以教學隨想為題作文

我20XX年大學畢業，到現在任教已經近6年了，在這近6年教學工作中，我當了5年的班主任，眾所周知，現在的老師難當，班主任卻是很多教師不敢碰的高壓線，我當的這幾年班主任，可謂有苦有樂，有感受也有困惑，感受比較深的就是真正關注孩子的成長，善於發現他們的長處，發揚長處，克服短處，促進學生健康發展，才是我真正的追求。

一直以來，我認為當班主任首要有一條就是管住學生。要想管住學生，就得先給學生一個下馬威，不然的話，學生不怕你，以後你的工作就開展不下去了。那是我剛剛接七年級班主任，我的個子不高，很多學生的.個子都和我差不多，我決心在班級同學面前樹立自己一下的威信。我在班上教的是語文，一次，我正在興致勃勃地講課，大家說得頭頭是道，我也暗自高興。我請一位同學回答我的問題時，我發現他的同桌正低著頭，瞧他的神態，思想早飛到九霄雲外。頓時，我的內心深處湧起一絲不滿，決定藉此機會殺雞教猴。於是，我放慢講話速度，慢慢走到他的身邊。全班同學都明顯感覺到我的變化，教室裡的氣氛一下子凝固起來了。這個同學也感覺到了這種變化，看到我就站在自己的身邊，臉一下子漲得通紅。我立即請他重複一下我的問題，他聽到我叫他，他連忙抬起頭環顧四周，然後扭扭身子，慢吞吞地站了起來，低頭看了看書，又抬頭看了看我，課堂上出現了短暫的沉默。很明顯，他思想開小差了，不知我們講到哪題了?我暗自思索:是讓他坐下去了事呢?還是繼續?我耐住性子說:請你把題目讀一遍。我原以為教學即將順利進行，可誰知他臉漲的通紅，牙齒咬住嘴脣低下了頭沉默不語，周圍也響起了竊竊私語聲。我暗自提醒自己:耐心!那你剛才在幹什麼?我拼命壓住心底的怒火，你能把題目讀一遍嗎?我知道，我的聲音變得嚴厲了。快說呀......旁邊的同學也覺察到了不對勁，開始悄悄提醒他。可他抬了一下頭，看了看我，又低下了頭。最後，我以坐下吧，下課自己好好想想!結束了這段對峙。

我反思到今天的一幕，應該說是在情理之中，可我為什麼非要逼著他說話呢?是為人師者的臉面嗎?還是我的殺手鐗用錯了物件......看來教育孩子不是一朝一夕的事情，它不僅僅需要學校、老師的不離不棄的智慧教育，還需要我們教師多一份耐心，多一份寬容。

這是我剛當班主任時的一個教學事列，經過這麼多年來的工作磨練，以及學校領導和教師們的幫助，現在我已經成長了，我知道了選擇了班主任工作，就是選擇了苦惱，辛酸，就選擇了責任，不管自己的運氣好或壞，都要盡心盡責，把學生當成自己的子女一般對待，對他們要耐心，工作要反覆，對每一位都要做到不拋棄，不放棄，我在班級灌輸的是師生關係是父子關係，教師和家長的關係是兄弟姐妹關係，我想只要以心迎娶心，以愛換取愛，獲得學生的尊重，家長的理解支援，我的班主任工作才會長久，我的教育生涯才會快樂!