關於跳水的範文模板
《跳水》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰所寫，給我們講述了一個十分驚險的故事：一隻猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅杆最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉危為...
教學目標1、.能分清事情的起因、經過、結果，説説課文的主要內容。2、能説出讀後受到的啟發，學習船長遇事沉着鎮定，機智果斷的品質，並練習歸納。3、能體會課文情境的發展變化，有感情地朗讀課文。教學重點分清事情的起因、經...
一、情景導入同學們，有這樣一個故事：有一個孩子為了取回被奪走的帽子，爬上了船的桅杆的頂端，正面臨着生命的危險。這是怎麼回事呢？結果會怎樣呢？今天，我們就一塊來學習這個故事———《跳水》二、交流預習，以學定教1、課前同...
《跳水》教學設計一、教材分析《跳水》的作者是俄國著名作家托爾斯泰，作者按事物的發展順序展示給讀者一個個生動的畫面。文中人物各有特點，語言運用熟練，人物刻畫形象逼真。因此，本篇除抓訓練重點以外，還應讓學生感悟作者...
雖説我已經不是第一次拜讀列夫·托爾斯泰的《跳水》一文了，可是每一次的閲讀總是給我留下不一樣的感受。事情記敍了在一艘正在返航的環遊世界的帆船上，那一天，天氣晴朗，人們的心情都很不錯，尤其是一隻猴子，鑽來鑽去，模仿人的...
當《跳水》一課的教學接近尾聲時，學生們都認為船長的做法正確，這時一個學生的發言卻引發了一段議論：有的學生認為船長的做法不一定行得通，因為課文圖上畫的橫木，它並不在船的邊上，如果孩子跳下去，沒有跳到水裏，而是跳到甲板上...
篇一：各種評語一、給實習生的評語某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導老師請教，認真製作各類教學具投放於區域活動中，盡力做好...
篇一：23跳水教學設計教案教學準備1.教學目標1、能正確朗讀課文，聯繫課文內容理解“放肆、哭笑不得、桅杆、齜牙咧嘴”等詞語的意思。2、通過理清文章中人物的關係，複習概括文章的主要內容。3、感受船長在緊急關頭超人的...
説實在的，《跳水》一文教了不下六七遍了。今天該上最後一課時，我清楚地記得備課筆記上的最後一個問題：課文以“跳水”作為題目，好在哪裏？最近，我總喜歡在鈴聲響起之前，進入教室，和同學隨便聊聊。走到學生碧紅身邊，她正在看書，見...
一、教材分析《跳水》的作者是俄國著名作家托爾斯泰，作者按事物的發展順序展示給讀者一個個生動的畫面。文中人物各有特點，語言運用熟練，人物刻畫形象逼真。因此，本篇除抓訓練重點以外，還應讓學生感悟作者寫作方法。二、指...
他終於又一次站在了這座橋上。他用皺巴巴的手掌摸着橋上滿是缺口和裂痕的欄杆，在心中這麼想着。這座橋很高，離水面至少有十米，長年累月的江風錘鍊着這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。橋很老，而人更老。比這座已經五...
一、教材分析《跳水》的作者是俄國著名作家托爾斯泰，作者按事物的發展順序展示給讀者一個個生動的畫面。文中人物各有特點，語言運用熟練，人物刻畫形象逼真。因此，本篇除抓訓練重點以外，還應讓學生感悟作者寫作方法。二、指...
本課教材分析：《跳水》是第八單元“舟船”的第一篇課文，俄國著名作家列夫?托爾斯泰所寫。文章記敍了在一艘外國輪船上發生的事：一隻猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅杆頂端最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在...
理解事情的發生、發展是由於帆船上人與猴子的聯繫發展和變化的。以下是小編為大家蒐集整理提供到的語文五下《跳水》教學課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！語文五下《跳水》教學課件教材分析：本文講述了在一...
學生視角本篇課文講述的故事緊張、驚險，學生定會被精彩的故事情節所吸引。難點學生對甲板桅杆等船上：的設施知之較少，理解上有定的難度。教師思考這是一篇傳統的講讀課文。描寫精彩生動、引人人勝；這個故事告訴人們：事物在...
各區僅有百名左右考生填志願首次降分補錄效果不大大學聯考錄取“末班車”首日遇冷昨天是大學聯考專科補錄填報志願的第一天，記者從我市一些招考辦報名點發現，現場並沒有出現預期的“補錄熱”，這讓招考人員有些意外。今年我省共有...
第一課時教學目的：1、學會本課生字新詞。2、能分清事情的起因、經過、結果，概括出文章的主要內容。3、熟讀課文，能初步體會課文情感的變化，並做簡單批註。教學重點：1、學習本課生字、新詞。2、分清事情的起因、經過、結果，...
説實在的，《跳水》一文教了不下六七遍了。今天該上最後一課時，我清楚地記得備課筆記上的最後一個問題：課文以跳水作為題目，好在哪裏？最近，我總喜歡在鈴聲響起之前，進入教室，和同學隨便聊聊。走到學生碧紅身邊，她正在看書，見我走...
在閲讀教學中，教師已開始重視對學生進行創造性思維訓練，但是這種訓練應該與理解課文內容結合起來，要有助於學生去突破難點，掌握重點，而不是不加分析地認為學生想得越多越好。在教《跳水》時，有的教師要學生去想象猴子搶去孩...
《跳水》教學札記《跳水》一課的教學接近尾聲時，我向學生提出了這樣的問題：讀了這篇課文，你想到了什麼？在教師的鼓勵下，學生根據自己最深切的體會暢所欲言。有的説遇到危急的情況要像船長那樣冷靜果斷地採取措施；有的説開玩...
目的要求1、理解課文內容，學習船長情急中果斷處置理問題的思維方法。2、學習注意事物之間聯繫的方法深入理解課文內容。3、學習本科生字、新詞，聯繫用模仿、風平浪靜造句。4、感情朗讀課文。教學重點抓住船上人與猴子的...
第一課時教學目的：1、學會本課生字新詞。2、能分清事情的起因、經過、結果，概括出文章的主要內容。3、熟讀課文，能初步體會課文情感的變化，並做簡單批註。教學重點：1、學習本課生字、新詞。2、分清事情的起因、經過、結果，...
語文教案－跳水教案示例第一課時教學目的：1．學會本課生字新詞。2．能分清事情的起因、經過、結果，概括出文章的主要內容。3．熟讀課文，能初步體會課文情感的變化，並做簡單批註。教學重點：1．學習本課生字、新詞。2．分清事情的起因、...
一、素質教育目標（一）知識教學點學會本課9個生字及新詞，積累好詞好句。（二）能力訓練點1、訓練學生對語言的感悟能力。2、培養學生創新思維和想像能力。（三）德育滲透點通過理解課文內容，學習船長在危急關頭果斷處理問題的思想...
《跳水》教學設計一、教材分析《跳水》的作者是俄國著名作家托爾斯泰，作者按事物的發展順序展示給讀者一個個生動的畫面。文中人物各有特點，語言運用熟練，人物刻畫形象逼真。因此，本篇除抓訓練重點以外，還應讓學生感悟作者...
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