、自己學得好且對實現自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嚐一些學習和成功的快樂，進而在這個過程中，培養學生向著全面而有個性的方向發展，推動教育為社會培養更多的多樣化人才。

三、開設選修課過程中教師的作用不可忽視

深化新課程改革中把更多的課程學習選擇權交給學生，把更多的課程開發選擇權交給老師，把更多的課程設定選擇權交給學校。老師應該把自己的聰明才智、把自己的教學理念充分展示給自己的學生，在這個過程中教師的專業素養也會得到大大提升。

通過這幾天的.培訓，自己的思想發生了很大的變化，作為骨幹教師，我們應該多宣傳課改思想，轉變觀念，因為深化課程改革的方向是正確的，雖然目前還面臨著不少的困難，但這是一件利國利民的大事，為了我們國家的未來，為了我們的下一代的未來，我們教師應，加強自身的學習、注重知識的積累，以積極的心態去開發選修課程，因為培養國家創新型人才是我們教師義不容辭的職責!

選修課心得體會4

今天上本學期最後一次選修課————走進生物技術。感悟很深。

其實大家都進入期，末考試緊張複習階段，其它選修課也早已停了。由於這科是3分的跨專業選修所以才上到現在。

很慚愧，這門選修課我真的逃了很多，雖然我上課的次數很少但是每次都讓我有所體會。特別這次，真的讓我感觸很深。朱老師在講課的同時會針對特別的話題向我們傳達很多人生哲學。雖說他說的那些道理並不第一次聽，甚至經常聽，大家都懂。但是在特定的時刻，針對特定的話題，老師的在次傳達可以起到很重要的作用。這對於塑造高尚的人格，培養正確科學的人生世界觀有種促進，催化的作用。就像這次來說，他說：在同類事物中你不必每件事都做好，但是你認真做好一件事，那你就是有收穫的其中還引用了中山大學一位教授在講座上講給他聽的一個例子，教給了我們一些重要的人生哲理。這些正確的觀點，我們都懂但是運用到生活中的很少，大家都知道那是說起來容易做起來難，就變成左耳進右耳出。此時，在特定的時刻，老師的再次傳達真的是一種激發劑，如果認真思考真的會帶來不一樣的感受。

很多人都說選修課都是為了修夠學分，老師講什麼內容不必去聽，都是些很枯燥的難以理解的沒用東西……如果點名，就過去看其他書。但是，你有沒有真的認真聽過呢？真的那麼難嗎？其實不然，就好象，生物技術在工業上的應用，老師講了發酵技術生產米酒，酒啤酒等釀酒技術過程，味精，抗生素酸奶……都是我們很容易明白的'退一萬步來說，從中至少讓我們知道了中國的啤酒生產量排世界第二。再說，不管什麼內容，只要認真去對待，還是從中有所收穫的這門選修課，老師很少點名，所以每次去聽課的人很少，250人選的課，大概就去那麼50人左右，我想坐在那裡的大多人都是明智的老師也說過，這門課就是期末交一篇綜述可以了，對你們的要求不高，但是從綜述的格式，內容也可以看出你們用了多少心思，上這門課你們學了些什麼，收穫了多少。確實，如果就是為了選夠那3分學分，你平時真的不需要去上課，就在期末交一份複製，貼上過來的綜述就可以了。但是，回過頭來你收穫了什麼呢？這門課你學到了知道沒？？呵，有的也僅僅是那3分學分吧。而對於那些經常去聽課的同學來說，他們是幸運的，不但從課堂上學到了這門課的專業知識，更重要的是學到了許多做人的道理，這些對於他們來說真的是一筆潛在財富，對於日後的人生道路是大有用處的因為有些思想經老師的啟發已經可以深入腦海。

另我感觸很深的還有，兩位同學針對老師三星期前提出的一個問題如：人工生產的人蔘生和自然生產的人蔘相比他們的區別，各自優缺？……他們回去查了大量資料，最後結合自己的理解，上講臺和我們分享他們的知識成果。他們講得很明確，可以說是把人家的知識轉化成自己的知識了。他們是有收穫的而且，我更看重的是他們的態度，那種對知識的追求，還有處事的那股認真勁兒。其中，有個同學是我在計算機技術委員會時認識的，他是有間工作室電子雜誌組的組長。他的才能有目共睹，在計協的最大感受是：他，以及工作室當然還有計協的幾個會長部長真的很厲害，我很佩服他們，真的，不單在他們所掌握的知識才能上，還在於他們的思維方法，他們的態度。態度決定一切。

或許，很多人都不覺得有什麼難得，沒什麼大不了的，確實，是沒什麼大不了的，沒什麼難的但問題是就是那麼簡單的事有多少人去做？連老師都忘了自己的問題，竟然有人認真對待了。很多事其實你也可以做到，甚至可以做得更好，問題是你有沒實際行動去做？

人家的”與眾不同”不在於表面，甚至給人的感覺很一般，但是從和他們的聊天交流中你可以體會到他們的不同，他們的觀點，思維方法很正確深刻。會讓你陷入深深的思考，讓你有不一樣的感覺。話語不要多，在於深刻。和那些有著哲學思維的人交流真的會讓你的思想進步很多，會有很大的啟發作用。

總之，認真做好一件事，哪怕是很小的一件事也會讓你有所收穫。只有認真去對待你才能發掘更多。

選修課心得體會5

由於受傳統教學觀念的影響，教師對高中數學新課程標準的理解還不到位，教材的編排體系也有很大的變化，教學中難免存在許多問題與不足。因此，在實施中，如何落實新課標，怎樣根據教學中的問題進行反思與調整，是擺在我們面前的主要任務。下面結合自己一年多來的教學實踐和對新課程的理解，談談高中數學新課程實施過程中的一點體會。

一、正確對待高中數學在新課程實施過程中存在的一些問題

1.高中新課程數學教材設定的問題。與我國曆次數學課程改革相比，本次改革無疑力度最大。新課標，與現行高中數學教學大綱比較，無論在基本理念，知識結構、內容安排，還是在實施操作上都有較大的變化。

人教版新教材比原有教材有較大改變，知識體系上，如三檢視、二分法，演算法等內容的加入，一元二次不等式的解法，解三角形，數列等內容的後置等;引入與闡釋知識也有很大不同，體現了新課程改的思想，有些知識的編排體系還有一些不妥當的地方，前後知識銜接不上等。事實上，無論是新的高中課程方案，還是高中數學課程標準，都還只是專家們的一種設計。雖然它經過數百名數學家、數學教育家、一線的教師和教研員的研討，由於地域原因、學生原因但它離實用仍有距離。因此在實踐時還存在一定的問題，我們教學時就是希望由此發現問題，並加以解決。

2.教師對新教材的認識存在問題。

從學科能力方面來說，課標是最低標準，考綱是最高標準。對“課時不夠”，固然課程標準和教材有值得商榷之處，但反思我們的教學，恐怕有些原因還是出於自身。不少教師習慣參照大學聯考命題，對某些知識點延拓加深。

教學內容相對較少、課時較多，可以這樣做。但新課程對內容的處理和教學要求與原有教學大綱有較大不同，如果仍延緩原有習慣，課時量就可能不夠。又如，過去習慣要求學生完成教材全部習題(包括練習和複習題)，但新教材卻有些習題很多學生不會做，於是有人認為教材習題太難。

事實上，高中數學課程標準要求，數學課程要適應人性選擇，使不同的學生得到不同的發展。為適應這一要求，教材將習題編成三種層次，供學生選做。因此有些習題有學生不會做也不奇怪。這說明過去的某些觀念要改。另外教材的編寫意圖教師是不是真正領會了，哪些該是讓學生了解的，哪些是該讓學生掌握的，是不是把握好了教學要求，這都是課時不夠的原因。

3.對必修課程與選修課程的關係及具體內容的界定認識不清。舉例說，高中幾何分“立體幾何”和“解析幾何”兩部分。“立體幾何”分“立體幾何初步”和“空間中的向量與立體幾何”;“解析幾何”分“平面解析幾何初步”和“圓錐曲線與方程”。必修課程僅要求學生掌握“立體幾何初步”和“平面解析幾何初步”，其定位是清楚的。“立體幾何初步”以三個載體(三檢視、直觀圖、點線面的位置關係)幫助學生認識空間圖形及其位置關係，建立空間想象能力，並在幾何直觀的基礎上，初步形成對空間圖形的邏輯推理能力。這對於只希望在人文、社會科學發展的學生來說，已經達到基本要求。

而對於希望在理工(包括部分經濟類)等方面發展的學生，還需要學習“空間中的向量與立體幾何”。這部分內容藉助向量定量地處理空間圖形的位置關係與度量問題。向量既是幾何物件，又是代數物件，還有很好的物理背景，自然成為搭建幾何和代數聯絡的一座橋樑。

在教學中，教師應關注不同內容定位差異，按照《標準》對不同的內容提出不同的要求，避免在必修課程要學生達到選修課要求，加重負擔的情況出現。

二、採取積極的措施加以解決

1.認真學習和領會高中數學新課標的教學目標和理念，創造性的使用教材

新教材的特點是：突出學生是主體，教師為主導;突出雙基，刪除了過時的內容並且補充了適合學生髮展和社會進步的新內容，注重對數學思維能力的提高;強調發展學生的數學應用意識;體現數學的文化價值;注重現代資訊科技與課程的整合。較好的把握了新的課程標準對高中數學內容的要求。在教學中，要求教師以課標為綱，創造性地使用教材，即用教材教而不是教教材。

建議對新課程教學內容的'處理，大體按以下三點來把握：(1)對已刪內容，如所有版本教材都未出現，一般不要再撿回，如指數方程和對數方程的解法，指數不等式和對數不等式的解法，線段的定比分點，已知三角函式值求角，三角方程和反三角函式，極限等。(2)對有不同處理方式的內容，一般應按所教版本教學。如有不同處理方式在另外版本出現，對解題可能產生影響，則應適當告訴學生。(3)對新增內容，如必修3中的演算法，不同版本表達方式和選用例、習題有差異。備課時，如能多參考一些版本，必能幫助加深理解，提高水平和效率。

2.要轉變教學理念尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要

改變教與學的方式，是高中新課程標準的基本理念，在高中數學教學中，教師應把學生當成學習的主人，充分挖掘學生的潛能，處處激發學生學習數學的興趣。教師不要大包大攬，把結論或推理直接展現給學生，要讓學生獨立思考，在此基礎上，讓師生、生生進行充分的合作與交流，努力實現多邊互動。積極倡導“自主、合作、探究”的教學模式。

同時由於學生認知方式、水平、思維策略和學習能力的不同，一定會有個體差異，所以教師要實施“差異教學”使人人蔘與，人人獲得必需的數學，這樣也體現了教學中的民主、平等關係。在高中數學新課程實施中，教師應從學生已有的知識經驗出發，創設豐富的教學情境，營造一個輕鬆、寬容的課堂氣氛，激發學生探求新知識的興趣，為學生的發展提供時間與空間，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，構建知識，訓練技能，領會數學思想方法，獲得數學活動的經驗。課程功能，結構的改變，使學生髮展的空間進一步拓寬，必將促進學生學習方式的改變。教師應對學生進行學法指導，如高中數學新課程設定了“數學建模”、“數學探究”、“數學文化”等學習活動，為學生提供了自主學習的空間，教師要充分利用這一時機，幫助學生體驗在解決實際問題中的價值。

新課程實施的過程是一個不斷學習、探索、研究和提高的過程，在這個過程中，需要我們認真反思、獨立思考、交流探討、學習研究，在實踐和探索中不斷前進。發現問題、反思教學、總結經驗教訓，是我們的根本任務。隨著新課程改革的不斷深入，學生將由膚淺的、稚嫩的學習，逐步走向深刻的、成熟的學習，教師也會在使用新教材的同時，逐步走向成熟。

選修課心得體會6

大一下半學期開始不久，我們開始報選選修課，我懷著無比興奮的心情開始了我的基礎日語速成會話課。要知道，選上日語課是很難的，因為報的人太多了，因此，當我知道選上日語課時我是那樣的興奮。

俗話說，興趣是最好的老師。從最開始填報選修課時，我就很希望能夠選上日語課，這樣一來，我就能夠多學一門語言。

我們最先接觸的是五十音圖，這個是學習日語的基礎，然而它並不是很好記，我經常混淆了很多音，但我相信只要我們多讀多練就一定能克服很多困難。同時，在接下來的日子裡我們還學習了濁音、半濁音、促音還有拗音，有時這些真的有點讓我摸不到頭腦，因為它們讀起來有很多相似的地方，很容易混淆。

然而，經過了接近一學期的日語課學習，我學到了很多詞彙句子，但這些都只是一些比較基礎的，如果我們想更深入地學習日語，這就要求我們更加地努力學習，多聽多說多練多用，只有這樣才能學好日語。在這些基礎上，我們也開始學習日語的基礎會話，讓我們能夠在生活中學以致用。 同時，在日語課上我對日本的衣食住行、旅遊、文化等有了更深入的'瞭解，從而加深了我對日本各個方面的認

識。這不僅讓我們在語言方面得到鍛鍊而且還拓展了我們的視野，豐富了我們的大學生活。因此，我希望我以後可以繼續利用空閒時間運用我這學期所學的日語基礎更深一層學習日語。

選修課心得體會7

這學期我們新增了一門——《插花與茶藝》，這是我們大家都盼望已久的，但是“插花”與“茶藝”，我卻更熱衷插花!

插花，顧名思義，即指將剪下下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經過一定的技術(修剪、整枝、彎曲等)和藝術(構思、造型、設色等)加工，重新配置成一件精製完美、富有詩情畫意，能再現大自然美和生活美的花卉藝術品。

插花是一門古老的藝術，在我國有近兩千年曆史。插花藝術起源於人們對花卉的熱愛,人們用自己勤勞的雙手對花卉的一種加工,從而表達了自己的想法，體現了一種生命的真實與燦爛。

我們學習插花的時間只有短短的八週，而且由於學校裝置的不夠完善，我們並沒有真正的.“實戰”，但是通過x的耐心解說、指導，也使我們瞭解了很多插花的基本常識、技法、花卉的識別、還有花語，總的來說還是很有用的，可以提高我們的見識，為以後我們更好的學習和享受生活打下了堅實基礎。

通過x認真的解說，使我懂得了插花包括中國式插花、日式插花、西洋式插花等。而中國式插花崇尚自然,講究優美的線條和自然的姿態，其構圖佈局高低錯落，俯仰呼應、疏密聚散，作品清雅流暢，按植物生長的自然形態，有直立，傾斜和下垂等不同的插花形式。中國式插花也是我最喜歡的插花方式。

插花主要包括三個步驟，即修剪、固定和插序。修剪：首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據不同式樣，進行長短剪裁，根據構圖的需要進行彎曲處理(為了延長水養時間，適合水中剪取)。固定：為了讓花卉姿態按照你的設想進行，一般在花器的瓶口處，按照瓶口直徑長度，取兩段較粗枝幹，十字交叉於瓶口處進行固定。專業插花，還要彩花插、花泥、鋁絲等工具進行固定。插序：一般容易先插花後插葉，這樣容易在插葉的時候將花的高度降低。正確的插序應該是選材、選插襯景葉、插擺花。

插花看似容易其實不簡單，x教導我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學藝術方面的知識和修養，還必須掌握一定的基本理論知識，這樣才能達到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。這也是插一件好花所應具備的。

通過為期不長的插花學習和了解，我懂得了插花不僅可以隨時隨地用來點綴自己的居室環境，使家庭生活更增添一份溫馨和美感，而且也是迎送賓客、探新訪友雅、最珍貴的禮品。學會插花後，可以時常與花作伴，以花為友，可以起到修身養性的作用。而且女孩子學插花不僅僅可以學到手藝，也是對審美能力、氣質的一種提高。而且插花是一門很好的手藝，如果以後有機會，我一定會更深入的學習，因為我覺得插花是具有實用性、趣味性和知識性的，插花既可以讓自己開心，又可以給別人帶來快樂，而且象徵美好的願望，可以使每個人更加的熱愛生活。

選修課心得體會8

這次選修課我選了“數學文化”，因為當我看到這個名字時，我覺得學到一些數學的周邊知識對我的學習與生活可能還是有點用的，所以我報了名。

“數學文化”這門課給我們介紹了很多數學的知識，包括數學的歷史、數學的發展等等，早在20xx多年前，我們的祖先就有“週三經一”的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國家到了17世紀才有這樣的概念，陳景潤關於“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震驚。實際上，我們每一個人，天天都在跟數字打交道。一個人不識字完全可以生活，但是若不識數，就很難生活了，現代科技進步，對數學的要求越來越高，所以我覺得“數學文化”這門課程為我們剖析“數學”這門神祕而又與我們息息相關的科學，對我們來說是獲益匪淺的。

第一個被抽象化的概念大概是數字，其對兩個蘋果及兩個橘子之間有某樣相同事物的認知是人類思想的一大突破。除了認知到如何去數實際物質的數量，史前的人類亦瞭解瞭如何去數抽象物質的數量，如時間-日、季節和年。算術(加減乘除)也自然而然地產生了。古代的石碑亦證實了當時已有幾何的知識。

到了16世紀，算術、初等代數、以及三角學等初等數學已大體完備。17世紀變數概念的'產生使人們開始研究變化中的量與量的互相關係和圖形間的互相變換。在研究經典力學的過程中，微積分的方法被髮明。隨著自然科學和技術的進一步發展，為研究數學基礎而產生的集合論和數理邏輯等也開始慢慢發展。

老師還給我們點評了數學史上的一些重大事件，如三次數學危機，這三次數學危機每一次都是數學探索者們在進行對數學這門學科的探索時產生的問題，每次出現了數學危機後，數學家們都努力地對其進行探究，通過各種各樣的方法把這些問題解決。那節課讓我瞭解到數學的世界是時時刻刻都會有矛盾的世界，研究數學就是在研究把這些矛盾解決掉或者用正當的理論把矛盾解釋清楚的方法。

有一節課上，老師給我們看了很多由數學分形而製成的各種各樣的影象，我都無法用言語來形容我當時的感受，那讓我明白了原來生活中在衣服上、各種電器的屏保中的那麼多美麗的圖案都是出自數學這門神祕的學科裡，那節課真的讓我們體驗到了數學的神奇與壯觀。

這門課讓我對數學——這門把一切事物抽象化的科學產生了濃厚的興趣。雖然我知道，要學好數學很難，學習數學不單單是學習數學的公式定理，更要學習數學家們堅持不懈、開拓進取的精神。

選修課心得體會9

這是本次金華培訓中給我留下的最深最真切的體會。也是我接下來要做的最大的改變。記得以前每次課改，心裡總有些嗤之以鼻，改來改去不就那一套嗎，只要大學聯考的指揮棒不變，教學就不變。但通過這次的培訓，看到專家型的學者已有的成功的例子和看到選修課未來的前景，我的心裡換成了上面的'三句話。

20xx年9月，10月，有幸參與了浙師大舉行的“高中選修課程開發骨幹教師培訓”，聆聽了多位專家歷時六天的講座，使我對選修課程的重要性與開發選修課程的必要性有了進一步的認識與瞭解。各位專家的理論指導與來自教學一線先驅教師的優秀選修課程的模範展示對我今後對選修課程的思考方向與開發途徑具有指導作用與導向性。另外，觀有關的、、等視訊之後，感覺專家們分析講解的很有道理，並且得到一定的啟示。他們對選修課程的相關理論深刻的學習、對社會情況、國內外的選修課的開設情況做的深刻的分析與調查，和他們紮根本土學校教育的實際情況，努力去尋求解放學生、提升學生、服務社會的方法，讓我感受很深，受益匪淺。其中來自於中學課堂選修課程的具體例子，讓我感受到：只要我們老師思想更新了，從心底裡接受選修課程開發、願意從事選修課程開發、願意從本土的具體情況，如自然、經濟、歷史、文化、人文等方面入手，結合學生的實際需要(興趣、愛好、知識結構、能力培養、素質提升、情感教育、人生觀、價值觀、道德觀等)，結合教師的個性特長、人格魅力、能力結構等因素，負責任得從事選修課程開發，我們也相信對學生身心發展、素質提升與能力開發會有好處，對社會長遠發展、對人的綜合能力的培養也會有促進作用。

因此，我覺得本次培訓對我的觀念與認識起到了引導作用，促使我要致力於開發選修課程，來適應時代發展的需要。迴應培訓老師的話：教育改革是常態，要不斷創新。我想，我會努力的。我將按照這個思想，去走完自己的四季而不只是春天!

選修課心得體會10

通過這一週的課程設計，我對一些專業知識和電子設計有了更深的瞭解，同時也嘗試著去應用自己的所掌握的知識。本次電子課程設計主要是對本學年學習的類比電子技術和數位電子技術的應用，同時加上電路等知識，設計一些課題。經過幾天的奮戰，我感受非常深。

我和客xx、沈xx三個人在參加學校電子設計大賽並獲獎後，便成了參加明年的.北京市電子深感自己在培養動手能力這方面還需非常大的努力。於是，這次我們在積累參加電子設計大賽和培訓的基礎上，在老師的指導下，準備把這個課程設計作為一次練兵，爭取為明年的北京市電子設計大賽做足準備，取得一個好成績。

電子課程設計不僅給我們提供了一個非常好的展現應用自己所掌握的知識的平臺，又是檢驗自己所學知識的一次考核。我們運用各自在各方面的優勢中和起來，形成了一個團隊。通過團隊力量，才使設計得以完成。可以說，我們三個人是一個不可或缺的整體，少了任何一個人都是無法完成任務的。

微控制器是我們下學期要學的一門非常重要的課程，它具有強大的功能。由於我們對微控制器的應用有了一定的瞭解，同時也為了下學期學習微控制器打好基礎，於是這次設計主要是以微控制器為主的。一個是微控制器程式設計器，另一個便是對微控制器的一個應用，電母雞。

在設計的過程中我們也不可避免的遇到了非常多的問題。尤其是在除錯過程中，會因為x些原因出不來結果，或三個人之間出現了意見分歧，但在最後都達成了一致。最後在除錯結果出來後，我們更是無比的興奮，無比的自豪。總之，通過這次電子課程設計，我不僅對自己的知識有了更好的掌握和應用，更瞭解到團隊精神的力量。在以後的學習和生活中受用終身。

選修課心得體會11

化學世界涉及了存在自然界的物質，地球上的礦物，空氣中的氣體，海洋裡的水和鹽，在動物身上都能找到化學物質。生活中的化學問題更是俯拾皆是，看似簡單的一些問題，其實質可能只是一些簡單的化學變化，而貌似簡單的一些現象，其背後可能蘊涵著複雜的化學生活。

魔術與化學這門課程將你帶進一個神奇的世界，為你揭開了種種祕密，增加你的化學知識，培養你的化學學習興趣。對學生來說，一個個的化學反應，一個個的化學實驗現象都是一個魔術，倘若再把本課程11課時，以實驗為主，共探究化學魔術實驗10個，談心得體會，總結1課時。考核包括平時的出勤，平時的實驗的完成情況以及期末的考核。

在一個學期的選修課過程中，主要讓學生動手做了10個實驗，吹氣生火、制晴雨表、自制葉脈書籤、燒不斷的棉線、指紋鑑定、番茄電池製作、蔬果中維生素C的檢驗、衣服中各種汙漬的清洗、自制肥皂、自制酸鹼指示劑。在每次實驗都會在上一節課之前先告知學生下次的課題內容，讓學生帶好實驗的素材。上課之前先提問學生在回去的一週內是否做好預習，然後講解實驗原理，步驟，已經實驗成功的關鍵，並聯系課內所學的知識，比如吹氣生火、指紋鑑定、自制肥皂等幾個實驗。在實驗中，學生的`積極性高，求知*強，兩個同學的合作成功，共同完成了實驗。在教學中與學生建立起民主平等的師生關係，體現學生為主體，教師為主導，指導學生在實驗過程中出現的問題，實驗操作。帶著問題思考、探究，根據所風見、所聞、所感概括總結，課後鼓勵學生反思、恰當的應用於實踐。通過動手，使學生學得主動、靈活、輕鬆，知識與能力實現了有效統一。最後，實驗結束，做好一定的小結。通過實驗小結，指出問題所在，強調實驗成功的關鍵，表揚鼓勵好的同學。並讓一些實驗做的好的同學再次展現。事實證明，有的學生雖然學習基礎較差，但動手能力很強，化學實驗做得很好。教師要及時發現這些學生的閃光點，及時表揚，這樣，就會收到意想不到的效果，他們的學習熱情就會倍增。

從化學與魔術的選修這個選修課的授課過程中，我發現教師需要不斷學習，刻苦鑽研，積極探索，努力使學生的學習興趣能夠鞏固下來。象引入一些課外，生活中常見的事例，學生一旦對學習有了濃厚的興趣，其學習成績的提高也就是很自然的了。

選修課心得體會12

第一次上選修課選科目的時候我就選了“數學文化”，因為當我看到這個名字時，我覺得學到一些數學的周邊知識對我的學習與生活可能還是有點用的，所以我報了名。

“數學文化”這門課給我們介紹了很多數學的知識，包括數學的歷史、數學的發展等等，我們國家是一個數學大國，也是一個數學古國，早在__多年前，我們的祖先就有“週三經一”的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國家到了17世紀才有這樣的概念，陳景潤關於“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震驚。實際上，我們每一個人，天天都在跟數字打交道。一個人不識字完全可以生活，但是若不識數，就很難生活了，現代科技進步，對數學的要求越來越高，所以我覺得“數學文化”這門課程為我們剖析“數學”這門神祕而又與我們息息相關的科學，對我們來說是獲益匪淺的。

聽講了幾次課後，我覺得我收穫蠻多，在老師的帶領下，我們在數學的王國裡漫遊著，學習著，就像參觀景點一般瀏覽了數學世界的奧祕，第一堂課的時候，老師就給我們講了數學的歷史：數學，起源於人類早期的生產活動，為中國古代六藝之一，亦被古希臘學者視為哲學之起點。數學的演進大約可以看成是抽象化的持續發展，或是題材的延展。第一個被抽象化的概念大概是數字，其對兩個蘋果及兩個橘子之間有某樣相同事物的認知是人類思想的一大突破。除了認知到如何去數實際物質的數量，史前的人類亦瞭解瞭如何去數抽象物質的數量，如時間—日、季節和年。算術（加減乘除）也自然而然地產生了。古代的石碑亦證實了當時已有幾何的知識。到了16世紀，算術、初等代數、以及三角學等初等數學已大體完備。17世紀變數概念的產生使人們開始研究變化中的量與量的互相關係和圖形間的互相變換。在研究經典力學的過程中，微積分的方法被髮明。隨著自然科學和技術的進一步發展，為研究數學基礎而產生的集合論和數理邏輯等也開始慢慢發展。

除了數學的.歷史以外，老師還給我們點評了數學史上的一些重大事件，如三次數學危機，這三次數學危機每一次都是數學探索者們在進行對數學這門學科的探索時產生的問題，每次出現了數學危機後，數學家們都努力地對其進行探究，通過各種各樣的方法把這些問題解決。那節課讓我瞭解到數學的世界是時時刻刻都會有矛盾的世界，研究數學就是在研究把這些矛盾解決掉或者用正當的理論把矛盾解釋清楚的方法。

在這門課上我還第一次真正瞭解了歐式幾何、非歐幾何等數學分支以及它們誕生的意義和對人類文明的深刻影響等等很多關於數學的知識，讓我第一次瞭解到在我們這個世界上，任何事物並不一定就像我們平時所看到的那樣，三角形的內角和在某種情況下可能小於180°，也可能大

於180°，這些可能暫時對我們的用處還不大，但瞭解了這些東西對我們以後學好“數學”這門課程或者說研究這門科學有很大的幫助。

我很喜歡老師給我們上的最後一節課，因為在這節課上，老師給我們看了很多由數學分形而製成的各種各樣的影象，如Julia集合，一幅幅畫面看得我眼花繚亂，彷彿進入了仙境一般，我都無法用言語來形容我當時的感受，那讓我明白了原來生活中在衣服上、各種電器的屏保中的那麼多美麗的圖案都是出自數學這門神祕的學科裡，那節課真的讓我們體驗到了數學的神奇與壯觀。

老師的講述讓我慢慢消除了心中對數學這門學科的神祕光環，使我瞭解了數學，並讓我看到了數學的美麗和壯觀，還讓我對數學——這門把一切事物抽象化的科學產生了濃厚的興趣。雖然我知道，要學好數學很難，高數的第一學期課程：集合、極限、微積分的題目讓我焦頭爛額，但我清楚，作為一名計算機專業學生，不瞭解數學、不學好數學是不行的，我會努力地去學數學這門課程，不單單是學習數學的公式定理，更要學習數學家們堅持不懈、開拓進取的精神。

選修課心得體會13

今年，我選了張旺老師的網站設計選修課，每節課都認真的聽完了，學習到了很多網站設計方面的知識。這裡，我不做技術方面的討論，只就對網站設計的總體把握說一說我的心得。

網頁設計禁忌：

1 網頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個個人網頁，你的內容很雜，這也無可厚非。如果你想吸引更多人，就要寫得專業點，要有特色，不要把一些毫無關係的內容放在一起，不如做多一個網站，個人的精力有限的。嘗試做一個精而專的網站，既可以使你的知識和能力獲得更大的提升，網友也可以從中受益。

2 不要製作一些無聊或言之無物的網站，網路上這類網頁很多，若你不潔身自愛也加入的話，實屬不智。可嘗試製作有意義的網頁，如個人介紹、收藏、明星網頁等等，對於初學者，網頁的主題、取材是最大的困惑，不妨多看看別人的網頁規劃及內容。

3 不要使用本地化、口語化的文字，別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語。個性的反映不只在於網頁的'整體設計，你的文字表達風格也是一個非常直接的因素。

關於外觀的禁忌

1 不要先決定網頁的外觀，然後強迫自己甚至是強迫別人去適應它，應該從網站的瀏覽者、網站要傳達的資訊以及網站的發展目標考慮，設計出一個最適合的網頁架構。

2 不要每頁都採用不同的背景圖片，以免每次轉頁都要花時間去下載。採用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網頁一致性，樹立統一的風格。這也是最基本的網站VI設計(視覺識別系統)。

3 底色或背景須與文字顏色形成明顯對比，方便閱讀。若你的網頁裡有較多文字，不妨在這方面下多點功夫，力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。

4 每頁的排版不要太疏或用太大的字，儘量避免看網頁的時候要作很大的捲動。

5 太長的一頁要使用內部連結，聰明的網頁設計者不會讓瀏覽者在看網頁時太多捲動。常見的內部連結例子如 FAQ、或名詞解釋。

6 在17寸顯示器尚未普及的時候，不要以 800x600 以上的畫素設計網頁，因為這常常會導致設計上的判斷失誤。因此，無論你有再大的顯示器，能上再大的解析度，將顯示器設定成 800x600的顯示模式是適當的。

7 不要於每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會喜歡貼滿廣告的網頁。什麼廣告交換、點錢Banner、彈出視窗，還有時下最流行卻又最討厭的浮動廣告，還是少放為妙。

選修課心得體會14

在老師的教育和指導下，我這學期的會計選修課程學習即將結束，我從最初入學時對會計這門學科的模糊認識;到現在課程的結束，對會計這門學科有了比較深刻的瞭解。今天通過課程知識綜述形式為自己學習成果進行一次小結，同時也是一個溫故知新的過程。會計的產生是由於社會環境所決定和制約的，隨著商品經濟的發展，市場規模逐步擴大，商品交易日益頻繁，這些環境的變化，就不可避免地對會計產生了更多的要求，從而促使了會計的發展。

一、會計專業課程知識綜述

(一)《基礎會計》核心知識及學習收穫

基礎會計是會計學科的入門課程，是學習中級財務會計、成本會計、管理會計和財務管理等專業課程的基礎。會計的內容包括會計核算、會計監督和會計分析。但會計監督和會計分析都須以會計核算為前提和基礎。會計是經濟管理的重要組成部分，是以貨幣為主要計量尺度，對經濟活動進行連續、系統和綜合的核算，提供以財務資訊為主的經濟資訊，既為外部有關各方的投資、信貸決策服務，也為內部強化管理和提高經濟效益服務，是一個生成和提供財務資訊並用於管理的系統。《基礎會計》這本書對會計六要素在構成、含義、特徵和內容分別作了詳細說明;它的劃分在會計核算中有重要作用，是設定會計科目和賬戶的基本依據，同時也為會計報表的構成提供了框架。通過設定賬戶用以記錄經濟業務資料，分類地、連續地反映經濟業務的增減變動情況，在通過整理和彙總等方法，反映會計要素的增減數額及其變動淨額，從而提供會計資訊的一個重要會計核算方法而借貸記賬法是在設定賬戶的基礎上解決如何記賬的一種記賬方法，並介紹其中的記錄方法、賬戶結構、記賬規則和試算平衡方法。

經過課程我學會了設定賬戶，還懂得它的兩種分類方法：即按賬戶的`經濟內容分類和按賬戶的用途和結構分類，並瞭解各賬戶的性質、核算內容、用途及之間的聯絡與區別。以便於內部管理和外部各方面的需要。任何一個企業、單位對所發生的每一項經濟業務事項都必須按規定的程式和要求，由經辦人員填制或取得會計憑證。做好會計憑證的填制、取得和稽核工作，這對提高會計核算質量和管理水平具有十分重要意義。會計核算的方法主要包括七種：1、設定會計科目和賬戶2、複式記賬3、填制和稽核憑證4、登記賬簿5、成本計算6、財產清查7、編制會計報表。上述各種會計核算方法相互聯絡、密切配合，構成了一個完整的方法體系。各項財產物資的增減變動和結存都是通過賬簿記錄來反映的，賬簿上的結存數與實存數應當一致，但實際中作中可能會有各種原因使各項財產物資的賬面數與實際結存數之間發生差異，造成賬實不符。所以就必須有財產清查這一重要環節。並按清查結果對賬簿記錄進行調整。這一章中著重講述確定存貨數量的方法,確定存貨價值的計價法及銀行存款的核對方法和“銀行存款餘額調節表”的編制，各項結算往來款項的函對方法和清查結果的賬務處理。

通過各章節課程的學習，明確了會計工作的核心。會計結果體現在財務會計報告和會計報表上，並由它們向有各方提供會計資訊。為了保證會計報告和會計報表的真實可靠，在編制的過程中要遵循一些原則和要求，從而正確地進行會計核算，才能提供真實可靠的會計資訊。通過學習基礎會計，我對會計有了初步的認識，學會了設定賬戶、記賬法、憑證填制、賬簿登記、及會計報表的填制，對我以後的生活學習具有積極的作用。

通過學習，我認識到任何企業都離不開成本會計，它在生產過程中稽核和控制各種費用，杜絕各種浪費和損失，同時核算各項費用為企業管理提供各項資料，以便挖掘低成本節約費用的潛力，從而打造企業低支出、高收入的局面提高經濟效益。

選修課心得體會15

為期十週的日語選修課就要結束了，在這兩個多月的學習中，我收穫了很多。剛來的時候聽學長學姐說，選修課都學不到什麼東西。而佟老師的第一節課就讓我對日本產生了前所未有的嚮往。從日本這個千島之國的地形，溫泉密佈的特徵，到發音好聽的日語，日本的大和民族文化，以及老師在異國生活的經歷都深深吸引著我。上完第一節課以後回寢室，我大聲地對室友說，這次誤打誤撞居然選對了課。也就是從那個時間開始，我的人生又多了一個目標，那就是學好日語，像老師一樣，以後去那裡瞭解更多。

先來說說佟老師，他是一個值得我尊敬的人。上課時，他總是風趣幽默得營造出輕鬆的學習氛圍，這在很大程度上挑起了大家聽課的積極性。而他卻說自己其實內心不是很自信，也不是那麼快樂的一個人。說這些的時候，他很坦然，我不知道這種坦然是因為歲月的積澱還是什麼，只是當時就特別的感動，覺得一個人可以把情緒和工作分得這麼開，這是特別不容易的。

而佟老師不只是和藹的佟老師，在原則問題上他沒有任何退步。他說我們學個初級日語入門總要入個門吧，不然也太不像樣子了。後來要求大家背五十音圖的'清音部分，還是豎著背，並且一個一個過關。說來也神奇，在高壓下，我居然十分鐘就背出來了，人果然是要被逼一把，不然都不知道自己有多厲害。

印象最深的是有一次課上，老師給我們放了一個視訊《那些年，我們好像很有錢》，視訊效果並不好，我一直對音像之類的要求都挺高，心底流出了一股不屑。然而隨著視訊的播放，我逐漸明白了老師的用意。我開始反思自己，是啊，我們好像很有錢。可是現在享受的一切都來源於父母，那一年，我們真的沒有錢。後來，我在花錢方面有了一些節制，真的很感謝這一堂課。佟老師教給我們的不止是初級日語入門，還有更多。他從來不說教，用恰當的方式，讓我們自己去思考。能夠遇到這樣一位好老師，真的很感激。

前九節課學習了五十音圖，並且每學一行，老師就會教一些對應的新詞，幫助加強記憶發音。日語發音真的很奇怪，沒有捲舌音，還有半濁音的真的很難發。日語文字的平假名也非常有意思，它不像中文一樣端正，多了一些隨意與俏皮，但是日本人平時給人的印象是很禮貌很嚴謹的，我想，正是文字和文化的這種結合才使得日本不過於刻板。這就是異域文化帶來的不同感受，吸引人，然而又充滿了挑戰。

我們的課堂總是充滿了歡聲笑語，還記得老師放過一個關於如何吃壽司的視訊，男主角誇張的表情讓大家笑翻了，在歡笑中倒是真正深刻了解到日本人待人接物的一些習慣。還有看的一集動漫叫《陰守護》，一直都很喜歡動漫，雖然這種型別的覺得好幼稚，但也很感動，日本武士的精神，保護，恪守，堅持。這些都是很可貴的品質。還是要說下不滿意的地方，就是《黑色皮革手冊》，覺得好無聊，真心不喜歡複雜的劇情，其實我們可以選更好看的。希望老師以後能多徵求大家的意見啦。

日語初級入門這堂課帶給我的有很多，還有一些感覺難以用言語表達。或許，這些收穫在潛移默化中已經使我有了一些變化，以上只是說了一些印象比較深刻的。我想，每一件事物都會帶來一種收穫，每一個人都會影響另一個人的人生。還是不得不說感謝，感謝遇到佟老師。祝願在今後的生活中，我們都能越來越好。