深化教育教學改革心得體會

我們得到了一些心得體會以後，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的深化教育教學改革心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

深化教育教學改革心得體會1

我校根據上級安排組織學習了教育部長袁貴仁《深化教育領域綜合改革》。

一、政治思想認識方面

通過學習領會了精神，在“加快社會事業改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：接最現實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續的社會保障制度。全會在“創新社會治理，必須著眼於維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業”中，明確提出激發社會組織活力，創新有效預防和化解社會矛盾體制。

1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今後一個時期我國教育改革發展指明瞭方向。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創新素質教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創新實現生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構建，著力提高教育質量，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

2、激發基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權責，進一步完善內部管理職能，加強內部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內功”，積極應對政府職能轉變，社會教育大發展的良好局面。

3、建立更加公平可持續的社會保障制度。我們是國家教育事業的一份子。我們期待更加公平可持續的社會保障制度使我們安教樂業，敬業愛崗，全身心投入教育事業中。

二、業務素養方面：

1、對自己選擇教師的職業無怨無悔。

在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我紮根於教育事業的信心。

2、認真學習教學基本常規和管理規範，做一名合格的教師。

雖然這幾年，我也積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名國小數學教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱鉅的努力。

我還認識到，作為基層國小教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。這次學習後使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業做出自己應有的貢獻。

深化教育教學改革心得體會2

我們的教師，尤其年輕教師，往往礙於顏面，不好意思發表自己的見解，此乃大忌。也許，你的見解，正是團體中所或缺的東西。即使做得不夠理想、有差距，跟我們期待的目標有距離，也不可怕。

要做敢於擔當的教師，首先必須自身過硬，敢於衝鋒在前，要有一流的能力、水平，有智慧、有本事。需要認真學習，認真專研，潛下身來搞調查和研究，不斷積累知識，做到厚積薄發。只有不斷提升自己、完善自己，才有敢擔當的自覺、善擔當的本領。

作為一線老師，“擔當”就是兢兢業業完成自己的本職工作，就是上好每堂課、批好每本作業、管好每個學生；作為管理人員，“擔當”就是盡職盡責完成自己的崗位工作，做實每件事、做細每件事、做好每件事；作為校長，“擔當”就是全心全力做好服務工作，為學生成長服務、為老師進步服務、為學校發展服務。進一步講，在家長面前、在學生面前、在人民群眾面前，我們就代表教育。社會表揚每件有關教育的事情，我們每個教育人都會臉上有光，社會指責每件有關教育的事情，我們每個教育人都應面帶羞色。所以，面對教育責任，我們是責無旁貸的，是無法逃避的。

在失誤面前善於總結反思，勇敢地進行批評和自我批評，積極主動加以彌補和整改。在高中教育教學中，有時難免出現這樣或那樣的失誤，但我們必須勇敢面對，做誠實守信的表率。實則其背後是一種品格、是一種境界，是一種人格魅力的昇華。教育家陶行知先生說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。教師教學生“求真”、“學做真人”。

一個勇於擔當的人就要不斷提升自身能力去迎接挑戰，挺身而出；一個用勇於擔當的人就要用主動去探求解決問題的方法，迎難而上；一個勇於擔當的人就要用樂觀去面對壓力，負重前行。擔當是一種責任，一言一行，一崗一位，都能見責任、見擔當。做一個懶散普通的人不難，做一個敢於擔當的人卻不易。辦法總比困難多。要發揚團隊合作精神，單打獨鬥實踐證明是行不通的。要學會問題分解，解決起來就會容易得多。勇於發表自己的看法，敢想、敢說、敢幹，才能幹好。

深化教育教學改革心得體會3

當前，教育整體改革已成為我國教育改革中一個重要的理論與實踐課題，它的提出是有其深刻的社會背景的。就世界範圍而論，各國都在尋求一條能夠發展經濟，促使社會進步的教育改革之路。在國內，這也是時代和歷史提出的要求。進行教育改革，不只是教育理論發展的需求，更重要的是教育實踐合乎邏輯的發展。社會政治經濟發展對人才的需求，現代管理實踐發展的需求，是教育整體改革的真正內在動力。下面我就教育改革提幾點想法，和同仁們共勉。

一、在轉變觀念上下功夫

教育整體改革，首先是一場思想變革，關鍵是端正教改思想。整體優化學校管理、課堂教學、育人環境，使學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長，從而整體提高教學質量、學生素質、辦學效益，全面準確地貫徹黨和國家的教育方針。整體改革是一項綜合系統工程，開展起來必然會遇到一系列的思想障礙。針對這種情況，我認為：轉變觀念是整體改革的先導，一定要在轉變教育思想上下功夫，注重用新的教學管理和教學論觀點武裝教師。首先，堅持系統地學習教育學、心理學理論。其次，注重研究國外教育整體改革的資訊和動向，“取百家之長為我所用”。在觀念更新的基礎上，用教育新理論武裝教師頭腦，用教改新經驗重新整理老師耳目。要明確整體改革是我國教育改革的必然趨勢，是深化學校教改的一個重大教育理論和實踐問題。

二、在優化課堂結構上講效益

提高學生學習質量，要充分把握和利用好課堂的時間。良好的教學必須強調在教學過程中提高教師和學生的'積極性，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學成果。為了優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，就要落實主體參與、分層優化、及時反饋、激勵評價的教學原則。

1.主體參與

就是強調學生參與學習過程，使他們體會到自己是學習的主人，讓學生開動腦筋來主動地學習。

2.分層優化

就是對不同層次的學生，提供不同的學習策略、方法和技巧，使大多數學生達到教學大綱的基本要求，中等學生有所提高，優秀學生學得更好，都能體驗到獲取知識的樂趣。在深入瞭解學生的基礎上，採取適合不同學生水平的、能夠取得良好教學效果的教學方法，使不同層次的學生在每節課的學習活動中都有所獲，都能在原來的基礎上有所提高。

3.及時反饋

教師應從學生回答問題、提出問題、課堂練習、互相議論等方面發現教學中存在的問題，及時進行調控。還應該從觀察學生的聽課表情、姿態、動作、秩序中發現問題，及時進行調控，通過調控激發學生的學習興趣，改進課堂教學。

4.激勵評價

這個評價是形成性評價，是培養學生非智力因素的重要措施之一，是符合學生心理髮展規律的。學生的非智力因素在智力和能力的發展中能起動力作用、定型作用和補償作用。

這十六字原則的核心是突出學生在學習活動中的主體地位，主體參與的程度決定著教學質量的高低。如果很好地處理這個問題，對教學走出困境、減輕學生學習負擔、提高教學質量會起到很大的作用。

三、在教學改革上做文章

1.培養學生的學習能力，讓學生會學且有學習的能力

(1)激發學生的求知慾望。通過各種形式，如知識競賽、對話表演、趣味遊戲、社會調查、座談會、報告會、演講會等，使學生從周圍世界中受到啟發，培養學生深厚的學習興趣和求知慾望，明確學習目的，以此為動力，投入到緊張的學習生活中去。

(2)培養學生的自學習慣。一個學生學習上的成敗，常常取決於個人非智力因素的好壞，而一個學生的自學習慣和能力是諸多非智力因素中最主要的因素之一。因此，我們就要把重點放在培養學生的自學習慣和能力的訓練上，力求使他們養成良好的自學習慣。

2.提高學生思想素質，讓學生找到成長的光源

提高中學生學習質量的重點是提高學生的政治思想素質，為此，我們要做到以下兩點：

(1)按中學生生理心理特點和中學生政治思想品質的形成、發展、變化的規律辦事。

(2)在工作中既要強調關心愛護理解學生，又要做到關心愛護適度，理解入微，既要強調自我教育、個性發展，又要抓住根本進行多種形式的正面教育，這樣才能從根本上提高學生的思想覺悟。

當然，提高中學生學習質量還有很多需要我們共同努力的地方，有待研究和解決的問題還有很多，只要我們心中有學生，心中有教育，把握改革的方向，堅持不懈地進行教研，就能在提高學生學習質量的改革中取得更大的成績。

深化教育教學改革心得體會4

今天，我認真聽了教育局領導《改進管理，深化教育教學改革》的講座，深有感觸。

教育在現代化建設中具有基礎性、先導性和全域性性作用，優先發展教育是黨和國家長期堅持的一項重大戰略方針。教育理念的更新對教育工作者提出了更高的要求。改進管理，加強教師隊伍建設。

作為一名教師，一定要堅定信心，抓住機遇，不失時機地開展教育教學工作，在工作中提高自己，完善自己，發展自己。一定要提高認識，下大的決心，花大的力氣，勤奮學心，務實工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師。

首先要靜心思考，認真研究。思考什麼?思考怎樣才能為學生創造和提供一個和諧愉悅的環境，從而促進每一個學生健康快樂地成長，為人生打下堅實的基礎。在這個環境中，學生的學習不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實踐活動的;自己的教育教學活動，也不再僅僅以教書本知識為主，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中，將自己的教學與學生的生活實踐緊密聯絡起來，將自己組織的活動與學生的學習聯絡起來。研究什麼?研究提高教育教學質量的策略和方法。要針對不同的教學物件，針對不同的教學內容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善於循循誘導。

其次要提高使命感，加強責任感。作為一名教師，必須認清自己的責任。教師就是教師，教師的存在特徵，註定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界裡，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個教師，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”，才能在這個物慾橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃，而不是做一天教師撞一天鐘。

深化教育教學改革心得體會5

我們的教師，尤其年輕教師，往往礙於顏面，不好意思發表自己的見解，此乃大忌。也許，你的見解，正是團體中所或缺的東西。即使做得不夠理想、有差距，跟我們期待的目標有距離，也不可怕。

要做敢於擔當的教師，首先必須自身過硬，敢於衝鋒在前，要有一流的能力，有智慧、有本事。需要認真學習，認真專研，潛下身來搞調查和研究，不斷積累知識，做到厚積薄發。只有不斷提升自己、完善自己，才有敢擔當的自覺、善擔當的本領。

作為一線老師，“擔當”就是兢兢業業完成自己的本職工作，就是上好每堂課、批好每本作業、管好每個學生;作為管理人員，“擔當”就是盡職盡責完成自己的崗位工作，做實每件事、做細每件事、做好每件事;作為校長，“擔當”就是全心全力做好服務工作，為學生成長服務、為老師進步服務、為學校發展服務。進一步講，在家長面前、在學生面前、在人民群眾面前，我們就代表教育。社會表揚每件有關教育的事情，我們每個教育人都會臉上有光，社會指責每件有關教育的事情，我們每個教育人都應面帶羞色。所以，面對教育責任，我們是責無旁貸的，是無法逃避的。

在失誤面前善於總結反思，勇敢地進行批評和自我批評，積極主動加以彌補和整改。在高中教育教學中，有時難免出現這樣或那樣的失誤，但我們必須勇敢面對，做誠實守信的表率。實則其背後是一種品格、是一種境界，是一種人格魅力的昇華。教育家陶行知先生說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。教師教學生“求真”、“學做真人”。

一個勇於擔當的人就要不斷提升自身能力去迎接挑戰，挺身而出;一個用勇於擔當的人就要用主動去探求解決問題的方法，迎難而上;一個勇於擔當的人就要用樂觀去面對壓力，負重前行。擔當是一種責任，一言一行，一崗一位，都能見責任、見擔當。做一個懶散普通的人不難，做一個敢於擔當的人卻不易。辦法總比困難多。要發揚團隊合作精神，單打獨鬥實踐證明是行不通的。要學會問題分解，解決起來就會容易得多。勇於發表自己的看法，敢想、敢說、敢幹，才能幹好!

深化教育教學改革心得體會6

一、加強修養 鍛鋼須硬自身

魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統教學模式，以他全新的教育理念，走出一條教學改革的新路。作為語文課老師，他長時間不進教室，不講課，學生照樣自覺主動的積極學習，取得優異成績。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓學生成為自己的助手，從容應對班級管理。這讓我們覺得不可思議，而讀後認真思考，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝於科學嚴謹的管理措施，還取勝於自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學生，發現學生的優點進行賞識教育，學生做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。不僅不體罰學生，而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤，在充滿愛的教育中真正體現出在學生心中偉大地位，學生受到感染，主動認識自己的缺點和不足。老師胸懷坦蕩光明磊落。學生才會承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶領學生無論是在嚴寒或是酷暑，從不間斷地鍛鍊身體，以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的堅強的意志。作為每一位教育學生的老師，我們的工作物件是長知識學本領有思想的學生，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養出具有高素質的學生，我自己必須是一名德才兼備，勤奮好學、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有紮實過硬的技能。

二、沐浴書香 汲取知識營養

當今時代，科技飛速發展，知識實時更新，不學習不僅不能與呼喚學習型社會這一大需要相協調，還有愧於代表著進步與知識的“教師”這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作。縱觀當今教壇，教育前輩和教育同仁就教學改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經驗無償的供我們學習，我們只需採取正確的學習態度就能輕鬆獲得成功。反思自己的教學，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術手段還很落後，大多數情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵措施調動學生的積極性，偶爾用上錄音機就能使學生欣喜若狂，學習積極性大增，課堂教學效果極佳。試想，如果在先進教學模式下，我們把預設的課堂問題，以及參考答案製作成多媒體課件，用影像畫面創設課堂情景，學生在這樣的課堂上學習知識將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術的運用方面，知識幾乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學習。

三、更新觀念 踐行教學改革

語文是一門與生活聯絡緊密實踐性很強的學科，每個學生都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上採用恰當的引導方法，讓學生把自己對課文內容的理解，聯絡生活體會，用不同的`表現形式表達出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應是單調枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應是科學設計教學環節，指導學生學習，培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，簡言之，即“變講堂為學堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。學生小組合作、交流探究、生生互動、師生互動，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中，使學生的語文素養和綜合素質得到全面提升。杜郎口中學的教學改革，在其“三三六”自主學習模式中，通過預習、展示、反饋等環節，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使他們熟練的掌握了知識，並能靈活運用。對比我的課堂，還有差距。學生已具備了積極主動參與課堂活動的意識，但採用詩歌、小品、快板等多種藝術形式回答問題的能力還不具備，教學改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。

今後，我要繼續努力，踐行教學改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、迴旋著生命旋律的課堂。