關於加法的範文模板
身為一名到崗不久的老師，聽課是重要的工作之一，聽課能讓我們學到很多新的教學方法，想要記錄下這些收穫，寫聽課報告是一個不錯的選擇，下面是小編為大家收集的四年級數學下學期《加法的運算定律》聽課報告，歡迎閲讀，希望大家能...
在教學時，根據教學目標，自己設計如下的教學過程：1、口算競賽。目的：檢查同學的計算情況，同時從中引出定律，為新課作鋪墊。同學進行口算需要觀察數目的特徵，然後在心裏以靈活簡便的方式，迅速、準確的計算出來，這樣心口合一，又快...
今天在高一幻師（1）班，聽了倪玲玲上的一節《向量的加法》的數學公開課，聽完感想頗多。下面就我個人談談對倪玲玲老師這節課的看法不成熟看法，如有不妥的地方請大家多多諒解。一、從教學基本功來看。倪老師雖然是一個教齡未...
今天聽了高安娟的《加法的運算定律》，2月28日張主任來調研時我上的就是這節課，説實在的自新課改以來這是最讓我手足無措的一節課，課後我們在集體研討的時候其他老師想在這次研討課上繼續上這節課，我們把《問題生成單》和...
中班數學10以內的加法教案設計背景已經學了10的組成和分解活動目標1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內的加法2、情意目標:訓練學生的加法計算能力3、技能目標:培養學生口頭計算能力重點難點通過畫圓圈計算10以內的加法...
課題：加法的意義和加法交換律（國小數學人教版第八冊）授課教師：王曉華（六裏坪鎮財神廟國小）教學內容：教材第48、49頁的例1和例2，練習十一的第1、2題。教學要求：1、使學生在已有加法知識的基礎上，理解並概括加法的意義和加法交換...
加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。接下來，我們一起學習加法運算定律知識點。加法運算定律知識點總結（國小數學）1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。a+b...
今天聽了3節《加法運算律》的課，感受頗深。三位老師教學風格各具特色。顧老師的課環環相扣，紮實有效。先引導學生探索加法交換律，通過提問列出算式，觀察分析算式特點，從而提出猜想，舉例驗證。接着通過研學單，讓學生探索加法...
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的兩位數加一位數...
教學目標1、知識與技能：①結合具體的情境，引導學生認識和理解加法交換律的含義。2、過程與方法：能用字母式子表示加法交換律，初步學會應用加法交換律進行一些簡便運算。3、情感態度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受...
作為一名教職工，時常需要編寫評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。我們該怎麼去寫評課稿呢？下面是小編精心整理的高一數學《向量的加法》評...
5以內的加法評課稿1老師教得快樂，學生學得快樂，小朋友們在輕鬆愉快的環境裏，掌握了紮實的數學知識，下面就談談我印象深刻的幾點：一、在情境中感悟加法含義。對低年級學生，《數學課程標準》強調讓學生在生動有趣的情境中，引導...
20以內加法數學遊戲有哪些?以下是聘才網小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!20以內加法數學遊戲大全教學目標：複習20以內的加減法教學目標：1、複習20以內的不進們加法不退們減法2、幼兒通過自己操作遊戲完成算式...
陳老師的《有理數的加法》一課，課堂結構自然嚴謹流暢，課堂內容充實，學生參與面較廣，在探究活動中得出法則，在數學活動中鞏固法則，課堂活潑生動，有條不紊，循序漸進。學生在參與中積累豐富的數學活動經驗。一、教學目標明確學生...
【教學目標】：1、經歷回憶、整理知識的過程，體驗根據知識的類別既塊狀複習的基本方法。2、通過對20以內加法計算的整理與練習，能系統的瞭解計算的各種類型，進一步掌握計算方法，提高計算能力。3、通過尋找算式間的規律的過...
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。下面是小編精心整理的有...
本節所授內容基本與原先設想一致，評略得當，重點突出，難點化解。在兩個加法則的引入、講解及運用的處理方法、時間安排都把握得比較好，能夠引導學生積極主動地探索平行四邊形法則和三角形法則，使學生對兩個加法法則形成了正...
作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的加法教學設計...
師出示一題：38+76+24師：請同學們計算出這道題的結果。生認真獨立計算，師巡視。分別叫出兩位學生把自己的做法板書黑板上。生1：38+76+24生2：38+76+24=38+（76+24）=114+24=38+100=138=138師：請同學們認真觀察一下這兩個學生的做...
【教學目標】：1、認知目標：使學生認識並理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。2、技能目標：會用6的加法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學數學用數學的樂趣。3、情感目標：通過本節課...
小升中數學加法乘法原理和幾何計數知識總結加法乘法原理和幾何計數加法原理：如果完成一件任務有n類方法，在第一類方法中有m1種不同方法，在第二類方法中有m2種不同方法……，在第n類方法中有mn種不同方法，那麼完成這件任務共...
本單元把小數加法和減法合在一起教學，先教學筆算的方法，在掌握筆算的基礎上，口算比較容易的小數加、減法。然後教學加法運算律和減法運算性質在小數加、減法裏仍然適用，並進行有關的簡便計算。教材在編寫方面，有以下幾個主...
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼應當如何寫評課稿呢？以下是小編為大家整理的20以內進位加法評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。20以內進位加法評課稿...
教學目標1、經歷加法交換律和乘法交換律的探索過程，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養髮現問題和提出問題的能力，積累數學活動經驗。2、通過列舉生活實例解釋加法交換律和乘法交換律的過程，認識運算律豐富的現實背...
老師教得快樂，學生學得快樂，小朋友們在輕鬆愉快的環境裏，掌握了紮實的數學知識，下面就談談我印象深刻的幾點：一、在情境中感悟加法含義。對低年級學生，《數學課程標準》強調讓學生在生動有趣的情境中，引導學生數一數有幾個小...
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