關於二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學的範文模板
作為一名人民教師,就有可能用到教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編收集整理的二年級下冊語文《要是你在野外迷了路...
二年級語文《要是你在野外迷了路》評課稿1教師在出示題目後問學生“要是”可以換成什麼詞,不僅使學生理解了這個詞的意思,而且無形中使學生積累了其他詞語。識字環節方法多樣,和課文緊密聯繫在一起。如“稠”和“稀”通...
1、學會4個生字,會寫9個字。2、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌,體會大自然的奧祕和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法,培養留心周圍的事物、發現科學知識的意識。【教學重點】1、第二至第五自然段是教學的重點。要讓學生知道天...
1.故事導入師(營造情景):在一個陽光明媚的春天的天氣裏,楊老師帶着班裏學生出去郊遊,小明因為在遊玩時不聽從老師的指揮,獨自亂跑,在野外迷了路。他非常着急,這時他想起了一首小詩,利用這首小詩的知識,終於找到了回家的路,你想讀...
作為一位傑出的教職工,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的《要是你在野外迷了路》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《...
教學目標:1.藉助漢語拼音,能正確、流利、有感情地朗讀課文;藉助字典,能理解字詞的意思。2.通過閲讀,理解課文內容,瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法。初步懂得自然界裏的萬事萬物都有一定的規律,只要細心觀察,認真分析,就能認...
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學設計,供大家參...
《要是你在野外迷了路》是一篇科普類的兒童詩歌,在教學中不僅要讓學生了解大自然中的4中天然的指南針,重要的是讓學生在朗讀中感受詩歌的語言美、形象美、呼應美、敍述美。從這一目標出發,三堂課的老師可謂是異曲同工,三...
【教學目標】1、學會4個生字,會寫9個字。2、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌,體會大自然的奧祕和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法,培養留心周圍的事物、發現科學知識的意識。【教學重點】1、第二至第五自然段是教學的重點。要...
教學目標:會認4個生字,會寫9個字。有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧祕和情趣。掌握一些辨別方向的方法,有留心周偉事物、發現科學知識的意識。教學重點難點:重點:第2至第5自然段是教學的重點。難點:課文中涉及的自...
《要是你在野外迷了路》評課稿範文1這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌,向孩子們介紹了在自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。這首詩歌易懂,很能引起孩子們對大自然的興趣,並使他們懂得大自然中的很多現...
今天,我帶孩子們上了一節語文公開課《要是你在野外迷了路》,感覺第3、4小節的指導朗讀和課後擴展兩部分處理的比較成功。欠缺的是在自學第2、5小節時沒有明確要求,有些流於形式,下面就這節課談些體會。像《要》這樣的常識...
激趣導入師:(課件出示小明迷路圖)小明在野外迷了路,他都急得哭了?你們願意幫助他嗎?生:願意。師:先安慰安慰他吧!生1:小明,別哭,我們會幫助你的!生2:小明,彆着急,大自然有很多天然的指南針會為你指點方向。師:你們真棒,但你們必須闖過老...
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《要是你在野外迷了路》...
這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌,向孩子們介紹了在自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。這首詩歌易懂,很能引起孩子們對大自然的興趣,並使他們懂得大自然中的很多現象,只有細心的孩子才能觀察到。董老師...
作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗,形成教學風格,提高教育教學水平。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的要是你在野外迷了路評課稿,僅供參考,希...
1.故事導入師(營造情景):在一個陽光明媚的春天的天氣裏,楊老師帶着班裏學生出去郊遊,小明因為在遊玩時不聽從老師的指揮,獨自亂跑,在野外迷了路。他非常着急,這時他想起了一首小詩,利用這首小詩的知識,終於找到了回家的路,你想讀...
教學目標:(1)學會4個生字,會寫9個字。(2)有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌,體會大自然的奧祕和情趣。(3)掌握一些辨別方向的方法,培養留心周圍的事物、發現科學知識的意識。〖HTH教學重點:(1)第二至第五自然段是教學的重點。要讓學生知道...
教學目標:1、初讀課文,瞭解課文大意。2、學習理解課文2-4節,教學有關的生字詞,並能有感情地朗讀。3、初步懂得一些利用自然現象辨別方向的方法。教學過程:第一課時一、導入新課1、出示圖,説説誰在什麼地方幹什麼?(迷路)你能不...
作為一名優秀的教育工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎?下面是小編幫大家整理的《要是你在野外迷了路》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《...
二年級語文《要是你在野外迷了路》評課稿1xx老師教學的《要是你在野外迷了路》一課,給我留下了深刻的印象。教師在出示題目後問學生“要是”可以換成什麼詞,不僅使學生理解了這個詞的意思,而且無形中使學生積累了其他詞...
一、激趣導入師:(課件出示小明迷路圖)小明在野外迷了路,他都急得哭了?你們願意幫助他嗎?生:願意。師:先安慰安慰他吧!生1:小明,別哭,我們會幫助你的!生2:小明,彆着急,大自然有很多天然的指南針會為你指點方向。師:你們真棒,但你們必須闖...
教學目標:1、通過聯繫生活實際,理解詞語“忠實”“嚮導”;通過看圖理解“稀”的意思;通過換詞理解“永遠”。2、通過學習,積累“日出東方”“夕陽西下”“稠密”“稀少”等補充詞語。3、有感情的朗讀課文。4、會説、會用...
1.故事導入師(營造情景):在一個陽光明媚的春天的天氣裏,楊老師帶着班裏學生出去郊遊,小明因為在遊玩時不聽從老師的指揮,獨自亂跑,在野外迷了路。他非常着急,這時他想起了一首小詩,利用這首小詩的知識,終於找到了回家的路,你想讀...
《要是你在野外迷了路》是教科版語文二年級下學期中快樂讀書屋裏的一篇文章。以兒童詩的形式,介紹了大自然的規律和奧祕,告訴我們在野外迷了路怎麼辦?將自然科學知識寓於淺顯的文字當中。在講述知識的同時啟發兒童遇到問...
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