開學隨想

篇一：開學隨想

9月的清晨，看著一路上去學校上學的孩子們，感覺身邊的世界一下子熱鬧了起來。現在的我每每路過學校，有一種很想再次回到書聲朗朗的校園的衝動，想回到安靜而又雄偉的圖書館裡自習，想回到激情四射的揮汗如雨的操場奔跑，回到良師諍友的身邊探討未來，回到情同手足的同學身邊暢想未來……回到曾經實現夢想、揮灑汗水與淚水、與同窗並肩作戰的人生大學堂中去。可是，現在卻只是想想，現實已經回不去了。

也許現在的我“想回到過去”，但如果真的有這麼一個機會擺在我的面前，我又會想重新地去做選擇，也許我回憶的只是那些年逝去的青春時光，那些一去不復返的青澀記憶。

看著上學的孩子們揹著沉重的書包，也許他們現在的想法是恰恰和我相反的，為了考試、為了升學不得不犧牲自己的興趣愛好，週末都排滿了各種培訓班，生活中充滿著考試、作業的巨大壓力。也許現在的孩子也幻想著能夠快快長大變成大人，就可以擺脫這些考試和作業，可以自由地安排自己的休息時間。

孩子是無奈的，他們為了父母的理想，在父母的教導下，整天被“不好好學習長大沒出息”、“將來不大學聯考讀個好學校，將來怎麼有房有車”的教導所影響，只能屈從用所有的時間去好好讀書。這就是在應試體制下的無奈，學生沒有更好地第二條路去選擇，也沒有機會去思考自己的理想。別人這樣，大家也都這樣做，因為沒有自己的理想，所以只能沉默，屈服現行的體制，以至於麻木了自己。

在我讀書的時候，印象中從1999年開始國家就提出“全面推進素質教育”，但素質教育任重而道遠，應試教育的局面仍沒有得到根本改觀。重複訓練、低效勞動等現象依然存在並導致學生過重的課業負擔。一直以來很多教育學家一直在探討學習西方教育模式與東方傳統教育模式的不同點，像西方國家的教育課後基本沒有什麼作業，老師通過模擬現實社會的各種活動來培養學生的興趣和動手能力。而東方的教育模式，則重視培養學生精深的知識、邏輯思維的理解能力、統一規範和集體主義精神。

現在的我已經離開校園將近十年，但那種書卷香的氣息始終吸引著我，所以特在本期雜誌中特別策劃了一個走進校園、走進畢業班的欄目，與在畢業班的'孩子們面對面、心與心的交流，看看他們現在的心態與想法。

篇二：開學隨想

九月是金色的季節也是收穫的季節。走進九月,讓我們分享九月的喜悅，感受九月的溫馨,體味九月開學的記憶和感觸。開學意味著新的開始，一個人的生命紀錄是不斷更新的，一生中會有許許多多的開始和結束。

開學，對於一個國小生來說，是一個特別重要的日子，每一個人都會清楚的記得第一次背起書包上學的場景。那時，心中盪漾著無尚光榮的幸福感，身份也由一個小小的孩童突然變成了國小生。就這樣開始了學生時代，也從此開始了經歷真正人生中的每一個成長階段。也就有了我們告別耳邊老有絮叨聲的國小時代，告別默默努力追求理想的中學時代，告別更高學府再深造的時代，最後告別校園步入社會，融入了社會。我們每一個人都經歷了開學後的欣喜，感受開學後相聚時的溫馨和期盼，體味一起苦讀私塾的樂趣也同時傷感著離別時的痛苦。但是每一次開學讓我們人生的臺階提升一層，每一次別離讓我們對人生和生活的理解更深一層。

還記得那也是一個九月，曾經一個普通、樸實、也懷揣著希望和夢想的我，走進了華宇這個大家庭。當時的理想很多很多，夢想的舞臺也想的很大很大。現實和理想的距離給我當頭重重的一擊，眼高手低、好高騖遠，一時迷失了自己。華宇人的善良，吃苦，踏實，執著感染著我，影響著我，讓我在這個積極而又充滿愛的集體裡地慢慢成長。記得我剛接觸財務的時候，書本知識和現實實踐完全不同，工作交接的人走的急只做了大致交接，當時正逢店慶，特別的忙，我一頭霧水腦子一片混亂，心裡急不出活兒。領導和同事們看出了我的為難，給我打氣鼓勵我堅持也同時幫助我。記憶最深的是，大家都加班好幾天了都特別的疲勞，結帳的時候出現了一個小差錯。大家不但一點沒責備我，而且大家一起行動起來幫助我找原因，還開玩笑說，可不能下次再做“馬虎蟲”。讓我感覺到財務工作必須認真，細心不能有一點馬虎，同時也感覺到大家挺的溫暖。後來工作調整到了新的崗位，有一次，家裡面出了點事，領導知道後也是談話開導我，怕我有心裡負擔，同事們也是老跟我說寬慰的話，因為我的身邊處處充滿愛，所以心裡就充滿了信心，最後事情圓滿解決。

我想如果沒有走進華宇，如果沒有身邊這些好姐妹，如果沒有他們樂觀積極的態度感染我，我還能是現在的我嗎?