學校教育心得體會
當我們積累了新的體會時，將其記錄在心得體會裡，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的學校教育心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學校教育心得體會1
近日，通過參加公司內部安全方面的培訓和學習，結合在實習期間對施工現場安全方面的瞭解，就此談一下自己心得體會。
安全生產是一種責任，在做到對自身安全負責的情況下、要對家人負責，為他人的安全負責，為公司負責，為社會負責，切實做到“不傷害別人，不傷害自己，不被他人傷害”。
安全生產是社會發展永恆的主題，同時也是一個企業發展的主題。安全是企業發展的前提和根本，一個企業要想發展和在社會立足，獲得更廣闊的市場，就必須切實抓好安全生產工作，全面落實安全生產責任制，制止施工現場各種違章指揮和違章操作，把安全隱患落到實處。
“隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”這是我們應該恪守的信念。要確保安全，首先必須強化施工現場每個人的安全意識，做好每個工種進場前的安全教育、安全技術交底和安全知識的考核，使他們在安全意識和思想方面得到轉變。
近幾年，集團公司、公司對安全工作越來越重視，要求也越來越嚴，可以說，在當前形勢下，安全是政治、是大局、是穩定、是和諧，更是一種不可推卸的責任，因此，作為基層管理人員要充分認識到這一點，不斷提高對安全工作的認識，增強抓好安全工作的緊迫感和責任意識。深刻理解“安全是否決性指標，經營是計劃性指標，節能降耗是約束性指標”，從發展惠及員工、維護員工切身利益的角度出發，切實抓好安全工作。
搞好安全生產工作非一日可成，這就需要我們必須認真貫徹執行國家和地方政府有關安全生產方針、政策、法律法規，以及上級有關安全生產管理制度，把安全生產工作列入施工管理的重要議事日程，及時研究解決或審批有關安全生產中的重大問題，並按規定提取安全經費，保障安全設施的及時到位，切實解決安全技術問題。在日常工作當中，始終堅持“安全第一，預防為主，防治結合“的方針，把安全生產擺在第一位，不斷健全安全生產保證體系和安全生產監督體系，做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實。
就我自己所在的崗位而言，我清楚的知道自己崗位面臨著：酸液腐蝕，高空墜落，高空落物，電壓傷人，高、低壓傷人，重物砸傷，環境汙染等一系列的安全工作風險。而面對這些安全風險，要想做好安全工作，就必須嚴格遵守公司各項安全工作規章制度和管理規定，提高自己安全工作的思想意識，把每一項工作從細微做起，要做到防微杜漸，讓一切隱患消失在萌芽狀態，堅決杜絕麻痺大意的思想，確實把每一項安全方針落實到實處，不走形式，不走過場，對工作切實做到用心，專心，細心，確保自身安全的情況下為他人的安全著想。安全生產無小事，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。提高安全意識、規範不安全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，為各項施工工序的順利進行打下堅實的基礎。
學校教育心得體會2
這次思想作風紀律整頓旨在提高我局的士氣，提高同志們的工作熱情，激發同志們的事業心和職責感。我認為十分必要和及時，通過這樣的形式既是提高我們思想認識增強我們的工作幹勁的一種有效方法，又是為我們下一步努力工作樹立以局為家思想的最有效手段。
這次思想作風紀律整頓，徐局長強調最多的就是事業心和職責感的問題。其中就給我們說到一個人不在於潛力的大小而在於要有一種強烈的事業心和職責感，一個單位不在於有多少能人，不在於有多少精明人，而在於要有一群幹事創業有職責感的人。
這對我們的啟發很大。一個單位能人再多，出的點子再好，若沒有一幫幹事創業的人，真抓實幹的人。再好的推薦，再好的點子，再好的制度，也只能是喊在嘴上，掛在牆上，而落實不到行動上的一紙空文。一個單位精明人再多，出的主意也不可為不高明不可為不到位，但卻沒有職責感沒有以局為家的思想和意識心思不在工作上。一門心思的只操在自我的晉升上，自我的私事上，這樣的職責觀，是幹不好工作的。
這次思想作風紀律整頓就是要我們要有一種強烈的事業心和職責感。事業心顧名思義就是說要把工作作為自我的一項事業作為人生的追求目標，把事業作為自我人生的一部分並且全身心的投入到工作中去以事業為己任。而職責感就是說把自我所幹的工作作為一項任務幹好工作是自我的一項義不容辭的職責。有了事業心就會熱愛本職工作幹好本職工作。有了職責感就以工作作為自我的任務敢於負責敢於開展好工作。具體的講結合這次思想作風紀律整頓應從以下幾個方面入手：
第一要想幹好自我的本職工作，關鍵就是要加強理論學習。理論是行動的先導，只有理論掌握好了才能指導自我的行動才能幹好工作。例如對於我們平時工作中遇到的涉法問題都有嚴格的法律法規及各項規定和標準。作為一名基層XX工作者對於這些規定標準制度務必瞭如指掌，對於這些理論務必到達熟知的地步，因為這是指導實踐的基礎。
第二要想幹好自我的本職工作還要加強對政治理論的學習提高自身的思想道德素質。平時的日常工作中我們與企業打交道多，因此平時就要加強政治理論的學習加強自我人生觀、價值觀和世界觀的改造，增強堅守原則性的決心。因此作為一名XX工作者務必堅持原則性築牢思想防線加強思想政治學習提高原則性這也是幹好工作的前提條件。
第三要想幹好工作要善於做超多艱苦細緻的工作要有僕下身子幹好工作的決心。我們的XX工作覆蓋面較廣既與棉花加工企業、絮棉加工企業打交道也與服裝生產企業及其他纖維製品企業打交道，加之這些企業都屬於勞動密集型，平時的日常事務務必做細做紮實。不能因處理不當而給工作帶來被動。因此要有強烈的事業心和職責感同時還要有善於培養自我的耐心細心和敢於做超多艱苦細緻工作的決心。再如對於企業反映的問題需要有一種對工作的極度熱忱，能夠僕下身子去幹好工作而不能只是掛在口頭上浮在表面上要深入調查廣泛爭取企業對於我們管理的意見，不進行深入的調查不深入到廣大企業中間不可能瞭解到第一手資料。心操到，腿跑到，嘴問到。因此作為基層XX工作者要善於做超多艱苦細緻的工作要僕下身子去搞好每一項工作。
第四要幹好本職工作還要善於拓寬自我的知識面。而不能只停留在低層次的水平。要看的更高更遠。只有樣才能算是一個稱職的基層XX工作者，這就要靠平時的積累和學習了。放開眼界，以虛懷若谷的態度努力學習提高自身綜合素質。
總之，通過此次思想作風紀律整頓，使我的思想得到了昇華，理論素養黨性觀念有了進一步的增強。下定決心努力為單位的發展做出更大的貢獻。
學校教育心得體會3
近一段時間，在董校長的帶領下，我們學習了人民教育的部分篇目。有學習就有收穫，或是思想理論的提高，或是實踐方法的指導。
通過夏青峰老師《讓兒童享受學校》一文的學習，我對我們教師的工作有了一個更新的認識，那就是我們應該讓我們的學生在學校快樂的學習，快樂的生活。怎樣才能達到這個理想的目標呢？夏青峰老師也為我們指明瞭一條道路。
一、樹立正確的兒童觀。
兒童是活生生的人，他們有人格尊嚴，有個性差異，我們必須尊重他們。兒童是不成熟的人，犯錯誤是兒童的天性，我們不能用成人的規則和視角去要求兒童。正因為他們發展的不成熟，才更需要我們用耐心和愛心去呵護、寬容和理解。我們不能過度的增加兒童的學習負擔，用不科學的方法對其“拔苗助長”。兒童是正在發展中的人，我們不能給他們過早的下定論，尤其是貼上差生的標籤，這樣只會遏制兒童的發展。我們必須堅信，我們的每一個學生都能不段的成長和進步。
二、讓兒童在學校中享受到與人共處的快樂。
首先，教師必須要有一個和藹可親的態度。教師的和藹可親和發自內心的關愛會讓兒童感到無比的溫暖。相反，一個教師對兒童採取負面、消極甚至粗暴的態度，足以讓兒童的整個世界暗淡無光。其次，我們要優化評比機制，在學生們之間淡化競爭，強化合作。在以往的各種評比中，我們總是以名次作為唯一的標尺，獲獎的名額也是規定的前幾名。這是學生與學生之間的競爭。這種你上我下的評比機制不利於兒童健康心理的形成。也不利於兒童的團結。這裡夏青峰老師為我們提供了一個好辦法，那就是各項評比競賽採用“達標”的方式舉行。只要能達標就能獲獎，不受名額限制。學生不再是與同伴競爭，而是與標準競爭，與自己競爭。這樣兒童也會幫助其他同伴一起達標。
三、讓兒童在學校享受學習的快樂。
學習是兒童在學校的最重要的生活方式，兒童只有享受學習，才會享受學校。課堂上，我們要把學習的主動權還給學生，充分利用兒童的好奇心，想象力和創造性，用問題去吸引學生主動學習，要通過組織形式多樣的教學活動激發學生學習的興趣。比如在數學可上，給學生講數學小故事、聯絡學生的生活實際創設學習情境、學生自學、合作探究、動手操作、開展競賽等等。另外，我們還要營造和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學生在課堂上，積極學習，敢於展示。
四、豐富學校生活，使兒童全面發展。
國小教育是打底色的教育，豐富性應成為其主要特徵。這就要求我們學校要建立各種興趣小組，組織形式多樣的活動。使學生的學校生活能變得豐富多彩，同時也能使學生的特長得到發展。
學校教育心得體會4
通過對姜大源教授《職業教育教學改革實踐及其理性思考》講座的學習，我們認識到，高等職業教育是我國高等教育的一個重要組成部分，是培養數以千萬計的高技能型專門技術人才的根本途徑，是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發展的基礎和保證。雖然我國職業教育的發展適應了經濟社會發展需要，但我國職業教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認為，現在職業教育目標是以就業為導向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強調就業導向的時候，要關注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業教育既然是一種教育，它就要為人的一生髮展打基礎，所以更要注重個性需求，即注重人本性的目標。因此職業教育不能被動地適應工作崗位和經濟發展的需要，而應該是通過職業教育，使學生能夠主動地去設計自己的職業發展。
雖同屬高等教育，高等職業技術教育與普通高等教育在人才培養定位方面有著本質上的區別。普通高等學校人才培養模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養高水平學術型人才為主要目標；高等職業教育的培養目標是高階技能應用型人才，針對某一社會職業或技術崗位群的需求設計人才的培養模式，是培養能直接成為生產第一線從事專門技術工作的高技能型或管理應用型人才。高等職業技術教育與中等職業技術教育在培養目標上最根本的區別：
一是學生的綜合素質較高，職業發展能力較強，具有在某一個或幾個職業崗位從事技術革新和技術改造的能力；
二是學生對職業崗位需求的前沿性技術的瞭解和掌握程度較高；
三是高等職業技術教育的培養目標具有一定職業崗位較高的專業理論和技能複合性特徵，需要更多的職業專項技術的學習、職業崗位適應能力和技術應用能力的培養。
因此，我們應根據應用型高技能人才的培養目標進行科學的定位，在社會經濟對高等專門人才需求型別和層次上找準位置，在高等教育人才培養系統中構建一個有別於普通高等教育與中等職業技術教育的人才培養體系。
職業教育的專業要以職業為導向。職業是職業教育的根本原則。嚴格地講，職業教育的專業不應該叫做“專業”，它來自於對社會職業群、崗位群所需要的知識、技能或者態度的共同點，是一種用於教育的職業，並非完全照搬社會職業，因此應該是“教育職業”。由於經濟社會的發展，社會職業經常發生變動，所以職業教育的專業也是在經常發生變動。
“專業”的概念是一個靜態的概念，而“教育職業”是一個動態的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎和不同能力結構的人，因材施教，培養其成為社會需求的不同型別的高階專門人才，不僅要傳授其專業基礎理論知識而且要培養其對職業崗位的適應能力，技術應用能力，創造性思維能力和對科技成果轉化的貢獻能力。
人才培養質量是教育的根本問題，也是教育的永恆主題。大力發展高等職業教育，就是為了滿足廣大青年學生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質專門人才的需要。因此，在擴大高等職業教育規模的同時，尤其要更加重視人才培養質量的提高，高等職業教育的質量應當堅持“規格和特色”的有機統一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規格標準。同時作為培養技術應用型人才的專門教育，培養質量應該突出這種人才具有的特種技術應用能力。只有堅持正確的人才培養標準，不斷增強質量意識，勇於探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優勢，通過提高人才培養質量提高高等職業教育的社會聲譽。
具體到教師工作就是要在日常教學工作中要堅持德、智、體、美全面發展方針，合理處理好學生的知識、能力、素質之間的關係；特別要加強學生的思想品德教育和文化素質教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業教育為重點的職業道德教育，把素質教育貫穿與人才培養的全過程；要處理好基礎知識與專業技能，理論與實踐的關係，既要突出人才培養的針對性和應用性，還要讓學生具備可持續發展的能力。
教育教學改革要以行動為導向。行動是一個人有意識、有目標、有反饋的活動，工作是一種行動，學習也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導向實現的；學習要實現學生思維過程的完整性，學生不僅是教學的受體，更重要的是學習的主體。因此，職業教育的三要素是學生、教師、情境，在教學過程中應遵循學生基於主動、自我調節、建構以及情境引導、社會化意義的學，學生是在主動存在與受動存在之間轉換；教師是基於激勵、支援、諮詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應存在與主動存在之間轉換，當學生主動存在的時候，教師是反應存在，當學生受動存在的時候，教師主動存在；情境則是基於專案、案例和問題意義的境，情境是整合而存在的。
總之，職業教育改革要實現從結構導向的教學向行動導向的教學的轉變，由靜態變為動態，由知識的傳授向認識的傳授轉化，即知識產品的自我再現為目標變為知識體系的自我建構為目標；教學內容作為一個終端的產品來傳授變為教學內容通過認知的過程來傳授；課程材料的取捨由教育者來決定變為課程材料的取捨或選擇有學生參加；認知結果的複製評價為標準變為認知過程的掌握評價為標準；程式化的知識缺乏動態的適應性變為個性化的知識具備動態的遷移性。
學校教育心得體會5
本人有幸參加了光明社教育家圓桌論壇校長培訓會議。此次線上圓桌論壇，可以說是開啟新世界的視窗，使我見到了不一樣的世界。在思想上、觀念上、專業理論知識等方面有了很大提升，更新了觀念，受益匪淺。
主持人對疫情期間線上教學工作進行了全面的闡釋，幾位教育家分別從學校教育的價值變革;學校教育的形態與組織變革;學校教育的課程教學改革;學校教育技術的變革等方面結合自己學校的工作實際，做了一次非常深刻具有跨時代意義的網路教學經驗分享。
一、學校教育變革的意義
學校的教育變革要注重課堂教學改革，培養自主、創新、合作;培養科學、人文素養、審美合格的人。教育初心是什麼?要學會學習、會規劃、會控制能力。“停課不停學”不是簡單意義上的網路線上授課，而是更廣泛意義上的'學習方式。“停課不停學”不是逼教師當網紅，而是要主動轉變角色，既扮演好“導師”的角色，從智育、德育以及個人、家庭生活等多方面給予學生關心和幫助，“亦師亦父母”;也要扮演好“導購”的角色，在海量可選的線上教學中指導學生選擇適宜的學習資源，最大限度地提高教學的效率;還要扮演好“學伴”的角色，在學生缺乏學友和同伴的情況下，成為學生隨時傾訴、分享或者求助的可信賴物件，確保學生全
面發展、身心健康。線上教學的核心是以學生為主體，讓學生帶著問題去獲得學習能力上的提升。雖然每位學生的學習動機、能力都不盡相同，藉助線上教學，其實可以很好地鍛鍊學生的自我管理能力，尤其是培養與增強學生學習的自覺性和主動性。線上教育教學讓學生自主學習，更有利於培養學生資訊獲取、加工、分析以及應用、創新意識與能力，並會讓孩子受益一生。學生不再被動接受，開始自我規劃、自我習得、自我內化，限時限量合理安排好學習。
領導的教育觀念要轉變。不應只侷限於自己的分管工作，要把學校各項工作有機的結合起來，真正做到形成合力。
要指導教師跳出傳統教育模式的束縛。敢於創新打破傳統的教育模式，把重點放在培養學生創新能力上來。這是今後社會發展的需要，是國家發展的需要。
二、線上教學的思考
這次線上教學，雖然是形勢所迫，但也為資訊科技與教育教學的深度融合以及未來教育一體化發展做了一次積極而有益的嘗試。這也是未來教育發展的方向。
在線上教學開始之前我們制訂出詳實的教學計劃，及實用的工作預案，確保線上教學工作的正常進行。
線上教學要求教師更多地關注課程整體設計、框架搭建、資源整合、學習活動設計等，助推了教師從教學者到課程者的轉變。在此過程中，教師為儘快完成角色轉換，應遵循線上教育的規律，發揮主觀能動性，制定網路學習指南，大膽開展線上直播，採取線上輔導、答疑釋惑、批改作業等適合“網課”特點的教學方法，按計劃有效、有序地推進教學工作，並做好線上學習的診斷評估，不斷提升授課效果。
在線上教學過程中，我們一直就此次線上教學模式進行深入而積極主動的探索，及時發現問題，及時改進;及時總結經驗，吸取教訓。不斷修正我們工作的方向，不斷嘗試使用各種新的教學方式和方法。
在線上教學結束後，我們將進行一次全面的總結工作。好的方面繼續發揚，不完善的地方積極改進。
學校教育心得體會6
學校教育，對學生的成長至關重要。不僅僅是塑形，還要塑根。
心得體會之一，學校教育，對孩子教授知識的時候要注意方式方法。老師的教學風格多種多樣，有嚴厲的有輕快的，有不苟言笑的也有春風拂面的，不管是哪種風格，有一點是必須注意的，那就是對孩子的尊重。
孩子作業沒完成，課堂上沒答出早就說過很多次的題目答案，考試中犯了強調過很多次的錯誤，上課遲到了，同學之間打架了等等，這個時候應該怎麼處理呢，需要有一定懲罰，言辭也可以激烈，但整個教導的過程中都需要讓孩子感覺到，你首先尊重了他這個人，不能辱罵，不能體罰，有理有據，是平等層面的交流，只有這樣，孩子才能不反感，才能真正思考自己的錯處，否則只能引起孩子的逆反心理。
心得體會之二，學校教育，需要擴充套件孩子視野，除了課本的知識，也應該鼓勵孩子多渠道吸收營養，要精挑細選一些課外書推薦給他們，這些知識的吸收會有助於他們對課本知識的理解。另外要培養孩子的自學能力，要鼓勵學生從自己的角度理解題目，不能總嚴格按照老師給出的步驟，給出的解題思路走，要真正理解這些知識，就需要自己多思索，舉一反三，真正消化吸收。
心得體會之三，要注意學生品格的培養，不能只關注成績，也要注意觀察學生的表現，有不當的地方及時指出，德智體全面發展，每一樣都要兼顧到。
學校教育心得體會7
當時莫名其妙的選擇英語師範專業，本來會更加喜歡挑戰的工作，可惜一些七七八八的事情，貌似我的未來還是被大人的世界圈在這樣一個框框裡了。對於我這種向來能夠隨遇而安的人，也就硬著頭皮學了一路的英語，大四了，回頭想想，還真是覺得浪費了光陰。
師範專業於我而言最重要的不過是續了我與孩子們的不解之緣，大言不慚的說，從小帶了一群比我小的孩子長大多多少少是自有一套對付他們的方法的，很開心，因為師範的緣故，實習又回到了一群比我小的孩子之中。作為最不像老師的我來說，打入學生內部是很容易的事情。國中這樣一個轉折點，不管男生女生都有很多自己的想法，我也很願意和他們分享一些我的想法，慢慢的，他們也願意主動和我說一些自己的事情。
當然，圍繞青春期的孩子，最用永恆的話題自然是感情，我並不贊成應試教育所支援的不準早戀等一系列“專制”制度，他們也很願意聽我的意見，有的感情能埋在心底也是一種美，又或者，在不影響學習的情況下，可以體味一下這樣懵懂的感情。在現代社會各種傳媒的影響下，八年級的孩子我們已經不能稱之為孩子了，但是他們在社會上的稱號還是學生，因此，能夠平衡感情和學習不應該是放到了大學這樣學習似乎不是最重要的事情的階段。聊天的時候，一個長得很帥的男生也會問我“老師，怎麼拒絕一個我不喜歡的女生?”他自己擬定了幾種方案，還會和我說“這樣會傷害別人的吧”，這個時候我也只是笑笑，我很開心得到他們的信任，不過這種問題，對於我這種感情很不及格的人來說，也說不出個所以然吧。
課下也和一些老師交流，我的指導老師是個非常幽默的英語教師，紮實的英語功底令人佩服。對於有些調皮的學生，她也有很好的心態。我真的很佩服她，能夠自如的調動課堂氣氛的同時，還能維持好課堂的紀律。我所帶的班級就是學校的平行班，就是不是好班的委婉說法。我也去“好班”聽過幾節課，同學們對待分數和學習的確十分積極，經常考試結束就會圍著老師問東問西，相對於好班的同學，我們平行班的孩子怎麼說呢，更加生活一些吧，他們會圍著我問一些並不難的問題，也會鬧著讓我教他們折可愛的蝴蝶結，或者展示自己高超的程式設計技術。在這些學習並不是最優異的孩子中，我真的感受到他們課外活躍的思維，他們願意花80分去學校，再20分過自己想過的生活。也是我自己偏心吧，我的確很喜歡他們呢!
最後其實想說一下這幾天心裡很惋惜的事情，就是班裡一個很有靈氣的孩子每次都不願意好好考試，今天下午作班的時候和他聊了挺久的，想寫點自己的感覺，現在又寫不下手了。在他身上其實我看到這樣一類的孩子，他們本身是優秀聰明的，家庭的破碎對於他們心裡留下了一些事情，他們還不顧成熟能夠慢慢的消化這些變故，真是不知道怎麼在寫下去，我和他講了很多，也不知道他能否理解我的話，但是我相信他多少能記住我——所有人都放棄他的時候，我坐在他邊上和他聊一節課的天。其實對於一些特別調皮搗蛋的學生，我嘗試把他們單獨弄到辦公室平等的和他說說話，下次他們的確會乖很多，溝通果然是最好的方法。
學校教育心得體會8
為期半天的拓展訓練過去了，內心的激動卻久久不能平息，回顧訓練中的點點滴滴，感受頗深。拓展訓練以簡單的遊戲，揭示了抽象的、深刻的道理，它不僅僅是一種簡單的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念。
以前“拓展訓練”對我來說可謂是一個未知數。通過參加這次活動，我才明白原來這種訓練是種考驗人的意志和智慧，挖掘人的潛能，培養團隊協作精神的運動。整個訓練主要包括三大專案：電網逃生，盲人方陣，信任背摔。在到達訓練場地後，按照教練的要求，現場隨機分隊，每個團隊隊員共同設計所在團隊具有特色和寓意的隊名、口號、隊歌、隊旗，選出自己所在團隊隊長，集體演示所在團隊隊名、口號、隊歌。在開始專案前，我們都要大聲的喊出自己隊伍的口號，這使我們每一個人能夠時刻感受到，自己不是一個人，而是處在一個團隊當中，要成功完成訓練專案，需要每一個人的努力，更需要大家的充分合作。在之後各個專案中，大家都充分發揮了合作精神，每每遇到困難和挑戰，我們的隊友便會相互鼓勵，沒有責備，沒有抱怨，沒有放棄，沒有拋棄。最終，我們成功的完成了各個訓練專案。這使我深刻地意識到，其實每個人在平時工作和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
這次拓展訓練可以說使我收益頗豐。最直觀的一點，使我和市局及其他縣市區單位領導、同事們有了更加深厚的情誼，因為這一次可謂同甘共苦的訓練經歷，在今後的工作中必定能夠更加緊密的配合，更加完美的完成各項工作。這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識與責任心，更加明瞭了在工作中各部門之間溝通和資訊共享的重要性，我想這次經歷一定會在今後的工作中給我帶來極大幫助。
最後，我要感謝xx市xx局給我們提供的這次學習機會，感謝我的團隊所有成員在訓練中對我的支援和幫助！
學校教育心得體會9
教師專業是動態發展的、終身持續的過程，現代教學應是建立在教師學習基礎上的。務必在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化程序，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧，通過對教師專業潛力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創新的機制，明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。因此，努力實施繼續教育工程，加強中國小師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中國小教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個完美的春天。
學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展潛力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都就應是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了到達這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我用心學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之後，我更感覺到如魚得水，反覆翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都用心參加。“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學就應是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸控新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究會考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。
學校教育心得體會10
為適應新時期教育教學目標要求，努力實現“讓每一個學生都學的好”的教學理念，以辦民滿意學校為宗旨，我們教師從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地完成好今後的工作，現將上一學年的教育教學工作做一總結：
一、繼續搞好教育教學課改。
多年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質和培養學生能力作為我們工作的重中之重。
1、加強教學理論的學習。
一直以來，我校加強理論學習，提高教研素養、教學理論水平。
2、加強教研工作、追求實效、高效。
多年來重視課堂研究，從培養學生自主學習、主動探究的意識到習慣。通過公開教學從而總結出“從讀中學，學中讀，讀中悟”。根據需要提出問題，自主探索，合作交流，認識昇華。從而被評為縣級優質課。
二、加強自身修養，提高思想素質
自參加工作以來，自始之終以《教師職業道德》嚴格要求我們教師。在教學中，要求學生做到的，教師必須率先垂範，做學生的楷模。當個人的事情與集體發生衝突時首先服從集體。
三、加強業務學習，提高教師的教學水平
1、隨著教學改革，我們越來越感到跟不上教學新理念的要求。幾年來，我們加強了對教育理論和教育理念的學習，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進素質教育。以人為本，豐富學生生活，少講多學，改變了原有的舊理念。
2、優化課堂結構，提高課堂組織和課堂水平
多年來我校始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂45分鐘要質量。首先從備課入手，精心設計每一節課的教學思路，研究教學內容，吃透教材，駕馭教材。並做到備教材、備學生、備教法、備學法、備學生。做到了無備課不進課堂。其二，注重了課堂教學的研究，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，把培養學生自主學習、主動探究、合作交流的意識、習慣作為重中之重，培養了學生能力。3、重視對特殊生的培養
為發展學生特長，我校把優生優培工作貫徹在始終。每學期開始在摸底的基礎上找資料進行輔導和自學，並把星號題、思考題讓他們鑽研，教師加以指導。
為抓好後進生的輔導工作，建立了後進生檔案，分析每一位後進的原因，制定了輔導計劃及措施。並落實到實際教學中，採用“一幫一”，教師從後進生的心理、學習習慣、學習方法等方面入手，持續不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
4、單元過關考試是進行查漏補缺的一種好方法。幾年來，每上完一個單元都進行測試，發現問題及時補救，並進行鍼對性練習，杜絕了漏洞。對每次測試進行質量分析，平日教學從課堂教學、總體評價、
改進思路每週進行一次反思。有利於揚長避短。
雄關漫道珍如鐵，而今邁步從頭越。雖然做了一些工作，取得了一些成績，但離學校的要求還遠，教改的力度還不夠，學法指導還是今後的一個重點。在今後的工作中揚長避短，我將努力工作，把教育教學工作做的更好。
學校教育心得體會11
她是我們幼兒園的優秀年輕教師的領導人，也是我們的保教主任，帶領我們一步一步一個腳印的走到現在。也許因為年輕所以沒有那麼多感人的故事，可她說的一句話卻讓我影響最為深刻。
在我看來孩子是不能溺愛，也不能太過寵著孩子，最重要的還是講道理。幼兒園我不在乎她們能學會多少東西，但養成良好的行為習慣是最重要的。
事情是這樣的，我們班有個小男孩不願意吃飯，每到快吃飯了，就到床上去睡覺，而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了，真的很讓我頭疼，我剛開始還一直跟他講道理，哄著他，可最後我發現他越來越變本加厲。變得比以前更嚴重，我有幾天幾乎天天給家長打電話，嚴重時就直接到幼兒園裡來。家長也是管不了的，我都想放棄了，難道就真的沒辦法了嗎？星期四是她的下午課，她來到我們班，我大概跟她講了浩浩的情況（昨天中午飯都沒有吃）。看到他在床上躺著，把他叫起來，他就大哭。她就一直在寢室裡跟浩浩講道理，半個小時以後，等其他孩子都吃完了。浩浩才不情不願的出來，我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前。只看浩浩飛快的將飯吃完，中午也安安靜靜的睡覺了。
她告訴我，我們老師應該將心比心，你想如果你是媽媽，你的孩子在幼兒園飯都沒吃，餓了一天你怎麼想。是的，將心比心，聽了這四個字我才發現了自己錯在了哪裡。在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優秀教師學習。不斷進步。
學校教育心得體會12
根據公司的安排，我們深入開展了保持黨員純潔性教育活動。保持黨的純潔性，能夠幫助我們化解新形勢下所要面臨的各種風險，幫助我們合理應對各種考驗、通過各種挑戰，從而讓我們可以更無畏地為職工服務，更從容地為企業發展和國家繁榮奉獻自己。以下，我從三個方面，就本職工作中如何貫徹落實黨的純潔性教育談下自己的心得體會：一、將純潔性教育與個人素質提高相融合作為公司領導更要把健康文明素質建設作為立身之本，加強黨性修養，嚴格規範自己的思想和行為，帶頭誠實守信、敬業奉獻、發揚文明新風，做實踐社會主義道德的楷模。要努力把個人的生活目標同企業、職工的利益相統一，工作中盡職盡責，人際交往中誠信待人，富有家庭責任感，保持健康心態，合理分配工作、學習和娛樂、休息，使自己在工作同時，充分感受到身心的愉悅和生活的美滿，促進人與自然和諧發展。二、將純潔性教育與企業人才隊伍建設相融合。人才隊伍的建設是企業發展的根本。當前，企業發展形勢日益嚴峻，如何鍛造高效率、高素質、高水平的人才隊伍成為企業所有工作中的當務之急。黨的純潔性教育作為一項長期的教育工程，能夠正確引導大家正確面對和接受當今社
會的各種考驗。將純潔性教育與企業人才隊伍建設相融合，就是讓純潔性教育替我們篩選人才、教育人才、成就人才，替我們鍛造人才隊伍裡的“領頭雁”；再用純潔性教育的長期性保持人才隊伍長期的先進性和積極性，為企業快速發展的高標準要求奠定堅實的基礎。三、將純潔性教育與企業發展責任統一融合。企業的發展與個人是水和魚的關係。企業順利發展壯大，個人的成就就會很容易凸顯，個人的成長也會事倍功半；而企業如果發展不順利，那個人便也不用想有什麼大的成就。保持黨員純潔性，要求公司領全心全意為職工爭福利，兢兢業業為企業謀發展，將純潔性教育與企業發展需要融合，進一步提升企業內部共產黨員和領導幹部對企業發展的責任感以及統一企業發展的迫切感，才能保證企業的發展有足夠動力和保障。今後，我將會從理論和實踐嚴謹結合的基礎上，深刻進行黨的純潔性教育的學習提高，堅持搞好共產黨員先進性教育，始終保持黨的純潔性和先進性，更好地適應新時期企業的發展。
學校教育心得體會13
我於20xx年10月11日至11月19日在乾縣一中進行了為期40天的教育實習，一個多月的實習生活註定會成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子裡，我以一名實習教師的身份去生活，去學習，現在回首走過的路程，我感慨頗多，並做出瞭如下總結：
一、務實工作 謙虛勤奮：
在教學工作方面，可以說我沒有任何經驗，這就要求我務實工作，謙虛勤奮我的指導老師範娟老師，以及教研組長任志恆老師，都是是一名教學經驗豐富的優秀教師。範老師認真負責，在她的指導下我學到了許多。我積極聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的長處，從而逐步形成自己的風格。我認真備課，請指導老師去聽並指出我的不足，從而儘快提高自己的水平。我參加每週二的教研組活動，和老師們共同研究物理課題，並發表自己的意見，從中受益頗多。課餘時間我會給學生補課輔導，每天晚上我都會來到辦公室，開闢“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發現自己在專業知識上的不足，實現了和學生的共同提高。同時，我還注意跟王永峰老師學習班主任日常工作。我經常和優秀班主任交流，從中學習管理班級的基本方法，瞭解了主題班會的實施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，瞭解管理及教育學生的各種途徑。同時我也不忘和學生們多談話，把握他們的學習狀況及心理狀態。總之，自己需要學習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時間裡取得最快的進步，教學及教育水平都能夠得到提高。
二、開展活動 服務學校：
我是一名實習教師，也是一名大學生，為了展現當代大學生的良好精神風貌及年輕人的活力，積極開展活動，努力服務學校就變得很有必要。開展活動還需“合時合適”，我認為頂崗初期，不易急於求成，“為搞活動而搞活動”，那樣容易影響當地學校的正常教學秩序，引起學校領導的反感我覺得第一步應該是熟悉環境，與當地領導和師生建立良好的關係。
三、教學管理理念：
學校實行教育組長領導下的校長負責制和教職工聘任制。學校辦學理念是“以人為本、以學生為中心，面向世界、面向未來，培養高素質合格人才”。學校貫徹“三高三新”的辦學原則;高起點、新體制，實行現代化管理;高標準、新思想，組建高素質隊伍;高質量、新方法，培養國際化人才。學校的辦學特色：教育與國際接軌。辦學目標：建立國際化、現代化的示範學校。
四、實際工作經驗：
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收穫。實際工作經驗上，由於在指導老師的指導下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，並影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任王永峰老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對於班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。教學工作上，由於指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。儘管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。在上了7節課後，我深刻體會到了瞭解學生學習水平，性格特徵的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎麼上好我的一堂課出發。
可見，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：紮實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對於理論知識有了更深刻的認識。一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善於表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不願成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之後畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終於可以去講了。
由此，我覺得人必須首先敢於去表達自己，不要擔心出醜、丟面子，上了講臺以後，下面有那麼多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己並不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之後也不能表現出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢於表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對於那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。當然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關鍵在於備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富於變化性，與學生互動交流……
我想，通過這次畢業實習把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業設計做好準備，併為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
學校教育心得體會14
每個教育者、曾經接受教育的人，相信都會有一個教育夢，這個夢乾淨的讓人舒服、純淨的讓人嚮往。好似這個夢只在夢中，直到見證了羅恩老師的奇蹟教育，才從夢中醒來，原來一切是真實存在的。
我一直認為教育就分兩種：應試教育和素質教育，要麼做應試教育，讓成績來說話，要麼搞素質教育，讓學生個性發展，成績可以不考核。而且一直覺得成績就是應試教育的產物，與素質教育不合拍。但有這樣一位老師，有這樣一所學校，讓我重新對教育進行審視，進行解讀。
一、不一樣的學校
有個不一樣的學校，因為這裡有個不一樣的老師，他從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經歷之後，走上了三尺講臺，這個改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運。
但我們都知道文字背後是一顆不滅的教育熱情，是一顆對孩子無比熱愛的心。當他拿55條班規時，這是一所不同尋常的學校，他將這所學校定位為：這將是一所充滿創新意識的學校，擁有一群富有熱情的老師，他們渴望以一種不同以往的方式教育孩子。
在這個學校有一群尺碼相同的老師，他們把所有的不可能變成了可能，他們把所有不能實現的問題實現了，他們在學校中央建立了巨型的管狀滑道，他們為孩子設計童話般的教室，他們為孩子舉行別開生面的入學儀式，他們為女孩子打造專屬的衛生間，他們為孩子烤餅乾，為孩子設計特別的開學日，為孩子設計文章中的學院，為孩子舉辦穿越時空的“主題日”，會觀看一個孩子參加的籃球比賽，會邀請孩子到家裡吃飯，會舉辦特別的八年級女孩之夜，會舉辦家長和老師的“水球大戰”，會舉辦穿越時空“主題日”，會為孩子們舉辦終身難忘的畢業典禮。
二、家長成為學校教育的堅定後盾。
在一個孩子的生命中，沒有一個人比他的父母重要，在學校，他們總是有一些特定的事情需要家長們去做，他們會和家長溝通，給家長髮郵件，他們要求父母們應該站在老師一邊（除非老師對孩子進行了身體上的傷害。每當家長問羅恩老師孩子遇到一個令人討厭的老師的班級時該怎麼辦，羅恩老師總是給他們建議：送禮物。因為“禮物”是為了表達感謝與欣賞。在這裡，家長把老師當成了朋友，願意把孩子事當成自己的事，為學校服務成為一種責任。他們會在任何時候、做任何事情，去支援他們的孩子，他們會擺弄記錄卡片到深夜，自願去縫製制服，在社群講一些關於學校正面的事情，或者對老師說一些感謝的話。他們還會在“開放日”的早晨和孩子一起來到學校，同孩子一起上課，一起做老師要求的事情，一整天下來，雖然他們十分疲憊，但一天不僅向家長傳遞了資訊，同時也使家長和孩子緊緊的聯絡在一起。
三、像家一樣的學校
把學校建的像家一樣，老師們為了這個目標，率先垂範，每天大家見面會有一個擁抱，他們會尊重彼此，關愛彼此，發自內心的做這些事情，老師們向孩子傳遞了一個家的溫暖，所以孩子也都放鬆下來，能友好的與他們相處。有一個叫拉基姆的孩子入學第一天，就滿臉憤怒不想來，但老師們一個大大的擁抱，一個誇張的讚揚，老師們用熱情和真情感染了孩子。
在克拉克學校那些貼在牆上的照片成了孩子永久的回憶，在這裡，只要是目光所及的地方，到處都是快樂孩子的形象，這些溫情的照片就如家中壁爐旁家庭溫馨的照片，帶給家的溫暖，帶個孩子家的舒適。在這裡孩子們可以自己設計屬於自己的教室，家一樣的學校，孩子如同在自己的空間裡，自由自在，他怎能不愛這裡，因為愛所以數學不再難不可攀，物理不再深不可測，語文不再乏味。
這是一所什麼樣的學校，文字在這裡變得沒有了魅力，描述不完他所創造的奇蹟。迄今為止，這是我看到的最愛的教育書籍，也是我的教育夢。
學校教育心得體會15
適應市場需求 深化教育教學改革——關於我校教育教學現狀與對策思考職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，其本身既是教育發展的標誌，又是經濟社會發展的決定因素之一。當前，社會發展和新農村建設急需一大批高素質的技能型勞動者，這對職業教育提出了迫切的要求，同時也使職業教育進入了加快發展的黃金期。為使我校職業教育健康快速發展，為縣域經濟作貢獻，筆者對我校的教育現狀和基本縣情進行調研和分析，並找出對策。
一、祿勸縣情祿勸是昆明市的一個遠郊農業縣，縣城距昆明市72千米，下轄3個鎮13個鄉，總面積424平方千米，山區面積佔98﹒4﹪，總人口45萬人，全縣居住著漢、彝、苗、慄粟、傣等24個民族。祿勸縣現有普通中學16所，完全中學國中4所，在校國中學生2人，每年國中畢業生6000多人，按60﹪計算，約3600人升入高中，還有2400多人，需要接受職業技術教育。
二、祿勸職業高階中學現狀：祿勸職業高階中學創建於1984年，是我縣唯一的一所培養各級各類初、中級技術人才的學校。佔地140畝，現有20個教學班級，在校學生人數1087人。設定有計算機、汽車修理與駕駛、建築與裝飾、旅遊、畜牧獸醫、水利水電等專業。其中計算機專業和旅遊專業與昆明市農業學校聯辦，汽修專業與市交通技工學校聯辦，建築專業和水利水電專業與昆明市鐵路機械學校聯辦。學校硬體設施嚴重不足，除計算機教學裝置能滿足教學外，其他專業教學設施裝置陳舊，數量嚴重不足。校舍嚴重緊缺，學生的學習、住宿、活動極不方便。我校現有教職工75人，其中職工7人、教師68人。專任教師中基礎課教師46人，專業課教師22人。專業教師22人且大多為農學類和計算機類，其他專業教師嚴重不足。學生實訓、實習不能正常開展。隨著科學技術的迅速發展，21世紀中職人才的業務規格是面向基層、面向生產和服務第一線的既懂技術又能操作的高素質勞動者。畢業生綜合素質的高低，將直接決定其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發展的崗位。首先，人才市場需求情況的變化趨勢表明中等職業畢業生就業狀況1995年以後主要呈現出二種走勢：一是就業單位型別趨於多元化。職業中專生就業單位的型別逐漸向鄉鎮企業和民營企業流動,少數畢業生走向了獨立創業的道路，開辦了自己的小企業。
二是畢業生的就業崗位有明顯轉移。畢業生的就業崗位向一線技術工人或智慧型工人崗位流動,目前這種流向還在不斷加強。從人才規格的要求看，中小型企業、民營企業急需複合型的管理和專業人才。因為中小型企業的經濟規模較小，人員精幹，組織結構扁平化，職能部門也比較精簡，這就要求管理人員一身數職，專業人員是一專多能的複合型人才。中小企業將為中等職業學生就業提供更廣闊的空間。另外，獨自創辦小企業。目前，中等職業技術學校（以下簡稱中職學校）畢業生獨自創業的人數雖然不多，但卻體現著一種新的就業趨向。畢業生就業單位的型別和就業崗位的變化，一方面反映了社會經濟技術水平的發展和用人規格的提高；
另一方面，也反映了教育事業的發展，擠壓了技術員類人才的市場；高等教育事業的發展，給用人單位提供了更大的人才選擇餘地。傳統的由職業中專畢業生擔任的職業崗位，現在用人單位大多選擇了普通專科生或本科畢業生。這些變化進一步說明中職學校的教育必須適應人才市場需求情況的變化，及時準確地調整培養目標，面向生產、建設、管理、服務一線培養懂技術會操作的高素質勞動者，淡化技術員類人才和技術工人類人才的界限。其次，就現在的形式來看，wto關於教育服務的條款對職業教育發展將產生直接影響，而經濟結構調整與就業結構變化也將對職業教育發展產生更重大的影響。經濟全球化趨勢使我國技能型人才培養面臨前所未有的緊迫感，科學技術的快速發展對勞動者綜合素質提出了新的要求，產業結構與就業結構變化使勞動力跨行業流動性增加，對培訓的要求越來越高，原有職業教育的專業設定在一定程度上形成了與就業崗位之間的結構錯位，課程設定與教學內容明顯落後於職業崗位的技能發展需要。在國際國內競爭日趨激烈的今天，要求職業教育在層次上及其人才素質標準和培養目標上應作相應的調整，以適應經濟社會發展的需要。
針對以上學校現狀和社會經濟發展的趨勢，從21世紀對中職人才規格的要求和人才市場需求情況的變化趨勢來看，我校在教育教學改革方面，急需加強和改進以下工作
。一、教育教學管理方面1、通過政治學習和組織培訓，轉化辦學理念和思路，切實加強領導班子和全體教職員工的憂患意識，樹立職校的發展就是要發展我們的職業教育，一切為職業教育服務的指導思想。樹立“校興我榮，校衰我恥”的更本思想。
2、更新教育觀念在管理上實行彈性學制和學分制實行彈性學制和學分制，為學生提供一個更靈活的學習制度，學生可以根據自身個性差異選擇更能適合自己發展的學習內容和方法。為優秀的學生提供超前發展的機會——提前畢業或繼續到高一級學校深造；給經濟困難的學生提供再次發展的機會——分階段完成學業；給成績較差的學生提供平等發展的機會——圓滿完成學業。使不同層次的學生都能學有所成。3、放眼今後社會經濟的發展趨勢及我縣的實際在發展現有專業、開設新專業的基礎
上，建設自己的骨幹專業（計算機、汽修、建築、畜牧獸醫）。根據我市、縣的實際發展及勞務輸出情況，開設一些中、短期的就業培訓。4、開設家庭營銷專業，學生畢業後（甚至還在學習中）在家庭中種植或養殖，自己還負責管理和營銷。讓老百姓嚐到甜頭，享受到實惠。老百姓是最實惠的，這樣他們才會支援我們的職業教育。對學生開展創業培訓，培養創業所需要的心理品質，如自信心、不屈不撓的精神、既謹慎又敢冒險等；掌握創業必備的知識，如市場的、財務的、法律的知識等；給予創業過程的指導，如怎樣申請營業執照，如何籌集資金等；最好還能給創業者提供市場資訊。
5、加強專業建設優化課程結構以人為本,這是辦教育的出發點和歸宿點，當然也是專業建設和課程結構優化的落腳點。從畢業生應具備的知識和能力的反饋情況看，專業建設和課程體系的改革應以提高素質為主線，培養綜合職業能力為重點。應進一步解放思想，打破學科體系，更新教學內容，擴大知識的科技含量，突出創新意識和創造能力的培養。實行分層次教學。近年來受市場就業問題的困擾，職業教育生源不足，招收的學生知識水平參差不齊，學校要根據學生個體素質的差異實行分層次教學。大體可分為：①升入高一層次學校繼續深造的；②獲得中等相關崗位綜合職業能力的；③學會、掌握一二種崗位操作技能的。教學活動分層次展開，使所有的學生，都能學到適合自己生存和發展的知識和技能。
6、著力提高學生的綜合素質。縱觀我校畢業生崗位工作情況，值得我們欣慰的是，我校畢業生職業素質得到了社會的認可。但面對21世紀所需的高素質勞動者的要求我們應進一步強化和突出以下幾個方面的工作。①外語和計算機應用能力。隨著社會經濟的發展，外語、計算機已成為任何一門專業的工具學科，沒有一定的外語基礎和計算機基礎將直接影響畢業生的就業和能力的發揮，它像一種必備的工具一樣，沒有它很難深入到現代社會中；學校應在各專業中加大英語和計算機教學力度，提高學生英語的聽說寫能力和使用各種新型計算機軟體的能力。②實踐能力。實踐能力相對弱，直接影響了畢業生的崗位適應性。職業中專教育作為從業準備教育，必須把素質教育貫穿各個教學和實訓環節，通過模擬操作、頂崗實習和強化實訓、實驗等實踐性教學環節，培養學生的實踐能力。並把實踐能力的考核作為畢業生考核的基本內容。③敬業精神、協作能力。敬業精神、協作能力已成為企業錄用員工重要的內容之一。
7、轉變辦學模式（由學歷教育為主向學歷教育與培訓並重的方向轉變），積極搶佔職業培訓市場。現代社會中，不論被動的還是主動的，個人可能多次轉換工作崗位，甚至改換職業。即使職業不變、崗位不動，勞動要求也會不斷提高。因此勞動者為了適應和改善職業生活，在他的勞動生涯中就需要多次接受培訓。我們是否可以這樣算一算：一個人一生中接受學歷化的職教一般只是一次（有些人一次也沒有，他們接受了學術性或工程性的教育），而需要多次接受職業培訓。所以社會對職業培訓的需求總量是大大超過學校職業教育的。
二、師資配備和培訓方面
1、根據專業的設定情況和我校的專業教師配備情況，在建築裝飾、水利水電等專業相當缺乏專業教師，應從不同渠道大力引進相關的專業教師。2、我校的專業教師由於長期的進行文化課的教學而忽視了自己的專業，專業素質和專業教學水平都有所下滑甚至丟掉了自己的專業而變為文化課教師。所以，加強現有師資隊伍的職業教育專業技能的培訓是我校迫在眉急的工作。3、採用“走出去、請進來”的方式：1定期或不定期選派專業教師到相關院校進修學習。
2不定時選派專業教師到相關的企業參觀學習，瞭解本專業的最新發展動態。
3聘請校外相關專業的專家和有相當經驗的工作人員擔任客座教授和指導教師。
三、學生實訓實習和就業方面1、籌措資金，儘快建成實訓樓和各專業的實訓室及實訓基地，解決學生實訓的問題。
2、學校抽調業務素質高、辦事能力強的人員組成“招生就業辦公室”或“學生科”，專門負責學校的招生和學生就業工作。畢業生就業工作在平時就要做，一方面加強與人才市場、企事業單位的聯絡，隨時掌握用工資訊；另一方面加強對學生的就業指導和創業培訓。學生畢業前的集中實習對他們就業有較大影響，更需要妥善安排。3、與省內外著名的企業建立長期的合作關係，解決學生的實習與就業問題，形成訂單式培養人才的教育模式。4、組織宣傳隊或義務服務隊深入我縣廣大農村進行宣傳和開展相關的無償服務，讓廣大的農村農民瞭解我們職中，提高我校的知名度和影響力。5、實行畢業生就業跟蹤制和五年內免費返校學習進修制。總而言之，我們要對職業教育的內容、方法、手段、規律、性質、模式、特點以及專業設定、教材、教學目標等進行深入的研究，對教學的基本條件進行不斷改善和提高。擺正自己對中等職業教育的思想認識，達到人教合一，就能為國家培養更多素質全面的全方位技能型人才。也就能讓我們看到祿勸職業高階中學輝煌的明天。
