關於學習型組織理論的學習觀是什麼

導語：學習型組織是一個能熟練地創造、獲取和傳遞知識的組織，同時也要善於修正自身的行為，以適應新的知識和見解。以下是關於學習型組織理論的學習觀詳細論述，歡迎閱讀。

善於不斷地學習是學習型組織的本質特徵。

學習型組織強調的是團隊學習或組織學習，是基於團體成員個人學習基礎之上的組織學習，目的在於克服組織智障，提高組織智商。這個理論認為，不管是個人還是整體組織，惟有不斷開發能力，才能使企業或組織達到所要獲得的成效。這裡的學習既有廣義的學習，也包括狹義的學習。其核心理念是：

全員學習。即決策層、管理層、操作層都要全身心地投入學習。

為了實現組織的共同目標和適應不斷變化的環境所帶來的挑戰，人人都要通過學習來不斷地認識和克服自身的缺陷或不足，實現自我超越;人人都有學習的必要，人人都有尚待開發的潛能。尤其是經營管理決策層，他們是決定企業發展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。

全程學習，有針對性的學習，學習工作化、工作學習化。

把學習貫穿於組織發展的全過程，貫穿於工作的各個環節，貫穿於個人的一生，而不能把學習與工作分割開來，也就是終身學習，學習工作化、工作學習化，把學習作為畢其一生的常態，為解決工作中遇到的各種問題而不斷地學習、充實、提高。工作學習化的一個模型是工作決策—決策反思——行動—行動反思——文字化——經驗共享——工作決策，也就是我們過去常說的從實踐中來，到實踐中去，實踐-認識—再實踐-再認識，不斷迴圈往復的'過程。以學習型組織作為努力方向的社會組織，從領導者到普通成員在不斷的反思中發現和確認新問題，以問題、失誤引導學習，注重資訊反饋、反思和共享。

終身學習與團隊學習。

終身學習即組織中的成員均應養成終身學習的習慣，這樣才能形成組織良好的學習氣氛，促使其成員在工作中不斷學習。學習型組織不僅重視個人學習和個人智力的開發即狹義的學習，更要重視團隊學習和群體智力的開發也就是廣義上的學習，其目的是克服團體智障，萃取集體智慧，強化組織智慧;換言之，就是讓團體成員彼此間的思想和智慧相互交融，通過互相啟發、互相激勵的互動過程，產生更高的思想認識和更多的集體智慧;也就是使一個人的體會或感悟可以逐漸遞升為組織知識，一個人的知識、智慧可以逐漸演進為組織智慧，並使組織智慧大於組織中個體智慧之和。

學習型組織通過保持學習的能力，及時剷除發展道路上的障礙，不斷突破組織成長的極限，從而保持持續發展的態勢。

學習型組織理論的倡導者們斷言，現在及未來成功的企業將是構建學習型組織的企業。當今世界企業間的競爭本質上是學習(learning)速度的競爭，惟一持久的優勢是比別人學得更快，使企業內部的變革速度大於外部變革速度。英特爾的總裁格魯夫說，當今世界惟一不變的是變化(change)，學習型企業將致力於讓L≥C。正如摩爾定律的一條：你永遠不能休息，否則你永遠休息。