關於最大公因數的教學設計的範文模板
作為一位傑出的教職工,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的最大公因數的教學...
教學內容:人教版國小數學五年級下冊第60~62頁教學目標:1、結合具體的生活情景,通過確定取值範圍、動手操作驗證、小組合作、交流,經歷公因數和最大公因數的產生,並理解其意義。2、滲透集合思想,體驗解決問題策略的多樣化...
作為一名老師,就有可能用到評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的找最大公因數評課稿,希...
最大公因數評課稿1《最大公約數》這一課,新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念,使得學生也體會到了數學知識與實際生活的親密關係,同時為後面的約分、通分作鋪墊,所以起着承上啟下的作用。雷老師在本節...
教學內容《最大公因數》是人教版第十冊第二單元第四節的內容,教材第80到81頁的內容及第82頁練習十五的第3題。設計思路這個內容被安排在人教版第十冊“分數的意義和性質”這個單元內,是學生已經理解和掌握因數的含義初...
最大公因數課堂實錄分享給大家,最大公因數課堂實錄是老師教導學生學習最大公因數課的內容,以下就是小編整理的最大公因數課堂實錄,一起來看看吧!一、情境導入。1、課件出示12釐米長的小棒,平均分成若干段相等的整釐米數小...
找最大公因數是數學中最重要的一個課程,小編整理了找最大公因數教學實錄,希望對大家有幫助。一、(課前活動):點到師:在上課之前先點個到,抽查部分同學是否來了,但老師這個點到的方法是要用到我們前面找因數的一些知識,點到的同...
作為一名教師,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編精心整理的分解質因數教學設計,歡迎閲讀與收藏。分解質因數教學設計1教學過程:...
師:最近小強熱線裏面,劉老漢遇到了一個難題。(課件出示)我有兩根木料,現在要把它們鋸成同樣長的小木料(小木料要整分米長),不能剩餘。每段小木料可以是幾分米長?最長是幾分米?(學生獨立思考)師:你有什麼不明白的地方?生:什麼叫整分...
《最大公因數》評課稿1《最大公因數》是國小數學五年級下冊第四單元的教學內容,是在學生學習了因數、倍數等相關知識的基礎上進行教學的,為後面學習約分、通分打下基礎。一、亮點1、知識銜接緊密,流暢自然。在教學中,莊老...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《最大公因數》教學設計優秀,歡迎大家借鑑與參考,希望對大...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢?以下是小編精心整理的《最小公倍數》教學設計,僅供參考,大家...
教學目標:1.瞭解用最大公因數解決問題的特徵,會分析、能講述列式的理由,能用最大公因數解決問題。2.掌握解決問題的一些方法策略。教學重點:分析題意,講述列式的理由。教學難點:明白為什麼用最大公因數解決問題。教具、學具...
教學目標:1.瞭解用最大公因數解決問題的特徵,會分析、能講述列式的理由,能用最大公因數解決問題。2.掌握解決問題的一些方法策略。教學重點:分析題意,講述列式的理由。教學難點:明白為什麼用最大公因數解決問題。教具、學具...
今天我説課的題目是蘇教版教材五年級上冊《公因數和最大公因數》。分析教材本課是蘇教版教材五年級上冊第三單元《公倍數和公因數》中的內容。在四年級(下冊)教材裏,學生已經建立了倍數和因數的概念,會找10以內自然數的倍...
教學目標1、會利用列舉法和短除法找出兩個數的公倍數和最小公倍數。2、理解分倍數和最小公倍數的含義。3、在探索中發現,在發現中體驗數學的自身規律的魅力,從而激發學生持久的學習興趣。教學重點教學難點理解兩個數的...
在晚自習上,我觀看了王xx老師講授的《最大公因數》這堂錄像課。王老師這節課,聽後給人的感覺是“很紮實”,每一個教學環節都很到位,教師讓學生在課堂中動腦、動手、動口,在合作中學習,在活動中學習。本節課教學重點突出,課堂...
作為一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家收集的《找因數》教學設計,歡迎大家...
教學目標:1、使學生通過動手操作理解公因數與最大公因數的概念,並掌握求兩個數的最大公因數的方法。2、培養學生分析、歸納等思維能力。3、激發學生自主學習、積極探索和合作交流的良好習慣。教學重點:理解公因數和最大...
找最大公因數一課是為了通過解決實際問題,初步瞭解兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的應用。今天我們就一起來看看找最大公因數的教學實錄吧!找最大公因數的教學實錄一、(課前活動):點到師:在上課之前先點個到,抽查部...
作為一名教職工,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編精心整理的公因數教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友...
王老師所講的這節課是五年級數學下冊第78頁的內容,這節課較好的體現了新課標精神,主要表現在三個方面:1、教學目標到位本節課主要目標是:掌握求兩個數的最大公因數的方法,理解公因數中最大公因數是誰。王老師通過地面鋪磚...
作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編為大家整理的倍數和因數教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。倍數和因數教...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的《最小公倍數》教學設計,希望對...
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的最小...
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