關於心得體會15篇

當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，從而不斷地豐富我們的思想。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的關於心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於心得體會1

來到了有些期待的真正軍營，迎面而來的是軍營的嚴肅氣勢，我明白真的軍訓開始了。

軍訓不但培養人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是隻向意志堅強的人敞開。

心目中的軍訓充滿烈日的炎炎；心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓更是無常地響起那集合哨音，還有那整齊劃一的大集合、嚴訓練；心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓。

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛鍊意志的最佳良機。心裡雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，面板變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？

我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那颯爽的英姿。

不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

其實在自己的人生路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處佈滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進！用在軍訓得到的精神去夯實自己以後的道路。

關於心得體會2

我們班的小組管理啟動較早，但大多數是受王校長的啟發。王校長他帶我們班的課，他的課是靈活多樣的而且是大手筆，當我觀察到一些可喜的課堂效果時，我就下定決心搞小組管理機制和有條件的有時機的推進落實高效課堂。這其中也得到幾乎全班學生的支援理解，因為他們從自主管理和部分高效課堂中看到了老師的誠心看到了老師對他們終身發展的期待，所以他們盡力配合力求轉型……這是一個方面，是社會的需求學生的需求。

另一方面，是我們老師管理上的被迫轉變，不得不與時俱進。這裡舉兩個例子：第一個例子，我有一次下樓梯時無意碰到我班兩個女生的對話，而且是成績好也很聽話的女生，她們說“真煩人，班主任管學生總是靠壓……”我聽後並沒斥責而是善意的微笑和反思。第二個例子其實我們好多班主任都被學生起了個代號，但不是綽號，叫麼事呢?叫“老闆”，意思是“整天老闆著臉”，這就是學生對班主任的認識，這不得不又引起我們的反思。

我們在歷史課裡面經常講一句話“亂世需要強權，順世需要民權”，而我們的班主任管理長期在“亂世”和“順世”之間徘徊，所以除了強權，除了“老闆”作風外，必須要注入親和力要放開架子，彎下腰去收穫快樂。

自從我們二(12)班的自主管理模式啟動後，我通過與王校長和其他老師經常研究先後制定了一些相對務實的可行性方案：

一是強化分組考勤，班級管理搞值周制度，每小組管一個星期，組長牽頭組員分工協作。

二是淡化班幹部的作用，放手讓組長施展能力，班幹部只協助值周組管理。

三是為確保安全在班內組建“安保應急小組”，組建了一支快速反應部隊，重抓安全。

四是堅持做到周評月結，每星期天總結點評一週的情況各小組視分數差距自主整頓。每月總結優秀小組和優秀組員，目前，我已表彰了兩次，一次在班上唱“卡拉OK”，一次是照付他們上網，這第三次我準備帶他們搞野炊。

第五個方面是認真管理課堂記載，分組打分，讓組長過目。雖然這些辦法是我們自己想出來的，但總體上合乎班情合乎學情，而且自主管理的大方向是正確的，只要我們堅持不懈，最後一定會應了那句傳統老話“教是為了不教”“管是為了不管!謝謝大家!”

20xx年3月21號

關於心得體會3

通過學習討論發言，委局主要領導認為當前黨風廉政建設和反腐敗鬥爭形勢依然嚴峻複雜，要求紀檢監察幹部要把學習當作一項重要任務，緊密聯絡思想、工作和生活實際，在學、思、踐、悟中不斷提升自己，堅守責任擔當，提高履職能力，把黨風廉政建設和反腐敗鬥爭引向深入。並以"學"、"思"、"踐"、"悟"四字訣作了安排部署。

一是突出"學".開展黨的群眾路線教育實踐活動，學習是首要任務，繼續要把學習貫穿活動始終，為了準確把握中央大政方針及貫徹落實，確定每週星期四上午學習中紀委站開設的"學思踐悟"欄目刊發系列文章。學習教育不能流於形式，需要"學思結合",要聯絡實際學、沉下身、靜下心來想，要在認真研讀有關材料的基礎上，深刻探討並認真撰寫心得體會，要學有所思，學有所悟。

二是突出"思".思想是人的靈魂，()做任何事都要思考。孔子曰："學而不思則罔，思而不學則殆".要堅決杜絕形式主義、走過場；要真正通過集中學習及個人自學，使落實為民務實清廉要求的認識進一步提高，宗旨意識、群眾觀念進一步強化，改進"四風"的行動更加自覺，為深入開展黨風廉政建設和反腐敗鬥爭打下堅實思想基礎。

三是突出"踐"."踐’即實踐行動，學習從搖籃到墳墓，但學習不是最終目的，學習是為了指導實踐，要將學習教育的成果踐行於群眾路線；要把學習教育成果付諸於行動；要不斷開拓思路，把紀檢監察工作與群眾實際生活聯絡起來，把理論知識、思想轉變為深入實際，

以實際行動為人民服務。踐行群眾路線，在實踐中接受學習教育，提升自身業務能力和素質。四是突出"悟".要結合實際，針對世界觀、人生觀、價值觀等根本問題，深化認識，悟出並領會中央檔案精神實質。要求全縣紀檢監察機關要認真學習領會‘學思踐悟’系列文章精神，進一步增強對紀律檢查體制改革的行動自覺，強化對黨風廉政建設和反腐敗工作的責任擔當，切實履行監督責任，督促全縣各級黨委（黨組）全面落實主體責任。進一步深化對黨的群眾路線的認識，確保學習"學思踐悟；系列文章的質量和效果。

關於心得體會4

豐富多彩的暑假到了，小貓咪咪一家懷著激動的心情，帶著琳琅滿目的食物去海邊度假。

到了海邊到處都人流如潮。有的在海里游泳，有的在沙灘上晒“日光浴”，有的在海面上衝浪，還有的在打沙灘排球。每一個人臉上都帶著燦爛的笑容。

小貓咪咪一家撐著一把大大的太陽傘剛剛坐定，（小貓咪咪是一個用紙大王）小喵咪咪就拿出一盒紙把自己的手腳和臉統統都擦了一遍。擦完的紙屑隨手亂扔，後來小貓咪咪覺得紙屑漂在大海上十分的好玩。又把吃完的空瓶子、西瓜皮都扔到了海面上。不一會所有的東西的都沉入了海底。

第二天清早，太陽公公依舊緩緩的升起，鳥兒像以前一樣到海邊照鏡子，可她卻發現大海不再那麼明亮。她關切地問：“大海，以前，你是那麼幹淨、美麗，可現在你怎麼變得這麼混濁？”

大海皺著眉頭，無可奈何地說：“假期到了，來海邊遊玩的人數漸漸增加了，人們就把各種垃圾扔到我溫暖的家裡。”

又過一個星期，小熊嘟嘟一家也來海邊玩，他看見有許多垃圾在海面上，他連忙找來小狗貝貝、小馬皮皮、小兔妮妮來一起清理垃圾。小貓咪咪聽說了慚愧的低下了頭也趕到海邊一起幫忙。大海看了開心的笑了，海面有恢復到了原來的樣子。

關於心得體會5

《從零開始---建立你自己的課堂》這本書是美國史蒂文. 利維寫的。被稱為“一部實踐杜威教育思想的書”、“一種做中學”的活動案例、一段從學生已有經歷出發、從零開始的教育新旅程。書中生動的描述向我們展示了在一個優秀而富有人性化的課堂裡，我們可以成就的東西是多麼巨大。

史蒂文. 利維是美國來剋星國小教師，教齡長達28年，全美卓越的國小教師。這在本書中談到，他喜歡把教育理解成引導，這個過程意味著我們只要把已經在那裡的東西引匯出來或者發展出來就可以了。但我們教師經常把自己角色想成是填知識的人，認為我們的任務就是把孩子腦袋填滿知識和對事物的理解。這種觀點好像把我們放到了一個知識擁者的地位，然後把這些知識分發給學生就行了。但這樣的環境會讓孩子厭倦，也會剝奪他們自己發現意義和建立自己的理解機會。學習的樂趣和激動人心在於追逐的過程、發現的過程。對於老師來說，在於提供一些經歷，使之像明燈一樣照亮學生尋求知識財富的道路。當我們的注意力過於集中在提供答案上時，我們都忽略了作為老師最重要的角色：“做一個學習者的榜樣”。畢竟我們希望學生學到最基本的東西是如何去學。加大品味書

中記錄的成功課堂案例，得出一體會：教師更多是不是扮演學生知識的“填充者”，而是學生的“引導者”。與學生一起學習，當我們遇到問題時該怎麼辦，以及當路途艱辛時如何去堅持。等等。

他們的參與整個思考的過程中，從問題中發展它，再假設、分析、測試、直到正確答案---一個反覆的過程，把學生內化成一種習慣。

所以，蒂文. 利維教學成功案例中告訴我們，堅持付出，站在學生成長角度，多實踐，“做中學”理念與陶行知“教學做合一”應該是類似的理念，我校“五學”模式的實質也是與此些原理相近。我們要以這些理念與案例，大膽推進我校的新課程，力爭上游，改變教學思維及方法;以這些理論為依據，讓學生“動起來”，推動教育教學實踐，為教育事業添磚加瓦!

關於心得體會6

這個星期趕鴨子上架嘗試著做電話營銷，和一群沒見過面的老女人和老男人打電話，到也頗有收穫，說不定可以開發出電話營銷這門課出來呢！

1、克服心理障礙

剛開始總是不想打，因為不知道對方會是怎樣的主，總怕被人吼或是會被罵一通，反正是能拖則拖（主要也是沒有壓力），等到拖不過去的時候（我剛開始是拖到十點半後打幾通電話），但是越打會越順手、到後面幾天，客戶說得再惡劣的電話都不會放在心上，心想最多下次不打給你就是了。當然碰到超惡的，掛完電話後會說上一句“真沒教養”，再和同事交流幾句，心情會變得很好（好象和同事的交流更有話題了）。

2、站在對方的角度溝通

千萬不要一上來就滔滔不絕的介紹自己的公司和產品，而應該先聊聊對方感興趣的話題和對方交朋友，說明我們的產品可以帶給客戶的好處（這些可得重點和難點，我還在總結中）。多問些開放式的問題，全面收集對方的資訊。

開場白、電話前的準備技巧是需要實際經歷去累積的，（我感覺看書和聽老師講電話營銷課是學不來的）。當然，剛開始你可以將每句要說要問的話寫下來，照本宣科，慢慢的你就很自然的說出你想說的。

3、臉皮要厚，積極跟進

千萬不要因為客戶一次拒絕或者是冷言冷語你就把他列入黑名單，除非對方非常堅決的告訴你，以後不要打電話給我了，我不需要。否則你一定要積極的跟進，極少有客戶第一次接觸就會跟你確定購買（那錢也太好掙了），儘可能的積極跟進打過電話的客戶。當然，這裡面還是有技巧的，總不能每次跟進的時候乾巴巴的問同一個問題，那脾氣再好也會被你煩死。

4、妙招對付前臺小MM

如果有前臺小MM轉接，一聽出來是推銷的就直接說不需要然後不客氣的把電話掛上，當然這是別人的工作職責無可厚非。

我們可以“靈活”一點（應該是連哄帶騙），可以跟前臺說找哪位老總，有的當時就給轉，有的會問什麼事，不妨說說是哪位老總的朋友呀或是政府部門的，反正把前臺弄得摸不著頭腦，但是還很客氣就對了（是不是有點不太厚道呀）。

巴金說，沒有技巧才是最高的技巧。

電話營銷也是如此吧。

關於心得體會7

化妝培訓心得體會 4月8日晚，我參加了支行組織的化妝培訓。我們支行請來了一位很有氣質的小高老師，給我們培訓化妝。在培訓中，我不僅學到了關於化妝的知識，而且學到了嚴謹、細心的道理。化妝過的人都以一種精神抖擻的狀態面對別人，讓更多人關注自己，從而提高個人的氣質、修養、道德。

小高老師給我們講的很仔細，從最基本的卸妝開始，每一個步驟都深深地印在腦海裡，並推薦我們用什麼樣的卸妝用本站對面板最不受刺激。又介紹了在什麼場合下應該化什麼樣的妝，並教我們化基本的妝容，比如：眼線、眉毛、腮紅、睫毛等。這些都是我們日常用到的，最實用的。最後，小高老師分析了我們每個人適合什麼樣的妝容，並且給我們每個人修了眉。俗話說“沒有醜女人，只有懶女人”，較好的面容不僅可以增進自信，同時也是一種尊重自己、尊重他人禮儀表現形式。身為職業女性，雖然平時不怎麼注意化妝，但是也要學會其技能，以便在出席一些較正式場合時派上用場，尤其在以後職場上的活動中，化個簡約、清麗、素雅，具有鮮明的立體感的妝容，既給人深刻的印象，也顯得大方得體。

通過小高老師的化妝講解，頗有收穫，化妝可以讓人變得更加漂亮，更加有氣質，也可以給別人呈現一種最佳的狀態。通過這短短學習，我認識到儀容對於一個人的氣質和職場魅力的重要性，也讓我意識到個人形象不僅僅只是個人問題，也會給工作中

帶來收穫。這次培訓課程對於我來說，真的非常實用，我們只有將今日所學點滴實際運用,才能把最好的自己呈現出來，爭取為我們的客戶提供最優質的服務.

關於心得體會8

為期十天的省行培訓轉眼即逝，這裡留下了我們靜靜聆聽前輩教導的身影，這裡留下了我們最真最燦爛的笑容。暮然回首，這樣歡聚一堂的機會已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰，內心誠惶誠恐，卻又滿心歡喜和期待。

如果有人問我，培訓期間給你留下印象最深刻的是什麼？我想說，是榜樣的力量。每一位為我們授課的省行領導，他們的做人準則、工作經歷和體會都深深的感染著我們，他們博學多才，他們經歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業業，甚至連培訓班每天與我們朝夕相處的老師，他們無微不至的關懷和服務精神，都令人為之動容。感謝培訓班的老師為我們真誠而溫馨的付出，感謝省行提供的培訓機會，帶給我們全新的精神洗禮。

如果有人問我，培訓期間你最大的收穫是什麼？我想說，是實現了由菁菁校園的學生走向職業人的心態轉變。在這裡，我們瞭解了中國農業銀行的發展歷程、基本概況、業務模組、風險管理、公文規範、服務禮儀、薪酬管理體系，人才培養和晉升制度。通過系統的學習，學員們明確了自己的職業發展方向，規劃人生藍圖，躊躇滿志。

“違規就是風險，安全就是效益，合規創造價值……”，依法合規的觀念已經深入人心，銀行業是個高風險的行業，在金融創新浪潮的推動下，金融業逐漸發展成為主要提供風險轉移策略的銀行，從某種意義上講，商業銀行就是“經營風險”的金融機構，以“經營風險”為其盈利的根本手段，健全的風險管理體系能夠為商業銀行創造附加價值，在市場上獲取盈利機會的風險承擔能力，是現代商業銀行核心競爭力之所在，風險存在於商業銀行的每一個業務環節，全面的風險管理體現為每一個員工的習慣行為，因此，作為一名銀行從業人員，我們應該時刻具有風險管理的意識和自覺性，主動預防工作中可能潛在的風險因素，同時，注意保護自己。

關於心得體會9

近日通用技術新課程培訓在陝西師範大學舉行，授課的教師都是各領域的專家學者，聽課後深受啟發，尤其是我們通用技術課程方面，學到了許多知識，也有了自己的一些看法。

眾所周知，通用技術課程是一門新興課程，沒有現成經驗可借鑑，也沒有現成的資源可供教師利用，因此課程資源的建設與利用就顯得尤為重要。

在傳統教學的影響下，帶著通用技術在中學教學過程中能否讓學生產生興趣，能否對學生產生一些有利的影響，能否得到校長及家長的支援，作為一名通用技術老師能否得到同其他老師一樣的待遇等問題來到了顧建軍博士“高中通用技術課程的理念和目標”的課堂。 通過學習我知道了我國的學生在文化理論學習方面比歐美學生“紮實”得多，但在生活技能操作和物品設計方面卻這遠比不上歐美的學生，這直接影響下一代的生活適應能力和創新能力，導致這一結果的重要原因就是當前國民教育不重視通用技術課程的開展，學生沒有技能操作，物品設計練習、學習的機會，甚至讓部分學生認為技能操作與設計可有可無，只要學好文化理論知識就可成為一名“優秀”的學生。由此可見，通用技術的開展已迫在眉睫。

普通高中開設通用技術 以提高學生的技術素養為主旨的教育，是高中學生的必修課程。它關注的是全體學生的發展，著力提高全體學生的技術素養；它注重的是學創造潛能的開發，加強學生實踐能力

的培養；它立足科學、技術、社會的視野，加強了人文素養的教育；它緊密聯絡學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化；它豐富了學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化。

一、 關注全體學生的發展，著力提高學生的技術素養

高中通用技術課程屬於通識教育的範疇，具有通識性質，它的開設是面向全體學生，為每一位學生拓展技術教育學習經歷，行使受教育的權利提供了機會和條件。它充分考慮到了高中學生在興趣、生活、經歷、地域特徵、文化背景等方面的差異，為不同層次的學生準備了相應的教材及教學方法，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的個性發展。

二、 它注重的是學生創造潛能的開發，加強了學生實踐能力的培養

高中通用技術的開設，使學生跳出了傳統意義上的一間教室、一套桌椅和一位教師的教學模式。傳統的教學模式只會將所有學生培養成一個模子的人，忽視了學生之間的興趣愛好和個人差異。而通用技術的教學則摒棄了傳統模式，它可以針對不同的學生採取相應的教材，並將教材所講付諸實踐，在實踐中成長，使得學生的潛能得以開發，實踐能力也會有相應的提高。

三、 它立足科學、文化、社會的視野，加強了人文素養的教育。 通用技術課程的教學並非僅僅教給學生怎樣去創造，而是要在一定的科學、文化、社會常識的基礎上去創造，一個什麼也不懂的人是不上會創造出什麼新東西的。因此，在通用技術課程中加入了科學、

文化、社會的相關知，使學生的視野得以進一步擴大，有利於促進學生人文素養的提高，為自己的後期創造打下堅實的基礎。

四、 緊密聯絡學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化 通用技術課程努力把學生的生活實際納入進來，使學生在學過之後能真正做到學以致用，而不是駕空現實生活，空談技術理論。當教材與學生的生活實際聯絡起來時，學生便可將書本中所講的知識和技能 在現實生活中得以應用，從而可以享受成功者的喜悅，進一步加強對通用技術課程的興趣。

五、 豐富了學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化

通用技術的學習改變了傳統的教學程式，可以採取多樣化的教法和學法。學生們可以走出課堂，獨自鑽研課程內容，也可以互相幫助，發揮團隊優勢，共同探討課程內容，在玩與樂中完成教學任務。教師不再是課堂中的主體，而只是起到一個總協調的作用。

綜上所述，在高中階段開設通用技術課是時代的需要，是明智的選擇。作為通用技術教師的我們應該努力學好通用技術的教學方法，領悟通用技術課程的精髓，以便更好地搞好通用技術的教學工作。

關於心得體會10

一、服務文化與企業文化

企業文化是在長期的實踐活動中所形成的並且為組織成員普遍認可和遵循的具有本組織特色的價值觀念、團體意識、工作作風、行為規範和思維方式的總和。企業文化的結構包括精神文化、制度文化、行為文化、物質文化。服務文化是企業文化不可分割的重要組成部分。將企業服務深入到每個層面有關服務的內容整合在一起思考和建設，就是服務文化。服務理念、服務制度、服務行為、服務硬體等是我們服務的體系是骨架。服務

二、服務文化與服務品牌

服務品牌是指在經濟活動中，企業通過商品或勞務的服務過程來滿足消費者的心理需求的一種特殊的品牌形式。當今世界許多成功的企業都有自身獨特的服務品牌，有的是以其主要商品品牌命名的，有的是通過其服務理念、服務要求、服務目標等要素提煉而成的。值得注意的是，打造服務品牌已經不再是金融、電信、郵政、零售等服務領域企業的專利，許多生產領域的企業也越來越注重確立服務品牌，擴大市場影響，滿足客戶需求，提升核心競爭力。

（一）服務品牌是服務文化的核心要素

服務品牌是企業在長期服務實踐的基礎上，對服務宗旨、目標、流程、規範、技巧等方面內涵的不斷總結和深化提升的產物，

是企業服務工作的形象符號，也是服務文化的核心要素。服務品牌直接體現了企業對服務工作的理解程度，品牌的建立有利於最大限度的滿足客戶需求，縮小企業與客戶之間的心理距離，對於維護企業良好聲譽、提高客戶忠誠度、傳播企業價值觀等具有極大的促進作用。

（二）服務品牌是服務文化建設的重中之重

近年來，各級菸草商業企業均在大力建設自身服務品牌，通過服務品牌的建設，擴大企業知名度，提升服務質量，為服務上水平打下堅實的基礎。比如：重慶的“三誠”、吉林的“同舟”、上海的“海煙”、保山的“永子”等。今年6月份，張保振副局長又在上海組織召開了關於推進菸草工業企業服務品牌建設的研討會，對這方面工作做了專題研究和部署。可見，工業企業服務品牌建設工作同樣引起國家局的高度重視。服務品牌是服務文化的最集中體現，是服務文化建設工作的重中之重。品牌的建立，將極大地豐富文化的內涵，激發文化的競爭力、影響力和滲透力，提升文化層次，實現文化的二次躍升。

三、服務文化與服務行為

服務行為決定服務文化的成效。行為是文化落地的關鍵。行為是文化最有效展示手段。因此，服務文化的設計、規劃、建設、評估的過程，一定要堅持將行為作為檢驗文化成效的第一標準。文化的培育、宣貫、推廣、塑造，也始終不能離開對行為的指導和要求。

四、服務文化與服務經濟

據中國社會科學院研究分析，我國將在“十二五”末期進入服務經濟時代。服務經濟是世界經濟發展的必然趨勢。服務經濟的興起、發展和繁榮昭示著服務在所有經濟活動中作用越來越大，服務不僅僅影響到了企業自身的生存和發展，更重要的是，服務變成了一種新型的經濟增長模式。與傳統經濟形式相比較，服務經濟更具競爭優勢，更符合市場經濟發展規律。服務經濟對於促進整個經濟社會的科學發展都具有舉足輕重的作用。從服務經濟的另一表象看，全球製造業的逐步服務化也是一大趨勢。當下，製造業對服務的熱情空前高漲，服務正成為一個至關重要的價值手段和提供現成巨大價值優勢的關鍵潛力。因此，我們寧夏菸草行業提出了“潤夏”服務品牌。菸草行業無論是商業還是工業，都應該未雨綢繆，及早佈局，從未來的視角審視今天，大力倡導和積極建設服務文化，引導員工樹立優質服務意識，努力打造有影響、有實效、有價值的服務品牌，用服務的實踐應對挑戰，用服務的力量佔領市場，用服務的效用滿足需求，進一步強化服務工作和服務文化建設，為企業的基業長青打下堅實的基礎。

關於心得體會11

歲月， 總是肆無忌憚的。好吧，轉瞬即逝的時間就如同一把秋風中被磨得鋥亮的鐮刀，在沒等我回過神來，一切和稻草一樣地齊刷刷倒下。天，微涼，燈，很暗。遙遠的過去擺在桌前，是誰將遠方的小蠟燭點燃？是誰將泛黃紙頁輕輕翻過？是誰將那些經典的脈絡一一撫過？

“撐著油紙傘／獨自彷徨在悠長悠久的雨蒼／我希望逢著／一個丁香一樣的／結著愁怨的姑娘。”寂寥的古巷，冰瑟的秋雨，一傘下掠過的紅粉倩影忽現忽隱。就像詩人戴望舒一樣，我也看不清她的臉，疾步向前追尋，她卻在轉角處連同那把青傘銷聲匿跡了。陰暗潮溼的雨巷中只遺留下一抹淡淡丁香芬芳，青苔蔓延過的石板路訴說著那段磨不滅的回憶。很久很久，再無意漫步於這條古巷，尋尋覓覓，卻始終不見丁香女子與那把撐著的油紙傘。現在，或許只有那巷中被風化的石頭，依稀刻畫著丁香女子的這場雨巷邂逅的畫面。雲壓得很低的古巷，卻久久停止不了這淅瀝斷續的冷雨，卻久久聽聞著丁香姑娘衰怨的嘆息，卻久久散不開清雅丁香的無盡芬芳，卻久久撐著那把神祕但無法收起的雨傘。多想她能在離我遠去的時候，輕輕地轉過身來，驀然回首留下丁香般淡淡的微笑。

誰的記憶中曾有這樣的場景，低矮簡陋的小酒館，隨風招搖的酒幌子，叮噹作響的算盤珠子和掩蓋下半身子的大雪。只有他穿著青布長衫卻佇立在酒館門口，與一幫嘻笑取鬧的漢子們喝著廉價的酒。偶爾，他也會緊巴巴地掏著八個錢一一擺開放在櫃檯上，換取一份下酒小菜茴香豆慢慢咀嚼著，和一群無事的`頑童講述著些什麼“之乎者也”的拗口話語。紛飛的大雪中，燙一壺熱辣的酒，挪動著殘體和冰涼的毫無知覺的右腿，用手爬進那高立的櫃檯邊隅，喝著熱辣的酒，卻熱乎不了一顆寒透的心。這樣好久，連同孔乙已這個名字一樣的人。也在人們茶餘飯後的笑談中成了歷史。唯有掌櫃偶然翻動過的帳本上依舊還記錄著他最後一壺卻永遠還不了的賒酒錢。

一池清水，眾荷喧譁，而你是離我最近卻默語的一朵。敞開的窗臺，等著月光傾瀉而下。曲折寂寞的小煤屑路，此時也只有我，沿著這片荷塘散步，彌望的是田田的葉子，脈脈的流水，凝碧的波痕，儘管且受用這無邊的荷香月色。“於是妖童媛女，盪舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯。棹將移而藻掛，船欲動而萍開。 爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春餘，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑， 畏傾船而斂裾；”梁元帝的《採蓮賦》卻道出了這一池清荷的美麗脫俗、優雅靈動。我願化為這百蓮之中的一絲荷香在清泉中悠然升起，被如水的月色鍍上一層銀亮的面紗，不語卻有千種思量。夢中的江南，採蓮的吟唱少女，被螢火蟲點亮的月夜，同你一起守候這一池荷塘月色。

夜，已深，心，微倦，擱淺在歲月的筆輕輕長回，滄桑卻有青春的舊模樣，在那條遊蕩的老地方，一起哼唱著經典的旋律，譜寫歲月的讚歌。

關於心得體會12

那次我們到基地的時候，我哭了。

那次，我們要從基地回家時，我的淚水再一次莫名奇怪的流了下來。

離軍訓還剩一天時，我就有些激動不安了，想象著去軍訓時的樣子，可是一到那裡，看著那裡的床和洗漱臺，我都快要哭了，因為那裡的洗漱池個個都生了鏽，床也是一樣，上面都是蟑螂、臭蟲、蜘蛛、蚊子，讓人一看了就噁心，就更沒有睡意了，因為是軍訓，所以我們每一個宿舍都貼了一張作息時間表：早上6:00起床，6:05做早操，6:45收操，7:00吃飯，7:30訓練，等等等等，當然每天還只有不到一個小時的休息時間，所以剛剛過了不到三天，在第二天晚上，我抱著臨走時給我灌得水瓶，用被子矇住頭哭了起來，哭著哭著就睡著了，夢裡夢見了我和媽媽還有爸爸一起在玩"大富翁"，玩得很高興，就當我正要使用"紅卡"的時候，我突然醒了，當然，是被我們寢室的人吵醒的，想接著再做我的"美夢"時，已經睡不著了只好起床和她們一起聊天，趁著聊天的這會兒時間，我們都在醒盹兒。說了十多分鐘的話，差不多5:40了，我們全都一骨碌爬起來，拿好洗漱的東西去洗漱池，這是我又想到媽媽對我說的一句話："洗漱完畢後，要把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妝臺上哦!"一想，鼻子一酸，眼淚就又在眼眶裡打轉兒了。

又過了一天，我們該回家了，當指導員年優秀營員、優秀宿舍和優秀班級的時候，我聽到優秀營員裡有我的時候，我非常欣喜，因為我做到了我想做的事。可是就在上車以後，我的眼淚又流了下來，因為恐怕我以後再也見不到我們的張教官了，在車上的十多分鐘(車子還沒有起程)，我看了看，我們班的女生有小聲哭泣的、有泣不成聲的。還有的哭著說想要下車去找張教官，可是老師不同意，就這樣，車子在我們的抽噎和哭泣聲中慢慢的開動了，當走出"團泊窪紅太陽基地的時候，我們看到了張教官，這是有的女生哭泣聲更大了，好似雷電，一聲比一聲響，我們班的聲音甚至賽過了汽車的笛聲，就連我們的張教官敬禮時都摸了摸眼淚，這時，我旁邊的同學--王夢瑤已經是泣不成聲了，我問她："你有沒有因為沒有得到優秀營員而傷心呢?"她擦了擦眼淚鎮靜的回答說："不會的，因為我已經努力爭取了，什麼事情不需要一次就成功，更多的是失敗，但在失敗中，只要你努力了，才是最好的!!!"

以後再做一些困難的事情時，不要因為失敗而半途而廢，要相信有失敗才會有成功，因為暴風雨過後，總會出現美麗的彩虹!!!

在這次軍訓中，我懂得了什麼是成功與失敗，由此，在軍訓中，不要因為孤獨和苦累而流下無助的淚水!

關於心得體會13

閒暇之餘開始讀《責任心成就孩子的一生》一書，雖然只是讀了短短的幾篇文章，卻引發了我的許多思考。

作者金波是我國著名的小小說作家，寫了許多小小說作品，《責任心成就孩子的一生》是一本關於培養孩子責任心的書，，第一篇《起誓》講述的是一個小朋友在軍事遊戲中擔當衛兵角色，守衛彈藥庫，明顯就是一個惡作劇的遊戲，其他小朋友都早已不見蹤影，而那個小朋友還在堅守崗位，實現著自己諾言，我深深被小傢伙如此強烈的責任感感動著。本書並沒有生硬的給孩子灌輸為什麼要有責任心，怎樣培養責任心的理論，而是通過許許多多感人至深的小故事，告訴孩子要從小培養自己的責任意識和責任感，讓孩子學會對自己負責、對父母負責、對朋友負責、對社會負責、對他人負責。

所謂責任心，就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔應有的責任和履行義務的自覺態度。通過讀書，我和孩子都有著深切的感悟，體現在日常行為中，首先要多給孩子提供體驗鍛鍊的機會，孩子的責任心只有在反覆的實踐活動中才能形成。如何引導孩子在養成良好生活習慣的同時，逐步形成健康的生活方式，保持對生活積極樂觀的態度，從中發現生活的美好進而更加熱愛生活，不妨先讓孩子做自己力所能及的事開始。

作為父母應有意識地分派給孩子一些力所能及的勞動任務，例如打掃衛生、負責為花草澆水等等。與孩子進行平等的交流，也是培養責任心的一種方式，不但要傾聽他的心聲、感受，也要同他談些自己的喜怒哀樂。

作為孩子要知道既應該享受權利，也應承擔一定的家庭責任，這些日常生活、行為上的事也是自己的事，他有責任負責，也有能力負責。其次要教育孩子關心他人。關心他人是責任心的具體體現，可以首先從教他們關心父母開始。

作為教師要讓孩子懂得對自己的過錯負責。孩子犯了錯誤，不僅要批評幾句，更應該讓孩子懂得對自己的過錯負責。如不小心撞傷了別人住進了醫院，家長就該帶著孩子一同看望傷著的同學，並讓他抽出一定的時間護理傷者，讓他親身體驗一下自己的過錯後果，對自己的過錯擔負一點責任。那他一定會深刻地認識到自己的過錯給傷者造成了很大的痛苦，以後再也不能冒冒失失了。這樣就自然而然地培養起了責任感。

一位兒童教育家說了一句很耐人尋味的話：“孩子都是好孩子，就看你怎樣引導他。”作為父母，作為教師我們都要認識到，自己所擔負的第一責任是對孩子在品質和人格方面的教育，從小就要培養孩子的責任心，而不僅僅是隻是學習成績。

希望更多的家長，教育工作者以及更多的人能夠看看這本書，更好的培養孩子以及我們自己的責任心!

關於心得體會14

首先，我認為作為一名管理人員，一定要培養好的心態，其次是行動，那麼如何才算是好的心態呢？在這裡我就以我個人的成長過程進行分析，當然不一定絕對正確。

我覺得我的成長過程到目前基本分為三個階段。第一個階段，將職位理解成官銜；第二階段，理解成責任，第三階段，理解為一種教導責任。下面我就來剖析一下我這三個階段所想的一些事情；在第一個階段，因為將職位當成官位，所以在管理中也存在了比較多的誤區，那時候做任何事情都以自我為中心，很少站在別人的立場上去想問題，這樣剛開始感覺工作做的好象很出色，很有效，但隨著事情的越來越多，弊端與矛盾就慢慢出來了，因為別人在執行時不是因為你的決定合理，而是因為怕你而去執行，在執行中明明出現瑕疵，也不會主動報告，造成很多事情到了不可收拾時或很嚴重時才被察覺，造成很多不必要的損失（時間浪費與材料浪費）。另外，由於長期用這種方式進行管理，下屬因為怕你，即使決策錯誤也不會事先提出，又因為明知錯誤還硬著頭皮去做。所以也根本不會很投入去做，使很多事情只能事倍功半；在第二階段，由於將職務當成是一種責任，學會換位思考認為只要具備高度的責任感，事情一定能夠做好，所以在這種理念支配下，事無俱細都會要求自己親力親為（工藝流程的改變，新產品的試做操作等），所以從中也學到了很多東西，對工作的細節也都能瞭解的較透徹，但隨著事情做到一定的程度（也即職務升遷，所承擔的責任也越來越多），這樣的親力親為就顯得有點力不從心，因為任何事情都要親自動手才能放心，所以往往很多的事情都顧此失彼，造成效率無法提升，下屬對我仍然是一種依賴，還無法真正意義上發揮其主觀能動性，憑心而論，在這一階段我也曾經迷惘過，也想不通，自認為這麼認真在工作，而且也凡事都力求用最合理最公正的方法去做，為什麼事情還是沒有辦法做的很完美呢？最想不通的是為什麼不能使下屬也能跟我們一樣很投入去工作呢？這樣我就想到了心態這個問題，因為下屬還沒有象我們一樣的心態，所以他的行為也不可能改變，這樣我就想到如何也能使下屬能有跟我一樣的心態看這個問題，因為我是經過幾年的經歷才認識到這些，那麼要讓下屬也能快速地跟你一樣做事，除了我們本身做事的責任以外，更應去重視教導責任，因為只有將我們的下屬都培訓成很有責任感的人，甚至超過我們才能將我們的工作開展到每個細節，這才能使我們的工作能開展的很好，這就是我第三階段的想法即教導培訓責任心。這個階段的具體做法，一方面我做事的風格及態度用一切機會向下屬闡明，另一方面逐步將一些細節的工作轉移到特定的人身上，並賦予一定的責任及許可權，工作中不做過度的干預，儘量引導他用自己的方法去完成工作，在實踐中培養自信心與成就感，同時也因為這樣來調動其主觀能動性和工作投入度，那麼這樣的做事方式也已逐步在我們這個部門開始形成，儘管目前還沒有大的起色，但我相信這樣做肯定是對，儘管它還沒有成功，甚至都不一定成功，所以目前我的管理心得是：管理並不是單純的管人，而是要教導我們的屬下如何去學會管理，只有將我們的屬下訓練成與你一樣有才幹、有能力甚至超過你，那麼才能使好的工作能真正地做好。

以上這幾點是這幾個我從管理中積累的個人心得，請朋友多指教。感謝您的閱覽。為感！

關於心得體會15

1、經常審視自己的寫作模式，嘗試改變。專業和業餘的差別在於：專業總是嘗試進步。

2、 閱讀是寫作之父，經歷是寫作之母，而只有不斷寫才能生下孩子。

3、 多讀多寫——是第一定律。

4、寫作多半被人認為不務正業，但總比遊手好閒好。

5、寫作之所以被鄙視，大概很少人能靠此吃飯。

6、寫作從模仿喜歡的作者開始，就像練字臨摹喜歡的字帖。

7、 張大春說：作文是別人給題目，寫作是自己找題目。

8、作家都是速記員，記下神靈的語言。——斯蒂芬.金

9、寫作是件苦事，因為你無時無刻不在寫，收集素材，構思情節，組織語言，形成文字只是懷孕分娩的結果，讀者看不到你嘔心瀝血的過程。

10、讀者就像在沼澤裡掙扎，任何寫作的人都有責任將沼澤的水抽乾，將讀者救到平地上，至少也要扔給他一根繩子。——斯蒂芬.金。