《陶校長的演講》教學設計範文

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

2、學會10個生字，會認4個，理解有關新詞。

3、瞭解演講的`特點，明白為什麼要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵自己、鞭策自己成為習慣。

4、感受演講稿的情真意切，樂於模仿遷移運用，體會“學做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

教學時間：3課時。

教學難點：學演講，學自勵

問什麼為什麼問希望怎麼辦

教學難點：

1、真實性、鼓勵性、禮儀性

2、陶行知為什麼作這篇演講，寫讀後感。

3、模仿合作寫演講稿，參加演講賽。

教學準備：

1、錄音帶；配樂背景音樂《鋼琴曲》

2、陶行知資料，“學做真人”演講稿

3、話筒，錄音機錄製磁帶，演講稿四人合作一份。

第一教時

教學目的：介紹生平，瞭解演講常識，初讀知大意。

教學難點：音：穩韌

形：堡壘陶煉彼

義：堡壘、源泉、造福、堅忍不拔、彼岸、鞭策、長足

教學設計：

一、板題、交流資料、聽範讀

1、板書解疑，陶校長（交流資料）

原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學校，山海工學團，生活教育理論，教學經驗，小先生制，育才學校，“公德”和“私德”

2、聽演講（錄音範讀）

小結：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發表見解的說話方式。

二、瞭解演講知識，引入課文

1、談演講的特點

（1） 真實性（貼近生活，講真話）

（2） 鼓動性（激烈感情，感召力）

（3） 禮儀性（稱呼、交流、有祝語）

2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀（1）通問正音（2）劃標題

三、檢查初讀理思路

1、出詞正音

2、按四部分抽個讀，點評後四人組分別讀，並解疑。

3、交流分段知大意

（1）陶校長的演講主要講了什麼？

（2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？

（3）填充概括段意

一（1）開門見山提出了（）

二（2—5）分別要求學生從（）、（）、（）、（）四方面問問自己有沒有（），（）了多少，並講了這樣問的（）。

三（6）總結全文，希望學生養成（）的好習慣，爭取在（）取得（）。

4、引讀全文

5、質疑留疑

四、學字詞