關於江雪的範文模板
唐詩,是我們中華民族的驕傲,是我國古典詩歌藝術的頂峯。可以説,唐詩從內容到形式,開創了繁星麗天、萬花攢錦的輝煌局面,不但在我國悠久的詩歌傳統中風采卓爍,歷久常新,而且在世界文化寶庫中,也能與人類最寶貴的文化遺產媲美,得...
今天有幸跟徐老師學習了一節《江雪》,下面我就在談老師歸納總結出的古詩教學的六步模式的基礎上,對照徐老師的教學實施情況做一個粗淺的評價。一、激情導入,解題釋疑徐老師由“詩中有畫,畫中有詩”導入,讓學生仔細看圖,説説...
作為一名教師,總歸要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的《江雪》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集...
這節課它貼近古詩教學要領,符合低年級年齡特點的這樣一節教學課。在這一節課上張老師教的情趣十分濃厚,學生學的積極性很高,所以我認為這是一節非常好的古詩教學。在這節課上張老師首先是以學生進入雪景,通過讓學生見過了...
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的《江...
設計理念1.打破串講的傳統古詩教學模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法,給學生以自主學習的權力,充分調動其學習積極性,引導學生積極參與,在參與中自悟自得。2.領會詩歌的意境是古詩教學的關鍵。教學中想方設法讓詩中的畫...
聘才網歡迎大家的到來,下面是小編整理的江雪賞析,以供查閲,快來看看吧!江雪千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。賞析柳宗元筆下的山水詩有個顯著的特點,那就是把客觀境界寫得比較幽僻,而詩人的主觀的心情則顯得...
一、課前準備:營造愛詩的氛圍。老師:剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩,就藴含着一種心情,一個故事,甚至是一段歷史,讓人回味無窮。這一節課,我們一起來學習一首古詩——《江雪》二、整體感...
江雪柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒山雪。註釋1.這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩,借寒江獨釣的漁翁,抒發自己孤獨鬱悶的心情。表達了作者高尚的道德。2.絕:無,沒有。人蹤:人的蹤跡。滅:消失,沒有了。3.千山鳥...
教學目標:1、通過學習詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。2、學會本課生字新詞。3、理解重點詞句,理解全詩意思。4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。5、繼續練習把詩句補充完整。教學重點:1、學會本課生字新詞。2、正確流利...
一、課前準備:營造愛詩的氛圍。老師:剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩,就藴含着一種心情,一個故事,甚至是一段歷史,讓人回味無窮。這一節課,我們一起來學習一首古詩——《江雪》二、整體感...
四年級《江雪》評課稿1這節課它貼近古詩教學要領,符合低年級年齡特點的這樣一節教學課。在這一節課上張老師教的情趣十分濃厚,學生學的積極性很高,所以我認為這是一節非常好的古詩教學。在這節課上張老師首先是以學生進...
一、課前準備:營造愛詩的氛圍。老師:剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩,就藴含着一種心情,一個故事,甚至是一段歷史,讓人回味無窮。這一節課,我們一起來學習一首古詩——《江雪》二、整體感...
《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩,描述了一幅江鄉雪景圖。以下是小編整理的詩詞原文和譯文,歡迎閲讀。江雪【作者】柳宗元【朝代】唐千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。譯文所有的山,飛鳥全都斷絕;所有...
設計理念:1、打破串講的傳統古詩教學模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法,給學生以自主學習的權力,充分調動其學習的積極性,引導學生積極參與、全程參與,在參與中達到自悟自得。因此在課堂上我設計讓學生用自己喜歡的方式...
一、揭題導入1.同學們,在湖南永州,有一位詩人家喻户曉,他就是——唐朝的柳宗元。(板書:柳宗元)2.今天,我們就學習柳宗元寫的《江雪》,它是唐詩中的一首精品。二、感受詩境1.一首好詩就是一幅畫,閉上眼睛聽老師讀,邊聽...
在浙江省第五屆國小語文青年教師課堂教學評比活動中,杭州市西湖國小XXX老師執教的《江雪》深得好評。重讀課堂實錄,覺得這節課在古詩的教學上有所突破。一、嘗試自學,探究規律“學生是語文學習的主人”國小語文教學要實...
《江雪》一詩描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句是畫的背景。“千山”、“萬徑”對舉,鳥影人蹤都已“滅”、“絕”,天地似乎唯留下茫茫冰雪。後兩句是這幅畫的主體,流露出詩人悽清、幽獨的落寞情調。...
《江雪》(唐)柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。【創作背景】《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩,描述了一幅江鄉雪景圖。山山是雪,路路皆白。飛鳥絕跡,人蹤湮沒。遐景蒼茫,邇景孤冷。意境幽僻,情調悽...
作為一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《江雪》教學設計,希望對大家有所幫...
《江雪》這首詩,描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全詩的意境,在“孤”和“釣”二字上。詩中充滿了寒意,令人讀之不寒而慄,從而受到感染和教育。但這首詩,並不是單純地在描繪中國江鄉雪景。它的立意是很高遠的。它不是...
教學目標:1、讀懂古詩《江雪》,並能用自己的話語來説説這首古詩的意思。2、理解部分詞語的意思。3、體會作者的思想感情何詩中所描繪的景色。教學過程:一、理解課題,認識作者。江雪:江上的雪。柳宗元(唐代)學生補充作者的簡...
設計理念:1、打破串講的傳統古詩教學模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法,給學生以自主學習的權力,充分調動其學習的積極性,引導學生積極參與、全程參與,在參與中達到自悟自得。因此在課堂上我設計讓學生用自己喜歡的方式...
一、課前準備:營造愛詩的氛圍。老師:剛才我們一起背了許多詩。古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩,就藴含着一種心情,一個故事,甚至是一段歷史,讓人回味無窮。這一節課,我們一起來學習一首古詩《江雪》二、整體感受:勾...
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