關於爬天都峯作文的範文模板
無論是身處學校還是步入社會,大家都經常接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的爬天都峯作文,歡迎大家分享。爬天都峯作文1今天,我和爸、...
爬天都是一篇講讀課文。主要講在暑假裏,爸爸帶“我”去爬天都峯,“我”與一位素不相識的老爺爺,相互鼓勵,一起登上天都峯的事。師:同學們都不知道黃山是我國著名的旅遊風景區,每年夏天吸引着眾多的國內外遊客前來觀光旅遊。...
作為一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編幫大家整理的爬天都峯教學設計範文,希望對大家有所幫助。爬天都...
一、教學設計説明這篇課文通過“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵登上了天都峯的事,告訴我們要善於從別人身上汲取力量,克服生活中的困難。根據教材的特點和課後思考練習的要求,應當把教學重點確立為:弄清“我”登天都峯...
師:讀了寫天都峯險峻的段落後,請大家找一找表現我此時的心情的句子。生:啊,峯頂這麼高,在雲彩上面哩!我爬得上去嗎?生:真叫人發顫。師:這時,當我面對高大陡峭的天都峯產生畏懼退縮的心理時,文中的老爺爺會是怎麼想的呢?生:老爺爺會...
關於爬天都峯的教學實錄大家瞭解過多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小編分享的爬天都峯教學實錄範文,一起來看一下吧。爬天都峯教學實錄篇一一、教學設計説明這篇課文通過“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵登上...
師:來,我們先來做個小遊戲,説個繞口令。一棵柳樹摟一摟,兩棵柳樹摟兩摟,三棵……來,誰先來試試。幾個學生讀。師:大家説了這麼多,想不想聽老師讀一讀。老師一口氣説到十二棵柳樹。全體鼓掌。師:我説得不錯嘛,對不對,同學們,老師也...
師:同學們都不知道黃山是我國著名的旅遊風景區,每年夏天吸引着眾多的國內外遊客前來觀光旅遊。而天都峯是黃山的一個山峯,這裏山高路陡,風光無限好,只有勇於攀登的人,才能到達頂峯。今天讓我們隨同作者一起感受一下攀登的滋...
小編今天推薦給大家的是爬天都峯教學設計,希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!教材分析:這是一篇精讀課文。課文描寫了在暑假裏,“我”和爸爸去爬天都峯,路遇一位素不相識的老大爺,“我們”互相鼓勵,克服山高路陡的...
爬天都峯課後反思1《爬天都峯》這篇課文描述了在暑假裏,我和爸爸去爬天都峯,路遇一位素不相識的老大爺,我們互相鼓勵,克服山高路陡的困難,最後爬上了天都峯的一件事。課文向人們揭示了在困難面前,要有戰勝困難的勇氣和信心;...
導語:爬天都峯課文是讓同學們通過對課文的學習,懂得善於從別人身上汲取力量,培養學生從小不怕困難、奮發向上的品格。以下就是小編整理的《爬天都峯》課堂實錄,歡迎閲讀。《爬天都峯》課堂實錄篇1師:來,我們先來做個小遊戲,...
第二課時師:這節課我們繼續學習《爬天都峯》(人教版第五冊),通過上節課的學習,誰能説説這篇課文主要講了什麼?生:這篇課文主要講:暑假裏,爸爸帶我去爬天都峯,我和一位不相識的老爺爺相互鼓勵,一起爬上了天都峯。老師出示課文結尾...
【教學目標】1、認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峯”等11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。3、瞭解課文的主要內容,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰...
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編整理的《爬天都峯》教學設計,歡迎大家借鑑...
爬天都峯課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,説説這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峯給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.説説課文中是怎麼寫天都峯的“高”和“陡”...
《爬天都峯》一文教學,我用了三課時。印象最深,效果最好的是第三課時。前面兩課時教學,我從生字詞語教學到引導學生感情朗讀,初步領悟文義,做得很慢。第三課時我下載運用了兩個課件,一個是動畫版的朗讀課件,另一個是着重於幫...
當賞讀完一本名著後,大家心中一定有不少感悟,不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的《爬天都峯》讀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《爬天都峯》讀後感1今天,我們有學了一...
當品讀完一部作品後,大家心中一定有很多感想,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編整理的爬天都峯讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。爬天都峯讀後感1學了第一單元,我最喜歡《爬天都峯》這...
爬天都峯教學反思《爬天都峯》是一篇講讀課文,這課描寫了在暑假裏,“我”和爸爸去爬天都峯,路遇一位素不相識的老大爺,“我們”互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終於一起爬上了天都峯的故事。我在教學這課時,從下面兩大方面着手...
作為一位傑出的老師,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《爬天都峯》教學設計,歡迎閲讀與收藏。《爬天都峯》教學設...
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫評課稿是必不可少的,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。評課稿應該怎麼寫才好呢?下面是小編收集整理的爬天都峯評課...
師:來,我們先來做個小遊戲,説個繞口令。一棵柳樹摟一摟,兩棵柳樹摟兩摟,三棵……來,誰先來試試。幾個學生讀。師:大家説了這麼多,想不想聽老師讀一讀。老師一口氣説到十二棵柳樹。全體鼓掌。師:我説得不錯嘛,對不對,同學們,老師也...
師:這節課我們繼續學習《爬天都峯》(人教版第五冊),通過上節課的學習,誰能説説這篇課文主要講了什麼?生:這篇課文主要講:暑假裏,爸爸帶“我”去爬天都峯,“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵,一起爬上了天都峯。老師出示課文結尾...
一、通過重點段和重點句理解課文文中,我主要抓住第二段的悟讀來感受天都峯的高。“我站在天都峯腳下抬頭望:啊,峯頂這麼高,在雲彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫!”該段...
所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失,成敗進行評議的一種活動,是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重...
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