《記梁任公的一次演講》優秀教案
學習目標:
1、培養篩選、整合資訊的能力,把握人物性格,感受名士風流。
2、學習本文綜合運用多種手法來凸顯人物性格的寫法。
重點、難點分析:目標1是重點,目標2是學習的難點。
學法指導:誦讀法、跳讀法(抓關鍵詞、關鍵語句)、質疑討論法
學習過程:
一、掌握生字詞:
戊(wù)戌(xū) 叱吒(zhà)
蒞(lì)臨 迥(iǒng)異
精悍(hàn) 激亢(àng)
箜(ōng)篌(hóu)
酣(hān)暢 薊(ì)北
二、整體感知:
本文似為記事,實為寫人,通過記錄一個精彩有演講場景來表現梁啟超先生的一些特點,表達對教師的崇敬之情。試梳理結構,概括各部分內容要點。
明確:
第一部分(1) 簡述演講的背景
第二部分(2-9)具體描述這次演講
第三部分(10) 對學者梁啟超的評價
三、閱讀探究:
1、記敘了梁啟超的哪些情況?他的演講給聽眾留下怎樣的印象?從哪裡可以看出來?
明確:1、音容笑貌 , 學者風度
2、深刻印象
3、從課文中找原句
① 過去也有不少顯宦,以及叱吒風雲的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
② 我記得清清楚楚,在一個風和日麗的下午,高等科樓上大教堂裡坐滿了聽眾,隨後走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩健,風神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
③ 我記得他開頭講一首古詩。
④ 除了當時所受的感動之外,不少人從此對於中國文學發生了強烈的愛好。
⑤ 於是我想起了從前的一段經歷,筆而記之。
2、到清華大學演講的人不計其數,但他們卻沒有給作者留下什麼印象,為什麼梁啟超卻能留下深刻的印象呢?
明確梁任公演講特點:
開場白:獨特(謙遜、自負)
聲音:沉著有力,洪亮又激亢(沉穩 睿智)
內容:豐富有趣(博聞強識 學識豐富)
表情: 成為表演 酣暢淋漓(感情豐沛)
肖像:身材短小精悍,禿頭頂,寬下巴,肥大長袍 步履穩健 氣質風神瀟灑 (瀟灑自信)眼神光芒四射
神態: 生動有趣(自負、謙遜)
語言: 旁徵博引(風趣、博聞強識)
動作: 手舞足蹈(自由灑脫)
3、請試著概括一下樑啟超的形象:
撇開政壇上的梁啟超不說,在文壇上,梁啟超是一個有思想,有個性,感情豐沛,沉穩睿智瀟灑,熱心腸而又謙遜的學者形象。
四、表達手法賞析
本文是敘事散文,既有充分的敘事,又有充沛的抒情,作者對梁啟超的敬仰、欣賞、讚美之情是怎樣抒發的?
明確:
①直接表達
A 那時候的青年學子,對梁任公懷著無限的景仰
B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。
C 有學問,有文采,有熱心腸的學者,求之當世能有幾人?
②半直接半含蓄的表達
A 我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。
B 他敲頭的時候我們屏息以待,他記起來的時候,我們也跟著他歡喜。
C 除了當時所受的感動之外,不少人對此於中國文學發生了強烈的愛好。
③完全含蓄的.表達
A 描寫外貌,著重於表現神采,展現一個卓越不凡的大家的形象和風範。
B 他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。純粹是動作描寫,但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。
C 標題“記梁任公先生的一次演講”,以學生的輩分稱呼樑,已是一種尊敬和愛戴。
五、作業佈置
名士風流是跨越時光的美麗。用心感受名士的人格魅力,不僅可以啟迪我們的心智,更能為我們自己汲取生命的養料,去成就屬於自己生命的輝煌。通過樑任公的這次演講,你感受到他怎樣的人格魅力?你認為成功的人生需要具備哪些素質?
六、拓展閱讀
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春結伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
請試著賞析並背誦這首詩: